Alfabetización digital, lengua y literatura en la cibercultura: los ‘fanfics’ como recurso pedagógico

This study aims at qualitatively discussing and analyzing fanfics as pedagogical resources for Spanish as a Foreign Language (SFL) and Hispanic literature teaching, approaching its implications for digital literacy of young readers. We use as theoretical support: Lemos (2015), Alves (2015), Buzato (2004 and 2013), Coscarelli (2009), Vargas (2005), Neves (2014), Azzari & Custódio (2013), Almeida (2013), Almeida & Pais (2012), Cope and Kalantzis (2006) and Schlemmer (2010, 2013 and 2014). We conclude that language and literature teaching, in digital contexts, contribute to digital literacy; therefore, schools need to embrace new attitudes to follow social and cultural changes in social practices concerning inclusion and immersion of new technologies, as well as to promote moments of interaction, reflection and discussion on literature, reading and authorship. Fanfics as a digital genre, when used pedagogically, work as a border between two generations or mentalities; in addition, it brings social practical experiences of young students to classroom.Este estudio busca discutir y analizar, cualitativamente, la articulación de los fanfics como recurso didáctico para la enseñanza de lengua y literatura hispánica y sus implicaciones en el alfabetismo digital de los lectores. Se utiliza como marco teórico: Lemos (2009 e 2015), Alves (2015), Buzato (2004 and 2013), Coscarelli (2009), Vargas (2005), Neves (2014), Azzari & Custodio (2013), Almeida (2013), Almeida & Pais (2012), Cope & Kalantzis (2006) y Schlemmer (2010, 2013 y 2014). Se concluye que la enseñanza de lengua y literatura, en soporte digital, contribuye al alfabetismo digital; la escuela necesita apropiarse de nuevas actitudes para acompañar los cambios culturales en las prácticas sociales pertinentes a la inserción e inmersión de nuevas tecnologías, además de promover momentos de interacción, reflexión y discusión sobre literatura, lectura y autoría. Este género (fanfics), cuando se utiliza de forma dinámica, funciona como un objeto fronterizo entre dos mundos o mentalidades y además del más lleva al interior del aula la vivencia y práctica social de los jóvenes

Proposta de Adaptação de Protocolo de Avaliação Postural Aplicada para Diagnóstico Precoce da Escoliose na Idade Escolar no Município de Volta Redonda/RJ

O objetivo deste trabalho é propor um protocolo de adaptação de uma ficha de avaliação postural para realizar o diagnóstico precoce da escoliose na idade escolar e inserir no conteúdo de algumas disciplinas dos cursos de graduação de Fisioterapia, Medicina e Educação Física. Sabe-se que, durante o período do estirão de crescimento, a escoliose tem sua evolução mais rápida, por isso é preciso compenetrar-se do fato da escoliose ser sempre uma deformidade do crescimento que se instala durante os estirões e também porque, neste momento, na maioria das vezes, ainda não se tem a escoliose instalada, mas sim uma pré-escoliose. A partir deste diagnóstico, deve-se encaminhar estas crianças para o profissional adequado, para uma avaliação mais profunda, ou acompanhá-la durante o período necessário. Os resultados das avaliações direcionarão essas crianças para o tratamento correto. Se a criança for encaminhada para tratamento reeducativo, este deve ser bem conduzido e iniciado precocemente, podendo assim evitar a evolução e instalação da escoliose

Implicações da radiação na saúde dos profissionais que utilizam a fluoroscopia na prática diária: Implications of radiation on the health of professionals who use the fluoroscopy in daily practice

O presente estudo tem como objetivo analisar as implicações da radiação na saúde dos profissionais que utilizam o arco cirúrgico na prática diária. Neste estudo foi realizada uma revisão sistemática da literatura. Para seleção das publicações foram considerados como critérios de inclusão estar disponível em formato completo, publicado nos últimos cinco anos (2018-2022), escritas em língua portuguesa e inglesa. E como critérios de exclusão foram considerados estar foram do tema de pesquisa, ser revisão de literatura e repetido na base de dados. Os critérios de inclusão e exclusão foram considerados como meio de validade metodológica. Concluiu-se a partir desse estudo que apesar de baixos níveis de radiação emitidos por arco cirúrgico, os riscos ainda são significativos, verificando-se a necessidade de conscientização dos profissionais de saúde sobre a proteção necessária para mitigação das implicações, principalmente, entre os menos experientes.&nbsp

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

ATLANTIC-PRIMATES: a dataset of communities and occurrences of primates in the Atlantic Forests of South America

Primates play an important role in ecosystem functioning and offer critical insights into human evolution, biology, behavior, and emerging infectious diseases. There are 26 primate species in the Atlantic Forests of South America, 19 of them endemic. We compiled a dataset of 5,472 georeferenced locations of 26 native and 1 introduced primate species, as hybrids in the genera Callithrix and Alouatta. The dataset includes 700 primate communities, 8,121 single species occurrences and 714 estimates of primate population sizes, covering most natural forest types of the tropical and subtropical Atlantic Forest of Brazil, Paraguay and Argentina and some other biomes. On average, primate communities of the Atlantic Forest harbor 2 ± 1 species (range = 1–6). However, about 40% of primate communities contain only one species. Alouatta guariba (N = 2,188 records) and Sapajus nigritus (N = 1,127) were the species with the most records. Callicebus barbarabrownae (N = 35), Leontopithecus caissara (N = 38), and Sapajus libidinosus (N = 41) were the species with the least records. Recorded primate densities varied from 0.004 individuals/km 2 (Alouatta guariba at Fragmento do Bugre, Paraná, Brazil) to 400 individuals/km 2 (Alouatta caraya in Santiago, Rio Grande do Sul, Brazil). Our dataset reflects disparity between the numerous primate census conducted in the Atlantic Forest, in contrast to the scarcity of estimates of population sizes and densities. With these data, researchers can develop different macroecological and regional level studies, focusing on communities, populations, species co-occurrence and distribution patterns. Moreover, the data can also be used to assess the consequences of fragmentation, defaunation, and disease outbreaks on different ecological processes, such as trophic cascades, species invasion or extinction, and community dynamics. There are no copyright restrictions. Please cite this Data Paper when the data are used in publications. We also request that researchers and teachers inform us of how they are using the data. © 2018 by the The Authors. Ecology © 2018 The Ecological Society of Americ

Uma análise da utilização do ambiente de ensino a distância TELEDUC pelos preceptores da Universidade de Uberaba - UNIUBE: Polo Montes Claros - MG

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Comunicação e Tecnologia EducativasA Internet desenvolveu-se comercialmente possibilitando o surgimento de sistemas de informação que se apoiam no uso da world wide web como plataforma. Esses sistemas têm aplicações em diversas áreas e setores econômicos. Na área educacional, eles têm sido aplicados como base para os processos de ensino e aprendizagem via computador (eLearning) e são, frequentemente, denominados de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Este presente estudo visa avaliar o ambiente virtual de aprendizagem titulado TelEduc a partir da classe aluno, aqui chamada de preceptor, uma vez que na Universidade de Uberaba – Uniubeos profissionais que acessoram e auxiliam o processo de ensino aprendizagem na EAD são assim denominados. Esta ferramenta é utilizada na formação continuada destes profissionais no decorrer de suas atividades acadêmicas. O crescente uso de AVAs para tal finalidade leva ao questionamento de sua funcionalidade,satisfação visual, dinamismo, efeito e usabilidade, dentre outros aspectos aqui mencionados. Para a efetivação desta pesquisa adotamos uma abordagem mista – qualitativa e quantitativa - com a realização de um questionário semi estruturado e observação. Foi possível diagnosticar uma insatisfação por parte dos preceptores em relação a interatividade e atualização do ambiente devido a falta de uma auto percepção dos objetivos da aprendizagem em questão, bem como um distanciamento deste modelo para o modelo de aprendizagem presencial e por fim o entendimento e conscientização de uma nova filosofia.The commercial development of the Internet made possible the appearance of information systems supported by the use of the World Wide Web as platform. These systems found wide application in several areas and in diverse economic sectors. In the educational area proper, they have been applied as a base for the processes of teaching and learning through the computer (eLearning) and they are often named Learning Virtual Ambients (LVA). The present study aims at evaluating one of these learning virtual ambients, entitled TelEduc, through its typical class-student, here called preceptor, the name given to the professionals that attend and aid in the process of teaching and learning at the Uberaba University – UNIUBE. This tool is used in the continuing education of these professionals through academic activities. The growing use of the LVAs with this purpose prompted us to inquire about their functionality, their visual satisfaction, dynamism, effectiveness and usefulness, as well as others aspects mentioned here. In this research a qualitative approach was adopted, using a semi-structured questionnaire and observations. It was possible to discover a dissatisfaction by the preceptors in the following areas: (a) the interactivity and the update of the environment, mainly because of (b) a lacking of self perception of the learning objectives, (c) some hierarchical dependence regarding their boss, (d) the distance between that model of Distance Education (DE) and the model of traditional classroom learning and finally (e) a lack of understanding and awareness regarding this new philosophy

Topic Shifts as a Proxy for Assessing Politicization in Social Media

Politicization is a social phenomenon studied by political science characterized by the extent to which ideas and facts are given a political tone. A range of topics, such as climate change, religion and vaccines has been subject to increasing politicization in the media and social media platforms. In this work, we propose a computational method for assessing politicization in online conversations based on topic shifts, i.e., the degree to which people switch topics in online conversations. The intuition is that topic shifts from a non-political topic to politics are a direct measure of politicization – making something political, and that the more people switch conversations to politics, the more they perceive politics as playing a vital role in their daily lives. A fundamental challenge that must be addressed when one studies politicization in social media is that, a priori, any topic may be politicized. Hence, any keyword-based method or even machine learning approaches that rely on topic labels to classify topics are expensive to run and potentially ineffective. Instead, we learn from a seed of political keywords and use Positive-Unlabeled (PU) Learning to detect political comments in reaction to non-political news articles posted on Twitter, YouTube, and TikTok during the 2022 Brazilian presidential elections. Our findings indicate that all platforms show evidence of politicization as discussion around topics adjacent to politics such as economy, crime and drugs tend to shift to politics. Even the least politicized topics had the rate in which their topics shift to politics increased in the lead up to the elections and after other political events in Brazil – an evidence of politicization. The code is available at https://github.com/marceloslo/Topic-Shifts-as-a-Proxy-for-Assessing-Politicization-in-Social-Media

Fatal Cronobacter sakazakii Sequence Type 494 Meningitis in a Newborn, Brazil

We describe a case of infection with Cronobacter sakazakii sequence type 494 causing bacteremia and meningitis in a hospitalized late premature infant in Brazil. We conducted microbiological analyses on samples of powdered infant formula from the same batch as formula ingested by the infant but could not identify the source of contamination