Las uniones de crédito y ahorro (Unica) : modelo de inclusión financiera de Funder Perú en la región Lambayeque

En el Perú, subsisten sectores de la población que viven con una lógica de subsistencia que, al no haber sido atendidos por el Estado o la iniciativa empresarial privada, son excluidos del sistema económico y social. Por ello, la presente tesis tiene como objetivo central analizar si el modelo de inclusión financiera implementado en la región Lambayeque por la ONG Funder Perú contribuyó a que pobladores de dicha región gestionen en forma asociativa sus recursos bajo una lógica de economía de mercado. El componente microfinanciero del modelo se construye sobre microunidades de ahorro y crédito denominadas Uniones de Crédito y Ahorro - UNICA, que implica la asociación de familias de manera autogestionada. La ONG proporciona el soporte necesario para la formación de las mismas y los beneficiarios aportan el fondo que se utiliza para la intermediación financiera. Esto es lo que define el éxito del modelo y su sostenibilidad en el tiempo, al constituirse el fondo de crédito con recursos propios, donde los beneficiarios se “apropian” del modelo. Se llegó a dos conclusiones principales: que las UNICA son un efectivo vehículo de inclusión financiera, económica y social y que el modelo Funder ha generado resultados muy valiosos para sus beneficiarios, tanto en el aspecto social como financiero, en la medida que han logrado empoderarse y generado un capital social en términos financieros muy importante. Los indicadores financieros de gestión de las UNICA son muy favorables, con una morosidad muy próxima a cero y un incremento exponencial del capital intermediado, cercano a 20 millones de nuevos soles en cinco años de implementación (2005 – 2011). Las recomendaciones finales brindadas son en términos de gestión del modelo con el fin de poder replicarlo en forma masiva en otras zonas del país, en concordancia con el esfuerzo de inclusión social que viene desarrollando el gobierno peruano.Tesi

Finite Temperature Behavior of the ν=1\nu=1 Quantum Hall Effect in Bilayer Electron Systems

An effective field theoretic description of $\nu=1$ bilayer electron systems stabilized by Coulomb repulsion in a single wide quantum well is examined using renormalization group techniques. The system is found to undergo a crossover from a low temperature strongly correlated quantum Hall state to a high temperature compressible state. This picture is used to account for the recent experimental observation of an anomalous transition in bilayer electron systems (T. S. Lay, {\em et al.} Phys. Rev. B {\bf 50}, 17725 (1994)). An estimate for the crossover temperature is provided, and it is shown that its dependence on electron density is in reasonable agreement with i the experiment.Comment: Corrected typos, and changed content, 5 pages and 2 figures, accepted in Phys. Rev.

The spectral energy distribution of self-gravitating protostellar disks

The long wavelength emission of protostellar objects is commonly attributed to a disk of gas and dust around the central protostar. In the first stages of disk accretion or in the case of high mass protostars, the disk mass is likely to be sufficiently large, so that the disk self-gravity may have an impact on the dynamics and the emission properties of the disk. In this paper we describe the spectral energy distribution (SED) produced by a simple, non-flaring, self-gravitating accretion disk model. Self-gravity is included in the calculation of the rotation curve of the disk and in the energy balance equation, as a term of effective heating related to Jeans instability. In order to quantify in detail the requirements on the mass of the disk and on the accretion rate posed on the models by realistic situations, we compare the SEDs produced by these models with the observed SEDs of a small sample of well-studied protostellar objects. We find that relatively modest disks - even lighter than the central star - can lead to an interesting fit to the infrared SED of the FU Orionis objects considered, while in the case of T Tauri stars the required parameters fall outside the range suggested as acceptable by the general theoretical and observational scenario. On the basis of the present results, we may conclude that the contribution of a self-gravitating disk is plausible in several cases (in particular, for FU Orionis objects) and that, in the standard irradiation dominated disk scenario, it would help softening the requirements encountered by Keplerian accretion models.Comment: 26 pages, 7 figures, accepted by A&

Relación entre la inteligencia social y liderazgo resonante en instituciones públicas de salud

The investigation sought to establish the relationship between social intelligence and leadership resonant in public health institutions. quantitative methodology, descriptive, field design, transversal and not experimental and correlational, using the survey technique and an instrument a questionnaire of 57 items, aimed at medical staff, care and management of the institutions under review, classified type 4 of the Zulia state. The findings reflect the lack of correlation between the study variables. It is concluded that these are manifested independently, requiring the redefinition of past concepts of social relationships and innovative styles to lead.La investigación buscó establecer la relación entre la inteligencia social y liderazgo resonante en instituciones públicas de salud. Metodología cuantitativa, tipo descriptiva, diseño de campo, transversal, no experimental y correlacional, utilizándose la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario de 57 ítems, dirigido al personal médico, asistencial y administrativo de las instituciones objeto de estudio, clasificadas tipo 4, del estado Zulia. Los hallazgos reflejan la inexistencia de correlación entre las variables de estudio. Se concluye que estas se manifiestan de manera independiente, requiriendo la resignificación de los conceptos pretéritos de las relaciones sociales y estilos innovadores para liderar

Estado actual de las unidades agrícolas: como fenómeno y complejidad

This research identifies the current state of the Atlantic department's agricultural units, allowing knowledge of weaknesses and strengths. A subjective interpretation, a central point for knowledge and understanding of the systemic - holistic reality of the study variable, is used as a methodology, based on the reflective analytical approach, with respect to the phenomenon and complexity, studied in the current theoretical references and classical disciplinary intellectual production. The findings show poverty figures, below the regional average, above the national average. The need to study the internal and external environment is concluded, considering technological progress and integration of the public and private of sector.La presente investigación identifica el estado actual de las unidades agrícolas del departamento del Atlántico, permitiendo conocer las debilidades y fortalezas. Se utiliza como metodología una interpretación subjetiva, punto central para el conocimiento y entender la realidad sistémica – holística de la variable de estudio, partiendo del enfoque analítico reflexivo, respecto al fenómeno y complejidad, estudiado en los referentes teóricos y producción intelectual disciplinares clásicos - actuales. Los hallazgos evidencian cifras de pobreza, inferiores al promedio regional, por encima del promedio nacional. Se concluye la necesidad de estudiar el ambiente externo e interno, considerando el progreso tecnológico e integración del sector público y privado

Factors involved in staff’s absence from work at a call center in Barranquilla (Colombia)

The objective of the present research study is to analyze the factors involved in absence from work by employees, working at a call center in Barranquilla (Colombia). A quantitative correlational methodology and the application of a questionnaire on the various dimensions of absenteeism are applied. The sample consists of 65 subjects who work at the call center in Barranquilla. The results show that there is a significant correlation between absence from work and the socio-demographic variables of age, job position, and length of time working at the call center. It is concluded that work absence levels are high at the call center examined, based on analyzes of risk levels, organizational culture, and engagement, which showed to be highly negative.El objetivo de la presente investigación es analizar los factores que intervienen en el nivel de ausentismo del personal que labora en un centro de llamado de Barranquilla (Colombia). Se presenta una metodología cuantitativa de tipo correlacional y la aplicación de un cuestionario sobre las diversas dimensiones del ausentismo. La muestra consiste de 65 sujetos que laboran en un centro de llamado de la ciudad de Barranquilla. Los resultados muestran que existe un nivel de asociación significativo entre el ausentismo y las variables sociodemográficas de edad, cargo y tiempo dentro de la organización. Se concluye que el ausentismo presente en el centro de llamada objeto de estudio arrojó resultados elevados, lo cual se puede justificar al momento de analizar los niveles de riesgo, cultura organizacional y de compromiso, los cuales mostraron ser a su vez bastante negativos

Programa de entrenamiento para desarrollar habilidades sociales en estudiantes universitarios

El estudio, tuvo como objetivo determinar los efectos de un programa de entrenamiento para desarrollar habilidades sociales en estudiantes universitarios, se destacó por ser de tipo descriptivo con un diseño experimental de campo. Seleccionando una muestra de veinticinco estudiantes. Se aplico un instrumento, denominado escala Multidimensional de Expresión Social Parte Motora y Parte Cognitiva. Los datos se analizaron mediante estadísticas descriptivas, se determinó que los estudiantes tenían deficiencias en algunas habilidades sociales y posterior a la puesta en práctica del programa fueron adquiridas o descubiertas por ellos

Media for the appropriation of knowledge in educational institutions

The objective of this research study was to assess how media describes the appropriation of knowledge in educational institutions in the state of Magdalena (Colombia). Ten semi-structured interviews were conducted and analyzed using grounded theory. The results obtained respond to the use of means in learning spaces to generate competencies (use, interaction, and participation) of the human being in meaningful learning sessions. The results show that the communication process depends on the profile and work of the teacher, number of participants, available teaching tools, and structure of the institution. These create barriers and filters that limit learning. Interactive models, with emerging perspectives on knowledge, influence knowledge appropriation. It is concluded that educational media are affected by the teacher-student’s technological culture, which can cause knowledge gaps for proper educational media use.El objetivo de esta investigación fue examinar la descripción de los medios de comunicación para la apropiación del conocimiento en instituciones educativas del departamento de Magdalena, Colombia. Para tal fin, se realizaron diez entrevistas semiestructuradas, analizadas mediante la teoría fundamentada. Los resultados obedecen a la utilización de medios en espacios de aprendizajes para generar competencias (utilización, interacción y participación) del ser humano en sesiones de aprendizajes significativos. Los resultados muestran que el proceso de comunicación depende del perfil y labor del docente, número de participantes, herramientas didácticas disponibles y estructura de la institución, ocasionando barreras y filtros que limitan el aprendizaje. La apropiación del conocimiento está influenciada por modelos interactivos, con perspectivas emergentes sobre el saber. Se concluye que los medios de comunicación educativos se ven impactados por la cultura tecnológica del docente-estudiante, originando brechas de conocimiento para su adecuado uso

As Estratégias de Aprendizagem Autorregulada (SRL) no Ensino EAD de Contabilidade

The objectives of this research were to identify which are the self-regulated learning strategies used by Accounting students in Distance Education (DE) and analyze how these strategies could be explained based on the student’s stage (semester) in the course. The research sample comprised students of the undergraduate Distance Education course in Accountancy at three institutions that offer hubs in Salvador (BA) / Brazil. To analyze the data, three quantitative procedures were used to reach the specific objectives, in which, to identify self-regulated learning strategies, descriptive statistics were used and, to verify how these strategies could be explained based on the student’s stage (semester) in the course, Factor Analysis and parametric tests of comparison of means (t-test). Based on the findings, it could be inferred that the profile of DE students, considering the self-regulation of learning, showed the significant use of strategies according to the model proposed by Zimmerman and Pons (1986), in which there are significant differences in the students’ means between the initial and final stages of the course. The study contributes to the international accounting entities’ observations on active and permanent learning. The research also benefits the literature on the “Distance Education” modality and self-regulated learning by demonstrating that this teaching platform can help to achieve learning independence.Os objetivos desta investigação foram identificar quais são as estratégias de aprendizagem autorregulada utilizadas por estudantes de Contabilidade do ensino EAD e analisar como essas estratégias poderiam ser explicadas a partir do estágio (semestre) do estudante no curso. A amostra da pesquisa compreendeu discentes do curso de graduação em Ciências Contábeis na modalidade de ensino a distância de três instituições com polo em Salvador/Bahia/Brasil. Para análise dos dados utilizaram-se três procedimentos quantitativos visando alcançar os objetivos específicos, no qual para identificar as estratégias de aprendizagem autorregulada foi utilizada a estatística descritiva e para verificar como essas estratégias poderiam ser explicadas a partir do estágio (semestre) do estudante no curso foi alcançada por meio da Análise Fatorial e o uso de testes paramétricos de comparação de médias (teste t). Os achados permitiram inferir que o perfil dos alunos da modalidade de ensino EAD, considerando a autorregulação da aprendizagem, foi de utilização significativa de estratégias de acordo ao modelo proposto pela Zimmerman e Pons (1986), onde há diferenças significativas nas médias dos discentes entre o estágio inicial e final de curso. O estudo contribui com os apontamentos dos órgãos internacionais de contabilidade sobre a aprendizagem ativa e permanente. A investigação proporciona, também, benefício a literatura sobre a modalidade de ensino a distância e a aprendizagem autorregulada por demonstrar que esta plataforma de ensino pode auxiliar na consecução da independência do aprendizado