Land use change of production systems in the River Barranca Basin, Costa Rica

Tesis (M. Sc) -- CATIE, Turrialba (Costa Rica), 2002La cuenca del R?o Barranca se localiza en la vertiente del Pac?fico de Costa Rica, y provee de agua a cuatro cantones, tres de ellos fuera de sus l?mites naturales, no obstante, procesos de degradaci?n y contaminaci?n amenazan la calidad y cantidad de las fuentes de agua y productividad de las tierras. Tomando en cuenta el papel que juega el uso de la tierra en la degradaci?n y conservaci?n del suelo y otros recursos, fue realizada una evaluaci?n del cambio de uso en los sistemas de Producci?n en dicha cuenca. Tres procedimientos se diferencian en el presente estudio: a) la evaluaci?n del cambio de uso y factores asociados al cambio en el per?odo de 1984 a 1998 b) la evaluaci?n de tierras, para cuatro tipos de uso agropecuario mejorados y priorizar ?reas para pago de servicios ambientales, con el programa ALES (Automated Land Evaluation System); y c) modelaci?n de la erosi?n para dos estados temporales y escenarios ?ptimos utilizando RUSLE (Revised Universal Soil Loss Erosion). The Barranca River Basin, which is located in the central pacific region of Costa Rica, provides water for human consumption to four counties, three of them outside its limits. However, the degradation processes of the resources threatens the quality and quantity of water sources. Taking into account, the role of the land use in soil and other conservation resources and land degradation, an evaluation of production systeMON change was developed. There were three procedures in this study: a) evaluation of changes and factors associated to land use in the period between 1984-1998, using Geographic Information SysteMON; b) evaluation of four types of improved agricultural use and priorization of areas for environmental services payment, using ALES (Automated Land Evaluation System) program c) simulation of erosion for temporal states and types of land use that resulted suitable in the evaluation, using RUSLE (Revised Universal Soil Loss Erosion) method

Mejoramiento de la convivencia escolar a trav?s del cuento como estrategia pedag?gica, en ni?os y ni?as de cinco a siete a?os de la Instituci?n Educativa Carlos Mario Simmonds, de la ciudad de Popay?n (Cauca) 2016-2019

266 p. Recurso Electr?nicoDesde la temprana edad, los ni?os y ni?as adquieren conocimiento explorando el entorno, adem?s de la orientaci?n que en la familia y posteriormente en la escuela reciben. Las vivencias del infante en su entorno familiar y en el contexto donde ?l se desenvuelve pueden impactar negativamente sobre su comportamiento, situaciones que pueden ser repetidas en el contexto educativo, gener?ndose afectaciones en otros ni?os y ni?as y en su desempe?o acad?mico, lo que se traduce en la p?rdida de la armon?a en el aula de clase, afect?ndose por ende la convivencia escolar. Siendo el grado de transici?n un espacio educativo en donde gran parte del aprendizaje se fortalece desde lo l?dico, se observa que en el establecimiento educativo Carlos Mario Simmonds de la ciudad de Popay?n, el cuento no es utilizado como una estrategia pedag?gica para fortalecer los niveles de cohesi?n grupal y convivencia escolar. Surge entonces como prop?sito el desarrollar una estrategia de intervenci?n en donde el uso del cuento y actividades l?dicas contribuyan a moldear la conducta del infante y la resignificaci?n de valores de tal forma que la problem?tica evidenciada se reduzca, en favor de un mejor clima de aula. El cuento se convirti? en un insumo pedag?gico motivador y canalizador de informaci?n que busc? sensibilizar al ni?o y ni?a sobre su mejor comportamiento y desempe?o. Las actividades de intervenci?n realizadas, producto de la aplicaci?n de la Investigaci?n Acci?n surtieron un impacto positivo en la poblaci?n objeto de estudio. Palabras Claves: Cuento, estrategia pedag?gica, did?ctica de la ense?anza, convivencia escolar. Resignificaci?n de valores

Regulation of anxiety and initiation of sexual behavior by CREB in the nucleus accumbens

Sexual deficits and other behavioral disturbances such as anxiety-like behaviors can be observed in animals that have undergone social isolation, especially in species having important social interactions. Using a model of protracted social isolation in adult rats, we observed increased anxiety-like behavior and deficits in both the latency to initiate sexual behavior and the latency to ejaculate. We show, using transgenic cAMP response element (CRE)-LacZ reporter mice, that protracted social isolation also reduces CRE-dependent transcription within the nucleus accumbens. This decrease in CRE-dependent transcription can be mimicked in nonisolated animals by local viral gene transfer of a dominant negative mutant of CRE-binding protein (CREB). We previously showed that this manipulation increases anxiety-like behavior. We show here that it also impairs initiation of sexual behavior in nonisolated animals, a deficit that can be corrected by anxiolytic drug treatment. This local reduction in CREB activity, however, has no influence on ejaculation parameters. Reciprocally, we used the viral transgenic approach to overexpress CREB in the nucleus accumbens of isolated animals. We show that this local increase in CREB activity completely rescued the anxiety phenotype of the isolated animals, as well as their deficit in initiating sexual behavior, but failed to rescue the deficit in ejaculation. Our data suggest a role for the nucleus accumbens in anxiety responses and in specific aspects of sexual behavior. The results also provide insight into the molecular mechanisms by which social interactions affect brain plasticity and behavior