Mengembangkan Bahan Instruksional melalui Model-model Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Jati Mulya 2

This research discusse the learning design models applied in SDN Jatimulya 2. At a minimum, it must have a basis for learning the teacher will easily use a subject in class, namely the basics of learning, including development. Teaching materials/materials, which are able to develop teaching materials will make changes in their learning, because the teacher is creative and able to develop teaching materials that have been provided or not provided by the school. Raw materials means all descriptions listed in sources, but have a certain classification. Teaching materials or learning materials (teaching materials) in general consist of the knowledge, skills, and attitudes that student must learn in order to achieve predetermined competency standards. In detail, the types of learning materials consist of facts, concepts, principles, procedures), skills, and values and attitudes. The research was conducted at SD Negeri Jatimulya 2 with data source of all the elements related to the development of instrucsional design through the design of an instrcksional model. The data teachnique is “ Observation method, interview, (interview) and documentation

The Analysis of Improving Student Learning Outcomes Using The Value Clarification Technique Learning Model

In this investigation, scholars employed the approach of class action research (CAR). The aim of this investigation is to boost students' academic performance by utilizing the value clarification technique (VCT) as a learning model. The instruments employed in this research included observation checklists, field notes, and evaluations (pre-test and post-test). The results of this study demonstrate that incorporating the value clarification technique (VCT) as a learning model can enhance students' academic achievements, as evidenced in both the initial and subsequent stages. In the initial phase, the mean score of the pretest was more than 40, which subsequently increased to more than 60 in the posttest score. While in the subsequent phase, the mean score of the pretest was more than 50, which escalated to more than 80 in the posttest score. In the initial phase, some students scored below the KKM, but in the subsequent phase, the lowest score was 80, and no student scored below the KKM

Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Karakter Siswa Kristiani

This study aims to examine the effectiveness of the Contextual Teaching Learning (CTL) learning model through Christian Religious Education in improving the Christian character of students in Surakarta 4 Public Middle School. This research was motivated by the fact and condition of Christian students at Surakarta 4th Middle School who experienced a decline due to Christian character. This research applies a participatory research approach with mixed methods research design. Interviews, observations, FGDs, and questionnaires were used to collect qualitative and quantitative data. Experiments are used to prove the effectiveness of the model is statistically significant, while field observations and FGDs are used to obtain practical data significant impact of the model. This research is tested as an effective learning model to improve students' character, especially in terms of love, honesty, discipline, and responsibility. In qualitative results, it can be seen in the attitudes of students who want to carry out tasks without complaining, attend morning services, and are able to understand precisely the essence of Christian character. This research is recommended for curriculum vice principal, teachers, students, and future researchers to apply this model. That is because the CTL learning model has proven effective for improving the Christian character of junior high school students.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) melalui Pendidikan Agama Kristen dalam meningkatkan karakter Kristiani siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Surakarta. Penelitian ini dimotivasi oleh fakta dan kondisi siswa Kristen di SMPN 4 Surakarta yang mengalami kemerosotan berkaitan dengan karakter Kristiani. Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian partisipatif dengan desain penelitian metode campuran. Wawancara, observasi, FGD dan angket digunakan untuk mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif. Eksperimen digunakan untuk membuktikan efektivitas model secara statistikal signifikan, sedangkan observasi lapangan dan FGD digunakan untuk memperoleh data secara praktikal signifikan dampak model. Penelitian ini teruji sebagai model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan karakter siswa, khususnya dalam hal kasih, kejujuran, kedisiplinan dan tanggungjawab. Dalam hasil kualitatif terlihat dalam sikap siswa yang mau melaksanakan tugas tanpa mengeluh, mengikuti ibadah pagi, dan mampu untuk memahami dengan tepat esensi dari karakter Kristiani. Penelitian ini direkomendasikan bagi wakasek kurikulum, guru, siswa dan peneliti selanjutnya untuk menerapkan model ini.Hal itu karena model pembelajaran CTL telah terbukti efektif untuk meningkatkan karakter Kristiani siswa SMP

Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Melalui Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Karakter Kristiani Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Surakarta

unpublish publish lembar persertujuan akses opsi belum di contrengPenelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model Pembelajaran Contextual Teaching Learning melalui Pendidikan Agama Kristen dalammeningkatkan karakter Kristiani siswa di SMPN 4 Surakarta. Penelitian inidimotivasi oleh fakta dan kondisi siswa SMPN 4 Surakarta yang mengalamikemerosotan berkaitan dengan Karakter Kristiani. Banyak siswa yang sikap danperilakunya melenceng dari aturan serta norma yang ada. Hal itu disebabkan karena adanya permasalahan pemahaman dalam diri siswa akan Karakter Kristiani. Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian partisipatif dengan desain penelitian metode campuran. Wawancara, observasi, FGD dan angket digunakan untuk mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif. Eksperimen digunakan untuk membuktikan efektivitas model secara statistical signifikan, sedangkan observasi lapangan dan FGD digunakan untuk memperoleh data secara praktikal signifikan dampak model. Penelitian ini teruji sebagai model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan karakter siswa, khususnya dalam hal kasih, kejujuran, kedisiplinan dan tanggungjawab. Dalam hasil kualitatif terlihat dalam sikap siswa yang mau melaksanakan tugas tanpa mengeluh,mengikuti ibadah pagi, dan mampu untuk memahami dengan tepat essensi darikarakter Kristiani. Penelitian ini direkomendasikan bagi wakasek kurikulum, guru,siswa dan peneliti selanjutnya untuk menerapkan model ini.Hal itu dikarenakan model pembelajaran CTL ini efektif untuk meningkatkan karakter Kristiani siswa SMP

PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL ANIMASI PENDEK \"LIFE IN ROSE COLOR\"

PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL ANIMASI PENDEK \"LIFE IN ROSE COLOR\"

Proses rekrutmen dan seleksi pada perusahaan multinasional di Indonesia

The success of a company depends on the contribution of its Human Resources. Well-planned recruitment and selection processes are required by companies, including multinational companies. Multinational companies need to pay attention to the recruitment and selection of workers by considering the factors that can affect the productivity of the company. The purpose of this paper is to determine the source of labor, constraints and factors that affect the recruitment and selection process in multinational companies. The method used is literature study. The results show that: (1) Determining well-structured recruitment and selection strategies and taking into account the culture and provisions applicable to the host country will produce positive results for a multinational company and (2) an effective recruitment and selection process a company also affects the company's financial performance

UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PROSES BELAJAR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 KABUPATEN MUARO JAMBI

Guru mempunyai pengaruh yang besar bukan hanya pada prestasi pendidikan anak, tetapi juga pada sikap anak disekolah terhadap kebiasaan belajar pada umumnya karena dalam proses belajar mengajar, kemampuan yang diharapkan dapat dimiliki atau dikuasai siswa setelah menempuh proses belajar mengajar adalah kemampuan intelektual(kognitif), sikap (afektif), dan kemampuan bertindak(psikomotorik). Oleh karena itu penting bagi guru untuk mengembangkan kreatifitas siswa sehingga dapat mendukung tingkat prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu peneliti berangkat kelapangan untuk mengadakan pengamatan secara intensif, terperinci, dan mendalam pada kasus yang terjadi di SMP N.6 kabupaten muaro jambi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, interview, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data di gunakan reflektif thinking dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data, serta pengecekan keabsahan temuan menggunakan perpanjangan pengamatan, triangulasi dan ketekunan pengamat. Adapun upaya guru agama Islam dalam meningkatkan proses belajar di SMP N.6 kabupaten muaro jambi, yaitu : melakukan perencanaan yang baik dan matang, penggunaan metode bervariasi, menggunakan sarana dan prasarana yang mendukung dengan baik, mengikuti pelatihan yang diselenggarakan sekolah maupun di luar sekolah, memotivasi siswa dan mengadakan kegiatan-kegiatan keagamaan

Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Tugu Jebres No. 120 Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilakukan di Surakarta di SD Negeri Tugu Jebres No. 120 Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, menggunakan pendekatan pre-eksperimental design dan one group pretest-posttest design. 25 peserta didik dari kelas III berpartisipasi dalam penelitian ini sebagai subjek. Seluruh peserta didik kelas III merupakan populasi dan sampel penelitian. cara pengumpulan data dengan memberikan tes berupa soal uraian dan observasi, dokumentasi, serta wawancara. Uji validitas dilakukan untuk mengevaluasi instrument, berdasarkan hasil uji validitas, 5 dari 10 item soal uraian dinyatakan valid, sedangkan 5 dinyatakan tidak valid. Uji normalitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus One-Sample Kolmogorov, Paired Sample t-test