Mikä masennus? : Tietolehtinen nuoruusiän masennuksesta nuorten monipalvelukeskus Dominon asiakkaille

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa masennusta käsittelevä tietolehtinen Lahden nuorisopalveluiden nuorten monipalvelukeskus Dominon asiakkaille. Domino tarjoaa lahtelaisille ja Lahden alueen 13–25-vuotiaille nuorille monialaisia palveluita. Opinnäytetyö toteutettiin itsenäisenä projektina yhteistyössä Dominon kanssa. Opinnäytetyö oli tuotteistamisprosessi, jonka tuotteena valmistui masennusta käsittelevä tietolehtinen. Työn tarpeellisuudesta kertoi se, että masennus on yksi yleisimmistä mielenterveyshäiriöistä nuorten keskuudessa, eikä Dominon henki-lökunnalla ollut antaa nuorille lainkaan masennusta käsittelevää kirjallista materiaalia kotona luettavaksi. Nuoren on tärkeää saada tietoa sairaudestaan, sillä tieto tukee nuorta arjessa ja auttaa löytämään selviytymiskeinoja. Työn tavoitteena oli antaa nuorille luotettavaa ja tärkeää tietoa nuoruusiän masennuksesta sekä auttaa Dominon henkilökuntaa nuorten parissa työskennellessä. Opinnäytetyöprosessissa hankittiin teoriatietoa nuoruusiästä, nuoruusiän masennuksesta, sen oireista, ilmenemisestä, esiintyvyydestä, tausta- ja riskitekijöistä sekä hoidosta. Tietolehtinen koottiin opinnäytetyöraportin teoriaosuuden pohjalta. Sitä kirjoitettaessa mietittiin tarkoin, mikä todella kiinnostaisi nuorta lukijaa, ja mitä nuori haluaisi tietää.The purpose of this thesis was to produce a leaflet about adolescent depression for the customers of the Domino youth service center which is part of Lahti city youth services. Domino offers various services to the inhabitants of Lahti, especially to young people in the city area between ages 13 and 25. The research was con-ducted as an independent project in cooperation with Domino. The research was a productization process which resulted in a leaflet about depression. The rationale behind conducting this research was the fact that even though depression is one the most common mental problems amongst young people, the employees of Domino youth service center have thus far been unable to provide struggling adolescents with any literature on depression. It is of utmost importance for young people to be able to acquire the requisite information concerning their condition, for it might help them to find the necessary coping mechanisms they need in order to gain control of their everyday lives. The objective of this thesis was to provide depressed young people with reliable information on depression and to assist the employees of the youth center in their important work with troubled adolescents. The theoretical framework of this thesis consisted of previous theories on adolescence and adolescent depression in general, and on the symptoms, hazards, treatments and various manifestations of adolescent depression in particular. The leaflet was then based on this theoretical framework. The leaflet was written with a particular emphasis on the needs and interests of the young reader

Finnish Early Childhood Education and Care Leaders’ Perceptions of Pedagogical Leadership and Assessment of the Implementation of the National Core Curriculum in Times of Change

Finnish early childhood education and care (ECEC) experienced system-wide changes in legislation, curriculum, and teachers’ and centre leaders’ qualification requirements between 2013 and 2018. Through these changes, the Finnish ECEC follows the global trends shifting the focus of ECEC from care towards education. The data are leaders’ (N = 41) written responses to three open-ended questions in a survey completed in 2018. The analytical framework draws on the models of educational change and human capital for pedagogical leadership. The framework directs focus on leaders’ understanding about and realisation of these new policies in their ECEC centres. Results indicate that leaders have the capacity to interpret and lead the curriculum process. However, to secure the coherence in and quality of ECEC, guidance that is more systematic and instruments (e.g. for development of pedagogy), that support the implementation of the curriculum and its assessment are needed.Finnish early childhood education and care (ECEC) experienced system-wide changes in legislation, curriculum, and teachers’ and centre leaders’ qualification requirements between 2013 and 2018. Through these changes, the Finnish ECEC follows the global trends shifting the focus of ECEC from care towards education. The data are leaders’ (N = 41) written responses to three open-ended questions in a survey completed in 2018. The analytical framework draws on the models of educational change and human capital of pedagogical leadership. The framework directs focus on leaders’ understanding about and realisation of these new policies in their ECEC centres. Results indicate that leaders have the capacity to interpret and lead the curriculum process. However, to secure the coherence in and quality of ECEC, guidance that is more systematic and instruments (e.g. for development of pedagogy) that support the implementation of the curriculum and its assessment are needed.Peer reviewe

Subtle neuropsychiatric and neurocognitive changes in hereditary gelsolin amyloidosis (AGel amyloidosis)

Peer reviewe

Kasvatus- ja opetusalan johtajien näkemyksiä johtamisosaamisesta ja sen kehittämistarpeista

Tässä artikkelissa tarkastellaan Helsingin yliopistossa kasvatus- ja opetusalan johtamisen täydennyskoulutukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtajien näkemyksiä johtamisosaamisen kehittämisestä ja oman johtajuutensa kehittämistarpeista. Tutkimuksessa on selvitetty johtajien suhtautumista itsensä johtamiseen: kokevatko johtajat omaavansa riittävästi osaamista nykyiseen työtehtäväänsä, sekä millaista osaamista johtajat kokevat tarvitsevansa lisää ja millaisia kehittämistarpeita heillä on. Tutkimusaineisto (N=87) kerättiin Likert-asteikollisia ja avoimia kysymyksiä sisältäneellä sähköisellä kyselylomakkeella osana täydennyskoulutuksen arviointia ja kehittämistä syksyllä 2018. Aineisto analysoitiin tilastollisin ei-parametrisin menetelmin sekä teorialähtöisellä sisällönanalyysillä. Osaamisen ja osaamistarpeiden luokittelussa käytettiin kompetenssihierarkiamallia. Tulokset osoittavat, että johtajat olivat erittäin halukkaita itsensä kehittämiseen, valmiita ottamaan uusia tehtäviä ja haasteita vastaan sekä tarvittaessa valmiita muuttamaan toimintamallejaan. Johtajien kuvaamat vahvuudet ja haasteet asettuivat johtamisen perusosaamisen tasolle, kun taas johtamisen suhdetoiminnan ja symbolisten tehtävien taso jäi osaamistarpeen kuvauksissa niukaksi. Avainsanat johtajuus, itsensä johtaminen, varhaiskasvatus, perusopetus, kasvatus- ja opetusalaPeer reviewe

Nuoret seksuaalirikoksen kokijana : Alle 20-vuotiaiden seksuaaliväkivaltaa kokeneiden nuorten psykososiaalinen tuki ja sen kehittäminen

Nuoren riski altistua seksuaaliväkivallalle on muita ikäkausia suurempi, sillä suurin osa lapsiin kohdistuvasta seksuaaliväkivallasta kohdistuu yli 13-vuotiaisiin. Nuoruusikäisten huomioiminen seksuaalirikoksen uhreille tarkoitetuissa palveluissa on tähän saakka ollut pirstaleista ja puutteellista. Nuorisosensitiivistä työtä on kehitetty Barnahus-hankkeessa vuodesta 2019 lähtien yhteistyössä yliopistosairaaloiden ja pääasiassa Seri-tukikeskusten kanssa. Nuorisosensitiiviset työntekijät, psykososiaalisen tuen koordinaattorit, ovat antaneet nuorille akuuttitukea seksuaaliväkivallan aiheuttamasta traumaattisesta kriisistä toipumiseen ja pyrkineet varmistamaan tarpeiden mukaiselle palvelupolulle. Kehittämistyön aikana on parannettu myös nuorten seksuaaliväkivallan uhrien hoidon saatavuutta ja hoitopolkuja sekä palveluita. Lisäksi on koulutettu nuorten kanssa työskenteleviä ammattilaisia. Työmuoto on osoittautunut tarpeelliseksi. Sitä ei kuitenkaan voida jättää pelkästään hanketyön varaan. Työn juurruttamista ja kansallista yhtenäisyyttä tulee vahvistaa. Barnahus-hankkeen osalta työn tukeminen jatkuu osin vuoteen 2025 saakka

Imitation of β-lactam binding enables broad-spectrum metallo-β-lactamase inhibitors

Carbapenems are vital antibiotics, but their efficacy is increasingly compromised by metallo-beta-lactamases (MBLs). Here we report the discovery and optimization of potent broad-spectrum MBL inhibitors. A high-throughput screen for NDM-1 inhibitors identified indole-2-carboxylates (InCs) as potential beta-lactamase stable beta-lactam mimics. Subsequent structure-activity relationship studies revealed InCs as a new class of potent MBL inhibitor, active against all MBL classes of major clinical relevance. Crystallographic studies revealed a binding mode of the InCs to MBLs that, in some regards, mimics that predicted for intact carbapenems, including with respect to maintenance of the Zn(II)-bound hydroxyl, and in other regards mimics binding observed in MBL-carbapenem product complexes. InCs restore carbapenem activity against multiple drug-resistant Gram-negative bacteria and have a low frequency of resistance. InCs also have a good in vivo safety profile, and when combined with meropenem show a strong in vivo efficacy in peritonitis and thigh mouse infection models.Peer reviewe

Kindergarten-aged child's physical activity, a supportive environment, and stress control

Lapsi tarvitsee fyysisesti aktiivista liikkumista ja leikkimistä päivittäin, sillä tutkimusten mukaan fyysinen aktiivisuus tasaa stressijärjestelmän toimintaa ja vahvistaa oppimisen edellytyksiä. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli lisätä tietoa stressinsäätelyn ja fyysisen aktiivisuuden välisestä yhteydestä pienillä lapsilla. Tutkimusongelmia oli kolme: (1) Kuinka fyysisesti aktiivisia lapset ovat, (2) mikä on toimintaympäristön ja fyysisen aktiivisuuden yhteys ja (3) mikä on fyysisen aktiivisuuden ja stressihormonitasojen yhteys? Tutkimus on kvantitatiivinen ja tutkimusmenetelmänä on käytetty lasten havainnointia. Yksi havainnoinnin osa-alueista oli lapsen fyysinen aktiivisuus, jota lastentarhanopettajat havainnoivat seitsemän päivän ajan, arvioimalla lapsen toiminnan joko matalaksi, kohtalaiseksi tai korkeaksi (havainnoinnin ohjeet liitteenä). Tämän lisäksi lasten stressihormonitasot mitattiin kahtena päivänä sylkinäytteellä; ennen lounasta, keskipäivällä sekä iltapäivällä. Tutkimusaineistona käytettiin Helsingin yliopiston orientaatioprojektin valmista aineistoa ja tutkimukseen osallistui yhteensä 162 lasta eri päiväkodeista Vantaalta. Tulosten analysoinnissa käytettiin menetelminä ristiintaulukointia, korrelaatiota sekä regressioanalyysia. Tämän tutkimuksen mukaan lapsilla oli keskimääräisesti eniten matalaa fyysistä aktiivisuutta. Fyysinen aktiivisuus oli korkeimmillaan ulkoilussa sekä suorassa kasvatustoiminnassa ja matalimmillaan perushoidossa. Lasten sukupuoli ei ollut tilastollisesti yhteydessä fyysiseen aktiivisuuteen, mutta lapsen iällä oli merkitystä fyysisen aktiivisuuden kannalta. Vähiten fyysisesti aktiivisia olivat 1–2-vuotiaat ja eniten aktiivisia olivat 6–7-vuotiaat. Tutkimuksen mukaan matala fyysinen aktiivisuus oli yhteydessä korkeampiin stressihormonitasoihin ja sen sijaan korkea fyysinen aktiivisuus vähensi stressihormonipitoisuutta.Child needs physically active movement and play in their everyday life. Study has shown that physical activity compensates fort the functioning of the stress system and strengthen the learning preconditions. Aim of this study was to increase awareness of the relation between stress management and physical activity in young children. There were three research problems: (1) How physically active children are, (2) what is the connection between the environment and the physical activity and (3) what is the connection between physical activity and stress hormone levels? The study is quantitative and there has been used observation as a research method. One observation component was the physical activity of the child, which the teachers observed for seven days, by evaluating the activity of the child eigther low, moderate, or high. In addition, children's stress hormone levels are measured on two days for a saliva sample; before lunch, in the middle of the day and also in the afternoon. The study is part of The Helsinki University orientation project which 162 children, from different kindergartens in Vantaa, has took part with. As a analysis methods there has been used cross-tabulation, correlation and regression analysis. This study shows that average child does the most lowest physical activity. Physical activity was at its highest in outdoor activities and education and at its lowest in basic care. The child's sex was not statistically linked to physical activity, but the age of the child was also important for physical activity. The least physically active were 1–2 years old and the most active were 6–7 years of age. According to the study, low physical activity was associated with higher levels of stress hormone and instead high physical activity decreased the stress hormone level

Identiteettityöskentely aikuisbändissä: Myöhäisiän oppimisen kamppailu ja esiintymisen tarjoumat

Aikuisten bändisoiton harrastaminen on tullut osaksi suomalaista uudistuvaa musiikkikasvatusta vaihtoehtona perinteisemmille myöhäisiän harrastusmuodoille. Tutkimuksessa tarkastellaan aikuisbänditoimintaan osallistumista transformatiivisen oppimisen tilana tarjoumien ja sosiaalisen tunnustamisen näkökulmista. Tavoite on syventää ymmärrystä bändisoittoa harrastavien myöhäisikäisten aikuisten kokemuksista. Miten osallistujien identiteettityöskentely nousee esiin aikuisbändin oppimiskontekstissa? Minkälaisia tarjoumia aikuisbändissä opiskelu ja esiintyminen antavat osallistujille? Tutkimusaineisto koottiin haastattelemalla kuutta bändeihin osallistunutta aikuisopiskelijaa puolistrukturoidulla menetelmällä, jota avustettiin esiintymistilanteiden videoinneilla. Haastatteluissa ilmeni mielekkään ja transformatiivisen oppijaidentiteetin rakentuvan oppimisen kamppailun kautta. Sosiaalisen yhteenkuuluvuuden kokeminen toteutui bändin ohjaajan ammattitaidon, vastuullisuuden ja monimuotoisessa yhteisössä tapahtuvien neuvotteluiden onnistuessa. Julkiset esiintymiset aikuisbändin osallistujana laajensivat oppimistapahtumaa. Ne loivat tarjoumia oman identiteetin uudelleen konstruointiin sekä musiikin oppijana että yhteiskunnan toimijana

Siirtymä alakoulusta yläkouluun yhtenäis- ja erilliskouluissa : siirtymään liittyvät huolet nuorilla

Tutkimuksessa selvitettiin, millaisia koulusiirtymään liittyviä huolia nuorilla on ennen ja jälkeen alakoulusta yläkouluun siirtymisen. Lisäksi tarkasteltiin, pysyvätkö huolet kuudennella ja seitsemännellä luokalla samanlaisina vai muuttuvatko ne ja vaikuttaako muuttumiseen mahdollinen koulun vaihtaminen. Tutkimus on osa laajempaa tutkimushanketta, jonka tavoitteena on tunnistaa koulusiirtymää edistäviä tekijöitä. Aineisto (N = 876) on kerätty keväällä 2015, kun nuoret olivat kuudennella luokalla, sekä syksyllä 2015 heidän siirryttyään seitsemännelle luokalle. Molempina ajankohtina nuoria pyydettiin ilmaisemaan omin sanoin alakoulusta yläkouluun siirtymää koskevia huoliaan. Vastaukset luokiteltiin aineistolähtöisesti kymmeneen pääluokkaan, joista osaan muodostui myös alaluokkia. Kuudennella luokalla nuorten huolet liittyivät useimmin kavereihin, kiusaamiseen, koulunkäyntiin ja muihin sosiaalisiin suhteisiin. Vähemmän huolia liitettiin kouluun, koulumatkoihin, omaan itseen ja päihteisiin. Seitsemännen luokan alussa koulunkäyntiin liittyvät huolet olivat lisääntyneet, mutta kavereihin, muihin sosiaalisiin suhteisiin, kiusaamiseen, koulumatkoihin, itseen ja päihteisiin liittyvät huolet olivat vähentyneet. Lisäksi tulokset osoittivat, että koulua vaihtaneiden nuorten ennen siirtymää mainitsemat huolet toistuivat siirtymän jälkeen kaikissa neljässä tarkastellussa huoliluokassa (kaverit, kiusaaminen, koulunkäynti ja muut sosiaaliset suhteet). Yhtenäiskoulussa taas kuudesluokkalaisten huolista tulivat seitsemännellä luokalla selkeästi esiin vain ne, jotka liittyivät koulunkäyntiin. Tulokset viittaavat siihen, että huolenaiheet ja niiden säilyminen siirtymän yli ovat erilaisia yhtenäiskoulua käyvillä nuorilla ja erilliskoulussa yläkouluun siirtyvillä nuorilla. Kaiken kaikkiaan nuorilla tuntui olevan vähemmän huolia seitsemännellä luokalla kuin kuudennella, mikä viittaa siihen, että suurimmalla osalla nuorista siirtymä sujui oletettua helpommin.peerReviewe