Humanização e integralidade do cuidado à criança em condição crônica hospitalizada e sua família

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, 2019.O número de crianças que vivem em situação de doença crônica tem se tornado uma realidade cada vez mais frequente, sendo comum crianças e familiares passarem por vários períodos de internação. Esse contexto requer dos profissionais uma reorganização do serviço para que ambos recebam um atendimento de qualidade que leve em consideração todas as suas necessidades. Dessa forma, estratégias que tornem o ambiente mais acolhedor e humanizado são fundamentais, pois promovem a continuidade do desenvolvimento da criança e apoio à família. Disto isto, teve-se como objetivo geral: compreender a experiência do enfermeiro no exercício da humanização e integralidade do cuidado à criança em condição crônica e sua família durante a hospitalização; e como objetivos específicos: descrever o conceito do enfermeiro (a) sobre humanização e integralidade do cuidado à criança em condição crônica hospitalizada e suas famílias; descrever as estratégias utilizadas pelo enfermeiro prover um cuidado humanizado e integral a criança em condição crônica hospitalizada; identificar os desafios para o pleno exercício do cuidado de enfermagem humanizado e integral a criança em condição crônica hospitalizada. Metodologia: Trata-se de um estudo de delineamento transversal, descritivo e de abordagem qualitativa. Foi realizado com enfermeiros (as) que atuantes na pediatria de um Hospital Escola de Brasília e que prestavam assistência a crianças com condições crônicas hospitalizadas e suas famílias. Resultados: Participaram do estudo oito enfermeiras assistencialistas que atuam em unidade de internação pediátrica e prestam cuidados às crianças em condição crônica. A análise das narrativas de cuidado à criança em condição crônica hospitalizada e à família, nos permitiu identificar temáticas representativas das experiências das enfermeiras, a saber: conceito de humanização e integralidade do cuidado; exercício da humanização e da integralidade do cuidado; e dificuldades e desafios. Considerações Finais: A humanização do cuidado à criança com doença crônica e seu familiar permeia pelas esferas biopsicossociais. Durante a hospitalização é essencial que a equipe as coloque como centro do cuidado. As práticas na maioria das vezes dizem respeito a tentar retirar a impessoalidade do ambiente hospitalar e torná-lo mais acolhedor tanto para criança quanto para seu familiar durante a hospitalização

THE ACCOUNTANCY OF THE POTENTIAL INCOME LOST DUE PREMATURE DEATH: DIFFERENCES DETERMINED BY GENDER

Introdução Propõe-se neste estudo uma contabilização da Perda da Renda Potencial causada pela morte precoce, destacando-se a diferença entre homens e mulheres. Método Optou-se por uma pesquisa descritiva a partir de dados secundários. Coletaram-se os óbitos masculinos e femininos no Banco de Informações em Mortalidade - DATASUS, estado do Paraná, ano de 2006, agrupados por causas de morte. Partiu-se da esperança de vida ao nascer e da renda mensal média. Para a contabilização da perda de vida e de renda foram elaborados os indicadores Anos Potenciais de Vida Produtivos Perdidos e Renda Potencial Perdida, para os homens e mulheres. Resultado O método proposto apurou a Renda Potencial Perdida de R$11,1 bilhões, sendo que as mortes masculinas levaram a uma Renda Potencial Perdida de R$ 7,8 bilhões, as mortes femininas levaram a R$3,4 bilhões, evidenciando uma perda de renda oito vezes maior para os homens em relação às mulheres. A Renda Potencial Perdida para as mulheres se evidenciou nas idades mais avançadas. Conclusão Essa diferença ocorre devido à sobreposição de alta mortalidade infantil, grande contingente de mortes por causas violentas para os homens a partir da adolescência e sobrevalorização do trabalho masculino em relação ao feminino.Introduction The proposition of the study is to accomplish the measurement using the accountancy of the loss of potential income due premature death of potential worker, emphasizing the differences between men and women. Method A descriptive search based on secondary data was conducted. It was collect the data from mortality information system – SIM, DATASUS, to Paraná state, 2006, classified by cause of death. Also life expectancy and average monthly income are crucial information taken into account in the study. To the countability of the life loss and the income loss there were elaborated indicators Productive Potential Years of Life Lost. Results The proposed method  found out a potential income lost in a quantity of R$ 11.1 billion, where masculine death represents R$7.8 billion and the feminine death R$ 3.4 billion, making clear therefore a loss eight times bigger on men case compared to women case. The Productive Potential Years of Life Lost for the women has become more evident at elder ages. Conclusion This difference occurred due the superposition of high infant mortality rate, high amount of death caused by violence and an overestimation of men labor over women labor

REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES FRENTE AOS DESAFIOS IMPOSTOS PELA INDISCIPLINA ESCOLAR

When observing the scenario of Brazilian public schools, we see that the phenomenon of indiscipline is seen as a discouraging, stressing factor, which weakens the relationship of the teacher with his students and that can lead the teacher to abandon the profession. The difficulty in dealing with undisciplined classes that cause real suffering for the teacher has led us to reflect on the reasons that lead students to behave in aggressive and unwanted ways by the school. Taking this into account, we then carried out a bibliographic analysis with a qualitative approach, based on readings of texts, books, articles and magazines to assist in the identification and origins of the student's undisciplined behavior and to take teachers to have a new look at this subject matter. Along this path, we allude to the importance of the educational psychology disciplines, the new teaching didactics that point to practical solutions in everyday school life, in addition to exploring creativity that can contribute to solving the problem. It is also possible to point out the family as an elementary unit in the formation of a nation, and its vital importance in solving the problem. We know that the difficulties are great, but if we commit ourselves to solving the problems that indiscipline imposes on us, education will make another great advance. Keywords: Education. Teaching. Teacher. Student. Indiscipline.Ao se observar o cenário das escolas públicas brasileiras vemos que o fenômeno da indisciplina é visto como um fator desestimulante, estressante, que enfraquece a relação do professor com seus alunos e que pode levar o docente ao abandono da profissão. A dificuldade para lidar com turmas indisciplinadas e que causam um verdadeiro sofrimento para o professor tem nos levado a refletir sobre os motivos que levam os alunos a se comportarem de maneiras agressivas e indesejadas pela escola. Levando isso em consideração, realizamos então uma análise de caráter bibliográfico com abordagem qualitativa, a partir de leituras de textos, livros, artigos e revistas para auxiliar na identificação e origens do comportamento indisciplinado do aluno e levar os professores a terem um novo olhar sobre este assunto. Nesse percurso damos alusão à importância das disciplinas de psicologia da educação, as novas didáticas de ensino que apontam para soluções práticas no cotidiano escolar, além da exploração da criatividade que pode contribuir para a solução do problema. É possível, ainda, apontar a família como unidade elementar da formação de uma nação, e sua vital importância na solução do problema. Sabemos que são grandes as dificuldades, mas se nos comprometermos em solucionar os problemas que a indisciplina nos impõem, a educação dará mais um grande avanço. Palavras-chave: Educação. Ensino. Professor. Aluno. Indisciplina

Formação dos Nomes Primitivos em Ikpeng

O objetivo deste artigo é descrever como os nomes primitivos são gerados na língua Ikpeng (Karib). Esta língua possui dois tipos de nomes: os possuíveis e os não-possuíveis, existindo distinções morfológicas e semânticas entre ambos. Morfologicamente, os possuíveis podem carregar prefixos de pessoa, que indicam a figura do possuidor e um sufixo relacional que indica a função genitiva; enquanto os últimos não podem ter nenhum desses morfemas afixados às suas bases. Os nomes possuíveis podem ser subdivididos em alienáveis e inalienáveis. Os primeiros, semanticamente, referem-se a objetos pessoais, enquanto os inalienáveis, geralmente se relacionam semanticamente a noções como: partes do corpo, termos de parentesco e sentimentos ou emoções e, ocasionalmente, podem ocorrer sem indicação do possuidor, tal como os alienáveis. Na forma absoluta, além da morfologia que indica essa condição, ambos podem se manifestar através de uma raiz supletiva. Os nomes não-possuíveis semanticamente relacionam-se a elementos da natureza e não carregam morfologia genitiva

PERCEPÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: ESTUDO DE CASO SOBRE A CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PALEONTOLÓGICO

Os fósseis no Brasil têm adquirido valor econômico junto à população local, oque leva a um tráfico ilegal, sobretudo internacional. Nesse contexto, aeducação patrimonial possibilita o acesso ao conhecimento necessário paraque a sociedade adquira o hábito de preservar este importante patrimônio.Assim, foram desenvolvidas atividades em um sítio fossilífero de importânciamundial (Chapada do Araripe, NE Brasil) para capacitar a população a gerarrenda através de réplicas de fósseis, analisar a percepção ambiental quantoao patrimônio paleontológico e conscientizar a comunidade quanto àimportância dos fósseis. Foram realizadas etapas distintas de atividades, queincluíram oficina de réplicas, produção de “mapas mentais” e aplicação dequestionários. Ressalta-se entre os resultados, o reconhecimento daimportância da fabricação de réplicas como uma alternativa sustentável aotráfico, o reconhecimento do paleoambiente pela população e a necessidadede propagar o conhecimento adquirido, voltado à conservação ambiental dosfósseis. O estudo de caso analisado pode servir de exemplo para a discussãomundial do desenvolvimento sustentável em áreas de significativopatrimônio geológico

Senior knowledge about vulnerabilities to HIV/aids: an integrative review of literature

Objective: Describe the knowledge of the elderly about vulnerabilities to HIV/Aids. Methods: An integrative review held in LILACS, SciELO and BDENF. Results: 11 publications were found showed five thematic categories about knowledge regarding: the concept of HIV/AIDS; access to information; preventive measures; the transmission of HIV; prevention behavior. Discussion: The survey revealed reduced level of knowledge of the elderly about the subject, insufficient to generate behaviors of protection against the virus. It was observed that the aspects related to HIV/AIDS in the elderly have been not so much reputed by some public health policies and by health professionals. Conclusion: These findings raise the achievement of health actions that consider the vulnerability to HIV/AIDS in the elderly population

A diferença da água doce e água salgada: trabalhando conceitos de física com alunos do ensino fundamental pelo PIBID

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este artigo é um breve relato da experiência da primeira intervenção realizada na Escola Municipal Professor Joaquim Tramujas Filho, pelos estudantes do curso de Licenciatura em Física, vinculados com o PIBID, do Instituto Federal do Paraná, Câmpus Paranaguá. A intervenção foi realizada no primeiro semestre de 2014, na turma de 4o ano do ensino fundamental abordando o tema: "A diferença entre a água doce e a água salgada", com o objetivo principal de apresentar aos alunos conceitos de Física presentes no seu dia-a-dia. Considerando que a Física é uma disciplina não presente na grade curricular nas séries iniciais, esse projeto foi proposto para demonstrar em atividades dinâmicas os conceitos e fundamentos teóricos da forma mais simples possível para que os alunos do ensino fundamental sejam capazes de assimilar situações e problemas envolvidos na sociedade e no seu cotidian

Theses and dissertations in nursing based on the theory of social representations: bibliometric analysis

Objective: describe the panorama of the scientific literature in Nursing based on the Theory of Social Representations (TSR). Methodo: this is a descriptive, bibliometric, research with a quantitative approach. After reading the abstracts and systematizing the material, a descriptive statistical analysis took place. Results: based on the reading and analysis of abstracts listed online at the Digital Library of Theses and Dissertations (DLTD), from 2006 to 2014, 5,165 papers produced by nurses in Brazil, between 1997 and 2014, were found. Out of these, 119 correspond to the research object “Theory of Social Representations and Nursing,” representing 2.30% of the national literature by nurses. Out of this total, 74.78% refer to dissertations and 25.22% to theses. The literature is concentrated in the regions Southeast (47.05%); South (29.41%); and Northeast (23.52%). Conclusion: the representativeness of the theme in the Brazilian context contributes to advances in knowledge in the field of Nursing

Os grupos de mulheres no enfrentamento à violência de gênero: direções éticas

Este artigo discute os grupos de mulheres, dispositivos utilizados desde o início dos movimentos feministas para trabalhar questões de gênero, como um caminho para a construção e intensificação de estratégias de resistência junto a mulheres em situação de violência de gênero. Propomos algumas direções éticas que conduzem a práticas micropolíticas capazes de sustentar no grupo aquilo que se multiplica entre suas participantes, inventando possíveis entre impossibilidades e apostando na potência de conexões entre diferentes modos de existência. Grupo ético-estético-político que gera efeitos e que pode favorecer a produção de novos entendimentos e práticas relacionadas às composições de gênero e às relações de poder vivenciadas pelas mulheres em seus relacionamentos e na sociedade. A aposta é que nestes grupos ocorra a articulação entre subjetividade e política e que o espaço grupal permita que as cristalizações de lugares e papéis que as mulheres constroem em suas histórias se desfaçam