A cultura de aprender língua estrangeira (inglês) de alunos ingressantes e egressos do ensino fundamental II

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2013.O estudo relatado nesta dissertação tem como objetivo caracterizar a cultura de aprender língua estrangeira (inglês) de alunos ingressantes (6º ano) e egressos (1º ano do Ensino Médio) do Ensino Fundamental II e insere-se no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola militar situada no Distrito Federal. A fundamentação teórica contempla tópicos como: educação linguística, com menção à Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDB), aos Parâmetros Curriculares Nacionais — Ensino Fundamental II, PCN-LE — (BORGES, 2003; MIRANDA, 2005; ROCHA, 2006; LEFFA, 2009), e ao Regulamento dos Colégios Militares; abordagens do ensino de língua estrangeira (RICHARDS & ROGERS, 1982; ALMEIDA FILHO, 2008); cultura de aprender (BARCELOS, 1995; ANTONINI, 2009); cultura de ensinar (FEIMAN-NEMSER & FLODEN, 1986; FREEMAN & JOHNSON, 2001); cultura de avaliar (SCARAMUCCI, 1997; XAVIER, 1999); crenças: faces e interfaces, seção em que discorro sobre crenças, mitos e representações (CARMAGNANI, 1993; BARCELOS, 1995, 2001, 2004; CARVALHO, 2000; PERINA, 2003; SILVA, 2005, 2011); estratégias de aprendizagem de línguas (OXFORD, 1990) e finalizo o capítulo teórico falando acerca dos estudos empíricos sobre cultura de aprender mais representativos no cenário brasileiro atual. Para alcançar os objetivos propostos, realizei uma pesquisa qualitativa interpretativista de cunho etnográfico (DENZIN & LINCOLN, 2006; BORTONI-RICARDO, 2009; FETTERMAN, 2010). Os participantes dessa pesquisa foram os alunos de uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental II e os alunos de uma turma do 1º ano do Ensino Médio — egressos do Ensino Fundamental II —, os pais desses alunos e as duas professoras de inglês das respectivas turmas. A coleta de dados foi feita por meio de questionários, entrevistas, narrativas visuais (desenhos), observações de aulas e notas de campo. A análise de dados foi feita pela triangulação dos dados coletados através dos diferentes instrumentos de pesquisa. Os resultados mostram que a cultura de aprender língua estrangeira (inglês) dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental — ingressantes no Ensino Fundamental II — e dos alunos do 1º ano do Ensino Médio — egressos do Ensino Fundamental II — é influenciada pelos pais, pelas professoras e pela escola militar, e, ainda que essa cultura de aprender dos alunos ingressantes seja semelhante à dos egressos, elas são divergentes em alguns poucos aspectos: os ingressantes começaram a estudar inglês mais cedo, suas famílias têm mais contato com a língua inglesa, usam essa língua fora da sala de aula com mais frequência e, para esses alunos, aprender a língua inglesa é mais fácil do que para os egressos. Os ingressantes explicitaram a crença de que o processo de ensino/aprendizagem está centrado no professor, enquanto os egressos consideram que a aprendizagem de inglês está relacionada às viagens ao exterior e a um melhor futuro profissional. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTThe aim of the study reported in this thesis is to characterize students’ foreign language learning culture (English) at entry and exit points within the teaching context of a military school located in the federal capital of Brazil. The theoretical background includes topics such as: Language Education, where there is mention of the Brazilian Law of Guidelines and Premises for Education, the National Curricular Parameters for Junior High School (BORGES, 2003; MIRANDA, 2005; ROCHA, 2006; LEFFA, 2009), and the Statute of Military Schools; approaches to the teaching of foreign languages (RICHARDS & ROGERS, 1982; ALMEIDA FILHO, 2008), learning culture (BARCELOS, 1995; ANTONINI, 2009), teaching culture (FEIMAN-NEMSER & FLODEN, 1986; FREEMAN & JOHNSON, 2001), assessment culture (SCARAMUCCI, 1997; XAVIER, 1999); beliefs: facets and interfaces, in which section there is discussion of beliefs, myths and representations (CARMAGNANI, 1993; BARCELOS, 1995, 2001, 2004; CARVALHO, 2000; PERINA, 2003; SILVA, 2005, 2011) and strategies for language learning (OXFORD, 1990). The theoretical chapter ends with presentation of those empirical studies on learning culture which are most representative of the current scenario in Brazil. To meet the proposed aims, qualitative, interpretative ethnographic research was undertaken (DENZIN & LINCOLN 2006; BORTONI-RICARDO, 2009; FETTERMAN, 2010). Participants in this study were students from a 6th Year group (aged approximately 12) and students from a Senior High School group (aged around 16), having just completed Junior High Schooling, plus the parents of these students and two teachers of English, one from each group. Data collection was performed by means of questionnaires, interviews, visual narratives (drawings), lesson observations and field notes. Data analysis involved triangulation of data collected through different research tools. The results show that the culture of foreign language learning (English) of students entering and leaving Junior High School is influenced by their parents, teachers and by the military school, and, furthermore, that the language learning culture of students entering this phase is similar to that of those leaving it, diverging in only a few aspects: the sixth year group began to study English earlier, their families have more contact with the English language, they use the language outside the classroom more often, and for those students learning the English language is easier than for the graduates. The sixth year group showed the belief that the process of teaching and learning is focused on the teacher as the graduates believe that learning English is related to trips abroad and a better professional future

Alocação de chaves para melhoria dos indicadoers de continuidade de sistemas de distribuição de energia elétrica

Orientador : Prof. Alexandre Rasi AokiCo-Orientador: Prof.José Manoel FernandesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduaçao em Engenharia Elétrica. Defesa: Curitiba, 28/09/2009Bibliografia: fls.117-119Área de concentração: Sistemas de EnergiaResumo: A busca pela melhoria da confiabilidade do sistema de distribuição de energia elétrica tornou-se essencial ao desenvolvimento brasileiro e mundial. Com o progresso tecnológico advindo com a lobalização, os equipamentos e máquinas tornaram-se mais sofisticados, precisos, complexos e de extrema sensibilidade. Para garantir que os consumidores recebam energia com qualidade o governo criou a ANEEL (Agência Nacional de Energia Elétrica) para atuar como órgão regulador e fiscalizador do sistema elétrico nacional. Esta entidade através do estabelecimento de metas para indicadores de desempenho, passíveis de sanções caso não as atinjam, monitora a performance de todas as concessionárias brasileiras. As metas estipuladas são reavaliadas anualmente, e a cada ano tornam-se mais difíceis de serem atingidas, forçando assim que as concessionárias busquem a melhoria de seus sistemas. Os equipamentos para operação destes sistemas, que quanto mais precisos mais caros, precisam ser alocados de forma a minimizar os seus custos de investimento. O objetivo deste trabalho é melhorar a confiabilidade do sistema através da alocação de chaves automatizadas de interrupção sob carga nos pontos mais favoráveis, considerando-se a minimização dos indicadores de continuidade, tanto coletivos quanto individuais, garantindo consequentemente a qualidade de fornecimento. A metodologia desenvolvida para simulação no MATLAB foi uma técnica evolutiva, muito utilizada em problemas de otimização, chamada de Algoritmos Genéticos, aliado a um método estocástico denominado de Método de Monte Carlo, além de contemplar critérios técnico-econômicos na busca da melhoria de desempenho dos indicadores de continuidade DEC e FEC, bem como o fluxo de caixa do investimento nas chaves. Para validação da metodologia proposta foram propostos testes para alocação de variados números de chaves num sistema real de distribuição de energia elétrica da cidade de Curitiba, capital do estado do Paraná, Brasil.Abstract: The search for the improvement of the reliability of the system of distribution of electric energy became essential to the Brazilian and world-wide development. With the technological progress resulting by globalization, the equipments and machines became more sophisticated, precise, complex and of extreme sensibility. To guarantee that the consumers should receive energy with quality the government created the ANEEL (Brazilian Electricity Regulatory Agency) to act like regulating and supervisory organ of the electric national system. This entity through the establishment of marks for indicators of performance, susceptible to sanctions if they do not reach them, monitors the performance of all the Brazilian utilities The stipulated marks are re-valued annually, and to each year they become more difficult to be reached, forcing so that the utilities look for the improvement of his systems. The equipments for operation of these systems, which the more precise the more expensive, they need it was allocated in the form The equipments for operation of these systems, that the more precise the more expensive, they need to be allocated in the form to minimize his costs of investment. The objective of this work is to improve the reliability of the system through the allocation of automated keys of interruption under load in the most favorable points, considering the reduction of the indicators of continuity, so much vehicles how much individual, guaranteeing consequently the quality of supply. The methodology developed for simulation in the MATLAB was an evolutionary technique very much used in problems of optimization, called Genetic Algorithms, allied to a stochastic method called of Method of Monte Carlo, besides economical-technician contemplated criteria in the search of the improvement of performance of the indicators of continuity DEC and FEC, as well as the flow of box of the investment in the keys. For validation of the proposed methodology tests were proposed for allocation of varied numbers of keys in a real system of distribution of electric energy of the city of Curitiba, capital of the state of the Paraná, Brazil

MÍDIAS SOCIAIS E RESOLUÇÃO EXTRAJUDICIAL DE LITÍGIOS

A resolução de conflitos, por via da mediação, da conciliação e da arbitragem, são espaços de ação profissional que foge do formalismo processual das heterocomposições. Por isso mesmo, são espaços propensos a comunicações mais diretas, por canais digitais que podem facilmente induzir os operadores do Direito a deslizes éticos. É preciso ter atenção às implicações do uso da tecnologia digital, dos aplicativos, da inteligência artificial sobre a ética e novos valores sociais, no bom exercício profissional do Direito. Vários advogados têm aproveitado as mídias sociais para influenciar seu potencial público via marketing de conteúdo, em especial, para revisão teórica, à análise dos impactos das tecnologias digitais, dos influenciadores digitais, da advocacia 4.0 e dos direitos humanos, as implicações sobre a atividade jurídica influenciada pelo uso das mídias digitais. A literatura especializada mostra que o operador de Direito deve agir com consciência ética acima de tudo. Precisa ressignificar os instrumentos tecnológicos e canais midiáticos que utiliza para efetivamente trazer seu cliente para seus serviços. Apesar da complexidade tecnológica, o uso das redes supera as dificuldades operacionais, mostrando ser um efetivo caminho para a penetração dos serviços dos operadores, nos vários estratos sociais

SUS management and monitoring and evaluation practices : possibilities and challenges for building a strategic agenda

O presente artigo trata dos desafios de se institucionalizar as práticas de Monitoramento e Avaliação no âmbito da Gestão do Sistema Único de Saúde, tendo como base a construção de uma agenda estratégica, organizada a partir das ações do Gestor Federal, na perspectiva de qualificar o espaço da relação federativa. Para tanto é apresentada uma revisão sumária da literatura, contextualizando o atual processo da gestão do SUS, que tem como base o Pacto pela Saúde, como também aspectos teóricos e operacionais inerentes às práticas do monitoramento e avaliação. A abordagem relacionada à agenda estratégica destaca a criação de mecanismos que articulam a decisão políticoinstitucional, a criação de incentivos financeiros, o desenvolvimento de mecanismos técnicos; estratégias organizacionais de qualificação das equipes gestores; a realização de estudos e pesquisa e a divulgação de informações estratégicas, processos estes pautados pela concepção de atender as especificidades da gestão nas suas diferentes esferas e tendo como base um amplo processo de cooperação envolvendo, além dos gestores, as instituições de ensino e pesquisa e as organizações internacionais.This paper deals with the challenges involved in institutionalizing Monitoring and Evaluation practices within the scope of management of the Brazilian Unified Health System (SUS), based on the creation of a strategic agenda. This is structured around actions by the Federal Administration, from the perspective of defining the scope of the federative relationship. A summarized literature review is thus presented, placing into context the current SUS management process, which is based on the Pact for Health as well as theoretical and operational aspects inherent to monitoring and evaluation practices. The approach related to the strategic agenda highlights the creation of mechanisms that underpin the political and institutional decision, namely the creation of financial incentives and the development of technical mechanisms. These include organizational strategies for qualifying management teams and conducting studies and research and the dissemination of strategic information. These processes are based on the concept of providing for the management specificities in the different spheres of management based on a broad cooperation process involving teaching and research institutions and international organizations as well as the managers themselves

Response to treatment with interferon-alpha and ribavirin in patients with chronic Hepatitis C virus genotypes 2 and 3 depends on the degree of hepatic fibrosis

The combined therapy with interferon alfa plus ribavirin (INF+RBV) is considered the most appropriate treatment for patients with chronic hepatitis C virus genotypes 2 and 3 in Brazil. However, wide variations in the rates of sustained viral response (SVR) have been reported among such patients. We evaluated, retrospectively, factors associated with SVR in subjects with chronic hepatitis C virus genotypes 2 and 3 and that received medication from the Health Secretariat of the state of São Paulo. One-hundred-seventy-seven consecutive patients with chronic hepatitis C were treated for 24 or 48 weeks according to the viral genotype. Patients co-infected with associated hepatic diseases or who had problems with alcohol abuse were excluded. The genotype of the HCV-RNA was identified through restriction analysis, the viral load through quantitative PCR (Amplicor, Roche) and the degree of hepatic fibrosis according to the Metavir score. Demographic, virological and histological parameters were submitted to binary logistic regression analysis to identify the variables associated with SVR. The overall rate of SVR was 36.4% for the 177 patients, and genotype 2 or 3 was the main parameter independently associated with SVR. Among the 77 patients with these viral genotypes, only the stage of fibrosis had a significant effect on the SVR (odds ratio (OR) = 3.035; 95% CI (confidence interval) = 1.196-7.699; p=0.019). The rate of SVR among the subjects with fibrosis at an advanced stage (F3-F4) was 38%, compared to 75% for patients with fibrosis at an initial stage (F0-F2). Consequently, other therapeutic options should be considered for patients with genotypes 2 and 3 who have advanced fibrosis.Federal University of São PauloSírio-Libanês Hospital of São PauloUNIFESPSciEL

Superficial mycosis and the immune response elements

As micoses superficiais são prevalentes em todo o mundo, geralmente ocasionadas por dermatófitos e restritas à camada córnea. A resposta imunológica do hospedeiro às infecções dos fungos dermatófitos depende basicamente das defesas do hospedeiro a metabólitos do fungo, da virulência da cepa ou da espécie infectante e da localização anatômica da infecção. Serão revistos alguns dos fatores da defesa imunológica do hospedeiro que influenciam na eficácia da resposta imune. Em especial, a participação dos receptores de padrão de reconhecimento (PRRs), tais como os receptores toll-like ou os da família lectina (DC-SIGN e dectin-2), que participam da resposta imune inata, conferindo-lhe especificidade e definindo o padrão da resposta imune como um todo. O predomínio celular ou humoral da resposta imune definirá o quadro clínico e o prognóstico da infecção, levando à cura ou cronicidadeSuperficial mycoses are prevalent worldwide. They are often caused by dermatophytes and restricted to the stratum corneum. The host's immune response against infections caused by dermatophytes basically depends on the host's defense against metabolites of the fungi, virulence of the infecting strain or species and anatomical site of the infection. We will review some of the factors of the host's immune defense that influence the efficacy of the immune response. We will particularly review the role of pattern recognition receptors (PRRs), such as toll-like receptors or lectin receptors (DCSIGN and Dectin 2), which participate in the innate immune response, bringing specificity to the immune response and setting its pattern. The predominance of a cellular or humoral immune response determines the clinical manifestations and the prognosis of the infection, leading to healing or chronicityIAMSPE - Programa de Pósgraduação em Ciências da Saúd

Desenvolvimento de Comunidades e Coleções por meio do Design Thinking: experiência do repositório do Instituto Nacional do Câncer José Alencar Gomes da Silva

O trabalho apresenta o processo de construção e desenvolvimento das comunidades e coleções do Repositório Institucional (RI) do Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA) realizada por meio de uma metodologia ativa de Design Thinking. A proposta inclui uma pesquisa exploratória, a definição da jornada do usuário no RI e um laboratório de cocriação, que foi constituído a partir de uma imersão de dois dias, realizado com indivíduos representativos dos diversos segmentos do Instituto. O grupo de trabalho envolvido no laboratório foi constituído por 15 profissionais e pesquisadores das áreas de Ensino, Pesquisa, Gestão, Prevenção e Assistência. O estudo aborda e descreve a experiência inovadora e dinâmica de construção coletiva das comunidades e coleções e enaltece a importância de imersão dos participantes. Considera a definição da arquitetura e a jornada do usuário no RI numa etapa decisiva para a continuidade do projeto. Para tanto, foi realizada uma prototipagem desenvolvida de forma colegiada. Abarca os obstáculos e desafios transformados em oportunidades e apresenta o fluxo de trabalho realizado. Por fim, oferece como produto final, um conjunto de comunidades representativas que possuem o intuito de facilitar o processo de registro e recuperação das informações de acesso aberto produzidas pelos Instituto, seu corpo técnico e por seus discentes.Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silv

Desenvolvimento de Comunidades e Coleções por meio do Design Thinking: experiência do repositório do Instituto Nacional do Câncer José Alencar Gomes da Silva

O trabalho apresenta o processo de construção e desenvolvimento das comunidades e coleções do Repositório Institucional (RI) do Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA) realizada por meio de uma metodologia ativa de Design Thinking. A proposta inclui uma pesquisa exploratória, a definição da jornada do usuário no RI e um laboratório de cocriação, que foi constituído a partir de uma imersão de dois dias, realizado com indivíduos representativos dos diversos segmentos do Instituto. O grupo de trabalho envolvido no laboratório foi constituído por 15 profissionais e pesquisadores das áreas de Ensino, Pesquisa, Gestão, Prevenção e Assistência. O estudo aborda e descreve a experiência inovadora e dinâmica de construção coletiva das comunidades e coleções e enaltece a importância de imersão dos participantes. Considera a definição da arquitetura e a jornada do usuário no RI numa etapa decisiva para a continuidade do projeto. Para tanto, foi realizada uma prototipagem desenvolvida de forma colegiada. Abarca os obstáculos e desafios transformados em oportunidades e apresenta o fluxo de trabalho realizado. Por fim, oferece como produto final, um conjunto de comunidades representativas que possuem o intuito de facilitar o processo de registro e recuperação das informações de acesso aberto produzidas pelos Instituto, seu corpo técnico e por seus discentes.Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silv