IB World Schools:genuinely promoting multilingual education?

Abstract. Culturally and linguistically diverse student bodies are the norm in International Baccalaureate (IB) World Schools. The IB programmes place great emphasis on the development of international mindedness, which is understood to include multilingualism and language learning of mother tongue, host country language and other languages. Language, particularly the development of mother tongue, has great influence on identity and academic achievement. Moreover, it connects to the ethical matter of providing equal access to educational opportunities. As language closely ties to issues of rights, culture and power, language learning is a central concern in diverse educational settings that seek to enhance intercultural and multilingual competencies. This literature review aims to establish a comprehensive overview of language learning in IB World Schools. The research questions are concerned with the policies and principles that guide the language education of IB World Schools and the potential benefits and challenges that different practical implementations of language learning entail for the diverse student body. Of particular interest is the dominance of English as the international language and language of instruction that is widely discussed in prior research conducted in the IB context. Based on the literature review, there is an evident dissonance between rhetoric and reality of language learning in IB World Schools. The IB policy framework demonstrates strong ideological commitment to multilingualism, but many practical implementations in fact place English language learners and speakers of other languages in a marginalized position. It is suggested that to meet the IB standards of language learning, reflective practices and critical language awareness are needed in schools implementing the programmes. To promote multilingualism of all students equally, it is essential to evaluate whether the school’s ethos, principles and practical implementations of language learning are truly linguistically and culturally inclusive.IB koulut : aidosti edistämässä monikielistä opetusta?. Tiivistelmä. International Baccalaureate (IB) -kouluissa kulttuurillisesti ja kielellisesti moninainen oppilasjoukko on enemmän sääntö kuin poikkeus. IB-ohjelmissa painottuu international mindedness -näkökulma, joka käsittää monikielisyyden sekä äidinkielen, kohdemaan kielen ja muiden kielien oppimisen. Kieli, etenkin äidinkielen kehitys, vaikuttaa vahvasti identiteettiin ja koulumenestykseen ja on sidoksissa tasapuolisiin opetuksellisiin mahdollisuuksiin. Koska kieli liittyy olennaisesti oikeuksiin, kulttuuriin ja vaikutusvaltaan, kielen oppiminen on olennaisimpia tekijöitä monimuotoisessa koulutuksellisessa kontekstissa, jossa interkulttuuriset ja monkielelliset kompetenssit ovat keskiössä. Tämä kirjallisuuskatsaus pyrkii kattavaan yleiskatsaukseen kielen oppimisesta IB-kouluissa. Tutkimuskysymykset liittyvät kielen opetusta ohjaaviin linjauksiin ja periaatteisiin sekä kielenopetuksen erilaisista käytännön järjestelyistä mahdollisesti aiheutuviin hyötyihin ja haittoihin moninaisten oppilaiden näkökulmasta. Tutkielmassa korostuu erityisesti englannin kielen asema kansainvälisenä opetuskielenä, jota käsitellään laajasti IB-kontekstissa toteutetuissa tutkimuksissa. Kirjallisuuskatsauksessa käy ilmi ristiriita linjausten ja käytännön tasolla IB-koulujen kielen opetuksessa. Vaikka IB-linjaukset osoittavat vahvaa ideologista sitoutumista monikielisyyteen, käytännön toteutukset kuitenkin asettavat englannin kielen oppijat sekä muita kieliä puhuvat heikkoon asemaan. Jotta kielen oppiminen olisi käytännössä mahdollista IB standardien asettamien tavoitteiden mukaisesti, IB-kouluissa tarvitaan reflektoivia käytänteitä ja kriittistä kielitietoisuutta. Kaikkien oppilaiden monikielisyyden edistämiseksi on välttämätöntä arvioida ja tarkastella, että koulun ilmapiiri, periaatteet ja käytännön kielen opetusjärjestelyt ovat kielellisesti ja kulttuurillisesti inkluusivisia

Jalometallien erottaminen geologisten näytteiden analytiikassa

Tiivistelmä. Jalometalleja, kuten kultaa, hopeaa, platinaa ja palladiumia, käytetään moniin eri tarkoituksiin yhteiskunnan eri osa-alueilla. Jalometalleja käytetään paljon koruissa, elektroniikassa ja esimerkiksi autojen katalysaattoreissa. Jalometallit ovat inerttejä metalleja, joten niiden erottamiseen tarvitaan tietynlaisia erotusmenetelmiä, jotta ne saadaan talteen. Tutkielman aiheena on geologisten näytteiden näytteenkäsittely sekä jalometallien erotusmenetelmät. Tutkielmassa käydään läpi geologisen näytteen matka näytteenotosta alkuaineiden mittaamiseen saakka. Tutkielmassa keskitytään näytteiden mekaaniseen esikäsittelyyn ennen laboratoriota, kemialliseen näytteenkäsittelyyn laboratoriossa, jalometallien erotusmenetelmiin sekä ICP-MS-mittausmenetelmään. Näytteenkäsittelymenetelmistä käydään tarkemmin läpi lyijy- sekä nikkelisulfidi-fire assay -menetelmät, sulatteet, happouutto ja klooraus. Erotusmenetelmissä paneudutaan tarkemmin uuttoon, ioninvaihtoon ja saostamiseen. Jalometallien erottaminen geologisista näytteistä on vaikeaa, koska niiden pitoisuudet ovat alhaisia ja ne ovat usein jakautuneet epätasaisesti näytemateriaaliin. Tutkielmassa läpikäydyistä näytteenkäsittelymenetelmistä parhaiten jalometalleille sopii fire assay -menetelmät, koska niissä käytetyt reagenssit voidaan valikoida alkuaineiden mukaan ja menetelmään saadaan suurempi näytekoko kuin muihin näytteenkäsittelymenetelmiin. Jalometallien erottamisessa suurimpana ongelmana oli menetelmien turvallisuus, esikäsittelymenetelmien hitaus sekä käytettävien reagenssien hinta

Network adaptation improves temporal representation of naturalistic stimuli in drosophila eye: II Mechanisms

Retinal networks must adapt constantly to best present the ever changing visual world to the brain. Here we test the hypothesis that adaptation is a result of different mechanisms at several synaptic connections within the network. In a companion paper (Part I), we showed that adaptation in the photoreceptors (R1-R6) and large monopolar cells (LMC) of the Drosophila eye improves sensitivity to under-represented signals in seconds by enhancing both the amplitude and frequency distribution of LMCs' voltage responses to repeated naturalistic contrast series. In this paper, we show that such adaptation needs both the light-mediated conductance and feedback-mediated synaptic conductance. A faulty feedforward pathway in histamine receptor mutant flies speeds up the LMC output, mimicking extreme light adaptation. A faulty feedback pathway from L2 LMCs to photoreceptors slows down the LMC output, mimicking dark adaptation. These results underline the importance of network adaptation for efficient coding, and as a mechanism for selectively regulating the size and speed of signals in neurons. We suggest that concert action of many different mechanisms and neural connections are responsible for adaptation to visual stimuli. Further, our results demonstrate the need for detailed circuit reconstructions like that of the Drosophila lamina, to understand how networks process information

Statistical comparison of seasonal variations in the GUMICS-4 global MHD model ionosphere and measurements

Understanding the capability of a simulation to reproduce observed features is a requirement for its use in operational space weather forecasting. We compare statistically ionospheric seasonal variations in the Grand Unified Magnetosphere-Ionosphere Coupling Simulation (GUMICS-4) global magnetohydrodynamic model with measurements. The GUMICS-4 data consist of a set of runs that was fed with real solar wind measurements and cover the period of 1 year. Ionospheric convection measurements are from the Super Dual Auroral Radar Network (SuperDARN) radars, and electric currents are derived from the magnetic field measured by the CHAMP satellite. Auroral electrojet indices are used to examine the disturbance magnetic field on ground. The signatures of electrodynamic coupling between the magnetosphere and ionosphere extend to lower latitudes in GUMICS-4 than in observations, and key features of the auroral ovals—the Region 2 field-aligned currents, electrojets, Harang discontinuity, and ring of enhanced conductivity—are not properly reproduced. The ground magnetic field is even at best about 5 times weaker than measurements, which can be a problem for forecasting geomagnetically induced currents. According to the measurements, the ionospheric electrostatic potential does not change significantly from winter to summer but field-aligned currents enhance, whereas in GUMICS-4, the electrostatic potential weakens from winter to summer but field-aligned currents do not change. This could be a consequence of the missing Region 2 currents: the Region 1 current has to close with itself across the polar cap, which makes it sensitive to solar UV conductivity. Precipitation energy and conductance peak amplitudes in GUMICS-4 agree with observations

Työhyvinvoinnin kannalta merkitykselliset tekijät peruskoulun työyhteisössä:vastavalmistuneiden opettajien näkökulmia

Tiivistelmä. Opettajien työhyvinvointi on jo pitkään ollut pinnalla niin julkisessa keskustelussa kuin alaa koskevassa tutkimuksessa. Viitteet kasvatusalan heikentyvistä työoloista herättävät huolta opettajien työssäjaksamisesta sekä ammatin houkuttelevuudesta. Koska ammattitaitoiset ja työhönsä sitoutuneet opettajat ovat laadukkaan ja yhdenvertaisen koulutuksen tärkeimpiä resursseja, on työnteon edellytysten turvaaminen ja kehittäminen välttämätöntä. Pro gradu -tutkielmassamme tarkastelemme, mitkä tekijät ovat vastavalmistuneiden opettajien mukaan merkityksellisiä työhyvinvoinnin kannalta, sekä työyhteisön ja sen yhteisöllisyyden merkityksellisyyttä suhteessa työhyvinvointiin. Tutkimuksen kohteeksi on valittu työuransa alussa olevat opettajat, sillä vastavalmistuneelle niin työhön liittyvät tekijät kuin uutena jäsenenä työyhteisö ja sen yhteisöllisyys näyttäytyvät ainutlaatuiselta näkökantilta. Tutkimuksen tarkoituksena on kasvatusalan työhyvinvointiin liittyvien merkityksellisien kokemuksien ja näkemyksien avulla myös tunnistaa mahdollisia työhön liitännäisiä voimavaroja esimerkiksi työyhteisöstä. Tutkimus on toteutettu kvalitatiivisesti ja aineistolähtöistä sisällönanalyysia hyödyntäen. Aineistonkeruu toteutettiin haastattelemalla joko kasvokkain tai etäyhteyksiä hyödyntäen. Tutkimukseen osallistui seitsemän vastavalmistunutta opettajaa, jotka työskentelevät peruskoulussa erilaisissa opetustehtävissä. Vastavalmistuneiden opettajien mukaan työhyvinvoinnin kannalta merkitykselliset tekijät liittyivät niin henkilökohtaiseen työskentelyyn, työntekoa ohjaaviin rakenteiseen ja olosuhteisiin kuin työyhteisöön ja sen yhteisöllisyyteen. Merkityksellisien tekijöiden välillä ilmeni paljon liitännäisyyksiä ja opettajat käsittivät työhyvinvointinsa hyvin moninaisena. Tuloksissa korostui työhyvinvoinnin henkilökohtainen ja tilannesidonnainen luonne, sillä haastatteluissa nousi erityisen merkitykselliseksi haastateltavien yksilöllisistä työnteon konteksteista kumpuavat tekijät

Visual Coding in Locust Photoreceptors

Information capture by photoreceptors ultimately limits the quality of visual processing in the brain. Using conventional sharp microelectrodes, we studied how locust photoreceptors encode random (white-noise, WN) and naturalistic (1/f stimuli, NS) light patterns in vivo and how this coding changes with mean illumination and ambient temperature. We also examined the role of their plasma membrane in shaping voltage responses. We found that brightening or warming increase and accelerate voltage responses, but reduce noise, enabling photoreceptors to encode more information. For WN stimuli, this was accompanied by broadening of the linear frequency range. On the contrary, with NS the signaling took place within a constant bandwidth, possibly revealing a ‘preference’ for inputs with 1/f statistics. The faster signaling was caused by acceleration of the elementary phototransduction current - leading to bumps - and their distribution. The membrane linearly translated phototransduction currents into voltage responses without limiting the throughput of these messages. As the bumps reflected fast changes in membrane resistance, the data suggest that their shape is predominantly driven by fast changes in the light-gated conductance. On the other hand, the slower bump latency distribution is likely to represent slower enzymatic intracellular reactions. Furthermore, the Q10s of bump duration and latency distribution depended on light intensity. Altogether, this study suggests that biochemical constraints imposed upon signaling change continuously as locust photoreceptors adapt to environmental light and temperature conditions

Cluster observations of a field aligned current at the dawn flank of a bursty bulk flow

This article describes observations of a bursty bulk flow (BBF) in the outer central plasma sheet. The observations are made with the Cluster satellites, located approximately 19 <I>R<sub>E</sub></I> downtail, close to the midnight sector in the Southern Hemisphere. 40–60 s after Cluster first detected the BBF, there was a large bipolar perturbation in the magnetic field. A Grad-Shafranov reconstruction has revealed that this is created by a field-aligned current at the flank of the BBF. Further analysis of the plasma moments has shown that the BBF has the properties of a depleted flux tube. Depleted flux tubes are an important theoretical model for how plasma and magnetic flux can be transported Earthward in the magnetotail as part of the Dungey cycle. The field aligned current is directed Earthward and is located at the dawn side of the BBF. Thus, it is consistent with the magnetic shear at the flank of an Earthward moving BBF. The total current has been estimated to be about 0.1 MA

Mutations in DDX3X Are a Common Cause of Unexplained Intellectual Disability with Gender-Specific Effects on Wnt Signaling

Intellectual disability (ID) affects approximately 1%-3% of humans with a gender bias toward males. Previous studies have identified mutations in more than 100 genes on the X chromosome in males with ID, but there is less evidence for de novo mutations on the X chromosome causing ID in females. In this study we present 35 unique deleterious de novo mutations in DDX3X identified by whole exome sequencing in 38 females with ID and various other features including hypotonia, movement disorders, behavior problems, corpus callosum hypoplasia, and epilepsy. Based on our findings, mutations in DDX3X are one of the more common causes of ID, accounting for 1%-3% of unexplained ID in females. Although no de novo DDX3X mutations were identified in males, we present three families with segregating missense mutations in DDX3X, suggestive of an X-linked recessive inheritance pattern. In these families, all males with the DDX3X variant had ID, whereas carrier females were unaffected. To explore the pathogenic mechanisms accounting for the differences in disease transmission and phenotype between affected females and affected males with DDX3X missense variants, we used canonical Wnt defects in zebrafish as a surrogate measure of DDX3X function in vivo. We demonstrate a consistent loss-of-function effect of all tested de novo mutations on the Wnt pathway, and we further show a differential effect by gender. The differential activity possibly reflects a dose-dependent effect of DDX3X expression in the context of functional mosaic females versus one-copy males, which reflects the complex biological nature of DDX3X mutations