Cómo enseñar inglés para las profesiones audiovisuales en la universidad: propuesta metodológica y evaluativa

Este trabajo presenta los resultados de la aplicación de una metodología basada en aspectos fundamentalmente periodísticos en la enseñanza del inglés para las profesiones audiovisuales. En este estudio se valora la importancia de tratar el idioma inglés como una herramienta subordinada al uso que le darán los futuros profesionales de los medios de comunicación y no a la inversa. El cambio de planteamiento deja en un segundo plano aspectos lingüísticos para desarrollar los propios de la formación de los periodistas y comunicadores. Se expondrán los objetivos que se persiguen con este enfoque, la metodología tanto teórica como práctica aplicada dentro del aula, con ejemplos concretos en cada uno de los casos, así como la valoración de los resultados que emanan tanto del proceso de evaluación de la propia materia como de los propios alumnos que cursaron antes y después del cambio de la metodología aplicada. Esta propuesta trata de animar el desarrollo de la asignatura Inglés dentro de los programas universitarios de otras disciplinas, en este caso Comunicación Audiovisual y Periodismo, aplicando objetivos, metodologías y sistemas de evaluación propios de los estudios de grado o posgrado en los que se inserta

Ágora Universitaria Journal: innovative experience in teaching journalistic writing for people over 60

El sistema educativo abrió la puerta a nuevos perfiles de estudiantes y, además, de los venidos del bachiller, cada vez son más los procedentes de ciclos formativos, mayores de 25, 40 y 55 años, extranjeros, diversidad, etc. Esta heterogeneidad es sin duda un revulsivo para actualizar metodologías docentes más realistas con la diversidad social que exige modos diferentes de aprendizaje. La Universidad Miguel Hernández cuenta desde hace 20 años con las Aulas de la Experiencia para Mayores. En su oferta complementaria se ofrece el curso de redacción periodística que tiene como particularidad la edición de la revista cultural Ágora Universitaria. Este artículo analiza, empleando el estudio de caso, la enseñanza de los contenidos propios de la redacción periodística adaptada al perfil de mayores de 60 años en enseñanza no oficial. Se valoran aspectos de objetivos y contenidos logrados, empleando el método la entrevista y la observación participante. Se valoran como conclusiones el incremento del interés por la profesión, ruptura con los estereotipos y prejuicios asociados, ampliación del conocimiento de las rutinas, distinción de los géneros, gestión y acceso a las fuentes asociadas a estos procesos.The educational system opened its doors to new students’ profiles, apart from those coming from high school, since there is an increase in students coming from vocational training, over 25, 40 and 55, foreigners, with different backgrounds and so forth. This heterogeneity is undoubtedly a driving force for updating more realistic teaching methodologies to connect with the social diversity, which requires different learning methods. Miguel Hernández University has been developing the Senior Experience Classrooms for 20 years. Journalistic writing is offered as a supplementary course where, specifically, the editing of the cultural journal Ágora Universitaria takes place. By employing a case study, this article analyses the teaching of journalistic writing content adapted for students over 60 years of age in non-formal education. Features in relation to competencies, objectives and content achieved are evaluated by means of the interview method and participant observation. The conclusions highlight an increased interest in the profession, a breakdown of associated stereotypes and prejudices, a better knowledge of routines, a distinction of genres, management and an access to sources associated with these processes

New proposals, old circuits. The role of spanish film festivals in the consolidation of new directors

El artículo tiene por objeto la revisión de los festivales de cine en España como plataforma de los nuevos realizadores desde tres perspectivas. Por una parte, la actualización de la cartografía de los certámenes que se celebran en el territorio nacional, tratando de conocer aspectos como su distribución en función del lugar en el que se celebran, las fechas en las que tienen lugar, formatos admitidos a concurso, contenidos y temáticas. Un segundo aspecto está relacionado con el tratamiento que reciben actualmente los festivales en los medios de comunicación y conocer el valor que se da a esta manifestación cultural. Finalmente, este texto incluye un análisis de las funciones que tradicionalmente le son atribuidas a los festivales de cine y, en concreto, al cumplimiento como plataforma de nuevos realizadoresThe purpose of this article is to examine the film festivals in Spain as a platform fornew filmmakers from three perspectives. First, we want to update the festival map in Spain. Probably this is the most important essence of this work. We offer information about the cities and the towns where they take places, as well as the date of celebration of these events, supported formats tocompetition, thematic to competition and other contents. A second aspect is related to the treatment currently receiving at media. This research aims to establish a relationship with other cinematographic content in those same media. This text includes an analysis of the functions traditionally attributed to film festivals and, particular, accomplishment as a platform for new filmmaker

Motivaciones de acceso y relaciones con el profesorado de los alumnos mayores en las titulaciones universitarias. Estudio de caso en Periodismo, Comunicación Audiovisual y Antropología en la UMH

More and more, official degree students have a heterogeneous origin. The age profile is changing and there are more students over 40 years old, whose motivations are not linked to obtaining a degree. The professor must adapt its methodology and evaluation system to this situation. This research studies the motivations of older students, new relationships established with the professors and how the teacher must adapt to this situation. For this reason it has studied a case in the degrees of Journalism, Anthropology and Audiovisual Communication at the Miguel Hernández University of Elche (UMH). The use of semi-structured interviews and documentary research process reveals that students >25, >40 and >45 prefer choose Psychology, Law, Industrial Relations and Human Resources, etc.; contrary to the trends predicted by the researchers, the enrollment of older students has declined in recent years; their motivations are also cultural and professional; the relationship with the teacher is the same as for other students; and the teacher should attract more the interest in his subject. We conclude that the views of the researchers do not agree with all that the data obtained in this case study.Los estudiantes en titulaciones oficiales cada vez tienen una procedencia más heterogénea. Según las fuentes teóricas consultadas, el perfil de edad está cambiando y en las aulas es fácil ver alumnos mayores de 40 años cuyas motivaciones no están ligadas a la obtención de un título. El docente debe adaptarse a esta circunstancia y también su metodología y sistema de evaluación. Este trabajo estudia las motivaciones de los alumnos que acceden a la universidad por las denominadas ofertas para mayores de 25, de 40 y de 45 años, las relaciones nuevas que se establecen con el profesor y las opiniones de ambos sobre cómo debe adaptarse el profesor. Con este fin se ha llevado a cabo un estudio de caso en las titulaciones de Periodismo, Antropología y Comunicación Audiovisual de la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH). El uso de la entrevista semi-estructurada y el propio proceso de investigación documental revelan que las titulaciones oficiales más matriculadas por estudiantes en la oferta para mayores de 25, de 40 y de 45 (a partir de ahora: >25, >40 y >45) fueron Psicología, Derecho, Relaciones Laborales y RRHH, entre otras; que al contrario de las tendencias predichas por los investigadores, la matriculación de estos alumnos ha decrecido en los últimos años; que sus motivaciones son igualmente culturales y profesionales; que la relación con el profesor es igual que para el resto de alumnos; y que éste debería estimular más el interés por su asignatura. Se concluye que las opiniones de los investigadores sobre el tema no coinciden del todo con los datos obtenidos en este estudio de caso

Estrada Álvarez, A., Defossé, N. y Zavala Scherer, D. (Coords.) (2019). Cine político en México (1968-2017)

Review bay Montserrat Jurado Martín from the book by Estrada Álvarez, A., Defossé, N. y Zavala Scherer, D. (Coords.) (2019). Cine político en México (1968-2017).Reseña de Montserrat Jurado Martín del libro de Estrada Álvarez, A., Defossé, N. y Zavala Scherer, D. (Coords.) (2019). Cine político en México (1968-2017)

The study of scientific communication: content, narratives, rigour, formats and entertainment

Communicating science and technology through online video refleja el estudio de reconocidos investigadores del panorama nacional e internacional, donde se muestran los resultados de un proyecto que gira en torno al periodismo científico y el uso del vídeo online para la difusión de sus contenidos. El libro se estructura en 10 capítulos y un necesario anexo donde se describe la metodología empleada. De ahí que, para entender adecuadamente el rol de cada uno de los capítulos, se requiere acudir en primer lugar al anexo. Los investigadores de Communicating science and technology through online video han realizado a una extensa revisión bibliográfica, el uso de la entrevista en profundidad y el análisis de contenido. En total han trabajado con más de 500 artículos y referencias a libros, se han analizado 826 vídeos y se han llevado a cabo 9 entrevistas.Communicating science and technology through online video reflects the study of renowned researchers from the national and international scene, where the results of a project that revolves around scientific journalism and the use of online video for the dissemination of its contents are shown. The book is structured in 10 chapters and a necessary annex describing the methodology used. Hence, to properly understand the role of each of the chapters, it is necessary to go to the annex in the first place. The researchers of Communicating science and technology through online video have made an extensive literature review, the use of in-depth interviews and content analysis. In total they have worked with more than 500 articles and references to books, 826 videos have been analyzed and 9 interviews have been carried out

Producciones audiovisuales en 2021 Desde lo siniestro a las representaciones de España y Latinoamerica

El equipo editorial de Miguel Hernández Communication Journal (MHJournal) tiene el orgullo de presentar su último número en un año que todavía no ha alcanzado la normalidad anterior a la pandemia. Sabemos que ya no habrá normalidad anterior, sino que buscamos normalidad futura encuadrada en un contexto inexplorado, con numerosas posibilidades radicadas en las nuevas tecnologías y en las formas de comunicación virtual que acortan distancias y consolidan relaciones geográficamente lejanas. Acorde con este panorama, lo cierto, es que esperábamos recibir muchos más textos que tuvieran la pandemia, la COVID, de fondo, pero no ha sido así. Los intereses se mueven en cierta constancia creativa y sobre todo, en la diversidad. En esa diversidad se describen los artículos que se reúnen en este número, lo que probablemente refleja el panorama nacional e internacional de dispersión temática enriquecida nada desdeñable en un mundo tan globalizado. Este número presenta dos monográficos con 18 artículos y sus respectivos prólogos, nueve textos en la sección Miscelánea y dos reseñas. En total 31 colaboraciones que esperamos sea de interés de la comunidad universitaria y que siembren la semilla para trabajos futuros propio o de otros autores