Avaliação da eficiência das várias fases de um sistema de tratamento de efluentes

<div align="justify">O tratamento de efluentes pode ser realizado por processos físico-químicos e ou biológicos, que podem ser aeróbios e ou anaeróbios. A utilização de qualquer processo de tratamento de efluentes, geralmente objetiva a remoção da carga orgânica e, dependendo dos dispositivos utilizados, apresenta rendimentos diferentes. O objetivo deste trabalho foi de avaliar um sistema de tratamento de efluentes de origem doméstica que apresenta tratamento primário, secundário e auxiliar. O primário é realizado por um dispositivo que impede a entrada de material grosseiro e pelo desarenador, que retém o material inerte. O secundário, destinado a degradação dos compostos orgânicos, é realizado pelo reator anaeróbio de manta de lodo. O processo auxiliar, é uma lagoa de polimento. A avaliação foi feita, através da determinação do pH, Oxigênio Consumido (OC/DQO), Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO), relação DQO/DBO, Alcalinidade, Ácidos Graxos Voláteis (AGV), Nitrogênio amoniacal, nitrato, Fósforo Total, Turbidez e Sólidos Sedimentáveis (SS). Os resultados mostraram, que o processo biológico utilizado é adequado, já que a relação DQO/DBO é menor que 2,5, que o sistema foi capaz de remover matéria orgânica em termos de OC e DBO na ordem de 43,1 % e 44,8 % respectivamente e, que o teor de fósforo total na lagoa de polimento está elevado, o que pode ocasionar eutrofização.<br><br>Abstract The treatment of the wastewater can be processedby either physical-chemical and or biological methods.Biological methods in turn can be divided into aerobic andanaerobic. The utilization anything process usually have forobjective to remove the organ matter and, the performance isvariable depending on the device utilized. The purpose of thepresent work is to evaluate the treatment wastewater system withprimary, secondary and auxiliary treatments. The primarytreatment consists of a dispositive that blockade bulky materialsand the sand excluder for removing the inert materials. Thesecondary, responsible for the organic charge elimination isrealized by up flow of an anaerobic sludge mantle filter. Theauxiliary treatment is a polishing pond. The evaluation was madethrough the determination of pH, Consumed Oxygen (CO/COD),Biochemical Oxygen Demand (BOD), COD/BOD relation, alkalinity, volatile fatty acids (VFA), total nitrogen, ammonium, nitrate, total phosphorus, turbidity and settable solids determination. The results showed that the biological process used is appropriate given that the ratio COD / BOD is less than 2.5, the system was capable of removing organic matter in terms of OC and BOD at the rates of 43.1 % and 44.8 % respectively when the concentration of total phosphorus in polishing pond is high, which can cause eutrophication.</div

O ensino de filosofia e o uso do texto clássico de filosofia : análise a partir das escolas públicas paranaenses de ensino médio

Orientador: Prof. Dr. Geraldo Balduíno HornDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 27/09/2012Bibliografia: fls. 129-136Resumo: Procura compreender o sentido e lugar do texto clássico de Filosofia nas aulas de Filosofia das escolas públicas paranaenses do Ensino Médio. A reinserção desta como disciplina obrigatória no currículo do Ensino Médio em todo território nacional e, particularmente, a forma como tal reinserção vem ocorrendo no estado do Paraná, foram determinantes para a realização da análise proposta. Nesse estudo, é apresentado um diagnóstico sobre o modo como a Filosofia está inscrita, enquanto disciplina curricular no Ensino Médio, nas escolas públicas paranaenses, bem como uma análise sobre como os professores entendem o uso do texto clássico nas aulas de Filosofia. O levantamento empírico foi realizado entre agosto e dezembro de 2010, quando foram enviados 1377 (mil trezentos e setenta e sete) questionários a professores de Filosofia da rede pública de ensino do Estado do Paraná (1277 enviados por e-mail e 100 impressos em encontro realizado pelo NESEF - Núcleo de Estudos e Pesquisas Sobre o Ensino de Filosofia). Desses questionários 148 (cento e quarenta e oito) foram respondidos. Em função da Lei federal 11.684/08, que tornou obrigatória a inclusão da Filosofia na matriz curricular do Ensino Médio, a partir de 2010 a disciplina passa a figurar em todos os 1429 (mil quatrocentos e vinte e nove) colégios estaduais e em ao menos duas séries do nível médio. Em relação ao uso do texto, foi possível depreender que, de alguma forma, os textos de Filosofia estão presentes nas salas de aula, mas que nem sempre a formação do professor lhe possibilita condições efetivas de trabalho com o texto filosófico. A investigação mostra que os professores escolhem o texto clássico a partir de critérios como a linguagem acessível e de fácil compreensão e a relação do texto com o tema estudado e com problemas do cotidiano. Quanto ao método de leitura, os professores leem com os estudantes e interpretam trechos do texto. As principais dificuldades quanto ao uso do texto clássico são a ausência do hábito de leitura entre os estudantes e sua dificuldade de interpretação e a abstração do texto clássico, que está longe da realidade cotidiana e pouco acessível aos estudantes de Ensino Médio. Apesar disso, os professores estão convencidos da importância da utilização dos textos clássicos de Filosofia. Quanto aos resultados pedagógicos a partir do uso, os professores afirmaram que os estudantes melhoram o vocabulário e que, a partir de tais leituras, ocorre um desenvolvimento da criticidade.Abstract: The main question of this article is understanding the meaning and position of the Philosophy classic text in Philosophy classes of Parana public High School. The reintegration of Philosophy as a required subject in High School curriculum throughout the national territory and particularly how it has been happening in the State of Paraná, was crucial to the proposed analysis. It presents an assessment of how Philosophy is inscribed as a curriculum subject in public schools in Paraná, as well as an analysis of how teachers understand the Philosophy classic text use in Parana classes. The empirical survey was conducted from August to December 2010 from questionnaires answered by 148 (approximately 10%) teachers from public schools in the state of Paraná, total of 1,377 questionnaires were sent by e-mail and 100 answered at a NESEF meeting. In 2010, according to the Federal Law 11.684/08, the Philosophy teaching in High School is required. Then, it is presented in all 1429 "High School" schools in at least two grades. Concerning to the use of the text, it was possible to conclude that somehow the Philosophy texts are present in classrooms, but not always teacher's training enable them conditions for effective work with the philosophical text. The research shows the easy language, the relationship between the studied theme and the everyday life problems have been criteria for the choice of Philosophy classic texts by teachers. Teachers have read and have interpreted pieces of the text with their students as a reading method. The main difficulties from the use of the text are that the students have not had the practice of reading and interpreting the texts. Besides, Philosophy texts are much complex and far from reality. However, teachers are convinced of their importance and utilization. About the pedagogical results, teachers said that students improved their vocabulary and they could think critically about the texts they read

Objetivação da aprendizagem filosófica no ensino médio : uma análise da mediaçãio docente e da produção discente a partir do uso do texto filosófico nas aulas

Orientador: Professor Doutor Geraldo B. HornTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 29/03/2018Inclui referências: p.188-197Resumo: Esta pesquisa foi realizada a partir de observações sistemáticas do ambiente escolar e, em especial, das aulas de filosofia com estudantes de 1º e 3º anos do Ensino Médio de uma escola pública de Curitiba-PR nos anos de 2015 e 2016. Utilizou-se a observação participante para analisar e compreender a objetivação filosófica dos estudantes no uso do texto de filosofia e da mediação docente. Compreende-se por objetivação filosófica o processo de crítica da realidade, uma atitude filosófica, uma resposta unitária às perguntas radicais formuladas por Heller (1983): Como se deve pensar? Como se deve agir? Como se deve viver? A produção dos estudantes e os dados coletados durante as aulas do professorcolaborador de Filosofia (provas, mapas conceituais, textos e vídeos), e também os materiais utilizados para a realização deste trabalho (Plano de Trabalho Docente, textos filosóficos, vídeos) foram analisados à luz da recepção/objetivação filosófica. Buscou-se compreender a aprendizagem filosófica (apropriação da linguagem filosófica, conceitos, problemas, organização do pensamento, das ideias, dos argumentos, sistematização e formação éticopolítica) dos estudantes de Ensino Médio a partir da recepção do texto filosófico. Analisa-se também como o conhecimento filosófico se realiza (objetivação) e se instala mediado praxiologicamente (HORN, 2009) no cotidiano dos estudantes de Ensino Médio, justificando a necessidade de uma aprendizagem filosófica pela leitura, interpretação, sistematização e apropriação do conhecimento filosófico a partir do estudo do texto filosófico. Defende-se, na perspectiva de Arantes (1994), a necessidade de que o conhecimento filosófico e o trabalho com os textos filosóficos tenham significado para os estudantes de Ensino Médio, bem como as implicações do estruturalismo filosófico na formação dos professores de filosofia, tendo em vista o processo de implementação da Filosofia no Brasil com a criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, em 1934, na Universidade de São Paulo (USP). A objetivação da aprendizagem filosófica dos estudantes pode ser observada pela recepção da filosofia, pelas atitudes filosóficas desenvolvidas a partir da mediação praxiológica do professor-colaborador e principalmente corroboradas pela apropriação da linguagem filosófica, dos conceitos, problemas, do desenvolvimento do pensamento filosófico, das ideias e argumentos, da sistematização do pensamento e do posicionamento ético-político dos estudantes. Palavras-chave: Filosofia. Ensino Médio. Ensino de Filosofia. Objetivação/aprendizagem filosófica. Texto filosófico.Abstract: Research conducted from systematic observations of school environment and in particular of philosophy classes with students of 1st and 3rd years of high school in a public school of Curitiba in the years 2015 and 2016. It was used of the participant observation to analyze and understand the philosophical objective of high school students from the use of a text of philosophy and the teaching mediation. It is understood by philosophical objectivity the process of critique of reality, a philosophical attitude, a unitary response to the radical questions formulated by Heller (1983): How should you think? How are you supposed to act? How should you live? The production of the students and the data collected during the lessons of the teacher-collaborator of philosophy (tests, conceptual maps, texts and videos) and also the materials used by the teacher-collaborator to the realization of his work (work plan lecture, philosophical texts, videos) were analyzed through the reception/philosophical objectivity. It's based on understanding philosophical learning (appropriation of philosophical language, concepts, problems, organization of thought, ideas, arguments, systematization and political ethical formation) of high school students from the reception of philosophical text. Analyze how philosophical knowledge is realized (objection), it is mediated praxiologically (HORN, 2009) in the daily life of high school students, justifying the need for a philosophical learning from reading, interpretation, systematization and appropriation of philosophical knowledge from the study of the philosophical text. It argues, in the perspective of Arantes (1994), the necessity of philosophical knowledge and work with philosophical texts to mean high school students as well as the implications of philosophical structuralism in the formation of philosophy teachers in view of the process of implementation of philosophy in Brazil from the creation of the College of Philosophy Sciences and Letters (1934) at the University of São Paulo (USP). The objective of philosophical learning of the students can be perceived by the reception of Philosophy, by the philosophical attitudes developed from the "praxiológica" mediation of professor-collaborator and mainly corroborated by the appropriation of the philosophical language, concepts, problems, the development of philosophical thought, ideas and arguments, the systematization of thought and the ethical-politician positioning of students. Keywords: Philosophy. High School. Teaching philosophy. Philosophical objection/ learning. Philosophical text

Uma plataforma NFV-MANO para suporte e orquestração de serviços de rede virtualizados em nuvem CloudStack

Orientador: Elias Procópio Duarte JúniorDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Informática. Defesa : Curitiba, 05/02/2021Inclui referências: p. 62-65Área de concentração: Ciência da ComputaçãoResumo: A Virtualização de Funções de Rede (Network Functions Virtualization - NFV) permite que funções de rede tradicionalmente executadas em hardware especializado sejam implementadas em software e instanciadas como VNFs (Virtualized Network Functions) sobre hardware de propósito geral. Além do aumento da flexibilidade, uma consequência é a redução dos custos operacionais (OPEX) e de capital (CAPEX). A arquitetura de referência NFV-MANO (NFV - Management and Orchestration) é constituída por um conjunto de especificações para a construção de soluções NFV interoperáveis e tem sido amplamente adotada, sendo utilizada por diversas plataformas NFV. Entretanto, quase todas as soluções NFV atuais oferecem suporte a uma plataforma de nuvem em particular: o OpenStack. Por outro lado, o Apache CloudStack, uma das principais plataformas de nuvem da atualidade, tem sido superficialmente explorado no contexto de NFV. Este trabalho apresenta o Vines (Vines Is an NFV-MANO Extensible Solution), uma plataforma NFV-MANO integrada ao CloudStack e publicamente disponibilizada como software de código aberto. O Vines inclui funcionalidades diferenciais em relação a outras plataformas NFV, mesmo considerando as que utilizam o OpenStack como base. Estas funcionalidades têm como objetivo cobrir limitações de gerenciamento de VNFs frequentemente presentes nas atuais plataformas. Por exemplo, tais plataformas oferecem um conjunto reduzido de operações de gerência de VNFs e não disponibilizam suporte para plataformas de execução de VNFs. Neste sentido, o Vines possui uma arquitetura holística de gerência de VNFs, que o permite lidar com funções de rede heterogêneas e suportar distintas plataformas de execução de VNFs. O Vines disponibiliza um amplo conjunto de operações de gerenciamento do ciclo de vida de VNFs, o que inclui a instanciação, atualização e remoção de VNFs; instalação, configuração, inicialização e terminação de funções de rede; e ainda a recuperação automática de VNFs falhas e escala automática de VNFs. Além disso, o Vines possibilita a orquestração e gerência de serviços de rede complexos, implementados como Service Function Chains (SFC) que são composições de múltiplas VNFs. A solução proposta foi avaliada empiricamente, comparando (quando possível) o CloudStack/Vines com o OpenStack/Tacker. Os resultados comprovam a eficácia do Vines, ao demonstrar sua capacidade de realizar todas as operações para as quais foi projetado, e indicam um nível satisfatório de eficiência, com desempenho similar ao do OpenStack/Tacker. Palavras-chave: Virtualização de Funções de Rede. Serviços de Rede. Computação em Nuvem.Abstract: Network Functions Virtualization (NFV) allows the implementation of network functions in software that can be executed on general purpose hardware in the network core. Complex network services can be built as compositions of VNFs (Virtualized Network Functions) and are known as SFCs (Service Function Chains). The advantages of NFV technology are manyfold: in addition to increasing the flexibility, NFV technology promotes a reduction of costs, including both capital and operating expenditures (CAPEX and OPEX). The NFV-MANO (NFV - Management and Orchestration) reference architecture is a set of specifications that has been proposed to allow different providers to build interoperable NFV solutions. NFV-MANO has been widely adopted, several NFV platforms are MANO-compliant. Curiously, almost all current NFV solutions support a single cloud platform: OpenStack. In particular, Apache CloudStack, one of the most widely adopted cloud platforms worldwide, has been barely explored in the context NFV. In this work we present Vines (Vines Is an NFV-MANO Extensible Solution), a MANO-compliant platform integrated with CloudStack and publicly available as open source software. Besides being the first NFV platform that is native to CloudStack, Vines includes several functionalities that fill gaps left by other platforms. In particular, Vines presents a holistic VNF management architecture that features a comprehensive set of VNF lifecycle operations for deploying, updating, and deleting VNFs and supports heterogeneous network functions and different VNF execution platforms. A fully MANO-compliant EMS (Element Management System) facilitates the installation, configuration, initialization, and termination of network functions, also allowing VNF scaling and automatic recovery after failures. Vines also enables the orchestration and management of complex network services implemented as SFCs. The proposed solution was evaluated empirically, also comparing CloudStack/Vines with OpenStack/Tacker whenever possible. Results show the effectiveness of Vines, confirming its ability to perform all the operations for which it was designed with a performance level similar to that of OpenStack/Tacker. Keywords: Network Functions Virtualization. Network Services. Cloud Computing

O sentido e o lugar do texto filosófico nas aulas de filosofia do Ensino Médio

The article shows the importance of using Philosophy texts in high school philosophy classes. The texts are present in the classroom, but not always the teacher training and the working conditions enable him/her to use the text effectively. The use of philosophy texts in a dynamic and significant way, articulated to student's daily reality, is still a challenge to be faced by most teachers. How can one come to the philosophical issues in a meaningful way and how to develop the "philosophize" with students and not just "read" the philosophy texts? How to find the balance in the use of Philosophy texts and do not develop in high school a kind of introductory undergraduate course in Philosophy? These are some of the questions that will be approached in the course of this article.O artigo mostra a importância do uso do texto de Filosofia nas aulas de Filosofia do Ensino Médio. Os textos estão presentes nas salas de aula, mas nem sempre a formação do professor e as condições de trabalho lhe possibilitam utilizar o texto de maneira efetiva. A utilização do texto de filosofia de forma dinâmica, significativa e articulada à realidade cotidiana do estudante ainda é um desafio a ser enfrentado por maior parte dos professores. Como chegar às questões filosóficas de forma significativa e como desenvolver o “filosofar” com os estudantes e não apenas “ler” o texto de filosofia? Como encontrar o equilíbrio no uso do texto de Filosofia e não desenvolver no Ensino Médio uma espécie de propedêutico do curso de graduação em Filosofia? Essas são algumas das questões que serão abordadas no percurso desse artigo

The Oil Industry, it Space Transformations and Impacts in the Thermal Field of the City of Macaé, in the State of the Rio de Janeiro /Brazil

This work analyzes the spatial and temporal pattern of Land Surface Temperature (TSC) in the urban area of Macaé, based on Normalized Difference Vegetation Index (NDVI) and use and land cover. Analyses were performed by Thematic Mapper (TM) sensor images, aboard the Landsat 5. TSC and NDVI maps were generated through remote sensing data. Maps for use and land cover were also generated for specific days in 1980, 1990, 2000 and 2010, which enabled a spatial and seasonal temporal analysis. The results showed that, with the growth of the urban area of Macaé, there were points favorable to the formation of heat islands, showing that the built-up areas are warmer than in the past

Modalidades de carreira e formas de reconversão da militância político-partidária

A sociologia política tem dedicado notória atenção aos estudos relacionados ao processo de seleção e recrutamento daqueles que formam o corpo dirigente dos partidos políticos. Esses trabalhos demonstram uma relação estreita entre posição ocupada e posse de determinantes sociais, à exemplo das origens sociais, inserção em espaços de socialização, ocupação profissional entre outros. Seguindo essa linha de estudos, o trabalho ora proposto analisa três diferentes padrões de carreira que conduzem alguns atores a ocupação de postos de liderança político-partidária. A estratégia teórico-metodológica aqui adotada permitiu apreender diferentes modalidades de carreira e de reconversão de recursos variados e a compreensão dos mecanismos que transformam os diversos recursos sociais, escolares e profissionais em “trunfos” que permite a inserção dos líderes aqui considerados aos postos de comando disponíveis no partido. O universo empírico do qual se trata esse texto é composto pelos líderes do Partido Verde, seccional Sergipe. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujas informações foram acessadas por meio de entrevistas semi-estruturadas

GESTÃO DE CUSTOS NOS HOTÉIS DE LAZER DA REGIÃO SUL DO BRASIL

A descriptive study was carried out in 16 hotels in the region, with the objective of analyzing cost information systems in resort hotels in the South of Brazil, and their use in the calculation of the economic and financial results of these organizations. The results reveal that 83% of the hotels studied use some type of costing system, with 66% of these using the variable system for the cost formation of the daily rates, and 50% simply applying the price practiced by the market, without considering the real costs involved. The study concludes that the majority of the businesses investigated do not use Cost Accounting, in its essence, due to a lack of knowledge and the complexity of hotel businesses, as service providers. Other factors which contribute to this are the rigidity of accounting principles, and the characteristics and specificities of Cost Accounting, which was initially developed to meet the requirements for control and appropriation of expenditure in industrial companies. Key words: Tourism organizations, Hotel Management, Cost management.Con el objetivo de analizar el sistema de informaciones de costos en los hoteles de ocio (resorts) del Sur de Brasil y su utilización en la apuración de los resultados económico-financieros de estas organizaciones, se realizó una investigación descriptiva, en los 16 hoteles existentes en la región. Los resultados revelaron que 83% de los hoteles pesquisados utilizan algún tipo de sistema de costeo, siendo que 66% de estos usan el sistema variable para la formación del costo de la diaria, y 50% aplican el precio practicado por el mercado, sin considerar los costos reales. Es estudio concluyó que la mayoría de las empresas investigadas no utiliza la Contabilidad de Costos, en su esencia, por falta de conocimiento y por la complejidad de la empresa hotelera, como prestadoras de servicios. Contribuyen para eso, la rigidez de los principios contables, aliada a las características y especificaciones de la Contabilidad de Costos, desarrollada inicialmente para atender las exigencias de control y apropiación de los gastos de las empresas industriales. Palabras-clave: Organizaciones turísticas, Hotelería, Gestión de costos.Com o objetivo de analisar o sistema de informações de custos nos hotéis de lazer (resorts) do Sul do Brasil e sua utilização na apuração dos resultados econômico-financeiros destas organizações, realizou-se uma pesquisa descritiva, nos 16 hotéis existentes na região. Os resultados revelaram que 83% dos hotéis pesquisados utilizam algum tipo de sistema de custeio, sendo que 66% destes usam o sistema variável para a formação do custo da diária e 50% aplicam o preço praticado pelo mercado, sem considerar os custos reais. O estudo concluiu que a maioria dos empreendimentos pesquisados não utiliza a Contabilidade de Custos, em sua essência, por falta de conhecimento e pela complexidade da empresa hoteleira, como prestadora de serviços. Contribuem para isso, a rigidez dos princípios contábeis, aliada às características e especificidades da Contabilidade de Custos, desenvolvida inicialmente para atender às exigências de controle e apropriação dos gastos das empresas industriais. Palavras-chave: Organizações turísticas, Hotelaria, Gestão de custos

Mediação docente e o processo de objetivação filosófica dos estudantes no ensino médio

Pesquisa realizada a partir de observação sistemática do ambiente escolar e em especial das aulas de filosofia ministradas a estudantes de 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Curitiba, no ano de 2015.  Utiliza a metodologia de observação participante para analisar e compreender a objetivação filosófica dos estudantes a partir do uso do texto de filosofia. Analisa os dados empíricos produzidos pelos estudantes e os coletados durante aulas do professor-colaborador de Filosofia com o objetivo de compreender a aprendizagem filosófica a partir do texto clássico. Analisa como o conhecimento filosófico se realiza (objetivação) e se instala mediado praxiologicamente no cotidiano dos estudantes. Mostra que a mediação do professor é um dos elementos centrais para a aprendizagem filosófica a partir de textos: leitura, interpretação, sistematização e apropriação do conhecimento filosófico.

Cold neutron irradiation facility for the brazilian research reactors

Neutron irradiation in research reactors and accelerators can be realized at appropriated neutron guides or beam holes shared around a cold neutron source (CNS) with neutron of variable intensity and energy. An irradiation facility for multiple applications including an intense CNS was calculated for the three Brazilian research reactors and can be utilized as a first concept for the new research reactor to be designed, the Brazilian multiple purpose research reactor (RMB). A study about coolant and moderators properties, and simulations with neutron physics and thermal codes, may be important for the definition of the type of the CNS to be utilized. Some earlier results of MCNP simulations and a discussion about the different factors involved in the definition of its installation in the Brazilian research reactors are here presented. One suggests an international cooperation for the design development of this system and posterior construction of a prototype in the Argonauta reactor at the Instituto de Engenharia Nuclear (IEN-CNEN-RJ). It is also being considered the inclusion of other devices as a neutron fiber to guide the neutron beams away of the gamma radiation and fast neutron background. The cold neutron facility increases the intensity of cold neutrons, without the need of additional fuel burn up