Effect of human interferon-alpha-2b on experimental endometriosis in rats: comparison between short and long series of treatment

Objective: A randomised and controlled experimental study was carried out to determine the effect of short and long series of treatment with recombinant human interferon-alpha-2b on surgically induced endometriosis in rats. Study design: Ninety-six Wistar adult female rats, which had undergone an autotransplant into the peritoneal cavity of four endometrial fragments measuring 4.5 mm at the side, were randomly divided into three groups. One third of the animals were manipulated like the treated animals but were not given treatment and served as control (group C). Another third (group S) were treated with three doses (one every 48 h, 100,000 U per dose) of recombinant human interferon-alpha-2b (subcutaneous route), and the last third (group L) were treated with fifteen doses of interferon (100,000 U every 48 h). Results: Before interferon was administered, there were no differences between groups in the average growth of experimental endometriosis per animal (17.3 6.7, 18.1 9.2, 16.4 5.6 mm in groups C, S and L respectively). After the treatment, experimental endometriosis per animal was significantly smaller in the groups treated with interferon than in the control non-treated group (p < 0.001), and in the group treated with 15 doses versus the group treated with 3 doses (p < 0.05), (17.6 7.5, 14.0 9.5, 9.4 6.0 mm in groups C, S, and L respectively). While the implants of the animals in the control group showed no change in size throughout the study (120 days) (+1.96% of variation), the mean size of the implants in the treated rats decreased, (22.7% with the short and 42.8% with the long series of treatment with interferon). Only one implant in group C (0.8%) disappeared, while this occurred in 27 cases (22.5%) in group S (p < 0.001) and in 45 (37.5%) in group L (p < 0.001 versus group C and p < 0.05 versus group S). Conclusion: The long series of treatment with human interferon-alpha-2b was more effective than the short one in reducing the size of surgically induced endometriosis in the peritoneal cavity of the rat

Perception of health professionals in the Spanish Health System serving urgent situations in terms of the familiar presence during his performance

Durante el cuidado a una persona que requiere atención urgente, una práctica habitual de los profesionales sanitarios españoles ha sido la de apartar a la familia del entorno de trabajo. Numerosas son las razones que podrían justificar este acto. El objetivo de este estudio es analizar, mediante un proyecto piloto, la percepción de diversos profesionales pertenecientes al Sistema Sanitario Español que atienden situaciones urgentes y/o emergentes, en lo relativo a la presencia familiar.Métodos:Se trata deun estudio descriptivo transversal, en el cual se recogen los datos a través de una encuesta dirigida a profesionales sanitarios que trabajan en Atención Primaria, Hospitalaria y Extrahospitalaria.Resultados:Los profesionales apoyan la presencia familiar mayoritariamente durante la venopunción (75.6%), en cambio no lo hacen durante la reanimación cardiopulmonar (RCP) en el adulto (57.8%) o en el paciente pediátrico (57.8%). De forma mayoritaria consideran que el familiar interfiere en el proceso, generan estrés en el equipo sanitario (71.1%), y debería existir consenso del equipo al respecto (73.3%). Además, observamos diferencias significativas a nivel estadístico en estas respuestas en función de la experiencia en el puesto y la categoría profesional.Conclusiones:Los profesionales sanitarios españoles son más partidarios de permitir la presencia familiar durante la realización de procedimientos invasivos sencillos y más reacios a permitirla durante la RCP. La misma muestra encuestada opina que debería fomentarse la misma y aumentar la concienciación de los profesionales, así como incrementar la informacional paciente y familiares sobre los procedimientos que se realizan durante una urgencia y la realización de protocolos que avalen la presencia familiar en este ámbitoTheoretical Framework:During the care of a patient who requires urgent treatment, a common practice performed by healthcare professionals has been to move away the individual’s family from the working environment. There are many reasons to justify this. The main goal of this study is to analyze, by a pilot project, the perception of various professionals belonging to the Spanish Healthcare System who respond to urgent and/or emergentsituations, about the family presence. Methods:It is a transversal descriptive study where data is collected using a survey addressed to primary, hospital and outpatient healthcare professionals. Results:Healthcare professionals support the family presence for the most part during the venipuncture (75.6%); instead, they do not do so during the cardiopulmonary resuscitation (CPR) on adults (57.8%) or children (57.8%). They mostly consider that family members usually interfere in the process generating a stressful situation for the healthcare team (71.1%), and it is necessary consensus of the team thereon (73.3%). Furthermore, significant differences are observed at statistical level in these responses according to the on-the-job experience or according to the professional category. Conclusions:Spanish healthcare pro-fessionals are keener to allow thefamily presence during simple invasive procedures and more reluctant to do so during the CPR. The same surveyed sample group considers it should be foster and health professional awareness increased, as well as the information given to patients and their families about the procedures performed during an emergency and the implementation of protocols thatprovide for the family presence in this are

El campus virtual como soporte para implementar una metodología activa para mejorar la tasa de éxito en la materia de Ingeniería del Software

Las materias relacionadas con la Ingeniería del Software en los estudios universitarios de informática y, más concretamente, aquellas impartidas en los primeros cursos, suponen un reto tanto para docentes como estudiantes. La novedad de los conceptos y la necesidad de desarrollar el pensamiento abstracto para adquirir las diferentes competencias de la materia plantea la necesidad de llevar a cabo cambios significativos en la metodología docente utilizada. El presente trabajo presenta un cambio metodológico llevado a cabo durante los últimos tres cursos académicos y, en particular, la implementación llevada a cabo durante el curso 2017-18 con objeto de aumentar la tasa de éxito de una asignatura de Ingeniería del Software y lograr que los alumnos participen en el proceso de aprendizaje. El análisis de los resultados obtenidos muestra una fuerte correlación entre la participación de los alumnos y la tasa de éxito en la asignatura

Análisis del prácticum y las sesiones de tutoría en las carreras de odontología, informática y educación de la universidad de Salamanca

Memoria ID-114. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019

Prevalence of high-risk HPV genotypes, categorised by their quadrivalent and nine-valent HPV vaccination coverage, and the genotype association with high-grade lesions

BACKGROUND: The new nine-valent vaccine against human papillomavirus (HPV) includes the four HPV genotypes (6, 11, 16, and 18) that are targeted by the older quadrivalent HPV vaccine, plus five additional oncogenic types (31, 33, 45, 52, and 58) remain significantly associated with high grade lesions. We aimed to determine the prevalence of high-risk HPV genotypes in unvaccinated subjects and the association of these genotypes with the incidence of high-grade lesions. We also assessed which, if either, of these two HPV vaccines could have prevented these cases. METHODS: This cross-sectional study, conducted from 4 January 2010 to 30 December 2011, was composed of 595 women attending the Hospital General Universitario de Elche (Spain) gynaecology department who were positively screened for opportunistic cervical cancer by pap smears and HPV detection during a routine gynaecological health check. The pap smear results were classified using the Bethesda system. HPV genotyping was performed with the Linear Array HPV genotyping test, and viruses were classified by the International Agency for Research on Cancer assessment of HPV carcinogenicity. Odds ratios (ORs) with their 95% confidence intervals (95% CI) were estimated by logistic regression, adjusting for age and immigrant status. The prevented fraction among those exposed (PFe-adjusted) was determined as a measure of impact. RESULTS: At least one of the additional five high-risk HPV genotypes present in the nine-valent HPV vaccine was detected in 20.5% of subjects. After excluding women with genotype 16 and/or 18 co-infection, high-risk genotypes (31, 33, 45, 52, and 58) were associated with a higher risk of intraepithelial lesion or malignancy: adjusted OR?=?3.51 (95% CI, 1.29-9.56), PFe-adjusted?=?0.72 (95% CI, 0.22-0.90). Genotypes that are still non-vaccine-targeted were detected in 17.98% of the women, but these were not significantly associated with high-grade lesions. CONCLUSION: The greater protection of the nine-valent HPV vaccine is likely to have a positive impact because, in the absence of genotype 16 or 18 infection, these five genotypes on their own remained significantly associated with high-grade lesions

Efectos de los interferones alfa 2B recombinante humano y beta humano sobre la endometriosis experimentalmente inducida en la rata wistar

FISss (96/0825

Perception of health professionals in the Spanish Health System serving urgent situations in terms of the familiar presence during his performance

Marco teórico: Durante el cuidado a una persona que requiere atención urgente, una práctica habitual de los profesionales sanitarios españoles ha sido la de apartar a la familia del entorno de trabajo. Numerosas son las razones que podrían justificar este acto. El objetivo de este estudio es analizar, mediante un proyecto piloto, la percepción de diversos profesionales pertenecientes al Sistema Sanitario Español que atienden situaciones urgentes y/o emergentes, en lo relativo a la presencia familiar. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo transversal, en el cual se recogen los datos a través de una encuesta dirigida a profesionales sanitarios que trabajan en Atención Primaria, Hospitalaria y Extrahospitalaria. Resultados: Los profesionales apoyan la presencia familiar mayoritariamente durante la venopunción (75.6%), en cambio no lo hacen durante la reanimación cardiopulmonar (RCP) en el adulto (57.8%) o en el paciente pediátrico (57.8%). De forma mayoritaria consideran que el familiar interfiere en el proceso, generan estrés en el equipo sanitario (71.1%), y debería existir consenso del equipo al respecto (73.3%). Además, observamos diferencias significativas a nivel estadístico en estas respuestas en función de la experiencia en el puesto y la categoría profesional. Conclusiones: Los profesionales sanitarios españoles son más partidarios de permitir la presencia familiar durante la realización de procedimientos invasivos sencillos y más reacios a permitirla durante la RCP. La misma muestra encuestada opina que debería fomentarse la misma y aumentar la concienciación de los profesionales, así como incrementar la informaciónal paciente y familiares sobre los procedimientos que se realizan durante una urgencia y la realización de protocolos que avalen la presencia familiar en este ámbito.Theoretical Framework: During the care of a patient who requires urgent treatment, a common practice performed by healthcare professionals has been to move away the individual’s family from the working environment. There are many reasons to justify this. The main goal of this study is to analyze, by a pilot project, the perception of various professionals belonging to the Spanish Healthcare System who respond to urgent and/or emergent situations, about the family presence. Methods: It is a transversal descriptive study where data is collected using a survey addressed to primary, hospital and outpatient healthcare professionals. Results: Healthcare professionals support the family presence for the most part during the venipuncture (75.6%); instead, they do not do so during the cardiopulmonary resuscitation (CPR) on adults (57.8%) or children (57.8%). They mostly consider that family members usually interfere in the process generating a stressful situation for the healthcare team (71.1%), and it is necessary consensus of the team thereon (73.3%). Furthermore, significant differences are observed at statistical level in these responses according to the onthe-job experience or according to the professional category. Conclusions: Spanish healthcare professionals are keener to allow the family presence during simple invasive procedures and more reluctant to do so during the CPR. The same surveyed sample group considers it should be foster and health professional awareness increased, as well as the information given to patients and their families about the procedures performed during an emergency and the implementation of protocols that provide for the family presence in this area.Sin financiaciónNo data JCR 20190.101 SJR (2019) Q4, 553/559 Public Health, Environmental and Occupational Health, 280/295 Clinical PsychologyNo data IDR 2019UE

Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2018 (PIIECYL 2018)

Libro de Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2018 (PIIECYL 2018), organizados por la Junta de Castilla y León en colaboración con el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) y el Grupo de Investigación en InteraAcción y eLearning (GRIAL) de la Universidad de Salamanc

Vuelta a la Tierra

Este Proyecto se realiza en el CRA Ana de Austria de Cigales en Valladolid. Realizado por diez profesores de educación infantil. Los objetivos planteados son: Desarrollar el currículo de la etapa de Educación Infantil, en sus tres niveles, tomando como eje vertebrador el conocimiento, respeto y cuidado de los recursos naturales de la Tierra, para iniciar a nuestros alumnos en una educación ambiental adecuada. Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje variadas, desde un enfoque constructivista, que favorezcan la autonomía y lalibre elección por parte del niño, para los tres niveles de la etapa de educación infantil. Programar proyectos de aula que faciliten el desarrollo de las propuestas de este proyecto. Desarrollar talleres complementarios de los proyectos de aula. Elaborar materiales curriculares con un enfoque constructivista y comunicativo. Promover la reflexión sobre la práctica docente motivada por el desarrollo del proyecto. Las actividades del proyecto se estructuran en dos líneas de trabajo diferenciadas que determinan los contenidos de los proyectos de aula, estas líneas son: Línea I: 'Desde la luz del fuego hasta la transparencia del agua'. Línea II: 'A vueltas con el movimiento'. Para el desarrollo de estas líneas se realizan los siguientes proyectos de aula:'Bola de luz y fuego', 'Con los pies en la Tierra', 'Sumérgete en los desechos', 'Agua para la vida'. Este plan incluye reuniones periódicas de los miembros del equipo que participan en el proyecto, para programar y revisar los proyectos de aula y elaboración de materiales, adecuar los proyectos a cada uno de los niveles de la etapa y para la puesta en práctica de actividades previstas en los proyectos de aula. Incluye distintas visitas: Museo de la Ciencia, Museo Patio Herreriano de Arte Contemporáneo, visita al Centro ocupacional de Cigales. El desarrollo de la actividad se realiza en torno a proyectos de aula, por ser el recurso metodológico más adecuado a los objetivos que se perseguían en el proyecto de innovación; todos y cada uno se inician con un análisis de ideas previas de los niños con el objeto de facilitar el desarrollo de su conocimiento. La división en líneas es una forma de estructurar el trabajo, identificando en cada una de ellas los contenidos que aparecen recurrentemente en los proyectos. En los proyectos se han ido desarrollando no sólo los objetivos específicos, sino también los generales de la etapa y de las distintas áreas curriculares. Se han creado recursos didácticos propios, motivadores y elaborado distintos materiales tanto a nivel individual como de grupo, todos desde un enfoque constructivista. Resultados: Se ha realizado una evaluación previa y otra final basada en la observación individual y de grupo que junto a unos indicadores específicos para los niños ha permitido recoger la satisfacción, aprendizajes, grado de implicación, motivación y avances en el proceso personal del alumnado. Material elaborado: Distintos libros de aula, libros individuales, móviles sobre el sistema solar,mapas de ciclo, rincón de la naturaleza, construcción de un volcán., cuadernillos de registro de siembra, mural con sus huellas y huellas de animales, grabados, esculturas colectivas y libros-collage. Material utilizado: Se ha acudido tanto a libros como a información recogida de Internet, plantas y materiales de jardinería etc. Trabajo no publicado.Junta de Castilla y LeónCastilla y LeónConsejería de Educación y Cultura. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante, s. n.; 47071 Valladolid; Tel. +34983411881; Fax +34983411939ES