T.W. Adorno and social psychology

Neste ensaio, ressalta-se a importância da disciplina Psicologia Social na obra de T. W. Adorno e a concepção que formula acerca dessa disciplina. Esse autor defende que há uma nova forma de configuração dos indivíduos, expressada por atitudes e comportamentos individuais padronizados e por um ego frágil, facilmente cooptado por movimentos sociais totalitários. Tais indivíduos surgem em uma sociedade caracterizada por uma forma de dominação calcada na racionalidade administrativa e tecnológica. Para esse autor, a Psicologia Social deveria estudar esse objeto para que, com o esclarecimento produzido e difundido, os indivíduos possam resistir à adesão cega a movimentos sociais irracionais, tal como o fascismo, insistindo que a determinação desses movimentos não é individual, mas social.In this assay, the importance of Social Psychology discipline in the T.W. Adorno's work and the specific conception that he formulates about it are pointed out. He defends that there is a new way of individuals' configuration, expressed by standardized attitudes and their own behaviors, such as a fragile ego, which is easily co-opted by totalitarian social movements. Such individuals appear in a society characterized by a form of domination based on administrative and technological rationality. For that author, Social Psychology would have to study this issue so that, with the enlightenment achieved and diffused, the individuals are able to resist to the blind adhesion in irrational social movements, such as the fascism. Adorno empathized that the determination of these movements is not individual, but social

Hierarquia, Violência e Bullying Entre Estudantes da Rede Pública do Ensino Fundamental

Hierarchies established in schools can lead to violence among students, particularly bullying, and this relationship is investigated in this study. A School Hierarchies Scale and a Peer Perception of Aggression Scale were applied to 274 9th grade students, both sexes, aged 14.08 years (SD = 0.81) old on average, attending four public schools in the state of São Paulo, Brazil. The students more frequently perceived to be popular, were among the best in physical education and/or among the worst in academic subjects were also more frequently perceived to be bullies, while those more frequently perceived to be unpopular and having the worst performance in physical education were also more frequently perceived to be victims. Therefore, teachers should reflect upon the issue and fight school violence that may arise from these hierarchies.Na escola, existem hierarquias formadas entre alunos que podem ocasionar violência entre eles, especialmente o bullying; este estudo pesquisou a relação entre essas hierarquias e a violência escolar. Foram aplicadas a Escala de Hierarquias Escolares e a Escala de Avaliação de Agressão pelos Colegas a 274 alunos do nono ano do Ensino Fundamental de quatro escolas públicas paulistas de ambos os sexos; idade média 14,08 anos (DP=0,81). Os alunos mais indicados como populares, melhores em educação física e piores nas disciplinas de sala de aula foram mais associados à autoria da agressão escolar, e os impopulares e com piores desempenhos em educação física como os alvos dessa agressão. Assim, é importante que os educadores reflitam e atuem de modo a combater a violência escolar proveniente dessas hierarquias.En la escuela, existen jerarquías establecidas entre los estudiantes que pueden generar violencia, particularmente la intimidación; este estudio intentó verificar esa relación. Fueron aplicadas la escala de jerarquías de escuela y la escala de evaluación de agresión por parte de colegas a 274 estudiantes del noveno grado de cuatro escuelas primarias públicas en el estado de São Paulo, Brasil, de ambos sexos; promedio de edad de 14,08 años (DE = 0,81). Los estudiantes más populares, mejores en educación física y peores en las disciplinas de la clase eran más asociados con la autoría de la intimidación, y los impopulares y con peores actuaciones en la educación física como las víctimas de la agresión. Es importante que los educadores reflejen y actúen para combatir la violencia en las escuelas a partir de estas jerarquías

Razão, consciência e ideologia: algumas notas

The objective of this essay is to present some of the relations between the concepts of reason, consciousness and ideology. Relations between liberal ideology and reason, fetishism and (false) conscience will be detached; also the instrumental reason and the objective reason will be associated, such as defined for Horkheimer (data), respectively with narcissism and object love, as they are understood by psychoanalysis. Finally, this work discusses three types of ideology present in our days - the liberal one, the technicist and the one that refers to manifest lie - and its relations with psychic necessities.El objetivo de este análisis es presentar algunas de las relaciones entre los conceptos de razón, conciencia y ideología. En él, las relaciones entre la ideolog ía liberal, la razón, el fetichismo y la (falsa) conciencia serán discutidas; tamben son asociadas la raz ón instrumental e la razón objetiva, tales como definidas por Horkheimer (data), respectivamente con el narcisismo e con el amor objectal, conforme comprendidos pela psicoanálisis. Finalmente, son discutidos tres tipos de ideología que se presentan en nuestros días - la liberal, la tecnicista y la que se relaciona con la mentira manifiesta - y sus relaciones con las necesidades psíquicas.O objetivo deste ensaio é apresentar algumas das relações entre os conceitos de razão, consciência e ideologia. Nele serão destacadas relações entre ideologia liberal e razão, e entre o fetichismo e a (falsa) consciência; também ser ão associadas a razão instrumental e a razão objetiva, tais como definidas por Horkheimer, respectivamente com o narcisismo e o amor objetal, conforme são compreendidos pela psicanálise. Por fim, serão discutidos três tipos de ideologia que se apresentam em nossos dias - a liberal, a tecnicista e a que se refere à mentira manifesta - e suas relações com necessidades psíquicas

Preconceito e inclusão

O objetivo deste ensaio é refletir sobre o atual movimento de inclusão social, sobretudo o de inclusão escolar, e um de seus obstáculos: o preconceito. Esse é pensado em três de suas formas – falsa aceitação, hostilidade e frieza; essas formas são associadas com conceitos freudianos como os de formação reativa e identificação e com mecanismos sociais, tais como a segregação e amarginalização. A determinação social do preconceito, existente no sistema capitalista, é considerada por meio da redução da experiência à vivência. Ao fim, são indicados alguns elementos para a superação do preconceito. Prejudice and inclusion - Abstract: The aim of this essay is to offer some insights on both the current movement for social inclusion, particularly the inclusion in school, and one of his obstacles: prejudice. This is examined in three ways – false acceptance, hostility and coldness that are associated with Freudian concepts such as reactive formation and identification and with social mechanisms, such as segregation and marginalization. Prejudice social determination, in the capitalist system, is considered by means of the possibility of experience and its restriction. At the end of this text some elements for overcoming prejudice are indicated

Opressão social e violência sexual contra crianças e adolescentes

Este texto contém, inicialmente, uma discussão teórica acerca da violência sexual contra crianças e adolescentes à luz de obras de Freud, Adorno e Marcuse. As questões relacionadas aos tabus sexuais, à formação do indivíduo contra a violência e às condições sociais e culturais são formuladas e defendidas como importantes para a compreensão e enfrentamento desse tipo de violência. Na segunda parte, apresentamos alguns dados sobre essa violência na cidade de São Paulo, nos últimos anos, dando ênfase à sua relação com o Índice de Desenvolvimento Humano dos distritos paulistanos onde ocorre esse tipo de violência e com o sexo e a faixa etária das vítimas. Conclui-se que as condições socioeconômicas são um fator importante na determinação da violência sexual contra crianças e adolescentes, mas não o único; sugere-se, além das necessárias mudanças sociais, a possibilidade de formar o indivíduo com sensibilidade para as diferenças e contrário à violência

A forma sem conteúdo e o sujeito sem subjetividade

O objetivo deste ensaio é refletir acerca da relação entre o primado da forma em nossa sociedade, que se expressa também nos âmbitos políticos e educacionais, e a formação de indivíduos pouco diferençados, no que se refere à sua sensibilidade, percepção e pensamento; tem como hipótese que a ênfase na forma, em diversos domínios sociais, em detrimento do conteúdo específico ao qual deveria se vincular contribui com a formação de indivíduos que têm dificuldades de se identificarem entre si e, por isso, de se desenvolver, sendo propensos à frieza, a uma ausência de percepção das contradições e conflitos sociais e a um pensamento basicamente adaptativo. Essa reflexão é desenvolvida tendo como referência obras de pensadores que constituíram a denominada Escola de Frankfurt, tais como T. W. Adorno, M. Horkheimer e H. Marcuse, e a Psicanálise Freudiana.The objective of this assay is to reflect about the relation between the primate of the form in our society, that is expressed also in the educational and politicians scopes, and the formation of individuals a little bit differenced, concerning its sensitivity, perception and thought; the hypothesis is that the emphasis in the form, in many social spheres, in detriment of the specific content which would have to be associated, contributes with the formation of individuals that have difficulties in identifying between themselves and, therefore, in developing, being inclined to the coldness, an absence of perception of the social contradictions and conflicts and to a basically conformist thought. This reflection is developed having as reference workmanships of thinkers who had constituted the called School of Frankfurt, such as T.W. Adorno, M. Horkheimer, H. Marcuse and the Freudian Psychoanalysis.El objetivo de este ensayo es reflexionar acerca de la primacía de la forma en nuestra sociedad, la cual se expresa en el ámbito político y educacional. La formación de individuos poco diferenciados, en lo referido a la sensibilidad, percepción y pensamiento, tiene como hipótesis que: el énfasis en la forma, en diversos dominios sociales, en detrimento del contenido específico del cual se debería vincular, contribuye a la formación de las personas que tienen dificultades para identificarse entre sí y, por tanto, a desarrollarse; estando propensos a la frialdad, una falta de percepción de las contradicciones y de los conflictos sociales, y un pensamiento básicamente adaptativo. Esta reflexión es desarrollada teniendo como obras de referencia pensadores que constituían la llamada Escuela de Frankfurt, tales como. T.W. Adorno, M. Horkheimer , H. Marcuse, y el Psicoanálisis Freudiano.Cet essai a pour but la réfléxion sur le rapport du primat du formalisme dans notre société, qui sexprime aussi dans les champs de la politique et de léducation, et de la formation des individus peu differenciés par rapport à sa sensibilité, perception et pensée; lhypothèse cest que laccent mis sur le formalisme dans divers domaines sociaux, au détriment du contenu spécifique auquel il devrait sattacher, contribue à la formation dindividus en difficultés didentification entre eux mêmes et ainsi de dévéloppement, étant penchés vers la froideur, vers labsence de perception des contradictions et des conflits sociaux et vers une pensée purement adaptative. Cette réfléxion sappuie sur les oeuvres des penseurs qui ont constitués lEcole de Frankfurt, y compris T.W. Adorno, M.Horkheimer et H.Marcuse et aussi sur la Psychanalyse Freudienne

Tecnologia e individualismo: Um estudo de uma das relações contemporâneas entre ideologia e personalidade

A pesquisa relatada neste artigo teve como objetivo verificar a existência da relação entre a ideologia da racionalidade tecnológica e características narcisistas de personalidade. Esse tipo de ideologia e esse tipo de personalidade foram considerados como substitutos parciais das ideologias e configurações psíquicas analisadas no estudo de Adorno et al. sobre a personalidade autoritária. Foram construídas 2 escalas com itens tipo Likert – a escala da ideologia da racionalidade tecnológica e a escala de características narcisistas de personalidade –, que foram aplicadas em conjunto com a escala F a 162 alunos da Universidade de São Paulo. As duas escalas construídas foram submetidas a análises fatoriais em componentes principais, com rotação Varimax; a escala da ideologia da racionalidade tecnológica mostrou ser constituída por 5 fatores e a outra escala, por 6 fatores. Encontramos correlações significantes entre as três escalas aplicadas. Concluimos que a defesa de uma visão técnica, sistemática, normatizadora da sociedade e dos indivíduos é permeada e fortalece as características narcisistas e sadomasoquistas da personalidade.ABSTRACT: The aim of this study was to verify existing relationship between the ideology of technological rationality and narcissistic traits of personality. Those types of ideology and personality were considered partial substitutes to those studied by Adorno et al. about autoritarian personality. Two scales were constructed – one for each variable – and were applied together with the scale F. A hundred and sixty two undergraduates from São Paulo University participated as subjects. The two scales constructed were submited to principalcomponents, with Varimax rotation. The first scale, the ideology of technological rationality produced five factors and the other six factors. Significant correlations were found between the three scales. We concluded that a technological, systematic, nomalized view of society and individual is affected by and strengthens the narcissistic and sadomasoquist traits of personality.Conselho do Desenvolvimento Nacional de Pesquisa e Tecnologia (CNPq)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A corporificação da psique

Neste texto, são examinadas, a partir da Teoria Crítica da Sociedade, diversas formas através das quais o corpo se constitui em conformidade com as exigências sociais. O seu aprisionamento é descrito a partir, principalmente, da redução da esfera psíquica às necessidades de autoconservação que obsta a possibilidade do desenvolvimento de um corpo sensível, propício à denúncia do sofrimento existente e portador da liberdade possível na nossa sociedade. Abstract In this paper, different forms of corporal education and their education with social demand are suggested by means of a theoretical support from the critical social theory. An imprisoned body is described according to the psyche reduction the survival necessity, that prevents the development possibility of a sensible body, similar to self-proclaimed sufferring and to express a possible society freedom

Tecnologia e individualismo: Um estudo de uma das relações contemporâneas entre ideologia e personalidade

A pesquisa relatada neste artigo teve como objetivo verificar a existência da relação entre a ideologia da racionalidade tecnológica e características narcisistas de personalidade. Esse tipo de ideologia e esse tipo de personalidade foram considerados como substitutos parciais das ideologias e configurações psíquicas analisadas no estudo de Adorno et al. sobre a personalidade autoritária. Foram construídas 2 escalas com itens tipo Likert – a escala da ideologia da racionalidade tecnológica e a escala de características narcisistas de personalidade –, que foram aplicadas em conjunto com a escala F a 162 alunos da Universidade de São Paulo.As duas escalas construídas foram submetidas a análises fatoriais em componentes principais, com rotação Varimax; a escala da ideologia da racionalidade tecnológica mostrou ser constituída por 5 fatores e a outra escala, por 6 fatores. Encontramos correlações significantes entre as três escalas aplicadas. Concluimos que a defesa de uma visão técnica, sistemática, normatizadora da sociedade e dos indivíduos é permeada e fortalece as características narcisistas e sadomasoquistas da personalidade