La nueva "normalidad" en México

A partir del día 01 de Junio inicio en México una nueva fase que se ha denominado por la Secretaria de Salud de México como la “Nueva Normalidad”, al dar por terminada la fase llamada “Jornada de la Sana Distancia” iniciada el día 23 de Marzo y con termino el día 31 de Mayo en el cual una de las principales herramientas para disminuir el número de contagio fue el mantenerse en casa a la mayor parte de la población, aquellos que no tuviera un actividad que no fuera considerada esencial, habiendo algunos estados de la República Mexicana que en la medida de sus posibilidades cumplieron con esta disposición, a la medida de lo posible porque en realidad 10,167 fallecimientos y 93,435 casos (Pruebas realizadas 282,089).publishedVersionFil: Orellana Centeno, José Eduardo. Universidad de la Sierra Sur. Instituto de Investigación Sobre la Salud Pública; Argentina

Minociclina como alternativa en el tratamiento de pulpotomía de dientes temporales

Objetive. To determine the effectiveness of the minocycline gel prolonged release as an antimicrobial agent in the treatment of pulpotomy in child and the effectiveness of the minocycline applied as a drug in the treatment of pulpotomy. Methods. Pulpotomy treatment was perfomed in 39 dental samples according to the technique described by Sweet et al., before and after the minocycline drug was placed. A sample was taken (paper tip placement) and microorganisms were counted, by plate counting method. Results. A clinical and radiographic review was performed at 15, 30, 90 and 180 days. The results were recorded according to the clinical and radiographic instrument of the American Pediatric Dentistry Association (AAPD). There were three cases of failure, representing only 8%, with 92% success in this treatment. Conclusions. It was concluded that the medication with minocycline is a valuable auxiliary in the local disinfection of the pulp chamber and therefore for the treatment of pulpotomies.Objetivo. Determinar la eficacia de la minociclina en gel de liberación prolongada siendo un agente antimicrobiano en el tratamiento de la pulpotomía infantil y la eficacia de la minociclina aplicada como medicamento en el tratamiento de pulpotomía. Métodos. A 39 órganos dentales se les realizó el tratamiento de pulpotomía de acuerdo a la técnica descrita por Sweet y cols., previo y posterior a la colocación del medicamento minociclina, se tomó una muestra (colocación de punta de papel) y se realizó conteo de microorganismos por método de conteo de placa. Resultados. Se realizó una revisión clínica y radiográfica, haciéndolo a los 15, 30, 90 y 180 días, los resultados se registraron de acuerdo al instrumento clínico y radiográfico de la Asociación Americana de Odontología Pediátrica (AAPD). Se presentó tres casos de fracaso que representa apenas el 8%, teniendo un éxito de 92% este tratamiento. Conclusiones. Se concluyó que la medicación con minociclina resulta un auxiliar valioso en la desinfección local de la cámara pulpar y por tanto para el tratamiento de pulpotomías

Análise da cárie dental no México a partir dos modelos conceituais de saúde pública

Introduction: dental cavities are considered a public health problem by the World Health Organization (WHO), because they are the most prevalent oral pathologies. In Mexico, 90% of the population is affected and those between the ages of 0 and 15 are most at risk of contracting them. Methods: the analysis presents the results from review and analysis of different conceptual public health models in relation to cavities. The perspective is the scientific point of view of its etiology and how research work is carried out in this field according to the epidemiological model in order to explain it. Results: there are no publications that study this disease according to a different model. Here we find the health, preventive-hygienist and socio-medical models. Cultural factors and quality of life according to socioeconomic level affect development of a disease, along with a low level of awareness of preventive conduct by patients, professionals and healthcare institutions. Despite progress and its status as a technically avoidable disease, cavities advance rapidly among the population, which complicates their eradication, although their levels could be decreased. Conclusions: we must return to the Latin American social determination approach, which views health as a process that transcends mere causality; it does not only depend on health services, or on human biological characteristics, but is instead determined by lifestyles, modalities and conditions imposed by society.Introducción: la caries dental es considerada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un problema de salud pública, por ser una de las patologías bucales de mayor prevalencia. En México, el 90% de la población mexicana está afectada y los individuos entre 0 y 15 años de edad son los que tienen más alto riesgo de contraerla. Métodos: este trabajo presenta resultados de revisión y análisis de diferentes modelos conceptuales en salud pública, en relación con la enfermedad bucal más común en México, la caries. La perspectiva del análisis es el punto de vista científico de su etiología y cómo se desarrollan los trabajos de investigación de esta temática según el modelo epidemiológico para poderla explicar. Resultados: son nulas las publicaciones que estudian esta enfermedad según otro modelo que no sea el mencionado. En esta revisión, se observan los modelos sanitarista, higienista-preventivo y sociomédico. Los factores culturales y de calidad de vida de acuerdo con el nivel socioeconómico favorecen o no el desarrollo de la enfermedad, y su escasa conciencia de una conducta preventiva por parte de los pacientes, de los profesionistas y de las instituciones de salud del país. A pesar de los avances en el sistema de salud y de ser una enfermedad técnicamente evitable, la caries es una enfermedad infecciosa de rápido avance en la población, lo que complica su erradicación, pero sí pueden disminuirse sus niveles en la población. Conclusiones: debemos retomar el enfoque latinoamericano de determinación social, que comprende la salud desde un proceso que trasciende la simple causalidad; no solo depende de los servicios de salud, ni de las características biológicas humanas, sino que está determinado por los modos, las condiciones y los estilos de vida que las sociedades imponen.Introdução: a cárie dental é considerada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como um problema de saúde pública, por ser uma das patologias bucais de maior prevalência. No México, 90% da população está afetada e indivíduos entre 0 e 15 anos de idade têm mais alto risco de contraí-la. Métodos: apresenta resultados de revisão e análise de diferentes modelos conceituais de saúde pública, com relação à cárie. A perspectiva da análise é o ponto de vista científico de sua etiologia e como desenvolvem-se trabalhos de pesquisa desta temática segundo o modelo epidemiológico para poder explicá-la. Resultados: são nulas as publicações que estudam esta doença segundo outro modelo que não seja o mencionado. Aqui observam-se os modelos sanitarista, higienista-preventivo e sociomédico. Os fatores culturais e de qualidade de vida segundo o nível socioeconômico favorecem ou não o desenvolvimento da doença, e sua escassa consciência de uma conduta preventiva por parte dos pacientes, os profissionais e as instituições de saúde. Apesar dos avanços e de ser uma doença tecnicamente evitável, a cárie avança rapidamente na população, o que complica sua erradicação, ainda que possam ser diminuídos seus níveis. Conclusões: devemos retomar o enfoque latinoamericano de determinação social, que compreende a saúde desde um processo que transcende a simples causalidade; não só depende de serviços de saúde, nem das características biológicas humanas, senão que está determinado por modos, condições e estilos de vida que as sociedades impõem

Problemas epistemológicos de la bioética en contextos

Propósito/Contexto: La finalidad de la reflexión es bosquejar los principales problemas epistemológicos que presenta el quehacer cotidiano de los profesionales que comparten, aplican y crean conocimientos bioéticos en contextos sociales caracterizados por la pluriculturalidad, y determinar, cómo ellos se vinculan a los derechos humanos. Métodología/Enfoque: Se realizó una reflexión filosófica desde realismo epistemológico pragmático de Jürgen Habermas; lo anterior partiendo de nuestra propia experiencia como profesores-investigadores en ciencias de la salud en Oaxaca, México, y asumiendo tanto la multidisciplinariedad y la pluralidad de la Bioética, como el nuevo “Enfoque de salud basado en los Derechos Humanos” (EBDH). Resultados/Hallazgos: Los principales problemas epistemológicos del conocimiento bioético fueron dos: el primero, por cuanto hace a la relación sujeto-objeto de conocimiento la subjetivación del Otro como objeto y su instrumentalización; y el segundo, el reduccionismo metodológico y por tanto las formas de verificación de las proposiciones verdaderas. Por cuanto hace a los derechos humanos vinculados a los problemas epistemológicos son principalmente colectivos y secundariamente individuales, por canto hace a los primeros destaca el derecho a la preservación del patrimonio cultural y por cuanto al segundo el derecho a la información. Discusión/Conclusiones/Contribuciones. La pluriculturalidad es un fenómeno que complejiza y enriquece la labor de la Bioética con una realidad múltiple de tipo sensible, inteligible y valorativo, este nexo muestra la necesidad de desarrollar abordajes inter o transdisciplinarios que aminoren tanto los problemas epistemológicos como la incidencia en la violación de derechos humanos

Bioética en clave filosófica: el fundamento (bio)ontológico desde la propuesta de Juliana González Valenzuela

The enrichment of bioethical proposals built from and for Latin America has been increasing in recent decades. In order to contribute to this, our objective is to present a proposal for a bioethical interpretation from a philosophical approach based on the identification of central concepts of Mexican philosopher Juliana González Valenzuela. A dual bio-ontological foundation was identified: a) the “dialectic phenomenology of life,” which allows the synthesis between the biological and cultural aspects of human beings, as well as the overcoming of its contradictions; and b) the Homo humanus, which enables the existence of the bio-ethical being affirmed as an authentic being and one who seeks a good life (eu-bios and eu-zoein). Reflection on and critique of the implications that the bio-ontological foundation hypothetically couples to law and power led us to identify main arguments. However, the necessary link between the bio-ethical being and said disciplines was evidenced by virtue of their social and communitarian nature (zoon politikón, ζῷον πολῑτῐκόν).El enriquecimiento de las propuestas bioéticas construidas desde y para Latinoamérica ha ido en aumento en las últimas décadas, a efecto de contribuir a ello es que nuestro objetivo es presentar una propuesta de interpretación bioética en clave filosófica a partir de la identificación de los conceptos centrales de la filósofa mexicana Juliana González Valenzuela. Se identificó un doble fundamento bio-ontológico: a) la “fenomenología dialéctica de la vida” que permite la síntesis entre el aspecto biológico y cultural del ser humano, así como la superación de sus contradicciones; y b) el Homo humanus que posibilita la existencia del ser bio-ético afirmado en tanto un ser auténtico y en tanto busca una vida buena (eu-bíos y eu-zoein). La reflexión y crítica de las implicaciones que el fundamento bio-ontológico apareja hipotéticamente al derecho y al poder, nos llevó a identificar las principales líneas argumentativas, pero principalmente se evidenció el vínculo necesario entre el ser bio-ético y dichas disciplinas, en virtud de su naturaleza social y comunitaria (zoon politikón, ζῷον πολῑτῐκόν)

Educación y cuidado estomatológico de pacientes infantiles con insuficiencia renal en pacientes de Soledad de Graciano Sánchez, San Luis Potosí

Introduction: Research article by the Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), 2007, and the Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Programas de Prevención para la Salud (prevenimss) (Mexican Social Security Institute and autonomous University of San Luis Potosi, Health Prevention Programs). Systemic diseases such as Renal Failure require comprehensive health care. That is why the oral cavity is also considered to be an important aspect of the health of patients and particularly in children. That is the focus of this study, to enable patients and their parents to have a better understanding of the culture and maintenance of oral health. The objective was to evaluate the effectiveness of the implementation of an oral health education program for children patients with renal failure. Materials and methods: Two groups were submitted for consultation: 15 children who were renal patients as the experimental group and 15 patients as the control group, all of whom were beneficiaries at the Unidad Medica Familiar Nº 5 of the Instituto Mexicano del Seguro Social, Soledad de Graciano Sánchez in San Luis de Potosí. Results: The program, which was implemented over a period of nearly one year, showed significant results in terms of prevention and good oral conditions. Patients changed their behavior, habits and attitudes in relation to oral hygiene, cavity prevention and visits to the dentist. Conclusion: Oral health programs as an integral part in the support of health for patients with systemic diseases can help to improve the oral health of the population.  Introducción: este artículo forma parte del trabajo de investigación "Protocolos para la educación y cuidado del paciente sistémicamente comprometido" de las instituciones Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Programas de Prevención para la Salud (Prevenimss), 2007. Las enfermedades sistémicas como la insuficiencia renal requieren una atención integral para su salud. Por ello la cavidad bucal es también considerada como una parte importante en la salud de los pacientes, y de manera importante en los pacientes infantiles, que es en quienes se enfoca este estudio, para inculcarles a los pacientes y a sus padres un mejor conocimiento, cultura y mantenimiento de la salud oral. El objetivo de esta investigación fue evaluar la efectividad de la implementación de un programa de educación para la salud bucal en pacientes infantiles con insuficiencia renal. Materiales y métodos: se presentaron a consulta dos grupos: 15 pacientes infantiles enfermos renales como grupo experimental y 15 pacientes como grupo de control, todos ellos derechohabientes de la Unidad Medica Familiar N.º 5 del Instituto Mexicano del Seguro Social, Soledad de Graciano Sánchez San Luis Potosí. Resultados: el programa implementado en un periodo de casi un año presentó resultados significativos en cuanto a prevención y condiciones bucodentales buenas. Los pacientes cambiaron su conducta, hábitos y actitudes en relación con higiene oral, prevención de caries y visitas al dentista. Conclusión: los programas de salud bucal como parte integral en el apoyo de salud de los pacientes con enfermedades sistémicas pueden colaborar para mejorar la salud bucal de la población

Teledentistry from research to practice: a tale of nineteen countries

AimThe COVID-19 pandemic has accelerated teledentistry research with great interest reflected in the increasing number of publications. In many countries, teledentistry programs were established although not much is known about the extent of incorporating teledentistry into practice and healthcare systems. This study aimed to report on policies and strategies related to teledentistry practice as well as barriers and facilitators for this implementation in 19 countries.MethodsData were presented per country about information and communication technology (ICT) infrastructure, income level, policies for health information system (HIS), eHealth and telemedicine. Researchers were selected based on their previous publications in teledentistry and were invited to report on the situation in their respective countries including Bosnia and Herzegovina, Canada, Chile, China, Egypt, Finland, France, Hong Kong SAR, Iran, Italy, Libya, Mexico, New Zealand, Nigeria, Qatar, Saudi Arabia, South Africa, United Kingdom, Zimbabwe.ResultsTen (52.6%) countries were high income, 11 (57.9%) had eHealth policies, 7 (36.8%) had HIS policies and 5 (26.3%) had telehealth policies. Six (31.6%) countries had policies or strategies for teledentistry and no teledentistry programs were reported in two countries. Teledentistry programs were incorporated into the healthcare systems at national (n = 5), intermediate (provincial) (n = 4) and local (n = 8) levels. These programs were established in three countries, piloted in 5 countries and informal in 9 countries.ConclusionDespite the growth in teledentistry research during the COVID-19 pandemic, the use of teledentistry in daily clinical practice is still limited in most countries. Few countries have instituted teledentistry programs at national level. Laws, funding schemes and training are needed to support the incorporation of teledentistry into healthcare systems to institutionalize the practice of teledentistry. Mapping teledentistry practices in other countries and extending services to under-covered populations increases the benefit of teledentistry

I Congresso Ibero-Americano de Bibliotecas Escolares

Actas de la primera edición del I Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, CIBES 2015, organizado por la Universidad Carlos III de Madrid (España), la Universidad Estatal Paulista (Brasil) y el Ayuntamiento de Getafe (España). Celebrado: 21 - 23 de octubre de 2015 en la Universidad Estatal Paulista (Marília) y 26 - 28 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe)Universidad Carlos III de Madrid (España)Universidad Estatal Paulista (Brasil)Ayuntamiento de Getafe (España)Dimensiones y visiones de la biblioteca escolar en una Educación por competencias: la necesidad de una política estratégica / Miguel Ángel Marzal. -- Getafe ciudad educadora, lectora y escritora: Bibliotecas escolares / Lourdes Muñoz Santiuste. -- Presente y futuro: biblioteca escolar-CREA y proyectos interdisciplinares / Rosa Piquín. -- Cultura en información: un reto esencial de la biblioteca escolar / Mónica Baró. -- Bibliotecas escolares de Galicia: un mundo de oportunidades a favor de la Educación / Cristina Novoa. -- 10 años de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- Biblioteca Escolar y uso ético de la información para una Cultura de Paz / Ana Barrero Tíscar. -- Dinamización de la Biblioteca Escolar Plumita durante el curso escolar 2014/15 / María Antonia Cano Cañada. -- Experiencia de la creación de una biblioteca escolar / Susana Santos Martín. -- Grupo cooperativo Bibliotecas escolares en Red-Albacete / José Manuel Garrido Argandoña y Eva Leal Scasso. -- La BCREA "Juan Leiva". El fomento de la lectura desde la web social / Andrés Pulido Villar. -- Proceso de implantación de una herramienta de autoevaluación en la red de bibliotecas escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- La biblioteca escolar: abriendo fronteras / Lorena Verónica Cabrera Orellana. -- O programa RBE e a avaliaçao das bibliotecas escolares: melhoria, desenvolvimiento e innovaçao / Elsa Conde. -- Profesional de Biblioteconomía y Documentación: esencial en la plantilla de la escuela / Pilar del Campo Puerta. -- Una mirada activa al proceso educativo desde la biblioteca escolar / María Jesús Fontela Fernández . -- Con otra mirada "La ilustración como vehículo de comunicación y aprendizaje en las bibliotecas escolares" / Pablo Jurado Sánchez-Galán. -- Fingertips. Recriar a biblioteca escolar na sala de aula / Rui Alfonso Mateus. -- Hablemos de libros. Cómo transformar una clase de literatura en una comunidad de interpretación de textos / Francisco César Díaz Rey. -- Inclusión social de familias inmigrantes a través de un programa de aprendizaje de la lengua castellana / Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos. -- O desenvolvimento de atividades de mediação de leitura em biblioteca escolar: o caso da biblioteca da Escola Sesc de Ensino Médio / Vagner Amaro. -- La biblioteca escolar. Proceso de enseñanza-aprendizaje de padres a hijos / Ana Carmen Tolino Fernández- Henarejos. -- Leo con y para los demás / Ismael Fernández Fernández, Ana María Moreno Vicente y Ana Beatriz Vicente Pérez. -- Nanas y arrullo. Poesía a la deriva / Bernardo Fuentes Navarrete y Carlos García-Romeral Pérez. -- Gestión y evaluación de servicios bibliotecarios para personas con dislexia: una biblioteca escolar inclusiva desde una perspectiva internacional / Carmen Jorge García-Reyes. -- Sueños lectores compartidos hechos realidad: la biblioteca escolar del C.E.I.P-S.E.S-A.A “LA PAZ” de Albacete / Ana Rosa Cabañero Tobarra, Juan Manuel Herráez, Eva Leal Scasso, María Marín Sánchez, Ana Belén Medrano Martínez y María José Nortes Ruipérez. -- El programa biblioteca escuela en Civican. La literatura como elemento motivador para la alfabetización informacional / Villar Arellano Yanguas. -- La competencia digital en el diseño curricular: desde la biblioteca al aula / Felicidad Campal García. -- O deselvomimento da pesquisa escolar por meio da competência em informaçao / Luciane de Fátima Cavalcante Beckman y Marta Leandro da Mata. -- Proyecto escolar de investigación documental "Te pillé leyendo" / José Manuel Garrido Argandoña. -- Aprender com a Biblioteca Escolar: formar para as literacias / Paula Correia y Isabel Mendinhos. -- Sucedió en el siglo XX / María Antonia Becerra Montalbán, Ángel Bernabé Muñoz y Sofía Vaz Romero. -- El Club de lectura en la nube / Belén Benito Blázquez y Ana Ordás García. -- Promover a leitura e a escrita na era digital: prácticas nas bibliotecas escolares / María Raquel Ramos. -- A biblioteca escolar e o desafío da interculturalidade: o projeto Ser + cidadao / María da Conceição Tomé. -- Cuando la competencia digital encontró a la alfabetización informacional o Mucho ruido y pocas nueces / Felicidad Campal García. -- Hora de ler, un programa para el fomento de la lectura en contexto educativo / Cristina Novoa. -- Hábitos de lectura para las competencias en información y alfabetización en información en bibliotecas escolares de Puerto Rico / Karen Denise Centeno Casillas. -- Repositorios digitales en las bibliotecas escolares andaluzas: situación, modelos y herramientas para su creación / Dolores Olmos Olmos y Andrés Pulido Villar. -- Trabajando las competencias clave con las aventuras de Mozarito en Extremadura / María Teresa Carballosa González y María Esther Nieto Vidal. -- Análisis de modelos de evaluación de la web de la biblioteca escolar / Raúl Cremades García. -- Emociónate con las historias: El bosque de las emociones e historias con mucho teatro / Esther Luis Pérez y Ana María Peromingo Fernández. -- Biblioteca escolar de innovación y continuación / E. María Guerrero Palacios y Silvia Mora Ramírez. -- Uso de estándares y licencias para la creación y difusión de contenidos en las bibliotecas escolares / José Luis Barreiro Cebey. -- La biblioteca escolar digital móvil / Javier Fernández Delgado. -- Uso de aplicaciones móviles para el desarrollo de la competencia lingüística. Proyecto Hansel App Gretel / Dolores Olmos Olmos. -- A memória e a mediação segundo Vigotski / Leda Maria Araújo, Patricia Celia Santana, Sueli Bortolin y Leticia Gorri Molina. -- Bibliotecas escolares como tema de estudo dos alunos de graduação em blioteconomia do Instituto de Ensino Superior da FUNLEC: estado da arte / Tiago Pereira Nocera y Rodrigo Pereira. -- Ações de mediação da leitura e da informação em bibliotecas escolares: um olhar sobre as bibliotecas dos Colégios de Aplicação / Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez y Alberto Calil Júnior. -- Mediação pedagógica numa biblioteca de escola pública em Londrina / Rovilson José da Silva, Teba Silva Yllana y Sueli Bortolin. -- Utilização de categorias por cores em sistema de biblioteca voltado ao público infanto-juvenil / Liliana Giusti Serra. -- Atividades de ensino dos atos de leitura com crianças em risco social / Adriana Naomi Fukushima da Silva y Dagoberto Buim Arena. -- Biblioteca escolar: espaço de significados entre alunos, professores e bibliotecários / Rodrigo Barbosa Paulo, Marisa Xavier, Helen Castro Casarin y Creuza Barbaroto. -- A Biblioteca Escolar no Contexto da Legislação e do Processo Educativo / Eliane Lourdes da Silva Moro, Francisca Rosaline Leite Mota y Raimundo Martins de Lima. -- O jornal impresso como fonte de informação: a importância da formação de leitores críticos / Mariana Pícaro Cerigatto. -- Bibliotecas escolares no estado do Rio Grande do Sul: a trajetória de realização dos fóruns gaúchos pela melhoria das bibliotecas escolares / Eliane Lourdes da Silva Moro y Lizandra Brasil Estabel. -- O acesso à informação dos usuários surdos na biblioteca escolar / André Luís Onório Coneglian y Mayara Melo Santana. -- Aprendizagem coletiva de bibliotecários e a competência de pesquisa dos docentes: o caso do Instituto Federal do Espírito Santo / Maristela Almeida Mercandeli Rodrigues y Beatriz Quiroz Villardi. -- Biblioteca escolar: atores, parâmetros e competências / Mavi Galante Mancera Dall´Acqua Carvalho y Claudio Marcondes de Castro Filho. -- Estratégias de aprendizagem de escrita no Ensino Fundamental II / Érika Christina Kohle. -- Bebês e livros: leitura nas bebetecas. Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Juliane Francischeti Martins Motoyama y Renata Junqueira de Souza. -- Práticas alternativas para organização de acervos nos espaços de leitura em ambientes escolares / Luciana Souza Gracioso, Ariovaldo Alves, Débora Nascimento, Suelen Redondo, Tainara Torika Kiri de Castro, Elizabete Angelon y Eduardo Barbosa. -- Reflexões sobre a modelagem e criação de uma Rede Virtual de Leitores para Bibliotecas Escolares / Carla Floriana Martins y Raoni Guerra Rajão. -- Biblioteca escolar: espaço de formação leitora? / Silvana Ferreira de Souza Balsan y Renata Junqueira de Souza. -- “Se a Biblioteca Escolar é minha mãe, o Google é meu pai”: representações da relação entre Biblioteca Escolar e Google no imaginário de alunos do ensino técnico / Adriana Bogliolo Sirihal-Duarte, Maria L. Amorim Antunes y Raquel Miranda Vilela Paiva. -- Desafios e propostas para a universalização das bibliotecas escolares no Brasil e na Espanha / Rodrigo Pereira, Daniela Spudeit y Fernanda de Sales. -- Bibliotecário educador: possibilidades de atuação no contexto da biblioteca escolar / André Carlos da Silva, Valéria Martin Valls y Mariana de Paula Silva. -- Uma ONG para Bibliotecas Escolares : estratégia para ampliar a igualdade e capacidade de acesso e uso da informação e educação escolar de qualidade / Suelen Camilo Ferreira y Luciana de Souza Gracioso. -- O aluno com deficência: o papel do bibliotecário na disponibilidade de recursos acessíveis na biblioteca escolar / Adriano de Sales Coelho, Rosilene de Melo Oliveira y Marcos Pastana Santos. -- Biblioteca digital virtual e o uso do tablete: uma possibilidade de construção de novas práticas de leitura na escola / Barbara Cibelli da Silva Monteagudo y Dagoberto Buim Arena. -- A importância da biblioteca na educação de crianças de 0 a 3 anos / Yngrid Karolline Mendonça Costa y Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. -- Comportamento Informacional de adolescentes: a relação com bibliotecas e escolas / Nelson Sebastian Silva-Jerez y Helen de Castro S. Casarin