Deterministic physical systems under uncertain initial conditions: the case of maximum entropy applied to projectile motion

The kinematics and dynamics of deterministic physical systems have been a foundation of our understanding of the world since Galileo and Newton. For real systems, however, uncertainty is largely present via external forces such as friction or lack of precise knowledge about the initial conditions of the system. In this work we focus in the latter case and describe the use of inference methodologies in solving the statistical properties of classical systems subject to uncertain initial conditions. In particular we describe the application of the formalism of Maximum Entropy (MaxEnt) inference to the problem of projectile motion given information about the average horizontal range over many realizations. By using MaxEnt we can invert the problem and use the provided information on the average range to reduce the original uncertainty in the initial conditions, while also achieving additional insights based on the shape of the posterior probabilities for the initial conditions probabilities and the projectile path distribution itself. The wide applicability of this procedure, as well as its ease of use, reveals a useful tool by which to revisit a large number of physics problems, from classrooms to frontier research

Configurational density of states and melting of simple solids

We analyze the behavior of the microcanonical and canonical caloric curves for a piecewise model of the configurational density of states of simple solids, in the context of melting from the superheated state, as realized numerically in the Z-method via atomistic molecular dynamics. A first-order phase transition with metastable regions is reproduced by the model, being therefore useful to describe aspects of the melting transition. Within this model, transcendental equations connecting the superheating limit, the melting point, and the specific heat of each phase are presented and numerically solved. Our results suggest that the essential elements of the microcanonical Z curves can be extracted from simple modeling of the configurational density of states

Conflictos urbanos y violaciones al derecho a la ciudad en Córdoba Capital

Ponencia presentada en el 1º Encuentro de Investigadores que estudian la Ciudad de Córdoba. Córdoba, 2014Las ciudades latinoamericanas se caracterizan por fuertes procesos de crecimiento urbano y de profundización de la pobreza, reforzando el patrón de segregación residencial socioeconómica, lo cual prefigura un contexto socio-urbano de reiteradas violaciones al derecho a la ciudad. A partir de la supremacía de la lógica del mercado, este fenómeno cobra relevancia debido a su agudización, representando una de las condiciones de inequidad, injusticia social y reproducción de la pobreza en las ciudades. Esta situación acaba cristalizando en reiterados focos de conflictos sociales y urbanos que atentan contra la gobernabilidad local del territorio. En la ciudad de Córdoba (Argentina) el nivel de conflictividad urbana ha ido incrementándose. Atentos a la complejidad de la problemática planteada, el interés de esta ponencia reside en caracterizar el proceso de construcción colectiva de indicadores de control ciudadano vinculados al desarrollo urbano de la ciudad de Córdoba (Argentina), impulsado por investigadores del Grupo temático de Desarrollo Urbano de la Red Ciudadana Nuestra Córdoba. Se intenta dar cuenta así del proceso de investigación orientado a la incidencia ciudadana en la visibilización de las violaciones al derecho a la ciudad en Córdoba capital, desarrollado a partir de la integración de variables urbanas, ambientales y sociopolíticas cuantitativas relevantes, y de análisis cualitativos de las representaciones y prácticas de los distintos agentes involucrados en la gestión y construcción de la ciudad y de las políticas públicas asociadas.Fil: Gargantini, Daniela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Martiarena, Miguel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Peralta, Joaquín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaCiencias Sociales Interdisciplinaria

Cuaderno bibliográfico: Estudios sobre masculinidades y diversidad sexual en Argentina / Bibliographical Notebook: Studies on Masculinities and Sexual Diversity in Argentina

Over the last decade, studies on masculinities have become a growing field of scholarship in Argentina. This paper provides a preliminary state of the art and critical account of the latest research on the topic. We emphasize the relation of these studies with others on sexual diversity, identifying important ongoing debates and alerting about vacant areas of inquiry. Focusing on an assessment of both fields' most important contributions, the paper deals with two major sets of disciplines: history, sociology and anthropology on one hand, and literary, cinematographic and cultural studies on the other.Los estudios sobre masculinidades constituyen un campo en pleno desarrollo en el contexto académico argentino. El objetivo de este cuaderno es trazar un breve estado de la cuestión en torno a estos estudios, particularmente en su articulación con investigaciones sobre diversidad sexual, señalando debates significativos, así como líneas de trabajo desarrolladas y pendientes. El repertorio bibliográfico recoge y describe algunas de las principales aportaciones en ambos campos, organizadas en dos grandes áreas disciplinares: estudios históricos, sociológicos y antropológicos, por un lado, y estudios literarios, cinematográficos y culturales, por otro

Giedion y la búsqueda de una estética trascendental

Un estudio sobre la noción de espacio en la arquitectura conduce indefectiblemente a revisar los aportes de Sigfried Giedion, autor fundamental de la historiografía canónica de la “arquitectura moderna”, que a partir de Espacio, Tiempo y Arquitectura ubica al espacio en el centro de la teoría y la crítica arquitectónica. Giedion, sostiene, que la “arquitectura moderna” con la creación de un nuevo vocabulario y la aplicación de nuevos medios de expresión dio lugar a la emergencia de un nuevo espacio, pero, que, salvo específicas excepciones, quedó atado a su significado o carácter indicial, asociado al funcionalismo ortodoxo. Por lo que en los textos publicados en Argentina durante la década del cuarenta y cincuenta, a partir de ciertos términos como Nueva Monumentalidad, Giedion reclama la incorporación de una estética trascendental, capaz de otorgarle a ese espacio un nivel de significación secundaria, que provoque un impacto o efecto emocional por fuera de significados culturales e históricos. A este espacio lo denomina espacio – tiempo y lo relaciona íntimamente con la vanguardia de las artes visuales. Así, los propósitos de ese escrito son indagar, aclarar y revisar este concepto de espacio – tiempo y su relación con la noción integración de las artes

Criterios de periodización por largas duraciones para el abordaje de la historia de la ciudad y la arquitectura desde una perspectiva ambiental

Ponencia presentada en las XVI Jornadas Interescuelas. Departamentos de Historia. Mar del Plata, 2017Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo, Cátedra ?B?, materia de primer año de la Carrera, propone objetivos niveladores, introductorios y de aprestamiento. Para cada uno de ellos se proponen estrategias de abordaje adaptadas a la condición de proceso inicial de aprendizaje del alumno, y a la condición de dictado y cursado masivo. El ingreso a la Universidad implica una inflexión en la vida del estudiante. Es una etapa crítica del proceso de crecimiento, una maduración cualitativa, que genera un mayor grado de autonomía y autogestión. En particular, el grupo de alumnos ingresantes en Arquitectura, presenta un grado importante de dispersión en cuanto a los contenidos curriculares aprendidos en el nivel medio y una gran disparidad de habilidades y hábitos de trabajo adquiridos en las etapas formativas previas.Esta falta de homogeneidad suele dificultar la determinación de la complejidad de los ejercicios y la fijación de pautas de evaluación.Puede interpretarse, sin embargo, en sentido positivo la diversidad cultural, social y etaria, en cuanto posibilita una discusión más rica y dinámica de los contenidos.Entre las dificultades a salvar, se encuentra el cambio de criterio de abordaje histórico. En los niveles formativos previos, el alumno ha estudiado, con diferentes enfoques, a partir de contenidos históricos narrados por acontecimientos, generalmente de tipo políticos.El reconocimiento, comprensión y análisis de las transformaciones de la ciudad y la arquitectura, entendida como ambientes humanos, supone la interpretación de la historia como procesos, situados en contextos territoriales extensos y producidos por acumulación sucesiva de transformaciones en períodos de tiempo largo.Se recurre a la revisión historiográfica de la propuesta metodológica de Fernand Braudel , en la que se aborda la historia a partir de la descomposición del tiempo histórico en tres dimensiones: largas, medias y cortas duraciones, correspondiéndose cada una de ellas a dimensiones territoriales, geográficas, sociales y espacios privados. Esta forma de encarar el contenido histórico es adaptado en el programa a tres escalas de aproximación: el territorio, la ciudad y la arquitectura. El criterio de periodización es aplicado a un modelo metodológico que propone relacionar información agrupada en variables y campos en interacción. Proponemos una discusión de alternativas de abordaje historiográfico, aplicadas a niveles iniciales de las carreras de grado de arquitectura y urbanismo.https://interescuelasmardelplata.com/2017/06/13/importante-envio-de-ponencias/Fil: Buguña, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, ArgentinaFil: Cohen, Diana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, ArgentinaFil: Peralta, Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, ArgentinaOtras Ciencias Sociale

EL problema de motivación (incentivos)en la empresa.

Trabajo sobre los problemas de motivación en la empresa. Consta de cuatro capítulos. En el primer capítulo se habla del comportamiento humano y de diferentes teorías que lo explican. En el segundo capítulo se explicarán puntos claves como ideas generales acerca de la motivación. En el tercer capítulo se estudia la relación que tiene la motivación con las empresas y se comenta la importancia de la motivación en las mismas, y las técnicas y/o programas más comunes que sirven para instaurarla dentro de una empresa. En el cuarto capítulo se analiza el sistema de incentivos que utilizan las empresas Mercadona, Dia, Lidl y Alcamp

GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA EN 1º AÑO DE LA FAUD. UNC. DIÁLOGOS INTERCATEDRAS

La organización curricular por Cátedras, dentro de nuestra Universidad, puede generar una cierta desarticulación horizontal entre procesos educativos, por lo que la Cátedra de Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo “B” (IHAUB), de la Carrera Arquitectura de la UNC ha participado en algunas experiencias de gestión de la enseñanza en pos de ir superando estas dificultades. El proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del ámbito universitario y en especial dentro de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño requiere, cada vez más, de una gestión que logre concretar prácticas integradas que fortalezcan la formación de nuestros estudiantes en un contexto que le exigirá, al futuro profesional, una visión holística de la realidad. La gestión que derivo en las experiencias intercátedras que aquí presentamos propició cruces o diálogos con otras materias y espacios de formación. Ellas fueron: Articulación entre la Cátedra IHAU B y: • la Cátedra Arquitectura 1D. • la Cátedra Arquitectura 1C. • el Colectivo Expedición CEPIA. Facultad de Artes. UNC Creemos firmemente que una gestión sustentable dentro de espacios de educación superior se logra con acciones que sin ser demasiado complejas, logran cambios sustanciales y requieren de la voluntad y el esfuerzo de integración, teniendo como objetivo el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje