Modificaciones epigenéticas asociadas a los efectos de la morfina en el SNC del pez cebra

[ES] La morfina es en la actualidad el tratamiento de primera línea para el dolor crónico y para el dolor padecido por pacientes terminales (Bauer y cols., 2016). Además, junto a otros opioides, como la heroína, causa problemas en el desarrollo temprano del SNC. Estos daños son comunes dado que la exposición prenatal a opioides es muy frecuente en relación al alto número de mujeres gestantes que los consumen (Kremer y Arora, 2015). Con el fin de controlar estos efectos, es necesaria una clara comprensión de sus mecanismos de acción que, entre otras consecuencias, inducen cambios en la expresión génica de proteínas esenciales para el sistema nervioso central. Teniendo en cuenta la estrecha relación de la morfina con el sistema opioide endógeno y los cambios en la expresión génica, nos planteamos la hipótesis de que los efectos desencadenados por la morfina en el SNC del pez cebra puedan estar regulados por varios factores epigenéticos ligados al desarrollo, vinculándose, además, con un sistema clave para la formación del SNC, como el de las neurotrofinas. La regulación epigenética propuesta podría ser intermediaria tanto en neuronas maduras como en precursores neuronales. En el presente trabajo, se demuestra que el mir212, mir132 y Oprm1 son novedosos reguladores que relacionan los opioides y las neurotrofinas. Con este estudio se demuestra que la morfina es un facilitador de la expresión de Bdnf durante el desarrollo del pez cebra (48 hpf). Considerando esto, se propone un mecanismo según el cual la activación de Oprm1 conduce a cambios en los mir212 y mir132. Adicionalmente, los mir212 y mir132 son reguladores de mecp2, el cual ha sido descrito como un inhibidor de BDNF (Hollander y cols., 2010). Por tanto, los cambios desencadenados por la morfina en ambos miRNAs aumentan la expresión de Bdnf. Este aumento en la expresión de Bdnf es principalmente ejercido por el mir132, dado que la morfina lo sobre-expresa a las 48 hpf mientras que disminuye los niveles del mir212, señalando la posible relevancia del mir132 en este estadio. Consecuentemente, tras el incremento de Bdnf, la expresión de TrkB aumenta. No obstante, Oprm1 también está directamente involucrado en la regulación de Bdnf dado que los morfantes de oprm1 redujeron drásticamente la expresión de Bdnf. Durante el análisis de la información obtenida tras realizar la técnica de ChIP-seq para la detección de las marcas H3K27ac y H3K27me3, se estudiaron las regiones adyacentes a los picos atribuidos a dichos enriquecimientos, guardando un margen de 20Kb a izquierda y derecha de los mismos. La finalidad de este estudio era detectar posibles regiones promotoras de genes afectadas por las mismas marcas. De esta manera, se encontró un aumento de la marca H3K27ac sobre el promotor distal del gen nestin. Este gen está ligado con los precursores neuronales (Park y cols., 2010). Su enriquecimiento con esta marca epigenética tras el tratamiento pero no en situación control, parece indicar que la morfina ejerce cambios en el SNC antes de que se formen las neuronas maduras. Además, en este trabajo, se ha observado una regulación positiva de la expresión de nestin en la que también interviene la regulación de la metilación del DNA junto al enriquecimiento de la cromatina con la marca H3K27ac, simultáneamente sobre el promotor del gen, tras la exposición a morfina. Estos resultados indican que el tratamiento con morfina activa mecanismos que promueven y facilitan la expresión de la proteína Nestin. Esta mayor expresión pudo observarse in vivo durante el desarrollo de embriones transgénicos (Nestin-GFP) y en cultivos primarios de neuronas obtenidos de dichos embriones. En resumen, el mecanismo regulador de los efectos de la exposición a morfina, induce cambios en el SNC a través de la modificación de los miRNAs 212 y 132 y su efecto sobre las neurotrofinas. Además, la morfina es capaz de variar la estructura del DNA regulando la acetilación y la trimetilación de la Histona 3 en la lisina 27. Por último, este fármaco altera el correcto desarrollo de los precursores neuronales a través de los cambios en el factor de transcripción Sox2 y el promotor distal de Nestin

Generation and Characterization of Antibodies against Opioid Receptors from Zebrafish

[EN] The opioid system is well conserved among species and plays a critical role in pain and addiction systems. The use of zebrafish as an experimental model to study development and genetics is extraordinary and has been proven to be relevant for the study of different diseases. The main drawback to its use for the analysis of different pathologies is the lack of protein tools. Antibodies that work in other models are not suitable for zebrafish due to the low degree of homology that exists among the opioid receptor protein sequences in different species. Here we report the successful generation and characterization of antibodies against the mu, delta 1 and delta 2 opioid receptors in zebrafish. The antibodies obtained, which are specific for each receptor due to the use of the C-terminus as antigens, work for Western blotting and immunohistochemistry. In addition, the antibodies against mu and delta 1 opioid receptors, but not those against delta 2, are able to immunoprecipitate the corresponding receptor from zebrafish lysates. The development of opioid receptor antibodies is an asset to the further study of the endogenous opioid system in zebrafish

Importancia de los padres en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los educandos del Ecuador

Parents play an important role in the education of infants and are an essential complement to formal institutional education. However, there are problems in the accompaniment, which, if not treated in time, could be negative and detrimental to the development of the child, for example, the lack of pedagogical knowledge in the parents, the little communication between parents and teachers, the lack of responsibility and commitment, and the existence of conflicts and activities in the homes that distract children from school tasks. That is why this paper aims to analyze the importance of parents in the teaching-learning process of Ecuadorian students. For this, a descriptive systematic review of original articles in Spanish and English was developed, applying a documentary design, a search strategy was drawn up with descriptors and inclusion and exclusion criteria to sift and select the most relevant studies. The participants were 150 random parents who were applied the questionnaire to validate the research. With the collection of research, it was obtained as a result that the students' homes have an adequate physical space to do their homework accompanied by their parents with 68%, in addition there are regular distractions when doing their homework with 52%, and communication with teachers stands out with 43% effectiveness. As a conclusion, it is detailed that the family, being one of the fundamental pillars in the life of a child, becomes their role model, that is, parents influence emotionally, positively or negatively in the activities carried out by a child, where the environment in which it is found defines its attitude and behavior.Los padres desempeñan un importante rol en la educación de los infantes y son un complemento indispensable para la educación formal institucional. Sin embargo, existen problemas en el acompañamiento, que, si no son tratados a tiempo, podría resultar negativo y perjudicial en el desarrollo del niño, por ejemplo, la falta de conocimiento pedagógico en los padres, la poca comunicación entre padres y docentes, la falta de responsabilidad y compromiso, y la existencia de conflictos y actividades en los hogares que distraen a los niños de las tareas escolares. Es por ello que el presente trabajo tiene como objetivo analizar la importancia de los padres en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los educandos del Ecuador. Para ello se desarrolló una revisión sistemática de tipo descriptivo de artículos originales en idioma español e inglés, aplicando un diseño documental, se trazó una estrategia de búsqueda con descriptores y criterios de inclusión y exclusión para cribar y seleccionar los estudios más relevantes. Los participantes fueron 150 padres aleatorio se les aplico el cuestionario para dar validez a la investigación. Con la recopilación de investigaciones se obtuvo como resultado que las viviendas de los educandos cuentan con un espacio físico adecuado para hacer sus tareas acompañados por sus padres con un 68%, además existe distracciones regulares al momento de realizar sus tareas con un 52%, y se destaca una comunicación con los docentes con un 43% de efectividad. Como conclusión se detalla que la familia al ser uno de los pilares fundamentales en la vida de un niño se convierte en su modelo a seguir, es decir que los padres influyen de manera emocional, positiva o negativa en las actividades que realiza un niño, donde el entorno en el que se encuentre define la actitud y comportamiento del mismo

Infección del Tracto Urinario en el niño.

The urinary tract infection (UTI) is one of the most frequent infections in children.  It affects 2.6% and 3.4% of children each year, and its diagnosis and treatment provoke a high economic cost. However, it is not easy to diagnose a UTI because the clinic, especially in children under two years old, uses to be unespecific. Although the uroculture is the  reference diagnosis method,  the difficulties for the picking up and delay of the results demands for empirical diagnosis, considering the clinical data and results of the parameters of urine samples. It was performed a descriptive research of bibliographic revision about urinary tract infections, with the objective to know the main characteristics of this disease through its definition, physiopathology, clinical manifestations, diagnosis and treatment. As conclusion it can be said that physiopathology and the main clinical manifestations vary by age and germs characteristics. To establish the diagnosis we based upon the direct and indirect methods and the treatment depends on the topographic place of the infection and the patient risk according to the risk level of each patient.La Infección del Tracto Urinario (ITU) es una de las infecciones más frecuentes en la infancia. Se estima que afecta entre el 2,6% y el 3,4% de los niños cada año, ocasionando su diagnóstico y tratamiento un elevado costo económico. Sin embargo, no es fácil diagnosticar una ITU ya que la clínica sobre todo en menores de dos años, suele ser inespecífica. Aunque el urocultivo es el método diagnóstico de referencia, las dificultades para su recogida y la demora de su resultado obligan a menudo a establecer un diagnóstico empírico, considerando los datos clínicos y los resultados de los parámetros de los análisis de orina. Se realizó un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica sobre las Infecciones del tracto Urinario, con el objetivo de conocer las principales características de esta enfermedad, a través de su definición, fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento. Teniendo como conclusiones que la fisiopatología y las principales manifestaciones clínicas varían con la edad y las características del germen, para establecer el diagnóstico nos basamos en métodos directos e indirectos y el tratamiento depende de la localización topográfica de la infección y del riesgo del paciente, de acuerdo al grado de riesgo de cada paciente

Experiencias docentes potenciando los resultados de aprendizaje: 3ra. Jornada de innovación e investigación educativa de Unapec 2016

En la Universidad APEC (UNAPEC) se concibe la tercera jornada de innovación e investigación educativa como un espacio de reflexión pedagógica para el intercambio de saberes, experiencias y prácticas docentes orientadas a la mejora de los resultados de aprendizaje. Para esta ocasión, la misma tiene como objetivo proporcionar el diálogo profesional y el intercambio académico a fin de construir un entendimiento común sobre el proceso de mejora continua de la institución y promover la innovación e investigación como parte de la cultura de calidad, focalizada en el aprendizaje de los estudiantes

Aplicación de estrategias dinámicas en la enseñanza de Equipos de obra y maquinaria

La red docente en la que se ha trabajado expone una nueva metodología de trabajo para la asignatura Equipos de obra, instalaciones y medios auxiliares impartida en tercer curso del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante. Con ella se quiere lograr una mayor colaboración del estudiante mediante la aplicación de estrategias dinámicas que favorezcan el trabajo colaborativo. De esta manera, se propone una estructura de trabajo donde exista el flujo de conocimiento entre los propios alumnos y entre éstos y el docente con una retroalimentación entre todos, así como, una actitud positiva para tomar decisiones y realizar exposiciones críticas, marcando el camino hacia un aprendizaje más autónomo. Con la implementación de estas estrategias, para el próximo curso 2016-2017, en el ámbito del aprendizaje de los equipos de obra que forman parte de los procesos constructivos llevados a cabo para la ejecución de una edificación, se simularán escenarios cotidianos relacionados con el área de estudio, permitiendo a los alumnos enfrentarse a problemas cotidianos durante la ejecución de la obra, con ello, tanto las sesiones teóricas como las prácticas tendrán un mayor dinamismo que permitirá al alumno interactuar con la asignatura, con los docentes y con sus propios compañeros

Imaginaries and Discourses. Research, Art and Creation 2019

Catálogo de Exposición del Máster en Investigación en Arte y Creación de la UCM. Muestra celebrada del 23 de septiembre al 14 de octubre de 2019 en la Sala de Exposiciones de la Facultad de Bellas Artes. C / Pintor el Greco 2, Ciudad Universitaria. 28040 Madrid. Comisariado de Javier Mañero Rodicio.Exhibition catalog of the Master in Art and Creation Research of the UCM. September 23 to October 14, 2019 in the Exhibition Hall of the Faculty of Fine Arts. C / Pintor El Greco 2, University City. 28040 Madrid. Curated by Javier Mañero Rodicio.Fac. de Bellas ArtesFALSEFacultad de Bellas Artes. Universidad Complutense de Madrid.pu

La “escasa” distancia entre las fronteras norte y sur de México como expresión del régimen de deportación global

Abstract: This article contains a brief account of the legislation and migration control policies implemented by the United States and Mexico since the early years of this century; these policies emphasize the elements that both share to think of them as specific inserts in what De Genova and Peutz consider a deportation regime of global reach. The objective is to look into the forms that this regime embodies in these two frontiers a process of illegalization, criminalization and violence towards undocumented migration. We conclude that, in legal and operational terms, there is a "scarce" distance between these two confines, a long and tortuous journey for those who decide to cross without the corresponding migratory permits.Resumen: Este artículo contiene un breve recuento de la legislación y de las políticas de control migratorio implementadas desde los primeros años de este siglo por parte de Estados Unidos y México; enfatiza los elementos que ambas comparten para pensarlas como especificidades insertas en lo que De Genova y Peutz**** consideran un régimen de deportación de alcance global. El objetivo de esto es vislumbrar las formas que dicho régimen encarna en estas dos fronteras al cristalizarse en procesos de ilegalización, criminalización y violencia hacia la migración indocumentada. Asistimos con ello a la propuesta de que, en términos legales y operativos, existe una "escasa" distancia entre estos dos confines, que al mismo tiempo es experimentada como larga y tortuosa para quienes deciden cruzar sin los permisos migratorios correspondientes

Estrategia docente para vincular los contenidos con los requerimientos del modelo profesional

Introduction: A teaching strategy is carried out to achieve a greater interrelation of the contents with the requirements of the professional model in the Health Information Systems career. This one has its bases on a previous research work where the lack of motivation and the causes why the students drop out the career were diagnosed. The curriculum of the career, methodological and organizational regulations and the methodological guidelines of the Higher Education Ministry were reviewed. Objectives: To elaborate a teaching strategy to achieve a greater interrelation of the contents with the requirements of the professional model in the Health Information Systems career. Methods: There were used theoretical methods such as historical-logical, analyticsynthetic and inductive-deductive. And the empiric methods used were: analysis of documents and the observation. Outcomes: A teaching strategy is design to facilitate the knowledge development and the associated skills with the graduate functions and the so called professional problems to be solved, including extracurricular university activities, which facilitate the participation in different sports and cultural activities that allow the elevation of their general culture, propitiating a greater motivation in the students. Conclusions: The strategy matches the problems detected in the diagnoses and contributes to the development of their professional competences which allow them to take decisions according to the socio-working context.Introducción: Se presenta una estrategia docente para lograr una mayor vinculación de los contenidos con los requerimientos del modelo profesional en el perfil Sistemas de Información en Salud, que tuvo como antecedente una investigación anterior donde se precisaron causas de bajas y desmotivación. Para ello se revisó el currículo de la carrera, las indicaciones metodológicas y de organización y resoluciones y orientaciones metodológicas del Ministerio de Educación Superior. Objetivo: Elaborar una estrategia docente para lograr una mayor vinculación de los contenidos con los requerimientos del modelo profesional en el perfil Sistemas de Información en Salud. Métodos: Se emplearon métodos teóricos como el histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo. Como métodos empíricos, análisis de documentos y la observación. Resultados: Se diseña una estrategia docente que propicia el desarrollo de conocimientos y habilidades asociadas con las funciones del egresado y los llamados problemas profesionales a resolver, con inclusión de actividades de extensión universitaria, que facilitan la participación en diferentes manifestaciones culturales y deportivas que permitan la recreación y elevación de su nivel cultural general. Todo ello propiciará una mejor motivación del estudiantado. Conclusiones: La estrategia se corresponde con el diagnóstico realizado y los problemas que se afrontan, y contribuye al desarrollo de las competencias declaradas en el perfil, y que le permitirán adoptar decisiones acordes al contexto social-laboral