Estudio de quelados de glicina mediante espectroscopía FTIR

The objective of this work has been to elucidate the structure of metal chelates such as Fe and Zn with amino acids. To achieve this objective crystals were obtained with glycine, by two methods: precipitation and evaporation; to which metallic cations (Fe2+ and Zn2+) were added at different pH. Once the crystals were obtained, they were analyzed by FTIR spectroscopy, to later perform an analysis of the spectra obtained. The conclusions reached were that, the crystals do not have the same structure if they are obtained by precipitation or by evaporation. It was also found that the water molecules of the crystal were not completely removed by the evaporation method. Coordination with glycine was different in each cation; the Fe2+ cation was coordinated with 3 glycines, while the Zn2+ cation was coordinated with 2 glycines.L'objectiu d'aquest treball ha estat elucidar sobre l'estructura dels quelats de metalls com el Fe i el Zn amb aminoàcids. Per aconseguir aquest objectiu es van obtenir cristalls amb glicina, mitjançant dos mètodes: precipitació i evaporació; als quals es van afegir cations metàl·lics (Fe2+ i Zn 2+) a diferents pH. Un cop obtinguts els cristalls, es van analitzar mitjançant espectroscòpia FTIR, per a posteriorment realitzar una anàlisi dels espectres obtinguts. Les conclusions a què es van arribar van ser que, els vidres no tenen la mateixa estructura si són obtinguts per precipitació o per evaporació. També es va comprovar que mitjançant el mètode d'evaporació no es van eliminar totalment les molècules d'aigua del vidre. La coordinació amb la glicina va ser diferent en cada catió; el catió Fe2+ es va coordinar amb 3 glicines, mentre que el catió Zn2+ es va coordinar amb 2 glicines.El objetivo de este trabajo ha sido elucidar sobre la estructura de los quelados de metales como el Fe y el Zn con aminoácidos. Para conseguir este objetivo se obtuvieron cristales con glicina, mediante dos métodos: precipitación y evaporación; a los que se añadieron cationes metálicos (Fe2+ y Zn2+) a diferentes pH. Una vez obtenidos los cristales, se analizaron mediante espectroscopía FTIR, para posteriormente realizar un análisis de los espectros obtenidos. Las conclusiones a las que se llegaron fueron que, los cristales no tienen la misma estructura si son obtenidos por precipitación o por evaporación. También se comprobó que mediante el método de evaporación no se eliminaron totalmente las moléculas de agua del cristal. La coordinación con la glicina fue diferente en cada catión; el catión Fe2+ se coordinó con 3 glicinas, mientras que el catión Zn2+ se coordinó con 2 glicinas

Heterogeneidad y tasa de utilización del nivel agregado de destreza en el mercado de trabajo

En este trabajo se desarrollan una serie de modelos en tiempo continuo que son una adaptación al mercado de trabajo del modelo de juventud perpétua de Blanchard (1985) y se sugiere la posibilidad de una nueva medida de utilización del factor trabajo relacionada con la destreza agregada, la tasa efectiva de desempleo, que presenta una menor persistencia que las tasas de desempleo. La presencia de aprendizaje en el trabajo de pérdida de destreza por no trabajar permiten que la tasa de empleo habitual (real) y la tasa efectiva de empleo (el grado de utilización de la destreza agregada) no coincidan. Por consiguiente, existen variaciones estructurales que modifican el valor de largo plazo de la tasa real (histéresis) compatibles co una tasa efectiva constante

Prevención y seguimiento de factores limitantes del trabajo en equipo en experiencias ABP

En el marco del aprendizaje basado en proyectos (ABP) son tan importantes las competencias técnicas que se van adquiriendo como otras de comportamiento o contextuales. De hecho existen algunos factores limitantes del trabajo en equipo, o piedras en las que es frecuente tropezar, que pueden condicionar el desarrollo de los proyectos si no se previenen o se identifican a tiempo, y esto es aplicable para cualquier materia que utilice la metodología ABP. En este trabajo presentamos cuál ha sido nuestro enfoque durante dos cursos académicos consecutivos a la hora de prever y supervisar cuáles podían ser esos factores que limitarían, cuando no estaban ya limitando, el correcto de-sarrollo de los proyectos en sus distintas fases. Como veremos, proponemos una serie de medidas destinadas a comunicar a los alumnos con anticipación cuáles son las posibles limitaciones con las que se podrán encontrar durante el proceso de ABP. Además hemos hecho uso de diversas herramientas orientadas a la identificación justo a tiempo de posibles conflictos o desajustes del trabajo en equipo. Nuestros resultados muestran la importancia de tomar esta serie de medidas concretas con el fin de desarrollar el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.In relation to Project-based Learning, we consider that both technical and behavioral skills are equally important. In fact, there are some constraining factors of the teamwork that makes difficult the development of the projects if they are not anticipated or identified just in time. This is valid for any subject following a PBL approach. In this work we introduce the methodology we applied throughout two consecutive years to prevent and supervise those factors that might con-strain the right development of the different stages of the projects. As we will show, we make use of a rich set of tools oriented to identify discrepancies or difficulties over the different stages of PBL. Our conclusions show the importance of adopting this kind of steps in order to improve the learning process

Geometric Hamiltonian formulation of a variational problem depending on the covariant acceleration

We consider a second-order variational problem depending on the covariant acceleration, which is related to the notion of Riemannian cubic polynomials. This problem and the corresponding optimal control problem are described in the context of higher order tangent bundles using geometric tools. The main tool, a presymplectic variant of Pontryagin’s maximum principle, allows us to study the dynamics of the control problem

Effects of a domiciliary physical exercise program on functional capacity in adult cystic fibrosis patients. Preliminary study

Introducció i objectiu La fibrosi quística (FQ) és una malaltia autosòmica recessiva caracteritzada per la formació i l’acumulació de moc espès, afecta fonamentalment l’aparell respiratori i origina una disminució de la reserva funcional pulmonar i, en conseqüència, una reducció de la capacitat d’esforç. Per això s’ha desenvolupat un programa d’exercici físic supervisat (EFS) per intentar determinar-ne l’efecte sobre diferents paràmetres de la força, l’aptitud cardiorespiratòria i la composició corporal de pacients adults amb FQ. Material i mètodes Van participar 12 subjectes: 8 homes i 4 dones (mitjana d’edat: 23 ± 6,28 anys). Es van recollir dades referents al consum d’oxigen màxim (VO2max), fluix expiratori màxim (FEM), força muscular i composició corporal. La intervenció tingué una durada de 8 setmanes, amb un volum de càrrega aeròbica de ± 60 min/setmana incremental fins als ± 90 min/setmana a una intensitat del 45-60% de la FC de reserva. Pel que fa al treball específic de força muscular, tingué un volum de 10 min/setmana incremental fins als 30 min/setmana, combinant mètode dinàmic, reactiu i isomètric. Resultats Les dades preliminars obtingudes mostren una millora significativa de la força estàtica, propera al 10% en el membre superior i al 20% en la força resistència del tren inferior. Respecte al VO2max i al FEM, s’observa un increment moderat. No es van trobar canvis significatius en el percentatge de massa grassa. Conclusions Pels resultats obtinguts d’un programa d’EFS a domicili de pacients adults amb FQ, sembla que es pot millorar la capacitat funcional en termes d’increment de força muscular, funció pulmonar i aptitud cardiorespiratòria.Introduction and objective Cystic fibrosis (CF) is an autosomal recessive disease mainly characterised by the production and accumulation of viscous mucus, which generally affects the respiratory system, resulting in a decrease in the lung function reserve and effort capacity. To this effect, a supervised physical exercise (SPE) programme was developed, with the aim of determining its effect on the different effort parameters, cardiorespiratory fitness and body composition, in adult CF patients. Materials and methods Twelve subjects took part: 8 men and 4 women (mean age: 23±6.28years). Information was recorded for the maximum oxygen consumption (VO2max), peak expiratory flow (PEF), muscular strength and body composition. The programme lasted 8weeks, with an aerobic capacity volume of ± 60min/week, building it up to ± 90min/week and an intensity of 45%-60% of the heart rate reserve (HRR). As for the muscular strength training, this started at 10min/week increasing to the 30min/week, combining dynamic, reactive and isometric methods. Results The preliminary information obtained showed a significant improvement in the static strength, about 10% in the upper limbs and 20% in the strength resistance in the lower limbs. A moderate increase was observed in the VO2max and the PEF. There were no significant changes in the percentage fat mass. Conclusion The results obtained would suggest that a domiciliary SPE programme might improve the functional capacity by increasing muscular strength, lung function and cardiorespiratory fitness in adult CF patients

Efectos de un programa de ejercicio físico supervisado domiciliario sobre la capacidad funcional en pacientes adultos con fibrosis quística. Estudio preliminar

Introducción y objetivo La fibrosis quística (FQ) es una enfermedad autosómica recesiva caracterizada por la formación y la acumulación de moco espeso, afectando fundamentalmente al aparato respiratorio y originando una disminución de la reserva funcional pulmonar y, como resultado, una reducción de la capacidad de esfuerzo. En este sentido, se ha desarrollado un programa de ejercicio físico supervisado (EFS) intentando determinar su efecto sobre diferentes parámetros de la fuerza, la aptitud cardiorrespiratoria y la composición corporal, en pacientes adultos con FQ. Material y métodos Participaron 12 sujetos: 8 hombres y 4 mujeres (edad media: 23±6,28 años). Se recogieron datos referentes al consumo de oxígeno máximo (VO2máx), flujo espiratorio máximo (FEM), fuerza muscular y composición corporal. La intervención tuvo una duración de 8 semanas, con un volumen de carga aeróbica de±60min/semana incremental hasta los±90min/semana a una intensidad del 45-60% de la FC de reserva. En cuanto al trabajo específico de fuerza muscular, éste tuvo un volumen de 10min/semana incremental hasta los 30min/semana, combinando método dinámico, reactivo e isométrico. Resultados Los datos preliminares obtenidos muestran una mejora significativa de la fuerza estática, cercana al 10% en el miembro superior y del 20% en la fuerza resistencia del tren inferior. Respecto al VO2máx y al FEM, se observa un incremento moderado. No se hallaron cambios significativos en el porcentaje de masa grasa. Conclusión Los resultados obtenidos sugerirían que un programa de EFS domiciliario en pacientes adultos con FQ podría mejorar su capacidad funcional en términos de incremento de fuerza muscular, función pulmonar y aptitud cardiorrespiratoria

Experiencia docente con el bolígrafo digital en el aula

El uso del bolígrafo digital en el aula se ha presentado en diversas publicaciones como un avance TIC que simplificaba la tarea docente entre el profesor y el alumno. En este artículo presentamos la experiencia docente con el bolígrafo digital llevada a cabo dentro de la asignatura de Redes de Comunicaciones del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Murcia. El artículo describir el método seguido, los procedimientos que se han utilizado para realizar la experiencia y los resultados obtenidos. El artículo discute la experiencia desde el punto de vista del alumno y del profesor para así facilitar suficiente información para que otro profesor pueda adaptar la experiencia expuesta a su asignatura si lo estima oportuno.SUMMARY -- Digital pen in the classroom has been presented in several articles as an advanced ICT solution that simplifies the teaching task between teacher and student. In this paper we present the teaching experience with the digital pen carried within the subject Communications Networks in University of Murcia. The article describes the method and the procedures have been used to make the experience, and finally the main results. The article discusses the experience from the standpoint of the student and the teacher in order to provide sufficient information so that another teacher can tailor the experience exposed to its subject.Peer Reviewe

Interlearning: sistema interactivo de aprendizaje

Interlearning es una herramienta interactiva de apoyo al aprendizaje activo en el aula diseñada para su uso con dispositivos móviles. Su finalidad es permitir al profesor que defina un conjunto de cuestionarios para ser resueltos por los estudiantes en el aula y proporcionar una retroalimentación inmediata de los resultados. Así el profesor conocerá el grado de asimilación de contenidos, las opiniones o valoraciones de los estudiantes y, del mismo modo, los alumnos podrán examinar su progreso durante el aprendizaje. Los informes de evolución de Interlearning se producen en tiempo real, conforme van contestando los estudiantes, y además están constituidos por diversas gráficas que permiten analizar de forma sintética gran cantidad de información. Interlearning, en su conjunto, está constituido por una plataforma Web, para la gestión de preguntas y cuestionarios, y de una aplicación móvil para dispositivos Android con la que poder resolver dichos cuestionarios. En este artículo se describen tanto la herramienta como algunos resultados derivados del uso de la misma en la Universidad de Murcia.SUMMARY -- Interlearning is an interactive tool for active learning designed for mobile devices. Its main goal is to provide teachers with some tools to create and publish questionnaires and quizzes which will be solved by students. It is especially designed to be used in the classroom, since it is suitable to obtain an immediate feedback about the learning progress. Moreover, students can also get up-to-date information about their evolution. Aggregated reports are generated in realtime as the students submit their responses to the system. They are conformed by several charts which summarize the results obtained for each question in the quiz, and also a histogram about the global performance of the whole group. Interlearning is comprised by a Web portal for the management of questions, deliveries, and reports, and an Android app for the students. In this paper we provide some details about this tool and we also present some results obtained during the use of Interlearning in the University of Murcia

Does the Great Recession contribute to the convergence of health care expenditures in the US States?

This paper examines whether the Great Recession has altered the disparities of the US regional health care expenditures. We test the null hypothesis of convergence for the US real per capita health expenditure for the period 1980–2014. Our results indicate that the null hypothesis of convergence is clearly rejected for the total sample as well as for the pre-Great Recession period. Thus, no changes are found in this regard. However, we find that the Great Recession has modified the composition of the estimated convergence clubs, offering a much more concentrated picture in 2014 than in 2008, with most of the states included in a big club, and only 5 (Nevada, Utah, Arizona, Colorado and Georgia) exhibiting a different pattern of behavior. These two estimated clubs diverge and, consequently, the disparities in the regional health sector have increase

Motion on lie groups and its applications in control theory

The usefulness in control theory of the geometric theory of motion on Lie groups and homogeneous spaces will be shown. We quickly review some recent results concerning two methods to deal with these systems, namely, a generalization of the method proposed by Wei and Norman for linear systems, and a reduction procedure. This last method allows us to reduce the equation on a Lie group G to that on a subgroup H, provided a particular solution of an associated problem in G/H is known. These methods are shown to be very appropriate to deal with control systems on Lie groups and homogeneous spaces, through the specific examples of the planar rigid body with two oscillators and the front-wheel driven kinematic car.http://www.sciencedirect.com/science/article/B6VN0-49F836Y-3/1/3e135eb33cca05a026b85455b554430