Aplicación de la técnica de mobilization with movement en estudiantes del campus Casona las Condes de la Universidad Andrés Bello que presenten limitación al movimiento de dorsiflexión de tobillo.

Tesis (Licenciado en Kinesiología)RESUMEN: Objetivo. El objetivo de este trabajo de investigación, es determinar si la Técnica de Mobilization With Movement logra aumentar el rango de dorsiflexión de tobillo en la población estudiantil del campus Casona Las Condes de la Universidad Andrés Bello, que presenta limitación de los rangos de dorsiflexión de dicha articulación. Método. Es un estudio epidemiológico de tipo cuasiexperimental, en el cual se realizaron mediciones con un electrogoniómetro previo y posterior a la aplicación de la técnica de Mobilization With Movement (MWM), específicamente de la dorsiflexión de tobillo en 110 individuos. Para el análisis de datos estadísticos, se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 20, enfocándose principalmente en la distribución del Test de t de student, tanto para muestras independientes como para muestras relacionadas. Resultados. Hubo un aumento del rango de dorsiflexión de tobillo inmediato posterior a la aplicación de la técnica de MWM, con una significancia de p<0.001

Arte durante la Dictadura Civil-Militar: una propuesta didáctica para el conocimiento de resistencias

The following research article has the objective of trying to solve how the teaching of the Chilean Civil-Military Dictatorship (1973-1990) can be approached didactically through the use of photography and music as historical sources in the context of Basic Education in Chile. In order to reach an answer, a qualitative research was carried out in the form of a bibliographic review that resulted in the elaboration of a didactic proposal oriented to the implementation in the classroom of the unit corresponding to that historical period. The didactic proposal was elaborated through seven teaching activities organized chronologically that contain their respective class objectives, duration and suggestions, all this with the purpose of making available to teachers a well-founded proposal on how to intervene in the teaching of this historical period relying on photography and music understood as historical sources.Este artículo de investigación tiene el objetivo de elaborar una propuesta didáctica acerca de la enseñanza de la Dictadura Civil-Militar Chilena (1973-1990) a través del uso de la fotografía y la música como fuentes históricas en el contexto de la Educación Básica en Chile. Para lograr esto, se realizó una investigación de enfoque cualitativo en la modalidad de revisión bibliográfica que derivó en la elaboración de una propuesta didáctica orientada a la implementación en aula de la unidad correspondiente a dicho período histórico en estudiantes de enseñanza media. La propuesta didáctica fue elaborada a través de siete actividades de enseñanza organizadas cronológicamente que contienen sus respectivos objetivos de clases, duración y sugerencias, todo esto con la finalidad de poner a disposición de los docentes una propuesta fundamentada sobre cómo intervenir en la enseñanza de este período histórico apoyándose en la fotografía y la música entendidas como fuentes históricas

Estudios sobre pensamiento crítico en docentes y estudiantes de pedagogía latinoamericanos

Se realiza una reflexión académica basada en evidencia teórica sobre el desarrollo del pensamiento crítico en la formación pedagógica, tanto de docentes en ejercicio como de estudiantes de pedagogía, aportando una reflexión acerca de su importancia como competencia relevante en la formación de los futuros pedagogos. A partir del análisis de estudios que exploran el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de pedagogía en países latinoamericanos, se plantea que la promoción de pensamiento crítico es un proceso poco sistematizado y trabajado en forma aislada en dichos países. Reflexionando acerca de las dificultades en su promoción, que pueden ser de carácter curricular o depender de las habilidades de los académicos, se concluye que las estrategias que permiten promover el pensamiento crítico son de fácil inserción curricular, por lo que es posible que se deba fortalecer las percepciones, actitudes y la motivación en el uso de experiencias de parte de formadores de pedagogos para su mayor utilización en la formación pedagógica.An academic reflection based on theoretical evidence is carried out on the development of critical thinking in pedagogical training of both practicing teachers and pedagogy students, providing a reflection on its importance as a relevant competence in the training of future pedagogues. Based on the analysis of studies that explore the development of critical thinking skills in pedagogy students in Latin American countries, it is suggested that the promotion of critical thinking is a poorly systematized process and developed in isolation in those countries. Reflecting on the difficulties in their promotion, which may be of a curricular nature or depend on the abilities of academics, it is concluded that the strategies that promote critical thinking are easy to insert into the curriculum, so it may be necessary to strengthen the perceptions, attitudes, and motivation in the use of experiences by educators of pedagogues for their greater use in pedagogical training

SOCIAL AND TEMPORAL PATTERNS ASSOCIATED WITH URBAN SUSTAINABILITY INDICATORS, TEMUCO, CHILE

El presente artículo analiza los resultados de siete indicadores de sostenibilidad urbana aplicados a nivel de barrio en la ciudad de Temuco, Chile. Para el estudio se trabajó con una selección de indicadores extraídos del Plan de Indicadores de Sostenibilidad de Vitoria-Gasteiz, España, para testear su desempeño y utilidad en una ciudad intermedia y en el contexto latinoamericano. Para ello se seleccionó una muestra de seis barrios de Temuco distinguiendo entre nivel socioeconómico y antigüedad como variables independientes. Los resultados comparativos no muestran diferencias significativas en términos del nivel socioeconómico de los barrios, pero sí una tendencia que indica que, a mayor antigüedad, mayores niveles de sostenibilidad.This article analyzes the results of seven urban sustainability indicators applied at the neighborhood level in the city of Temuco, Chile. The study worked with a selection of indicators taken from the Sustainability Indicators Plan of Vitoria-Gasteiz, Spain, to test their performance and usefulness in an intermediate city and in the Latin American context. For this purpose, a sample of six neighborhoods in Temuco was selected, distinguishing between socioeconomic level and age as independent variables. The comparative results show no significant differences in terms of the socioeconomic level of the neighborhoods, but there is a tendency that the older the neighborhood, the higher the levels of sustainability

Characterization of feeding in Chilean babies with cleft palate between 0 and 6 months

Los bebés con fisura de paladar manifiestan problemas en las dinámicas de succión, debido a la comunicación entre la cavidad nasal y oral. El objetivo del estudio fuecaracterizar y comparar antecedentes generales y de alimentación en bebés de entre 0 y 6 meses portadores de fisura post-foramen (FPF) y trans-foramen (FTF). Se revisaron registros de atenciones de 36 bebés portadores de FPF y FTF de un hospital público de Chile. Se compararon los datos obtenidos entre los tipos de fisura FPF y FTF usando el software estadístico R. Los días de alimentación por lactancia materna directa fueron en promedio 13.5 días en bebés con FPF y 16.6 días en bebés con FTF. Se constató desnutrición en el 72.7% de los bebés con FPF y 40% de los bebés con FTF. La fórmula láctea y el uso de biberón se presentó en más del 96% de los participantes. La extracción de leche materna alcanzó los 25.2 días en FPF y 48.1 días en FTF. La indicación de métodos de extracción de leche materna, tipo de fórmula y tipo de utensilio para la alimentación fue entregada en su mayoría por un profesional. Se observó que el tiempo de lactancia materna directa fue inferior a otros centros nacionales e internacionales. En tanto, el utensilio más usado fue el biberón y las indicaciones para alimentar fueron otorgadasmayormente por profesionales. Se concluye queno existen diferencias significativas al comparar la alimentación entre ambos tipos de fisuraBabies with cleft palate manifest problems in sucking dynamics, due to the communication between the nasal and oral cavity. The aim of the study was to characterize and compare general and feeding history in babies between 0 and 6 months old with post-foraminal clefts (PFC) and trans-foraminal clefts (TFC). Electronic records of care of 36 babies with PFC and TFC from a public hospital in Chile were reviewed. The data obtained between the PFC and TFC clefts types were compared using the R statistical software. Days of direct breastfeeding averaged 13.5 days in infants with PFC and 16.6 days in infants with TFC. Malnutrition occurs in 72.7% of babies with FPF and 40% of babies with TFC. Milk formula and bottle use were observed in more than 96% of the participants. The extraction of breast milk reached 25.2 days in PFC and 48.1 days in TFC. The indication of breast milk extraction methods, type of formula and type of utensil for feeding was mostly provided by a professional. It is believed that the time of direct breastfeeding was shorter than other national and international centers. The most used utensil was the bottle and the instructions for feeding were given mostly by professionals. It is concluded that there are no significant differences when comparing the feeding between both types of cleft

El concepto de pensamiento crítico según estudiantes chilenos de pedagogía

El presente trabajo analiza el concepto de pensamiento crítico según la perspectiva de un grupo de estudiantes de pedagogía provenientes de una universidad chilena, quienes se encuentran cursando el cuarto año de su carrera. Veinte futuros profesores de diferentes programas de formación docente participaron de la muestra, con un método de recolección de datos centrado en la técnica del grupo focalizado, en el cual los participantes expresaron sus perspectivas respecto al tema. Las respuestas recogidas fueron analizadas utilizando la estrategia del análisis de contenido, la cual permitió generar diferentes categorías. En cuanto a los conceptos más recurrentes con respecto al pensamiento crítico fueron: analizar, reflexionar, razonar, generar cambios y resolver problemas. Los estudiantes definieron al pensador critico en distintas dimensiones como alguien competente cognitiva y socialmente, y a la vez, como alguien que considera los ámbitos tanto personal como colectivo. Los entrevistados también hacen mención a su papel como formadores de pensadores críticos y explican algunos de los elementos clave para ejecutar esta tarea; algunos de los cuales son: educar en la importancia de valerse de fuentes de información confiables y aceptar retroalimentación de parte de los pares. Se realiza, además, una comparación entre las conceptualizaciones de los entrevistados y la literatura existente, y se descubre que las perspectivas de los participantes coinciden estrechamente con los planteamientos de la teoría.//This paper analyzes the concept of critical thinking according to the perspective of a group of preservice teachers from a Chilean university; they are currently in the fourth year of their program. Twenty future teachers participated in a focus group discussion in which they expressed their perspectives on the subject. The answers collected were analyzed using the content analysis technique, which allowed the creation of different categories. Among the most recurrent concepts about critical thinking, we could find: analyzing, reflecting, reasoning, change generation and problem solving. The students defined a critical thinker in their different dimensions: as someone competent, both cognitively and socially, and, at the same time, as someone who takes personal and collective aspects into account. The interviewees also mentioned their role of educating critical thinkers, and explained some of the key elements for making that possible. Some of them were: teaching the importance of feeding on reliable information sources, and accepting feedback from their peers. After a comparison between the interviewees’ conceptualizations and the existing literature, it is found that the students’ perspectives are closely related to those of theory

Determination of Chlortetracycline Residues, Antimicrobial Activity and Presence of Resistance Genes in Droppings of Experimentally Treated Broiler Chickens

Tetracyclines are important antimicrobial drugs for poultry farming that are actively excreted via feces and urine. Droppings are one of the main components in broiler bedding, which is commonly used as an organic fertilizer. Therefore, bedding becomes an unintended carrier of antimicrobial residues into the environment and may pose a highly significant threat to public health. For this depletion study, 60 broiler chickens were treated with 20% chlortetracycline (CTC) under therapeutic conditions. Concentrations of CTC and 4-epi-CTC were then determined in their droppings. Additionally, this work also aimed to detect the antimicrobial activity of these droppings and the phenotypic susceptibility to tetracycline in E. coli isolates, as well as the presence of tet(A), tet(B), and tet(G) resistance genes. CTC and 4-epi-CTC concentrations that were found ranged from 179.5 to 665.8 &micro;g/kg. Based on these data, the depletion time for chicken droppings was calculated and set at 69 days. All samples presented antimicrobial activity, and a resistance to tetracyclines was found in bacterial strains that were isolated from these samples. Resistance genes tet(A) and tet(B) were also found in these samples

Jorge Luis Borges soñó una pelea: la reescritura del Martín Fierro en el marco de la construcción de una identidad argentina

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención LiteraturaLa lectura que hace Jorge Luis Borges del Martín Fierro dialoga con la lectura tradicional que se ha hecho de éste. A partir de la concepción que el escritor tiene del poema lo reescribirá en sus cuentos y ensayos. La presente investigación pretende analizar la reescritura que hace Borges del Martín Fierro (en su ensayo El Martín Fierro y en sus cuentos “El Sur”, “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz” y “El Fin” ) teniendo en consideración el contexto con el que dialoga (en el que se ha instalado la pregunta sobre la identidad). El sueño es el elemento que da estructura a la reescritura del poema de Hernández, ya que la literatura y el arte, se entienden (para el escritor) como un sueño. El coraje será el valor que determina la lectura de Borges del poema, así como también el destino y la muerte. Todos estos elementos contribuirán a ilustrar la visión que Borges tiene de la identidad y por lo tanto, de su concepción de lo argentino