Positive discrimination measures in Australian Indigenous higher education lessons for Chile

University of Technology Sydney. Faculty of Arts and Social Sciences.This thesis explores the conceptualisation, development, and implementation of positive discrimination measures in context of the higher education of Indigenous people. I set out to consider the implications of the Australian experience for the development of approaches to positive discrimination policy and programs for Indigenous people in Chile. I look particularly for lessons in the development and implementation of two positive discrimination measures that have emerged in Australia over the last four decades: ABSTUDY and the National Aboriginal and Torres Strait Islander Education Policy (1989). The Australian experience has been forged over a longer time-frame than Chile and an assumption I am making in this thesis is that lessons from this experience are potentially useful for the Chilean Indigenous higher education context. My inquiry is to understand not just the positive effects but also the limits that positive discrimination measures contribute to the higher education access, participation, and outcomes of Indigenous students

Digital competence of health sciences teachers of a chilean university

La Competencia Digital Docente (CDD) es definida como los “conocimientos, capacidades, actitudes y estrategias que el educador debe activar, adoptar y gestionar en situaciones reales para facilitar el aprendizaje” (Carrera & Coiduras, 2012, p. 5). El objetivo fue analizar la CDD de los Académicos de ciencias de la salud de una universidad chilena y su relación con factores asociados. Se utilizó una metodología cuantitativa, descriptiva, de corte transversal. La muestra fue de 94 docentes de las carreras de Enfermería y Nutrición y Dietética. Se envió por correo electrónico el cuestionario “Competencias en TICs para profesores de distintos niveles educativos” creado y validado en España, el cual tiene 45 ítems (Likert 1-5) y 3 dimensiones: Dimensión Uso Técnico (DUT), Dimensión Uso Didáctico (DUD) y Dimensión Diseño de Materiales Educativos Digitales (DDME). Se obtuvo un promedio de 3,1 puntos en la CDD, y 3,99; 3,23 y 2,41 en cada una de sus dimensiones, respectivamente. Se planteó un modelo de regresión, que incluyó de manera significativa a hombres y jóvenes, explicando el fenómeno de manera parcial. En conclusión, la CDD debe ser abordada desde una perspectiva integral, con énfasis en la innovación en metodologías didácticas.The Digital Teacher Competence (DTC) is defined as the “knowledge, skills, attitudes and strategies that the educator must activate, adopt and manage in real situations to facilitate learning” (Carrera & Coiduras, 2012, p.5). The objective was to analyze the DTC of the health sciences teachers of a Chilean university and its relationship with associated factors. A quantitative, descriptive, cross-sectional methodology was used. The sample was 94 teachers of Nursing and Nutrition and Dietetics careers. The questionnaire “Competencies in ICT for teachers of different educational levels” created and validated in Spain was sent by email, which has 45 items (Likert 1-5) and 3 dimensions: Technical Use Dimension (TUD), Didactic Use Dimension (DUD) and Design of Digital Educational Materials Dimension (DDEMD). An average of 3,11 points was obtained in the DTC, and 3,99; 3,23 and 2,41 in each of its dimensions, respectively. A regression model was proposed, which significantly included men and youngers, explaining the phenomenon partially. In conclusion, the DTC must be approached from an integral perspective, with emphasis on innovation in didactic methodologies

Factores de riesgo asociados frecuentemente a esteatosis hepática no alcohólica en pacientes adultos. Hospital de Especialidades Básicas la Noria. 2010-2011

Objetivo. Determinar los factores de riesgo asociados frecuentemente a Esteatosis Hepática no Alcohólica en pacientes adultos del Hospital de Especialidades Básicas La Noria. Material y método. Se seleccionó una muestra aleatoria de 100 pacientes con esteatosis hepática no alcohólica atendidos por el servicio de Medicina Interna y de Medicina General del Hospital de Especialidades Básicas La Noria, desde diciembre del 2010 hasta diciembre del 2011; así como 100 controles, determinándose las características frecuentemente asociadas a cada grupo, estableciendo una relación de probabilidad. Resultados. Hubo 106 (53%) mujeres y 94 (47%) varones, en todo el estudio. Siendo las mujeres las que presentaron mayor frecuencia de esteatosis hepática en comparación con los controles (77% vs. 29% respectivamente), el odds ratio obtenido fue 8.196 (I.C.95%: 4.343 – 15.470). La edad media de los casos y controles fue de 55.76 ± 11.500 años y 59.12 ± 12.147 años (p = 0.044) repectivamente, encontrándose que la edad menor de 50 años (entre 40 y 50 años) es factor de riesgo en el presente estudio; el odds ratio obtenido fue 1.879 (I.C.95%: 1.037 – 3.405). Se observó que el IMC mayor a 30 kg/m2 fue más frecuente en el grupo de casos en comparación con los controles (49% vs. 1%; p = 0.0001), el odds ratio fue 95.118 (I.C.95%: 12.764 – 708.813). Existe una mayor frecuencia de dislipidemia en el grupo de casos en comparación con los controles (79% vs. 11%, p = 0.0001), el odds ratio obtenido fue 30.437 (I.C.95%: 13.815 – 67.058). Se observó una mayor frecuencia de diabetes mellitus tipo 2 en el grupo de casos en comparación con los controles (67% vs. 4%; p = 0.0001), el odds ratio fue 48.727 (I.C.95%: 16.489 – 143.99). Conclusiones. El presente estudio determinó que la obesidad, la dislipidemia, la diabetes mellitus tipo 2 y el sexo femenino, son factores de riesgo asociados al desarrollo de esteatosis hepática no alcohólica, en los pacientes evaluados del Hospital de Especialidades Básicas La Noria.Objective. To determine the risk factors frequently associated to Nonalcoholic Fatty Liver Disease in patients adults of Hospital the Basic Specialties La Noria. Material and methods. A random sample was selected of 100 patients with Nonalcoholic Fatty Liver Disease served by the Internal Medicine service and the General Medicine of Hospital the Basic La Noria from december 2010 to december 2011; as well as 100 controls, by setting the characteristics often associated to each group, determining a ratio of probability. Results. There were 106 (53%) women and 94 (47%) men, in all over the study. Were the women the that presented higher frequency of Nonalcoholic Fatty Liver Disease in compared with controls (77% vs. 29% respectively), the odds ratio obtained was 8.196 (C.I. 95%: 4.343 – 15.470). The average age of the cases and controls was of 55.76 ± 11.500 years and 59.12 ± 12.147 years (p = 0.044), found that age less than 50 years (between 40 and 50 years) is risk factor in the present study; the odds ratio obtained was 1.879 (C. I. 95%: 1.037 – 3.405). It was noted that BMI (body mass index) greater than 30 kg/m2 was more frequent in the group of cases in compared with controls (49% vs. 1% respectively, p = 0.0001), the odds ratio was 95.118 (C.I. 95%: 12.764 – 708.813). There is a higher frequency of dyslipidemia in the case group in compared with controls (79% vs. 11% respectively, p = 0.0001), the odds ratio obtained was 30.437 (C.I. 95%: 13.815 – 67.058). It was noted a higher frequency of diabetes mellitus type 2 in the group of cases in compared with controls (67% vs. 4% respectively; p = 0.0001), the odds ratio was 48.727 (I.C.95%: 16.489 – 143.99). Conclusions. The present study determined that obesity, the dyslipidemia, the diabetes mellitus type 2 and the sex female, are risk factors associated to the development of Nonalcoholic Fatty Liver Disease, in the patients evaluated of Hospital the Basic Specialties La Noria.Tesi

Discursos y prácticas de la discriminación positiva para políticas indígenas en educación superior

Positive discrimination, also known as affirmative action, has been positioned as a framework from which actions have been developed to reduce inequalities and increase opportunities in the educational field. Universities, at the international level, have not been left out, and have implemented actions to improve access, retention and graduation of indigenous students. This article discusses the history, the rationale and the tensions of this concept, and discusses some international debates about its effectiveness. Finally, it is proposed a reflection on these actions, as policy and discourse that allow us to broaden our critical view of the actions implemented by universities to reduce educational gaps.En este artículo se discuten la historia, fundamentos y tensiones de la discriminación positiva, también conocida como acción afirmativa, en tanto concepto que se ha ido posicionando como un marco desde el que se han desarrollado acciones tendientes a disminuir las desigualdades sociales y aumentar las oportunidades en el ámbito educativo a distintos niveles de nuestras realidades globales como mundo contemporáneo. Las universidades, a nivel internacional, no se han quedado al margen, y han implementado acciones para mejorar el acceso, retención y egreso de estudiantes indígenas. Se propone aquí una reflexión crítica sobre estas acciones, como política y discurso, que permita ampliar nuestra mirada para reducir las brechas educativas teniendo como marco el concepto de discriminación positiva

Implementación de una solución de inteligencia de negocios aplicado a la balanza comercial en una entidad reguladora

Describe el análisis, desarrollo e implementación de una solución de Inteligencia de Negocios para una entidad bancaria reguladora. Para este proyecto la autora del informe se desempeñó como líder técnico y participó en todas las etapas del ciclo de vida del sistema. Esta solución tenía como objetivo realizar un sistema para la consulta de los principales indicadores de la Balanza Comercial. De la misma manera, se requirió realizar reportes y tableros gerenciales, donde mediante filtros dinámicos se pudiera consultar la información histórica y actual. Así mismo, otro objetivo importante de resaltar fue la creación de un repositorio centralizado, donde se pudiera obtener información consistente y de manera oportuna para la toma de decisiones. Por ende en el proceso de desarrollo del sistema, se optó por utilizar la Metodología Incremental, para que se pudiera entregar productos parciales al usuario y así recibir una retroalimentación oportuna

Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Chiclayo, 2021

La presente investigación ha sido diseñada con la finalidad de establecer la relaciona entre inteligencia emocional y rendimiento académico en las estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de Chiclayo, 2021. Es de tipo básico, diseño no experimental, nivel descriptivo, de corte transversal y correlacional, pertenece al enfoque cuantitativo. Para su desarrollo, se utilizó una muestra de 292 estudiantes de una población de 1209 escolares, se aplicó el Cuestionario de Medición de Inteligencia Emocional – CMIE y las actas de notas, que permitieron evaluar el rendimiento académico. Al analizar los resultados se obtuvo que existe una significancia de <0.001, muy significativa entre las variables, con un coeficiente de rho= .839**, interpretándolo como correlación positiva considerable; asimismo, las dimensiones de la variable IE, conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional y habilidades de vida y bienestar se relacionan significativamente con la variable RA. Las conclusiones indican, que en la mayoría de las estudiantes investigadas el rendimiento académico alcanzado es “en proceso” coincidiendo con el nivel medio de la inteligencia emocional. Lo que demuestra que los resultados académicos se relacionan significativamente con el estado emocional en que se encuentren las estudiantes

Materiales para el area de matematicas basados en el metodo montessori para el desarrollo del aprendizaje en los niños de la institución educativa cuna – jardin niño Jesus de Hualmay

La investigación busca determinar la relación entre los materiales para el área de matemáticas basados en el método Montessori y el desarrollo del aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Cuna –Jardín Niño Jesús de Hualmay, se describió las variables y se buscó la relación permanente entre ambos temas, siendo un análisis descriptivo correlacional, este método es considerado como un representante educativo ideal y dinámico donde el niño descubre su aprendizaje y se aplica en diversas áreas, caracterizándose por preparar un espacio adecuado, ordenado, sencillo, estético y real, cada cosa dentro de este ambiente tiene una razón para estimular el desarrollo de los infantes. Los procedimientos aplicados fueron basados en instrumentos observacionales así como guías y teniendo como referencia las lista de cotejo, por las características de la muestra se recogió las evidencias proporcionadas por las docentes del aula. Se consideró la población en su totalidad con promedio de 130 niños, la muestra está constituida por los pequeños de 3 años. Las conclusiones evidencian que este método es importante y necesario aplicarlo en las áreas que estimulan el desarrollo de los niños favoreciendo su aprendizaje. Se hizo la tabulación mediante el estadístico SPSS, afirmando las hipótesis

Plan de negocios Proyecto Campos Verdes Calderón

This thesis work is the Business Plan of Campos Verdes Calderon project, in which explains the macroeconomic environmental where the project will be developed, the location of it, study of demand and supply, determination of the customer profile, analysis of costs structure , business strategy, financial analysis, legal structure and project management. Resulting in the analysis of each component an overview of the economic, financial and technical viability of the project...El presente trabajo constituye el Plan de Negocios del Proyecto Inmobiliario Campos Verdes Calderón, en el mismo se analiza el entorno macroeconómico en el cual se desarrollara el proyecto, la localización del mismo, estudio de demanda y oferta, determinación del perfil del cliente, análisis de costos, estrategia comercial, análisis financiero, estructura legal y gerencia del proyecto; obteniendo como resultado del análisis de cada uno de los componentes una visión general de la viabilidad técnica económica y financiera del proyecto..

Estilos de socialización parental y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa nacional, Nuevo Chimbote 2022

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre estilos de socialización parental y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa nacional, Nuevo Chimbote 2022; a nivel metodológico fue una investigación de tipo básica, paradigma positivista, enfoque cuantitativo; debido a que es necesario realizar un análisis entre variables. Método hipotético deductivo, nivel correlacional y diseño no experimental transversal, así mismo se conformó una muestra de 301 adolescentes, en donde se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos la escala de estilo de socialización parental ESPA 29 y la escala de habilidades sociales EHS. Como resultados se encontró que existe una asociación significativa pero débil entre el estilo de socialización parental de la madre y las habilidades sociales (Rho=0112; Sig.=0,021; p<0,05); también, para el estilo de socialización parental del padre existe una asociación positiva y significativa, pero de baja relación (Rho=.156; Sig.=0,007; p<0,05); por lo cual se acepta la hipótesis general, indicando que sí existe una relación significativa entre estilos de socialización parental ofrecido por los padres y habilidades sociales en los adolescentes de una institución educativa nacional, Nuevo Chimbote 2022

Plan estratégico Restaurante Centolla

La empresa Crisantemo Gourmet S.A.C. es un restaurante de comida japonesa y marina ubicado en Av. Arnaldo Márquez N° 1624, Jesús María, bajo el nombre comercial de “Restaurante Centolla”. El presente plan estratégico tiene como propósito principal incrementar los ingresos y lograr el posicionamiento del Restaurante Centolla en el mercado a fin de que sea reconocido como uno de los mejores restaurantes de comida japonesa y marina, es decir, que goce de la preferencia de los clientes por la calidad de sus insumos, la sazón y exquisitez de sus platos, la excelencia del servicio, y la comodidad de sus ambientes. El público objetivo del Restaurante Centolla son las personas, principalmente, de los distritos de Jesús María, Magdalena del Mar, Pueblo Libre y San Miguel, cuyas edades fluctúan entre los 25 a 55 años y que pertenecen al nivel socioeconómico B, con un rango de ingreso mensual entre S/.3.000 a S/.6.000. Para conocer el contexto en el cual se desarrolla la empresa, se ha efectuado previamente un diagnóstico de la situación actual y deseada de la empresa, con ello se han identificado las mejores estrategias que ayudarán a cumplir los objetivos propuestos. Este planeamiento estratégico utilizará estrategias de diferenciación y penetración de mercado, con acciones intensivas de marketing para incrementar los ingresos de la empresa, aumentar la presencia del negocio y posicionarla en su rubro, alcanzando los objetivos trazados para ser sostenible en el tiempo. Para llevar a cabo las estrategias, se dispondrá de una estructura de financiamiento mixto: 60% de aporte propio y 40% de préstamo bancario. Asimismo, se asegurará el cumplimiento de los plazos pactados y se llevará un control estricto de los resultados financieros obtenidos en los cinco años que involucra el desarrollo del plan estratégico