“Não é só exercício físico”: o trabalho de profissionais de Educação Física na promoção da saúde

The study sought to identify and analyse the work of Physical Education professionals with adults and elderly people in health promotion, beyond disease prevention. Based on the theory of salutogenesis, the research project employed the qualitative method of grounded theory proposed by Charmaz (2009) and condensed fieldwork (STENHOUSE, 1978) in four health promotion public programs. Participants included four Physical Education professionals, three health centre coordinators and 34 adults and elderly people. Data were produced through interviews and non-participant observation. Inductive analysis of data identified four practices that are representative of the professionals’ work: a look at people, caring relationships, development of health resources, and encouraging community protagonism. In conclusion, the ways of working of the Physical Education professionals demonstrated a salutogenic character, suggesting possibilities for overcoming the biomedical model.El estudio buscó identificar y analizar el trabajo de profesionales de Educación Física con adultos y ancianos en la promoción de la salud, más allá de la prevención de enfermedades. Basada en la teoría de la salutogénesis, la investigación utilizó el método cualitativo de la teoría fundamentada en datos propuesto por Charmaz (2009) y el método de trabajo de campo condensado (STENHOUSE, 1978) en cuatro programas públicos de promoción de la salud. En el estudio participaron cuatro profesionales de Educación Física, tres coordinadoras de centros de salud, 34 adultos y ancianos. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas y observación no participante. El análisis inductivo de los datos identificó cuatro prácticas representativas del trabajo: mirada hacia las personas, relaciones de cuidado, desarrollo de recursos de salud y la apreciación del protagonismo comunitario. En conclusión, los métodos de trabajo demostraron un carácter salutogénico, sugiriendo posibilidades de superación del modelo biomédico.O estudo buscou identificar e analisar o trabalho de profissionais de Educação Física com adultos e idosos na promoção da saúde, para além da prevenção de doenças. Baseada na teoria da salutogênese, a pesquisa utilizou o método qualitativo da teoria fundamentada nos dados proposto por Charmaz (2009) e o método de trabalho de campo condensado (STENHOUSE, 1978) em quatro programas públicos de promoção da saúde. Participaram do estudo quatro profissionais de Educação Física, três coordenadoras de centros de saúde e 34 adultos e idosos. Os dados foram produzidos através de entrevistas e observação não participante. A análise indutiva dos dados identificou quatro práticas representativas do trabalho dos profissionais: um olhar para as pessoas, relações de cuidado, desenvolvimento de recursos de saúde e a valorização do protagonismo comunitário. Em conclusão, os modos de trabalho dos profissionais de Educação Física demonstraram um caráter salutogênico, sugerindo possibilidades de superação do modelo biomédico

EL DILEMA DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL DEL ENTRENADOR DE ARTES MARCIALES EN BRASIL: UNA MIRADA A LOS PARADIGMAS DE LA PROFESIÓN

Uma intervenção profissional caracteriza-se pela ação individual através de um corpo de conhecimento coletivo. Com a regulamentação da Educação Física no Brasil acaloraram-se as discussões no campo acadêmico e jurídico no que se refere à responsabilidade da intervenção profissional nas Lutas/Artes Marciais (L/AM), bem como as competências profissionais de seus técnicos/professores. Neste sentido indaga-se: qual tipo de habilitação necessita o técnico de L/AM? Objetivou-se elucidar os termos do debate sobre a possibilidade e as condições de uma profissionalização do ofício de técnico de L/AM no Brasil. Foi utilizada a técnica de levantamento bibliográfico com o método de análise de confrontação entre os paradigmas de profissão. O viés analítico foi o da sociologia das profissões. Considerou-se que para apropriarem-se do discurso da Educação Física, os técnicos da L/AM acabaram criando um problema para si, pois tentam afirmar uma expertise que não possuem, tentando autorizar uma autonomia que não detêm e, ao mesmo tempo julgam não ser seu credencialismo, de competência do órgão que credencia a Educação Física.A professional intervention is characterized by individual action through a body of collective knowledge. With the regulation of Physical Education in Brazil, discussions at the academic and legal field, concerning to the responsibility of professional intervention in the Fight / Martial Arts (F/ MA) became heated, as well as the professional skills of its technicians/teachers. In that perspective it is asked: what type of qualification does the F/MA technician need? We aimed clarifying the terms of the debate on the possibility and conditions of a professionalization of the profession of F/MA technician in Brazil. The bibliographic survey technique was used with the method of analysis of confrontation among paradigms of profession. The analytical bias was that of the sociology of professions. It was considered that in order to appropriate the Physical Education discourse, the F/MA technicians ended up creating a problem for themselves, as they try to assert an expertise they do not have, trying to authorize an autonomy they do not detain and, at the same time, they judge not be its credentialism, of competence of the agency that accredits Physical Education.Una intervención profesional se caracteriza por la acción individual por medio de un cuerpo de conocimiento colectivo. Con la regulación de la Educación Física en Brasil, se acaloraron las discusiones en el campo académico y legal sobre la responsabilidad de la intervención profesional en Luchas / Artes Marciales (L/AM), así como las competencias profesionales de sus técnicos / maestros. En esa perspectiva se pregunta: ¿qué tipo de titulación necesita el técnico de L/AM. El objetivo fue aclarar los términos del debate sobre la posibilidad y condiciones de una profesionalización de la profesión de técnico de L/AM en Brasil. Se utilizó la técnica de levantamiento bibliográfico, con el método de análisis de confrontación entre paradigmas de profesión. El sesgo analítico fue el de la sociología de las profesiones. Se consideró que para apropiarse del discurso de la Educación Física, los técnicos de L/AM terminaron por crearse un problema, pues tratan de hacer valer una experiencia que no tienen, tratando de autorizar una autonomía que no tienen y, al mismo tiempo, no creen que su credencialismo sea de competencia del organismo que acredita la Educación Física

Pedagogical practices in health promotion : health-related bodily practices for adults and older people

Background: It is well established in the literature how exercise prevents chronic diseases. Nevertheless, we still lack knowledge about the ways in which health-related bodily practices might contribute to health promotion. Less is known about pedagogies in public health directed at adult and older-age groups, within non-formal educational settings. Considering a lack of tailored and attractive approaches to health-related bodily practices for adults and older people [Pettigrew et al. 2019. “Encouraging Older People to Engage in Resistance Training: A Multi-Stakeholder Perspective.” Ageing & Society 39 (8): 1806–1825; Van Dyck, D., L. Mertens, G. Cardon, K. De Cocker, and I. De Bourdeaudhuij. 2017. “Opinions Toward PhysicalActivity, Sedentary Behavior, and Interventions to Stimulate Active Living During Early Retirement: Qualitative Study in Recently Retired Adults.” Journal of Aging and Physical Activity 25 (2): 277–286], we argue that there is a need to explore pedagogical practices that might further health promotion with this target group. Purpose: Drawing on Antonovsky’s theory of salutogenesis [1996. “The Salutogenic Model as a Theory to Guide Health Promotion.” Health Promotion International 11 (1): 11–18], the purpose of the study was to investigate how health and physical education (HPE) professionals delivered health-related bodily practices for adults and older people in community-based programmes. Data collection and analysis: A qualitative and grounded theory study design was employed. Participants included six HPE professionals, three health centre coordinators and thirty-four adults and older people enrolled in four community-based programmes from Brazil. Condensed fieldwork was adopted to generate data through three-days visits to each programme. Multiple data sources comprised semi-structured interviews, non-participant observation of health-related bodily practices sessions and documents/materials produced by participants. Data were analysed through open, axial and selective coding, using the constant comparative method [Charmaz 2006. Constructing Grounded Theory: A Practical Guide Through Qualitative Analysis. Book. Vol. 10. London: Sage Publications]. Findings: Three themes were generated to explain the ways HPE professionals worked with adults and older people in health promotion: adopting a holistic view of health, serving as a health resource and nurturing further health resources. These practices included caring attitudes, such as listening carefully to adults and older people, showing attentiveness and responsiveness to them. Moreover, a key finding indicated that the HPE professionals served in their pedagogical practices as health resources, which the adults and older people learned to draw on to cope with life situations and experience health development. Conclusion: The HPE professionals in the four programmes demonstrated they were capable of moving beyond a solely biomedical approach to health and focus on the salutary factors that enable health promotion through the development of a combination of pedagogical practices that were consistent with salutogenesis

Percepção sobre a importância da formação profissional por treinadores de judô de elite

This paper aims to report what is the importance elite judo coaches give to vocational training, in order to plain, prescript and control the training process. The paper is using a qualitative approach, and can be classified as a multiple case study. Eight judo coaches have been intentionally selected to take part of the research. Interviews have been performed with the coaches in two different moments: the first part was structured and the second part was semi structured. This study sample was composed by young coaches (37.4±3.8 years), who have already conquer expressive results in their carriers. They all have physical education degrees, while six of them are post-graduated (four specialists and two masters). We could observe that, for this group, the vocational training has always been of essential importance in their carriers as sportive coaches

O judô brasileiro, o desempenho, e as mídias: caso das olimpíadas de Atenas 2004 e o mundial do Cairo de 2005

O Judô é um desporto Olímpico que, tradicionalmente, traz medalhas neste evento para o Brasil. Através de uma análise de documentos sobre a produção das mídias, internet e transmissões da televisão durante os eventos: 1) Olimpíadas 2004 e 2) Mundial de Judô 2005, buscou-se compreender: a) o quanto é representativa a participação brasileira em relação ao total de medalhas distribuídas nestes eventos e, b) o comportamento das mídias em relação à participação dos atletas brasileiros. Pode-se considerar que, apesar das medalhas conquistadas, há pouca evolução no desempenho da delegação brasileira e exageros por parte da “falação Midiática”. Palavras-Chave

ProduÇÃo CientÍfica No JudÔ: Da Academia Às Academias

O objetivo do trabalho foi identificar se o conhecimento produzido na área acadêmica está sendo utilizado pelos profissionais do judô. Além disso, foi verificada a integração dos profissionais do esporte judô com os profissionais da área da ciência do desporto. Dezessete técnicos de judô do estado de São Paulo responderam um questionário elaborado especificamente para este estudo, o qual foi validado por 4 professores universitários da área de atuação relacionada a lutas ou judô. Os resultados mostraram que a minoria destes técnicos possui a graduação em educação física. Os participantes têm preferência pelos conhecimentos específicos do judô em detrimento dos conhecimentos das áreas da ciência do desporto e acham que o profissional de educação física seria o profissional ideal para a interação no desenvolvimento de seus programas de treinamento. Palavras-Chaves: Judô; Treinamento desportivo; Regulamentação da profissão. SCIENTIFIC PRODUCTION IN JUDÔ: FROM THE ACADEMY TO THE GYM. Luiz Henrique da Silva Antônio Carlos Tavares Junior Alexandre Janotta Drigo Abstract The objective of this work was to identify if the knowledge produced in the academic field is being utilized by judo professionals. Furthermore, the integration of judo sport professionals with the professionals of the sport science field was verified. Seventeen judo coaches of the São Paulo State answered a questionnaire elaborated specifically for this study, which was validated by four university professors of the field related to judo or fights. The results showed that the minority of these coaches have a physical education degree. The participants have preference for judo specific knowledge in detriment of the sport science field knowledge and think that the physical education professional would be the ideal professional for the interaction in the development of their training programs. Key-Words: Judo; Sport training; Profession regulation.6

Produção científica no judô: da academia às academias

O objetivo do trabalho foi identificar se o conhecimento produzido na área acadêmica está sendo utilizado pelos profissionais do judô. Além disso, foi verificada a integração dos profissionais do esporte judô com os profissionais da área da ciência do desporto. Dezessete técnicos de judô do estado de São Paulo responderam um questionário elaborado especificamente para este estudo, o qual foi validado por 4 professores universitários da área de atuação relacionada a lutas ou judô. Os resultados mostraram que a minoria destes técnicos possui a graduação em educação física. Os participantes têm preferência pelos conhecimentos específicos do judô em detrimento dos conhecimentos das áreas da ciência do desporto e acham que o profissional de educação física seria o profissional ideal para a interação no desenvolvimento de seus programas de treinamento

A Educação Física Adaptada nos Registros da Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada no Período de 1996 a 2007

Este trabalho teve como objetivo analisar a temática: A disciplina curricular educação física adaptada (EFA) nos registros da Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada entre 1996 e 2007. Utilizouse como metodologia a análise documental, tendo como técnica de pesquisa o Repertório Analítico de Caspard- Karydis. Dos 67 artigos, quatro textos foram identificados sob a temática deste estudo. Um artigo de 1996 sobre a estruturação da disciplina EFA nos cursos de EF; dois artigos do ano 2000, valorizando a infusão da disciplina no currículo de EF e a inclusão no processo formativo em EF, e um de 2005 analisando a relação entre a disciplina e a atuação de professores de EF em instituições para deficientes. Como conclusão cabe assinalar que, a presença da disciplina curricular EFA no currículo é resultado de mobilizações políticas dos especialistas e da produção de conhecimentos na área

Can the judo training improve the muscle-skeletal acting in older women with low bone mineral density?

Osteoporosis is a bone disease that causes bone fragility with increased risks of fractures and negative consequences on human mobility. The planned and monitored physical activity by professionals have shown good results on bone density, body balance and quality of life, factors that are determinants to the functional autonomy and independence of older women. The exercises and techniques realization of adapted judo are of low difficulty, emphasizing the development of motor coordination, muscle strength, body balance and consequently the bone density. Thus, the objective of this work is to present the adapted judo training as a physical activity alternative for older women with low bone density, demonstrating that the adaptation of judo training with professional supervision can help maintain bone density and other related-variables listed in this population.Fundação de Amparo a Pesquisa da Amazônia (FAPESPA) Pará/Brasil e a CAPES do Brasil