O princípio da eficiência no uso de recursos materiais na Secretaria Municipal de Educação de Anápolis

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Administração, Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal, 2019.Os princípios administrativos expressos no artigo 37 da Constituição Federal de 1988 norteiam da Administração Pública direta ou indireta no exercício das atividades e funções desempenhadas pelos agentes públicos. Para a Administração Pública, colocá-los em prática não é uma tarefa fácil, porém necessária, para que todos os atos administrativos sejam executados dentro da lei. O princípio da eficiência é um exemplo disso, já que são necessários requisitos como agilidade, presteza, economia de materiais e recursos públicos para uma boa administração. Assim, este estudo levantou dados fornecidos pela Secretaria Municipal de Educação de Anápolis no sentido de verificar se no uso de recursos materiais (papéis) gastos na impressão de documentos em alguns departamentos desta Secretaria, está sendo aplicado o princípio da eficiência. Para isso, a pesquisa foi do tipo quantitativa, cujos dados foram obtidos por meio de questionários, com questões fechadas, junto aos servidores lotados nos departamentos da Secretaria. De posse dos dados coletados e após sua interpretação, observouse que a maioria dos servidores participantes da pesquisa têm conhecimento a respeito do princípio da eficiência, bem como praticam ações de reciclagem e até mesmo sustentáveis. Um fato notado foi que muitos servidores acreditam que documentos como ofícios e memorandos não podem ser substituídos por mensagens eletrônicas, o que é paradoxal, a se considerar o avanço das tecnologias de informação e as respostas que ressaltam a importância da economia de papéis para evitar o desperdício

Estudo dos fatores de resistência a mudanças em uma cooperativa de reciclagem do interior de Minas Gerais

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este estudo analisou os fatores que levam à resistência a mudanças em uma cooperativa de reciclagem no interior de Minas Gerais. A pesquisa teve natureza qualitativa e quantitativa, tendo como método o estudo de caso. Quanto aos objetivos foi descritiva. À medida que foram sendo realizadas as entrevistas foram realizados alguns ajustes no roteiro de entrevistas para facilitar o entendimento do entrevistado, que levou a versão final apresentada. Como principais resultados verifica-se que a cooperativa em estudo possui um clima organizacional aparentemente bom, mas que em uma análise mais profunda, carece de melhorias, especialmente pelos principais pontos apontados como positivos estarem indiretamente relacionado a falta de opções profissionais mais atraentes. Verificou-se que, dentre os motivos que podem levar a resistência a mudança estão o medo, a insatisfação com os demais colegas de trabalho, a dificuldade em se trabalhar em grupo e a comunicação agressiva. Foi identificada um desejo em participar as mudanças, desde que bem comunicadas e evidenciado os ganhos, especialmente financeiros

Balanço de massa e especiação de fósforo na Bacia Hidrográfica do Lago Paranoá – DF

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Química e Biológica, 2019.Esta pesquisa investigou a origem e o destino de diferentes formas de fósforo (P) em um reservatório urbano tropical profundo, o Lago Paranoá, localizado na cidade de Brasília (Brasil). Para entender a dinâmica do Lago Paranoá, avaliou-se a variação sazonal e a distribuição das variáveis físico-químicas, fósforo e clorofila-a nos tributários, no ponto à jusante da barragem e nas estações de tratamento de esgoto. Testes não paramétricos e técnicas estatísticas multivariadas foram utilizados para avaliar conjuntos de dados medidos durante as estações (chuva e seca) e entre profundidades (superfície e fundo). Para determinar o balanço de fósforo, a carga externa (a partir de quatro tributários e duas estações de tratamento de esgoto), a carga interna (a partir do sedimento) e a carga à jusante da barragem foram estimadas empiricamente. O armazenamento de fósforo foi avaliado em dois compartimentos: coluna de água e sedimento. Estudos de fracionamento de fósforo nos sedimentos do Lago Paranoá também foram realizados, afim de avaliar a sua biodisponibilidade. Os tributários do Lago Paranoá apresentaram diferenças sazonais significativas (Kruskal-Wallis, p <0,05) nos valores médios de temperatura e sólidos suspensos totais. Diferenças significativas também foram apresentadas para o fósforo orgânico total no efluente da ETE Sul entre as estações do ano. O Lago Paranoá apresentou diferenças sazonais significativas nas concentrações médias de oxigênio dissolvido (OD), temperatura (T), silício (Si), turbidez e clorofila-a (Cl-a). Não foram observadas diferenças espaciais significativas entre os pontos de coleta (distribuição horizontal), no entanto, existem diferenças espaciais significativas entre profundidades de coleta (distribuição vertical) para OD, T, turbidez, Si e Cl-a. Além disso, a análise de componentes principais distinguiu as amostras da estação de chuva das amostras da estação de seca. O aporte de nutrientes dos tributários variou sazonalmente, apresentando maiores cargas na estação de chuva. As estações de tratamento de esgoto respondem por 98,87% da carga externa de fósforo total (TP). O balanço de massa indicou que o Lago Paranoá retém ortofosfato (P-PO43-) e fósforo orgânico total (POT), tanto em escala anual quanto sazonal e o sedimento é o principal compartimento de armazenamento de P. Estudos de fracionamento químico identificaram formas orgânicas e inorgânicas adsorvidas ou ligadas ao sedimento, destacando-se a forma adsorvida às espécies de ferro e alumínio como a predominante, tanto nos sedimentos superficiais, como nos testemunhos. Esses resultados mostram a necessidade de estudos de fracionamento de fósforo nos sedimentos do Lago Paranoá, bem como ações urgentes para reduzir a sua carga, principalmente, nas estações de tratamento de esgoto.Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP/DF).This research investigated the source and fate of different chemical species of P on a deep tropical urban reservoir, the artificial Lake Paranoá, located in the city of Brasilia (Brazil). In order to understand the dynamics of Lake Paranoá, the seasonal variation and the distribution of physico-chemical, phosphorus and chlorophyll-a variables were evaluated in the tributaries, at the point downstream of the dam and at the wastewater treatment plants. Nonparametric tests and multivariate statistical techniques were used to evaluate data sets measured during seasons (wet and dry) and between depths (surface and bottom). To determine an P budget, nutrient input from the external load (four main tributaries and two wastewater treatment plants), internal load (from sediment) and nutrient output (from a downstream dam) were estimated empirically. Phosphorus storage was evaluated in two compartments: water column and sediment. Phosphorus fractionation studies in the Lake Paranoá sediments were also performed in order to evaluate its bioavailability. The Lake Paranoá tributaries were significant differences (Kruskal-Wallis, p < 0,05) in the average values for temperature and total suspended solid among seasons. Significant differences also were presented for total organic phosphorus in effluent from South WWTP. Lake Paranoá showed significant seasonal differences in the mean concentrations of dissolved oxygen (DO), temperature (T), silicon (Si), turbidity and chlorophyll-a (Chl-a). No significant spatial differences were observed between collection points (horizontal distribution), however, there are significant spatial differences between collection depths (vertical distribution) for DO, T, turbidity, Si and Chl-a. In addition, principal component analysis distinguished wet season samples from dry season samples. Nutrient input from the tributaries varied by season presenting higher loads in the wet season, especially N. Phosphorus budgets in our study indicated that Lake Paranoá retained orthophosphate (PO43−-P) and total organic phosphorus (TOP) on a seasonal and annual scale and the sediment is the main storage compartment for P. Studies of chemical fractionation have identified organic and inorganic forms adsorbed and bound to the sediment, emphasizing the form attached to iron and aluminum species as the predominant one, both in surface sediments and deep sediments. These results show the need for studies of fractionation of phosphorus in the sediments of Lake Paranoá, as well as urgent actions to reduce its load, mainly in wastewater treatment plants

Remoção biológica de nitrogênio de lixiviado de erro de resíduos sólidos urbanos por nitrificação e desnitrificação via nitrito

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2010.O lixiviado de aterro é caracterizado por elevada concentração de nitrogênio amoniacal e presença de compostos recalcitrantes que podem resultar em grande impacto ambiental se dispostos indevidamente. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o desempenho de um reator operado em bateladas seqüenciais (RBS) no tratamento de lixiviado de aterro por nitrificação e desnitrificação via nitrito. Os estudos foram desenvolvidos em três etapas distintas: Etapa 1 (aclimatação da biomassa), Etapa 2 (Ensaio de atividade desnitrificante) e Etapa 3 (remoção de nitrogênio). A estratégia inicial de aclimatação consistiu na substituição gradual de esgoto sanitário por lixiviado (Fase 1) com incrementos de 10% de lixiviado a cada alimentação até o alcance de 100% de lixiviado. Entretanto, devido ao colapso do sistema de tratamento após o nono ciclo de operação, quando a concentração de nitrogênio atingiu 1510 mg N-NH3 L-1, a biomassa foi descartada e uma nova estratégia de aclimatação foi adotada (Fase 2). Essa nova estratégia consistiu na redução da relação de troca volumétrica, com a conseqüente diminuição da concentração de nitrogênio amoniacal afluente. O ensaio de atividade desnitrificante revelou que o etanol foi a fonte de carbono que apresentou melhor desempenho, com constante de velocidade da reação (k) igual a 61,70 mg L-1 h-1 e coeficiente de correlação igual a 0,993982. A remoção de nitrogênio foi realizada em duas fases distintas, que se caracterizaram pelo aumento da concentração de nitrogênio amoniacal. Na Fase 1 (concentração de nitrogênio amoniacal ≅189 mg N-NH3 L-1), a eficiência de remoção de nitrogênio total variou de 57 a 76% (média de 69%) e na Fase 2 (concentração de nitrogênio amoniacal ≅ 435 mg N-NH3 L-1), a eficiência de remoção foi de 37 a 80% (média de 70%). ________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe landfill leachate is characterized by high ammonia concentration and presence of biological recalcitrant compounds that can result in major environmental impacts if disposed improperly. Thus, this study aimed to evaluate the performance of a RBS in the landfill leachate treatment controlled with nitrification and denitrification by nitrite. The studies were developed in three phases: Phase 1 (biomass acclimation), Phase 2 (Denitrifying activity test) and Phase 3 (nitrogen removal). The initial strategy of acclimation was the gradual replacement of wastewater for leachate (Phase 1) using 10% leachate increments at each feeding until the ratio of 100% of leachate. However, due to the collapse of the treatment system after the 9th cycle of operation, when it reached 1510 mg NH3-N L-1, the system was aborted and a new acclimation strategy was adopted (Phase 2). This new strategy consisted on the volume exchange ratio reduction, and the decrease concentration of ammonia nitrogen influent. The denitrifying activity test showed that ethanol was the carbon source that had the best performance, with the reaction rate constant (k) equals to 61.70 mg L-1 h-1 and correlation coefficient equals to 0.993982. The nitrogen removal was accomplished in two distinct phases, which were characterized by an increase in the ammonia nitrogen concentration. In Phase 1 (nitrogen ammonia concentration ≅ 189 mg NH3-N L-1), the removal efficiency of total nitrogen ranged 57-76% (average 69%) and in Phase 2 (nitrogen ammonia concentration ≅ 435 mg NH3-N L-1), the removal efficiency was 37-80% (average 70%)

O ENSINO DA LITERATURA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO MÉDIO

The article aims to give visibility to the need for greater attention to the Teaching of Literature in High School, thus emphasizing the importance of the exercise of reading at school, as well as the teaching of Literature, for the formation of the reader and critical citizen, not forgetting to mention the importance of their way of living outside the school environment, showing that, even with the presence of technological articles both at school and outside it, the space for reading must be reserved and there must be strategies for its greater use. Based on literature scholars such as Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011, 2017), Magda Soares (2017), ElianaYunes (1995), Zilberman (1988), Yunes (1995), Vincent (2012) ), Soares (2017), Rangel (2010) among others, a dialogue is built focusing on the weight of a humanizing literary education and focused on the formation of the individual's citizenship that collaborates for the development of sensitivity, concentration, aspects cognitive and linguistic skills, the exercise of imagination, in addition to benefiting the path to different knowledge about the culture of unknown peoples and places, whether in the fictional or real universe.El artículo pretende dar visibilidad a la necesidad de una mayor atención a la Enseñanza de la Literatura en la escuela secundaria, enfatizando así la importancia de la lectura en la escuela, así como la enseñanza de la literatura, para la formación del lector y ciudadano crítico, al tiempo que señala la importancia de su entorno de convivencia fuera del entorno escolar, evidenciando que, aún con la presencia de artículos tecnológicos tanto en la escuela como fuera de ella, el espacio de lectura debe ser reservado y debe haber estrategias para su mayor uso. A partir de estudiosos de la literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011, 2017), Magda Soares (2017), ElianaYunes (1995), Zilberman (1988), Yunes (1995), Vincent (2012), Soares (2017), Rangel (2010) entre otros, se construye un diálogo centrado en el peso de una educación literaria humanizadora y centrado en la formación de la ciudadanía del individuo que colabora para el desarrollo de la sensibilidad, de concentración, aspectos cognitivos y lingüísticos, el ejercicio de la imaginación, además de beneficiar el camino hacia diferentes conocimientos sobre la cultura de pueblos y lugares desconocidos, ya sea del universo ficticio o real.O artigo objetiva dar visibilidade à necessidade de uma maior atenção ao Ensino da Literatura no Ensino Médio, ressaltando assim a importância do exercício da leitura na escola, bem como o ensino da Literatura para a formação do leitor e cidadão crítico, não deixando de citar a importância de seu meio de convivência fora do ambiente escolar, evidenciando que, mesmo com a presença de artigos tecnológicos tanto na escola quanto fora dela, o espaço à leitura deve estar reservado e haver estratégias para o seu maior aproveitamento. Com base em estudiosos da Literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011; 2017), Magda Soares (2017), dentre outros, constrói-se um diálogo tendo como foco o peso de uma educação literária humanizadora e focada na formação da cidadania do indivíduo que colabora para o desenvolvimento da sensibilidade, da concentração, dos aspectos cognitivos e linguísticos, do exercício da imaginação, além, de beneficiar o caminho aos diferentes saberes sobre a cultura de povos e lugares desconhecidos, seja do universo fictício ou real.O artigo objetiva dar visibilidade à necessidade de uma maior atenção ao Ensino da Literatura no Ensino Médio, ressaltando assim a importância do exercício da leitura na escola, bem como o ensino da Literatura para a formação do leitor e cidadão crítico, não deixando de citar a importância de seu meio de convivência fora do ambiente escolar, evidenciando que, mesmo com a presença de artigos tecnológicos tanto na escola quanto fora dela, o espaço à leitura deve estar reservado e haver estratégias para o seu maior aproveitamento. Com base em estudiosos da Literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011; 2017), Magda Soares (2017), dentre outros, constrói-se um diálogo tendo como foco o peso de uma educação literária humanizadora e focada na formação da cidadania do indivíduo que colabora para o desenvolvimento da sensibilidade, da concentração, dos aspectos cognitivos e linguísticos, do exercício da imaginação, além, de beneficiar o caminho aos diferentes saberes sobre a cultura de povos e lugares desconhecidos, seja do universo fictício ou real

O ENSINO DA LITERATURA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO MÉDIO

The article aims to give visibility to the need for greater attention to the Teaching of Literature in High School, thus emphasizing the importance of the exercise of reading at school, as well as the teaching of Literature, for the formation of the reader and critical citizen, not forgetting to mention the importance of their way of living outside the school environment, showing that, even with the presence of technological articles both at school and outside it, the space for reading must be reserved and there must be strategies for its greater use. Based on literature scholars such as Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011, 2017), Magda Soares (2017), ElianaYunes (1995), Zilberman (1988), Yunes (1995), Vincent (2012) ), Soares (2017), Rangel (2010) among others, a dialogue is built focusing on the weight of a humanizing literary education and focused on the formation of the individual's citizenship that collaborates for the development of sensitivity, concentration, aspects cognitive and linguistic skills, the exercise of imagination, in addition to benefiting the path to different knowledge about the culture of unknown peoples and places, whether in the fictional or real universe.El artículo pretende dar visibilidad a la necesidad de una mayor atención a la Enseñanza de la Literatura en la escuela secundaria, enfatizando así la importancia de la lectura en la escuela, así como la enseñanza de la literatura, para la formación del lector y ciudadano crítico, al tiempo que señala la importancia de su entorno de convivencia fuera del entorno escolar, evidenciando que, aún con la presencia de artículos tecnológicos tanto en la escuela como fuera de ella, el espacio de lectura debe ser reservado y debe haber estrategias para su mayor uso. A partir de estudiosos de la literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011, 2017), Magda Soares (2017), ElianaYunes (1995), Zilberman (1988), Yunes (1995), Vincent (2012), Soares (2017), Rangel (2010) entre otros, se construye un diálogo centrado en el peso de una educación literaria humanizadora y centrado en la formación de la ciudadanía del individuo que colabora para el desarrollo de la sensibilidad, de concentración, aspectos cognitivos y lingüísticos, el ejercicio de la imaginación, además de beneficiar el camino hacia diferentes conocimientos sobre la cultura de pueblos y lugares desconocidos, ya sea del universo ficticio o real.O artigo objetiva dar visibilidade à necessidade de uma maior atenção ao Ensino da Literatura no Ensino Médio, ressaltando assim a importância do exercício da leitura na escola, bem como o ensino da Literatura para a formação do leitor e cidadão crítico, não deixando de citar a importância de seu meio de convivência fora do ambiente escolar, evidenciando que, mesmo com a presença de artigos tecnológicos tanto na escola quanto fora dela, o espaço à leitura deve estar reservado e haver estratégias para o seu maior aproveitamento. Com base em estudiosos da Literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011; 2017), Magda Soares (2017), dentre outros, constrói-se um diálogo tendo como foco o peso de uma educação literária humanizadora e focada na formação da cidadania do indivíduo que colabora para o desenvolvimento da sensibilidade, da concentração, dos aspectos cognitivos e linguísticos, do exercício da imaginação, além, de beneficiar o caminho aos diferentes saberes sobre a cultura de povos e lugares desconhecidos, seja do universo fictício ou real.O artigo objetiva dar visibilidade à necessidade de uma maior atenção ao Ensino da Literatura no Ensino Médio, ressaltando assim a importância do exercício da leitura na escola, bem como o ensino da Literatura para a formação do leitor e cidadão crítico, não deixando de citar a importância de seu meio de convivência fora do ambiente escolar, evidenciando que, mesmo com a presença de artigos tecnológicos tanto na escola quanto fora dela, o espaço à leitura deve estar reservado e haver estratégias para o seu maior aproveitamento. Com base em estudiosos da Literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011; 2017), Magda Soares (2017), dentre outros, constrói-se um diálogo tendo como foco o peso de uma educação literária humanizadora e focada na formação da cidadania do indivíduo que colabora para o desenvolvimento da sensibilidade, da concentração, dos aspectos cognitivos e linguísticos, do exercício da imaginação, além, de beneficiar o caminho aos diferentes saberes sobre a cultura de povos e lugares desconhecidos, seja do universo fictício ou real

Nitrogen and phosphorus budget for a deep tropical reservoir of the Brazilian savannah

This research investigated the source and fate of di erent chemical species of N and P on a deep tropical urban reservoir, the artificial Lake Paranoá, located in the city of Brasilia (Brazil). To determine an N and P budget, nutrient input from the external load (four main tributaries and two wastewater treatment plants), internal load (from sediment) and nutrient output (from a downstream dam) were estimated empirically. Nutrient storage was evaluated in two compartments: water column and sediment. Nutrient input from the tributaries varied by season presenting higher loads in the wet season, especially N. Nutrient budgets in our study indicated that Lake Paranoá retained dissolved inorganic nitrogen (DIN), PO4 3-P, total organic phosphorus (TOP) and exported total organic nitrogen (TON), both on a seasonal and annual scale. Surface sediment is the major storage compartment for both N and P. These results show the pressing need for action to reduce the P outcome charges, mainly, from the wastewater treatment plants. The data here presented contributes to the recognition of this situation and to a better comprehension of these nutrient dynamics, as well as an understanding of the behavior of tropical deep-water reservoirs. This can help to promote more e ective management, providing a reference for other similar systems

UTILIZAÇÃO DE SIG E ANÁLISE MULTICRITÉRIO PARA SELEÇÃO DE ÁREAS COM POTENCIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UNIVERSIDADES E LOTEAMENTOS UNIVERSITÁRIOS

A integração de sistemas de informação geográfica com os métodos de decisão multicritério, vem proporcionando inúmeros benefícios para a resolução de problemas de planejamento urbano. Nesse sentido este trabalho apresenta a metodologia utilizada na avaliação e seleção de áreas para a implantação de uma universidade e de um loteamento universitário no município de Patos de Minas - MG. Foram encontrados um local para o loteamento com área de 25,83 ha, e um para a universidade com uma área de 31,47 ha, ambos com risco médio e alta compensação. Os resultados obtidos revelam que o uso da ferramenta SIG associada a análise multicritério são eficientes na escolha de locais para a implantação de empreendimentos que causarão impactos no ambiente a ser instalado

Novos registros e reconhecimento morfológico das espécies de Metaxya C. Presl (Metaxyaceae) na Amazônia brasileira

The record of new occurrences of species is of paramount importance for the study of neotropical biodiversity, needing to be allied to a set of well-defined morphological characters. Hence, with a focus on Amazonian biodiversity, the object of our study is the genus Metaxya (Metaxyaceae). Metaxya C. Presl. has a wide distribution in Tropical America and in Brazil are recorded four of the six recognized species in the genus: M. lanosa A. R. Sm. &amp; Tuomisto, M. rostrata (Kunth) C.Presl, M. scalaris Tuomisto &amp; G.G.Cárdenas and M. parkeri (Hook. &amp; Grev.) J. Sm. Thus, our aim was to revisit and look for diagnostic morphological traits for each species, adding one more point of view of species recognition, therefore, contribute to the understanding of the geographic distribution of this group. To achieve these aims, around 1,450 Metaxya samples deposited in the herbaria of national and foreign institutions were analyzed. This work presents brief morphological descriptions of species occurring in the Brazilian Amazon, comments on the morphological differences between species and their phylogenetic relationships. Additionally, we provide an identification key, new occurrences of M. rostrata for the States of Rondônia and Roraima, also M. scalaris for the Antilles and the first citation of M. parkeri for the Cerrado biome. Finally, we indicate here an isolectotype of M. parkeri in the collection of the Kew Botanical Garden (K).O registro de novas ocorrências de espécies é de suma importância para o estudo da biodiversidade neotropical, precisando estar aliado a um conjunto de caracteres morfológicos bem definidos. Nesse sentido, com foco na biodiversidade Amazônica, o objeto do nosso estudo é o gênero Metaxya C. Presl. (Metaxyaceae). Este gênero apresenta uma ampla distribuição na América Tropical e no Brasil há relato de ocorrência de quatro das seis espécies atualmente reconhecidas no gênero: M. lanosa A. R. Sm. &amp; Tuomisto, M. rostrata (Kunth) C.Presl, M. scalaris Tuomisto &amp; G.G.Cárdenas e M. parkeri (Hook. &amp; Grev.) J. Sm.. Assim, nosso objetivo foi revisitar e buscar características morfológicas diagnósticas de cada espécie que sejam mais intuitivas e que adicione mais um ponto de vista acerca do reconhecimento das espécies, e assim contribuir no entendimento da distribuição geográfica desse grupo. Para isso, foram analisadas cerca de 1.450 exsicatas de Metaxya depositadas nos herbários de instituições nacionais e do exterior. Neste trabalho são apresentadas breves descrições morfológicas das espécies ocorrentes na Amazônia brasileira, comentários sobre as diferenças morfológicas entre as espécies e suas relações filogenéticas. Adicionalmente, apresentamos uma chave de identificação, além de novas ocorrências de M. rostrata para os Estados de Rondônia e Roraima, de M. scalaris para as Antilhas e a primeira citação de M. parkeri para o bioma Cerrado. Também é indicado aqui um isolectotipo de M. parkeri na coleção do Jardim Botânico do Kew (K)

Cateterismo urinário: conhecimento e adesão ao controle de infecção pelos profissionais de enfermagem

 A infecção urinária é freqüente nas internações hospitalares e normalmente estão associadas à instrumentação e manuseio do trato urinário. Objetivamos identificar o conhecimento e a adoção das medidas recomendadas para prevenção e controle de infecção no manuseio e instrumentação do trato urinário associado a cateter vesical pelos profissionais de enfermagem e verificar a existência de rotina escrita e capacitação em serviço. Estudo descritivo, realizado em seis hospitais de ensino do município de Goiânia-GO, no ano de 2003. Os dados foram obtidos mediante entrevistas e 216 horas de observação direta. Participaram 67 profissionais da equipe de enfermagem. Medidas relevantes para o controle de infecção como a higienização das mãos são negligenciadas. Há dicotomia entre o conhecimento e a prática dos auxiliares/técnicos de enfermagem com relação às medidas de prevenção e controle de infecção referente ao manuseio do cateter e sistema de drenagem. A maioria dos enfermeiros conhece e observa as medidas fundamentais para o controle de infecção na execução do cateterismo de demora e de alívio. A capacitação acontece de forma assistemática. A maioria dos serviços possui protocolo com a padronização das técnicas. Há necessidade de um investimento na educação continuada para que medidas eficazes do controle de infecção urinária sejam adotadas. Palavras chave: Cateterismo urinário; Infecção; Cuidados de enfermagem