O Princípio do contexto de Gottlob Frege: O labirinto de sua exegese

This research approaches the logicist project of the German philosopher, Frege, and what came to be named by the secondary literature as the “Context Principle”. Frege's logicist project is the thesis that Mathematics, specially Arithmetics, can be reduced to Logics, that is, the concepts of Arithmetics can be reduced to logical concepts and to logical theorem and axioms. The Context Principle is one of the three principles that Frege afirms to be basic for the development and execution of a project. Some questions arise to the reader that faces for the first time this principle: What a Mathematical thesis – the one that Arithmetics can be reduced to Logics has to do with a linguistic imposition – the one that we should never ask for the meaning of an isolated word, outside a sentence? The secondary literature seems to not come to any agreement about the questions around the context principle. Those questions conduct the methodological aspect of this research. The use of the Greek mith of Theseus and Daedalus labyrinth as a metaphor allows to understand the set of secondary literature interpretations regarding the context principle as an exegetical labyrinth that defyies the reader to come inside it and try to exit. At the end of the research considerations will be give about the fortune of the context principle in Frege's logicist project.Esta pesquisa trata do “Projeto Logicista” do filósofo alemão Frege e do que veio a ser designado pela literatura secundária de “princípio do contexto”. O Projeto Logicista de Frege é a tese de que a Matemática, em particular a Aritmética, é redutível à Lógica, isto é, os conceitos da Aritmética podem ser redutíveis a conceitos lógicos e os teoremas a axiomas lógicos. O princípio do contexto é um dos três princípios que Frege afirma serem básicos para o desenvolvimento e execução de seu projeto. Algumas questões devem de pronto surgir ao leitor que pela primeira vez defronta-se com este princípio: o que uma tese matemática – a de que a Aritmética é redutível à Lógica tem a ver com uma imposição linguística – a de que nunca se deve perguntar pelo significado de uma palavra isoladamente, fora de uma proposição? A literatura secundária parece não chegar a nenhum acordo sobre as questões em torno do princípio do contexto. Assim, no desenvolvimento deste trabalho faremos uma revisão da literatura especializada sobre esse princípio. A utilização do mito grego do herói Teseu e do labirinto de Dédalo como metáfora permite entender o conjunto das interpretações da literatura secundária a respeito do princípio do contexto como um labirinto exegético, que desafia o leitor a adentrá-lo e tentar a sua saída. Ao final da pesquisa serão tecidas considerações sobre a fortuna do princípio do contexto no Projeto Logicista de Frege

Determinação da atividade de glicogênio fosforilase em culturas de células de Sertoli de ratos de diferentes idades

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A Implementação do Programa Bolsa Familia no Nível Local: A Experiência do Município de Divinópolis/MG

O artigo apresenta uma reviso histrica sobre a constituio do Programa Bolsa Famlia no contexto do Sistema Brasileiro de Proteo Social e examina sua implementao em uma esfera local. A experincia do municpio de Divinpolis/Minas Gerais descrita a partir de entrevistas com profissionais responsveis pela implantao e desenvolvimento do programa, realizadas no perodo de junho a agosto de 2012. Como subsdios para a anlise, foram obtidas informaes complementares por meio de levantamento documental. Ressaltam-se a complexidade e a dinamicidade dos processos, os limites e os avanos relativos implementao do programa, bem como os muitos desafios de um programa de enfrentamento pobreza e de incluso social. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de diretrizes poltico-institucionais mais claras que fortaleam a gesto local por meio da formao de uma equipe intersetorial para a operacionalizao do programa, ampliao das aes complementares e melhoria dos fluxos da rede de ateno

Repeated Yoked Reversals of Simple Discriminations with Olfactory Stimuli in Domestic Dogs

This study aimed to install an adequate response to the formation of functional classes of olfactory stimuli in three domestic dogs through training repeated and yoked reversals of simple discriminations in three phases: (1) with two stimuli (2) in pairs with two sets of stimuli, and (3) with four stimuli. The subjects learned the tasks in Phases 1 and 2, and one of them showed learning set of the task in Phase 1; but none responded in a way befitting the formation of functional classes. It is argued that the requirement to discriminating four stimuli in the same trial made the task too complex for the dogs, and a new study is suggested to deal with this difficulty.Este estudo objetivou ensinar um responder adequado a formação de classes funcionais de estímulos olfativos a três cães domésticos utilizando três fases de treino de reversões repetidas e combinadas de discriminações simples combinadas: (1) com dois estímulos; (2) em pares com dois conjuntos de estímulos e (3) com quatro estímulos. Os sujeitos aprenderam as tarefas nas Fases 1 e 2. Um dos sujeitos apresentou learning set da tarefa na Fase 1, mas nenhum apresentou responder condizente com a formação de classes. Discute-se que a exigência de discriminar quatro estímulos na mesma tentativa tornou a tarefa complexa demais para os cães e sugere-se um novo estudo para tratar com essa dificuldade

Lutas sociais e produção do espaço urbano na cidade de Belém-Pará (Social Struggles and Production of urban space in the city of Belém-Pará)

Aborda a produção do espaço urbano e as lutas sociais em Belém como espaço de interrelações urbanas. A cidade constitui-se como um local que aglutina diversos agentes sociais que possuem interesses particulares e constituise como um espaço complexo e heterogêneo. A necessidade de moradia digna se constituiu como bandeira de luta da população que habita as periferias dos centros urbanos, na busca de moradia digna, saneamento, pavimentação e participação social na elaboração das políticas públicas. Mediante o uso de metodologia qualitativa, realizou-se uma revisão bibliográfica e documental acerca do tema. Os resultados apontam para a relevância dos movimentos populares como sujeitos de transformação da arena política, como forma de reivindicarem a melhoria das condições de vida, dentro de um quadro de profundas desigualdades sociais e degradação ambiental, reconhecendo, desse modo, a capacidade e a potencialidade da própria sociedade civil quanto à indicação dos caminhos que a cidade deveria seguir. Abstract: It addresses the production of urban space and social struggles in Belém as a space of urban interrelations. The city is a place that brings together various social agents that have particular interests and constitutes a complex and heterogeneous space. The need for decent housing became the struggle flag of the population that inhabits the peripheries of urban centers, in the search for decent housing, sanitation, pavement and social participation in the elaboration of public policies. Through the use of qualitative methodology, a bibliographical and documentary review about the theme was carried out. The results point to the relevance of popular movements as subjects of transformation of the political arena, as a way of claiming the improvement of living conditions, within a framework of deep social inequalities and environmental degradation, thus recognizing the capacity and potentiality of civil society itself as to the indication of the paths that the city should follow. Keywords: Social Struggles. Urban Space. Belém

O ADHD DIAGNOSIS FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS WITH SCHOOL COMPLAINTS

O presente artigo objetiva discutir o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) a partir da perspectiva de crianças e adolescentes com queixa escolar. Inicialmente, delineia como o TDAH comparece no Manual de Diagnóstico e Estatísticas dos Transtornos Mentais, definição criticada por seu caráter medicalizante, desvelado à luz da abordagem Histórico-Cultural. Em seguida, apresenta o método adotado no trabalho de campo, para então apresentar e analisar, à luz do referencial histórico-crítico, as falas de seis crianças e adolescentes sobre o principal critério para diagnóstico de TDAH. Espera-se, com a discussão proposta, contribuir com a leitura crítica dos problemas de comportamento no contexto escolar.This article discusses the diagnosis of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) from the perspective of children and adolescents with school complaints. Initially, it outlines the description of ADHD in The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, a classification that is criticized for its medicalizing characteristic from a Historical-Cultural approach. Next, the methods adopted in the fieldwork are described, and, lastly, the statements of six children and adolescents about the main criterion for the diagnosis of ADHD are presented, along with an analysis of these statements in the light of a historical-critical approach. The goal of the discussion is to contribute to a critical interpretation of behavior problems in the school context.Este artículo tiene como objetivo discutir el diagnóstico del transtorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) desde la perspectiva de niños y adolescentes con quejas escolares. Inicialmente, describe cómo aparece el TDAH en el Manual de Diagnóstico y Estadísticas de Trastornos Mentales, una definición criticada por su carácter medicalizante, revelada bajo un enfoque histórico- cultural. Luego, presenta el método adoptado en el trabajo de campo, para a continuación presentar y analizar, basado en el marco histórico-crítico, las declaraciones de seis niños y adolescentes sobre el criterio principal para el diagnóstico de TDAH. Se espera, con la discusión propuesta, contribuir a la lectura crítica de los problemas de conducta en el contexto escolar

MODELO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA A ÁREA DA ENFERMAGEM

Objective: to present a theoretical-methodological model to guide the elaboration and validation of educational technologies such as booklets for the field of Nursing. Theoretical-reflective study based on Bloom's Taxonomy. Results: the study presents a theoretical-methodological model that describes the elaboration of the script and content of the educational material following the recommendations of Bloom's Taxonomy, in the dimension of the cognitive process. It also presents the steps for the elaboration and validation of educational booklets: situational diagnosis, literature and document review, content selection and summarization, script elaboration, image creation and layout, validation with specialists and with the target audience. Final considerations: the proposition of the theoretical-methodological model solidifies the knowledge of the literature and helps nurses and researchers in the elaboration of educational booklets with greater scientific rigor and likely to be effective.Objetivo: presentar un modelo teórico-metodológico para orientar la elaboración y validación de cartillas educativas para el campo de la Enfermería. Estudio teórico-reflexivo basado en la Taxonomía de Bloom. Resultados: el estudio presenta un modelo teórico-metodológico que describe la elaboración del guión y contenido del material educativo siguiendo las recomendaciones de la Taxonomía de Bloom, en la dimensión del proceso cognitivo. También presenta los pasos para la elaboración y validación de cartillas educativas: diagnóstico situacional, revisión de literatura y documentos, selección y resumen de contenidos, elaboración de guiones, creación y maquetación de imágenes, validación con especialistas y con el público objetivo. Final considerations: la proposición del modelo teórico-metodológico solidifica el conocimiento de la literatura y ayuda a los enfermeros e investigadores en la elaboración de folletos educativos con mayor rigor científico y susceptibles de ser efectivos.Objetivo: apresentar um modelo teórico-metodológico para nortear a elaboração e validação de tecnologia educacional do tipo cartilhas educativas para a área da Enfermagem. Método: trata-se de um estudo teórico-reflexivo, baseado na Taxonomia de Bloom. Resultados: o estudo apresentou um modelo teórico-metodológico que descreve a elaboração do roteiro e conteúdo do material educativo seguindo as recomendações da Taxonomia de Bloom, na dimensão do processo cognitivo. Ainda, apresentou os passos para elaboração e validação de cartilhas educativas: diagnóstico situacional, revisão de literatura e documental, seleção e sumarização de conteúdo, elaboração do roteiro, criação e diagramação de imagens, validação com especialistas e com o público-alvo. Considerações finais: a proposição do modelo teórico-metodológico solidifica o conhecimento da literatura e auxilia enfermeiros e pesquisadores na elaboração de cartilhas educativas com maior rigor científico e passíveis de efetividade. Descritores: Tecnologia Educacional. Enfermagem. Educação em Saúde. Metodologia como Assunto. Materiais Educativos e de Divulgação

Tratamento conservador da polpa: revisão de literatura / Conservative pulp treatment: literature review

A cárie dentária é uma doença crônica, que evolui de maneira lenta, e que, na inexistência de tratamento, pode progredir culminando por assolar o elemento dentário. Em lesões profundas, devido ao risco de exposição pulpar, é necessária a intervenção com procedimentos mais invasivos, bem como, com manobras para evitar a perda da vitalidade do dente. Nesse sentido, tratamentos conservadores têm sido indicados com a finalidade de promover a cura da estrutura nobre do elemento dental, a polpa, e estimular a produção de dentina reacional, conservando ao máximo estrutura dental sadia. O artigo tem por objetivo discutir o Capeamento Pulpar Indireto (CPI) sobre dentina hígida e afetada, bem como apresentar perspectivas teóricas acerca do assunto, abordando a eficácia do tratamento, a fim de contribuir para o avanço desta área de estudo. Tratamentos conservadores que preconizam a manutenção da vitalidade pulpar têm se mostrado vantajosos pois, além de manter a polpa viva e funcional, garantem a conservação da estrutura dentária impedindo o enfraquecimento do dente e diminuindo a necessidade de tratamentos restauradores mais complexos e caros.

Enhancing Cognitive Skills in Students with Autism Spectrum Disorder through Game-Based Brain-Computer Interface Training

Autism Spectrum Disorder ASD is a neurodevelopmental disorder that involves a series of behavioral aspects Individuals with ASD have atypical development in the areas of learning communication social interaction detection and handling of emotions motor coordination and concentration They may also have difficulty thinking flexibly and dealing with changes With the advancement of information and communication technologies an alternative used to assist in treating these children is the brain-computer interface BCI In this context this article aimed to create a mental game controlled via ICC that would enable the monitoring of brainwave behavior and promote an improvement in the cognitive performance of children with ASD To this end a mixed methods experimental study was carried out with a sample of 21 children aged 9 to 11 years The study was carried out in schools in the city of Fortaleza - Brazil The children in the Experimental Group EG were exposed to a game that involved memorizing images to develop and improve reasoning by creating relationships between the images and the sequence of arranged card