De la publicidad histriónica al Branded Content. El arte de crear contenidos

En el trabajo analizaremos el Branded Content como método publicitario de éxito cada vez más en auge, el cual hemos abordad someramente durante el Grado. Haremos una visión generalizada de la publicidad tradicional, concretamente la que hemos denominado histriónica haciendo una comparativa con este nuevo método.Grado en Publicidad y Relaciones Pública

A rock magnetic profile through the ejecta flap of the Lockne impact crater (central Sweden) and implications for the impact excavation process

The well-documented, well-preserved, and well-exposed Lockne crater is a reference crater for marine-target impacts on Earth. The large amount of data allows detailed analysis of the cratering and modification processes. A unique feature of Lockne as compared with other similar craters is its pristine ejecta layer. Here, we provide the first complete lithological description coupled with an analysis of the rock magnetic properties of the Lockne-9 core drilled through the ejecta flap. Low-field bulk magnetic susceptibility, magnetic hysteresis, isothermal remanent magnetization curves (IRM), and the corresponding model of the coercivity spectra, backfield IRM, and thermomagnetic curves are used to fully characterize the magnetic mineralogy (i.e., pseudo-single domain (PSD) magnetite and pyrite). Variation of the magnetic properties with depth reveals a characteristic maximum in the magnetic susceptibility and magnetization within the crystalline ejecta. The magnetic properties of rocks affected by the impact show a slight weakening in the coercivity of magnetic minerals in comparison with rocks not affected by the impact Altogether, this suggests to us that the high magnetization zone already existed before the impact event took place. Therefore, it can be inferred that during the cratering process, the Lockne ejecta was repositioned en masse from the central part of the crater in the form of an ejecta flap. This stands in contrast to the standard ballistic emplacement model wherein individual particles move in an ejecta curtain

Discursos flexibles en torno a las identidades sexuales y de género en la adolescencia: “un sentimiento de cómo te vives”

Distintas investigaciones apuntan a una transformación actual en los discursos y las culturas de género en población joven. Nuestro objetivo en la presente investigación es analizar el discurso de un grupo de personas adolescentes -con una visión flexible sobre la construcción del género y con un nivel de aceptación social alto en su grupo de iguales- en torno a la identificación con categorías de género. Utilizamos una aproximación cualitativa de análisis del discurso registrado a partir de entrevistas semi-estructuradas. Las personas entrevistadas describieron las categorías mujer/hombre desde distintas dimensiones independientes, destacando la autoidentificación como la dimensión clave para la pertenencia a la categoría. Sus discursos destacan por la resistencia frente a la rigidez, y estatismo del discurso monoglósico, mostrando rechazo contra lo que enuncian como estereotipado y rígido, en una negociación compleja entre el deseo de aceptación social y la búsqueda de formas más flexibles de ser chica/chico

Notes on scutellation, length, and distribution of rattlesnakes (serpentes: viperidade: crotalus) in the state of hidalgo, México.

We studied the eight species of Crotalus inhabiting the Mexican state of Hidalgo and found additional variation involving number of scales, body length, and distribution previously unreported in the literature. Supplementary morphological variation is reported for C. aquilus and C. atrox, and new distributional records are reported for C. aquilus, C. atrox, C. intermedius, C. scutulatus, and C. totonacusEstudiamos las ocho especies del género Crotalus distribuidas en el estado de Hidalgo y encontramos variación adicional a la registrada en la literatura. C. aquilus y C. atrox registran variación morfológica, mientras que se registran nuevos datos de distribución para C. aquilus, C. atrox C. intermedius, C. scutulatus, y C. totonacus

Mejora de la comprensión lectora para la inclusión mediante figuras retóricas

Actualmente, en España se calcula que aproximadamente el 1 % de la población sufre algún tipo de discapacidad intelectual. Para estas personas, la realización de tareas tan sencillas y cotidianas como ir a comprar o leer un libro pueden resultar muy complicadas, ya que tienen dificultad de comprensión para comprender muchos de los términos empleados en el día a día. Una posible solución para entender un concepto es la consulta del mismo en un diccionario. Pero esta no es una solución viable para estos colectivos, ya que las definiciones ofrecidas suelen tener un lenguaje complicado y difícil de entender para ellos. Para ayudar a estas personas con sus problemas de comprensión, se ha implementado una aplicación web que dada una palabra la define en base a otras palabras relacionadas con ella más fáciles y que el usuario conoce. Para dar estas definiciones se emplearon metáforas y símiles. Al tratarse de una aplicación web, está al alcance de cualquier usuario que disponga de un dispositivo con conexión a internet. Para diseñar la aplicación se ha hecho un diseño centrado en el usuario, contando con las opiniones de expertos. Se quiere conseguir una aplicación que se adapte a las necesidades reales del colectivo objetivo. La aplicación está compuesta por varios servicios web, para obtener tanto las palabras relacionadas como para generar los símiles y las metáforas. Además, para facilitar la comprensión del usuario, se han implementado varios servicios web complementarios. Uno que obtiene el pictograma asociado a una palabra, y otro que proporciona una descripción y un ejemplo. La aplicación ha sido evaluada por usuario finales. De esta evaluación se pudo concluir que el trabajo es útil para personas cuyo grado de discapacidad no fuese muy elevado, y que queda trabajo por hacer si queremos que la aplicación sea útil para personas con un grado de discapacidad mayor

Estudio comparativo del conocimiento alfabético como componente de la lectura entre el alumnado de 6º de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria.

El trabajo que se presenta a continuación ha consistido en la realización de un estudio comparativo entre el alumnado de 6º de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria en relación al conocimiento alfabético, que es una base conocida del éxito lector. Para llevarlo a cabo hemos comparado los resultados obtenidos tomando como instrumento los Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Lectura (IPAL), subpruebas desarrolladas y validadas por Jiménez y Gutiérrez (2018), quienes implementaron el modelo de Respuesta a la Intervención (RtI). Mediante este instrumento, se evaluó el indicador “Fluidez en identificar letras alfabéticas” mediante dos subpruebas, Conocimiento del Nombre de las Letras (CNL) y Conocimiento del Sonido de las Letras (CSL). El estudio ha contado con la participación de 47 alumnos y alumnas del CEIP Alonso Nava y Grimón, un centro público del municipio de San Cristóbal de La Laguna. Los resultados de este estudio demuestran que el alumnado de primero de Primaria obtiene mejores resultados en ambas subpruebas y que ambos grupos, puntúan mejor en el conocimiento del nombre de las letras que en el conocimiento de su sonido. Nuestro trabajo, siguiendo el modelo Respuesta a la Intervención (RtI), identifica y propone actuar de forma preventiva, sobre un grupo de niños y niñas en riesgo de desarrollar dificultades en la lectura.The work we present hereunder has involved carrying out a comparative study between pupils in the sixth year of preschool education and those who are in the first year of Primary Education in relation to alphabetical knowledge, which is a known basis for reading success. To do this, we have compared the results obtained using as an instrument the Reading Learning Progress Indicators (Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Lectura, IPAL), tests developed and validated by Jiménez and Gutiérrez (2018), implementing the Response to Intervention (RtI) model. By means of this instrument, the indicator “Fluency in identifying alphabetic letters” 3 was evaluated through two sub-tests, Knowledge of the Name of Letters (Conocimiento del Nombre de las Letras, CNL) and Knowledge of the Sound of Letters (Conocimiento del Sonido de las Letras, CSL). The study involved the participation of 47 students from CEIP Alonso Nava y Grimón, a public school in the municipality of San Cristóbal de La Laguna. The results of this study show that first-year primary students obtain better results in both tests and that both groups score better in knowing the name of the letters than in knowing their sound. Our project, following the Response to Intervention (RtI) model, identifies and proposes preventive actions on a group of boys and girls at risk for developing reading difficulties

Discursos flexibles en torno a las identidades sexuales y de género en la adolescencia: “un sentimiento de cómo te vives”

Research suggests a current transformation in young population gender discourses and cultures. Our aim in the present research is to analyse the discourse of a group of adolescents - with a flexible view on the construction of gender and a high level of social acceptance in their peer group - around the identification with gender categories. We used a qualitative approach to discourse analysis based on open-ended semi-structured interviews. The interviewees described the categories woman/man from different independent dimensions, highlighting self-identification as the key dimension for belonging to the category. Their discourses stand out for their resistance to the rigidity and statism of monoglossic discourse, showing rejection against what they enunciate as stereotypical and rigid, in a complex negotiation between the desire for social acceptance and the search for more flexible ways of being a girl/boy. Distintas investigaciones apuntan a una transformación actual en los discursos y las culturas de género en población joven. Nuestro objetivo en la presente investigación es analizar el discurso de un grupo de personas adolescentes -con una visión flexible sobre la construcción del género y con un nivel de aceptación social alto en su grupo de iguales- en torno a la identificación con categorías de género. Utilizamos una aproximación cualitativa de análisis del discurso registrado a partir de entrevistas semi-estructuradas. Las personas entrevistadas describieron las categorías mujer/hombre desde distintas dimensiones independientes, destacando la autoidentificación como la dimensión clave para la pertenencia a la categoría. Sus discursos destacan por la resistencia frente a la rigidez, y estatismo del discurso monoglósico, mostrando rechazo contra lo que enuncian como estereotipado y rígido, en una negociación compleja entre el deseo de aceptación social y la búsqueda de formas más flexibles de ser chica/chico

Stable genetic diversity despite parasite and pathogen spread in honey bee colonies

In the last decades, the rapid spread of diseases, such as varroosis and nosemosis, associated with massive honey bee colonies mortality around the world has significantly decreased the number and size of honey bee populations and possibly their genetic diversity. Here, we compare the genetic diversity of Iberian honey bee colonies in two samplings performed in 2006 and 2010 in relation to the presence of the pathogenic agents Nosema apis, Nosema ceranae, and Varroa destructor in order to determine whether parasite and pathogen spread in honey bee colonies reflects changes in genetic diversity. We found that the genetic diversity remained similar, while the incidence of N. ceranae increased and the incidence of N. apis and V. destructor decreased slightly. These results indicate that the genetic diversity was not affected by the presence of these pathogenic agents in the analyzed period. However, the two groups of colonies with and without Nosema/Varroa detected showed significant genetic differentiation (G test). A detailed analysis of the allelic segregation of microsatellite loci in Nosema/Varroa-negative colonies and parasitized ones revealed two outlier loci related to genes involved in immune response.We thank beekeepers for providing the samples analyzed. This study was supported by INIA-FEDER grant numbers RTA2013-00042-C10-05 and 06 and RTA2008-00020-C02. The corresponding author of this paper is presently a member and receive support from COST Action FA1307 (Sustainable pollination in Europe: joint research on bees and other pollinators (SUPER-B). Irene Muñoz is supported by Fundación Séneca (Murcia, Spain) through the post-doctoral fellowship 19149/PD/13-N. We very much appreciated the helpful comments to improve the manuscript of two anonymous reviewers and the Editor Sven Thatje.info:eu-repo/semantics/publishedVersio