Phenotypic and Genetic Analysis of Indices of Liability to Addiction

The inability to measure individual risk for SUD, particularly at a young age, hinders etiologic research and prevention. Previous research has developed an index of transmissible liability (TLI)that covers the entire range of liability phenotypes, does not rely on SUD symptoms, is derived from items drawn from psychological and psychopathological instruments, and can be applied in a young or otherwise asymptomatic population. TLI has high heritability and has been validated as a measure of transmissible risk for SUD in previous studies. This index, however, requires information obtained not only from the individuals but also from their parents and teachers. Developing SUD liability indices that do not involve those additional informants could augment the feasibility and efficiency of measurement. One of the goals of this study was to construct new indices based on a reduced number of questionnaire items used to derive the original TLI and determine their utility in measuring risk for SUD. Another purpose of this study was to investigate composition of phenotypic variance of the newly developed liability indices. Participants were self-selected twin pairs attending the 2006, 2007, and 2009 Twins Day Festivals in Twinsburg, OH, and participants in the CEDAR database from the University of Pittsburgh. Results of this research indicate that the ability of the newly developed liability indices to predict SUD is similar to that of the original TLI. Biometrical genetic analysis showed that the phenotypic variance of the new SUD liability indices is comprised of approximately equal additive genetic and unique environmental components. This study has public health relevance as it developed new measurement techniques to identify individuals at high risk of developing SUD, which will be beneficial for prevention and intervention

Desarrollo químico y galénico de la talidomida como medicamento huérfano

Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Farmacia, Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, leída el 27-09-2001Es un trabajo de desarrollo galénico orientado inicialmente a estudios de preformulación, especialmente del principio activo y a labores de formulación aplicadas sobre todo a la optimización de nuevas formas farmacéuticas útiles para las actuales aplicaciones clínicas de la talidomida, objeto de esta tesis, la cual se puede considerar como el medicamento más importante del siglo XX por haber movilizado la legislación sanitaria a nivel mundial ya que, fue el punto de partida del concepto actual de "seguridad" en la aplicación de los fármacos y de la obligada necesidades de la fármaco vigilanciaDepto. de Farmacia Galénica y Tecnología AlimentariaFac. de FarmaciaTRUEpu

Sex, Age, Work Experience, and Relatives in Building Engineering Career Development

[EN] Women's membership in Spanish building engineering professional bodies has increased in the last decade, but since women only make up a fifth of the total registration, the situation is far from equitable. Furthermore, job allocation is gendered, with work on site very much male dominated. This paper delves deeper into occupational segregation within building engineering. By means of a survey to 704 undergraduate university students in their final year of the Schools of Building Engineering in Andalusia (Spain), career barriers mostly perceived for different career categories are determined. Significant differences in perceptions according to gender, age, working experience, and relatives in the industry are identified. The results reveal that career barriers¿ perception differs according to gender. Female students foresee a harder work scenario than males, especially in career paths directly related to work on site. Age, combined with gender, constitutes the sociodemographic variable showing most variations and becomes the key element of analysis. The career categories considered more accessible and those beyond reach are identified, considering the different variables chosen. This research offers a framework to reflect on the wide range of career barriers perceived by women as a group in the profession and warns of its possible impact on occupational segregation.Infante-Perea, M.; Navarro Astor, E.; Román-Onsalo, M. (2021). Sex, Age, Work Experience, and Relatives in Building Engineering Career Development. Journal of Management in Engineering. 37(5):1-15. https://doi.org/10.1061/(ASCE)ME.1943-5479.0000935S11537

Neutrosophic causal modeling for analyzing the diffusion of the institutional culture: the case UNIANDES

The dissemination of culture is an activity assumed by teaching institutions. Knowing the cultural elements that characterize each nation allows to preserve the cultural heritage. However, quantifying this result represents a complex task to perform. This research proposes a solution to the problem posed with the design of a multicriteria method for the evaluation of cultural diffusion. The method uses neutrosophical numbers to model uncertainty. The proposal introduced the results in UNIANDES, Ibarra and it was found that it has a high rate of cultural diffusion

“Abdala”: una obra reflejo de la teoría identitaria

La realidad del mundo actual demanda retos. Uno de los más acuciantes se relaciona con la defensa permanente de la soberanía de los pueblos. En este sentido, juega un decisivo papel el desarrollo de la identidad. Dentro de una sociedad existen diversos actores que protagonizan el proceso antes declarado. Independientemente de ello, es en la figura del docente en quien recae una alta responsabilidad. El desarrollo de su identidad no escapa a su accionar. El  docente se inspira y se guía por la obra de quienes lo preceden en similar labor. Como centro del estudio que se presenta está la persona de José Julián Martí Pérez, autor de una vasta obra con potencialidades para entender el fenómeno de la identidad. Por ende, argumentar cómo el poema “Abdala” constituye un reflejo de parte de la teoría acerca de la identidad, constituyó el objetivo del presente artículo. En la investigación se utilizó el método análisis y crítica de fuentes primarias, y se emplearon como procedimientos, métodos generales del pensamiento lógico: análisis-síntesis, inducción-deducción y de lo abstracto a lo concreto; los que se utilizaron en la elaboración de los fundamentos teóricos y las conclusiones

Matriz biológico-cultural da existência humana: fundamentos para aprender, ensinar e educar

Neste ensaio apresentamos uma reflexão sobre a matriz biológico-cultural da existência humana a partir da epistemologia da Biologia do Conhecer, que considera o conhecimento a partir do sujeito que conhece. A matriz que constitui o cerne da Biologia Cultural corresponde à trama relacional onde o homem surge se realiza e conserva o seu viver humano. Nesta trama relacional que se inicia em um processo histórico que teve a sua origem há bilhões de anos, surgem todos os mundos que vivemos como as distintas dimensões do nosso viver cultural. Discutimos a relevância desta perspectiva, que considera ao mesmo tempo a constituição biológica e a cultura, para as relações humanas do ensinar e aprender e destacamos a possibilidade de transformação que surge ao considerar o outro como um legítimo outro na convivência.In this essay we present a reflection on the biological and cultural matrix of human existence from biology of cognition’s epistemology that considers the knowledge from the knowing subject. The array that forms the Cultural Biology core corresponds to relational plot that arises where the man appears on earth and conserves their own human life. In this relational plot that begins in a historical process that had its origin billions of years ago, are originated the worlds that we live as different dimensions of our living culture. We discuss the relevance of this perspective that considers both the biological and cultural aspects to the human relations in teaching and learning process. Finally, we highlight the possibility of transformation that arises when considering the other as a legitimate other in coexistence

Aproximación al proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador

El docente, además de educar, debe propiciar una adecuada asimilación, por parte del discente, del contenido de enseñanza – aprendizaje que se trata. Hoy en día existen limitaciones en este sentido. Algunas causas de ello radican en el empirismo que prevalece en ciertos ecuadores, así como en la escaza preparación teórica (pedagógica) que poseen. De esta forma se hace difícil guiar adecuadamente a los educandos para que alcancen estadios superiores en su formación y educación. El presente artículo, tuvo como objetivo mostrar fundamentos acerca del proceso de enseñanza – aprendizaje desarrollador, el cual se privilegia, atendiendo a que posibilita aprovechar las potencialidades del discente y de su entorno para “impulsarlo” hacia niveles superiores.  Se empleó el método Análisis y crítica de fuentes, utilizando como procedimientos métodos generales del pensamiento lógico, como: análisis - síntesis, inducción - deducción, de lo abstracto a lo concreto y lo histórico y lo lógico; los que permitieron la caracterización del objeto de estudio, la determinación de los fundamentos teóricos y la elaboración de las conclusiones. Por su parte, la Hermenéutica se manifestó como transversal de la indagación teórica y como un apoyo para la interpretación de los textos y la elaboración de las ideas. Se aportó así un análisis teórico del tema objeto de estudio

Atención y concentración en el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años del nivel inicial en la “I.E n° 005” de Piura, 2019

Esta investigación buscó determinar las características de la atención y concentración en el aprendizaje de los niños y niña del nivel inicial de 5 años de la I.E N°005 Piura, 2019. Se planteó bajo el paradigma positivista y una metodología cualitativa; fue del nivel descriptivo y de diseño no experimental, el instrumento utilizado para medir el nivel de atención y concentración de los estudiantes fue la lista de cotejo con él se pudo realizar las tablas y sacar el porcentaje respectivos. Este instrumento fue validado a través del juicio de expertos y se aplicó a 17 niños del nivel inicial, la variable es atención y concentración y se dimensionó en atención sensorial y actitud del individuo y en 23 indicadores en total. Se partió de la interrogante ¿Cuál es el nivel de atención y concentración en el aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial? Pero en el análisis de las dimensiones se comprobó que en la atención sensorial tenían un bajo nivel en los niños ya que no completan figuras ni mencionan detalles de una lámina, no reproduce sonidos de animales como también no continúan una conversación de su interés y en la actitud del individuo los niños no responde a preguntas con claridad y coherencia no continúan una conversación de su interés pero si levantan la mirada al escuchar un sonido fuerte y atiende a colores intensos estos resultados demuestran que a mayor atención mejor será su aprendizaje. Estos resultados se relacionan con los estudios previos y se corrobora la teoría planteada, esto requiere que se elaboren programas donde se apoye al estudiante a elevar el nivel de atención

LA REPARACIÓN CIVIL EN EL ORDENAMIENTO JURIDICO NACIONAL

La acción penal que se da inicio por la perpetración de un hecho delictuoso, da origen a un proceso penal que tiene como fin la aplicación de una pena o medida de seguridad y además la reparación civil del daño causado. Así el Código Penal en el artículo 92, prescribe que conjuntamente con la pena se determinará la reparación civil correspondiente, que conforme a lo previsto en el artículo 93 del Código Penal, comprende: la restitución del bien, la indemnización   de daños y perjuicios La reparación civil es aquella suma de dinero que permitirá que la persona dañada pueda restaurar la cosa al estado anterior a la vulneración o se vea compensada, si ello no es posible