Sınırsız devrim aşığı

Taha Toros Arşivi, Dosya No: 5-Behçet Kemal Çağla

İnönü'nün tarihi beyannamesi

Taha Toros Arşivi, Dosya Adı: 1939-2000 Atatürk'ü Anma Törenler

Lowest dimensional example on non-universality of generalized In\"on\"u-Wigner contractions

We prove that there exists just one pair of complex four-dimensional Lie algebras such that a well-defined contraction among them is not equivalent to a generalized IW-contraction (or to a one-parametric subgroup degeneration in conventional algebraic terms). Over the field of real numbers, this pair of algebras is split into two pairs with the same contracted algebra. The example we constructed demonstrates that even in the dimension four generalized IW-contractions are not sufficient for realizing all possible contractions, and this is the lowest dimension in which generalized IW-contractions are not universal. Moreover, this is also the first example of nonexistence of generalized IW-contraction for the case when the contracted algebra is not characteristically nilpotent and, therefore, admits nontrivial diagonal derivations. The lower bound (equal to three) of nonnegative integer parameter exponents which are sufficient to realize all generalized IW-contractions of four-dimensional Lie algebras is also found.Comment: 15 pages, extended versio

From Super-AdS_5xS^5 Algebra to Super-pp-wave Algebra

The isometry algebras of the maximally supersymmetric solutions of IIB supergravity are derived by the Inonu-Wigner contractions of the super-AdS_5xS^5 algebra. The super-AdS_5xS^5 algebra allows introducing two contraction parameters; the one for the Penrose limit to the maximally supersymmetric pp-wave algebra and the AdS_5xS^5 radius for the flat limit. The fact that the Jacobi identity of three supercharges holds irrespectively of these parameters reflects the fact that the number of supersymmetry is not affected under both contractions.Comment: 7 pages, Latex file, references adde

Wess-Zumino terms for AdS D-branes

We show that Wess-Zumino terms for D-p branes with p>0 in the Anti-de Sitter (AdS) space are given in terms of "left-invariant" currents on the super-AdS group or the "expanded" super-AdS group. As a result there is no topological extension of the super-AdS algebra. In the flat limit the global Lorentz rotational charges of the AdS space turn out to be brane charges of the supertranslation algebra representing the BPS mass. We also show that a D-instanton is described by the GL(1) degree of freedom in the Roiban-Siegel formalism based on the GL(4|4)/[Sp(4)xGL(1)]^2 coset.Comment: 17 pages, references and comment added, Version to appear in Nucl. Phys.

A descriptive study on the concepts of culture and multiculturalism in English language coursebooks

Yüksek Lisans TeziBu tez çalışmasında amaç İngilizce ders kitaplarındaki çok kültürlülük öğelerinin betimlenmesidir. Kültür ve çok kültürlülük kavramları dil öğretimi alanında son yıllarda önemli paradigmalar olarak değerlendirildiği için, çalışmada dil kitaplarının bu olguları nasıl ele aldığı gösterilmeye çalışılmaktadır. Çalışmanın temel amacı günümüz ders kitaplarının çok kültürlülük öğelerini dil sınıflarında daha faydalı bir ortam yaratmak çabasıyla nasıl sunduklarını betimlemektir. Çalışmanın sınırlılıkları, sadece üç İngilizce dil kitabının incelenmiş olması ve bunun bütün dil kitapları veya bütün diller için bir genelleme ortaya koyamayacağıdır. Fakat, çalışmanın okuyuculara incelenen yabancı dil ders kitaplarında dil öğretimindeki yeni paradigmaların nasıl ele alındığı üzerine faydalı bilgiler sağlayabileceği söylenebilir. Birinci bölüm problem, çalışmanın amacı ve önemi ile birlikte konuyla ilgili önemli kavramları içermektedir. İkinci bölümde, dil ve kültür kavramlarının tarihsel gelişimi sunulmuştur. Ayrıca kültür ve çok kültürlülük kavramlarının dilbilimdeki yeri de ele alınmaktadır. Üçüncü bölüm araştırma modelini ve çok kültürlülük öğelerinin örnek ders kitaplarında sunuluş biçimlerini göstermektedir. Dördüncü bölüm, incelenen çok kültürlülük öğelerinin çalışma açısından önemini vurgulamaktadır. Son bölüm sonuç kısmından oluşmaktadır ve çalışmanın genel bir değerlendirmesidir. Çalışmanın temelde ulaştığı sonuç, sınırlılıkları ve okurlar için öneriler bu bölümde ele alınmaktadır. Çalışmanın sonucu olarak, örnek ders kitaplarında tür bakımından çok kültürlülük öğelerinde çeşitlilik olmasına rağmen, hedef kültür ile çok kültürlülük öğeleri arasındaki dengenin göz ardı edildiği görülmektedir. Ayrıca hangi kültürlerin seçileceği ve bu kültürel öğelerin ne derecede dahil edileceği üzerine ölçütlere rastlanmamıştır. Anahtar Sözcükler 1) Kültür 2) Kültürel Yeterlilik 3) Çok Kültürlülük 4) Kültürlerarası Yaklaşım 5) Ders KitaplarıThis thesis study aims to describe multicultural items in English language coursebooks. Since culture and multiculturalism concepts are recently considered to be important paradigms in language teaching area, it is intended to show how language coursebooks deal with them. The main objective is to describe how today's language coursebooks present multicultural elements to provide a more beneficial atmosphere in language classes. The limitations are that only three English language coursebooks have been investigated and this does not output a generalisation for all coursebooks and languages. However, it might be said that the study would provide readers with useful information on how new paradigms in language learning are dealt within coursebooks. First section includes the objective and significance of the study for language teaching with important concepts for the topic. Second part presents the historical development of culture and language concepts. Besides, the place of multiculturalism concept in linguistics is described here. The third part shows research model and the way sample coursebooks present multicultural items. The fourth part emphasises the importance of these items. The last part of the study includes the conclusion section and is a general evaluation of the study. Overall results, limitations of the study and suggestions for the readers are covered in this part. As a result, even though there is variety in kind of the multicultural elements presented in sample coursebooks, the balance between target culture and multicultural elements seems to be disregarded. Besides, there did not appear any criteria about which cultures will be selected and to which extent these multicultural elements will be included in language coursebooks. Key Words 1) Culture 2) Cultural Competence 3) Multiculturalism 4) Intercultural Approach 5) Coursebook