Investigació i bones pràctiques al voltant del Treball Final de Grau

El seu objectiu bàsic rau en generar una reflexió consensuada al voltant del TFG en els Graus de Mestre, però també en oferir un conjunt d’aportacions i suggeriments útils per a qui s’haja d’enfrontar a la complexa i enriquidora tasca en la investigació, tant en educació, com en qualsevol altre camp. Per aquest motiu, encara que se centra més en l’educació, el llibre s’adreça a tots els implicats en la realització del Treball de Fi de Grau, des de l’alumnat que ha de superar amb èxit la matèria fins el professorat que n’ha d’exercir la tutela

Literature and Culture for an Intercultural Didactics of Spanish as a Foreign Language (SFL)

This work evolves around a main purpose: to analyze the role of literature in the pedagogy of Spanish as a Foreign Language from an intercultural perspective. From this standpoint, we reflect about the importance of the term Spanish Literature to defend the different literatures implied in the syntagm; hence, we study how comparative literature becomes the main tool to understand linguistic, cultural and literary diversity. We consider that these two ideas should be in the pedagogical profile of the Spanish as a Foreign Language professor.This work evolves around a main purpose: to analyze the role of literature in the pedagogy of Spanish as a Foreign Language from an intercultural perspective. From this standpoint, we reflect about the importance of the term Spanish Literature to defend the different literatures implied in the syntagm; hence, we study how comparative literature becomes the main tool to understand linguistic, cultural and literary diversity. We consider that these two ideas should be in the pedagogical profile of the Spanish as a Foreign Language professor

El encuentro intercultural en el álbum ilustrado contemporáneo

Nuestro trabajo presenta el análisis de la interculturalidad en una muestra relevante de álbumes ilustrados publicados en España durante la última década, y dirigidos a niñas y niños que empiezan a leer. Analizamos en esta selección, por una parte, el tratamiento de la interculturalidad (identidad, convivencia, emigración, personajes, etc.); y, por otra, los recursos visuales más significativos utilizados en sus ilustraciones (formatos de página, planos, angulaciones, composición, etc.), que tienen como objeto colaborar activamente en la construcción del significado que propone el texto (palabra e imagen) y realiza el lector

Virginia Woolf : between writing and disease

The authors offer an analysis of mental illness in the work of a key twentieth century author: Virginia Woolf. A critical review of her literary legacy allows us to get closer to what might be one of the most intense literary portrayals of illness and its metaphors and, at the same time, to the representations, euphemisms, silences, and monsters depicted in the chapters of her life and in the unique voice of an essential author

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Book tráiler en Educación Infantil y Primaria: adquisición y desarrollo de la competencia comunicativa, digital y literaria a través de narrativas digitales

Digital narratives become a useful pedagogical resource for teachers because these narratives catch students attention and fit their interests, and  allow the acquisition and development of diverse skills and competences. In language and literature pedagogy, digital narratives imply a methodological proposal which renews traditional approaches focused on the memorization of authors’ biographies, masterworks, literary movements, and paper as the only possible medium for reading. For this reason, our work is focused on the study of the possibilities of book-trailers for literary and reading education in Kindergarten and K12 education, through the experience of research and innovation conducted with future teachers at the University of Valencia.Las narrativas digitales constituyen una herramienta pedagógica de gran utilidad para el docente tanto por el interés que suscitan en el alumnado, como por sus posibilidades para la adquisición y desarrollo de distintas competencias. En el ámbito de didáctica de la lengua y la literatura suponen una propuesta metodológica renovadora de planteamientos tradicionales centrados en la memorización de autores, obras y movimientos y del texto en papel como único soporte de lectura. Por este motivo, nuestro trabajo se centra en el estudio de las posibilidades del book tráiler para la educación lectora y literaria en educación infantil y primaria a partir de una experiencia de investigación e innovación llevada a cabo con futuros maestros de la Universidad de Valencia

Autobiografías y clásicos en la educación literaria de los futuros docentes e investigadores / Reading-life histories and classics in literary education of future teachers and researchers

Este trabajo se enmarca en la línea de investigación desarrollada por los autores en torno al discurso autobiográfico o historias de vida y la lectura, en especial, del futuro docente. Nos centramos aquí en la exploración de los factores educativos y socioculturales que influyen en la iniciación lectora y el posterior desarrollo y adquisición de la competencia lectora y literaria de un grupo de lectores competentes (31 estudiantes del Máster de Investigación en Didácticas Específicas, en la especialidad de Educación Literaria y Lingüística). De acuerdo con este objetivo, realizamos un análisis descriptivo e interpretativo de su experiencia lectora, los itinerarios personales lectores desde la infancia, su concepción de la lectura y en concreto, la lectura literaria y la formación literaria recibida. Los datos revelan una valiosa información en torno a la concepción de clásico por parte de esta población y su influencia en la formación de hábitos de lectores y el disfrute literario. This work is part of the line of research developed by the authors around the reading-life biographies, in particular, of future teachers. In this paper, we focus on the exploration of educational and sociocultural factors which influence the younger reader and the subsequent development and acquisition of the literary reading competence in a group of competent readers (31 students in the Master of Research in Specific Pedagogy, in the major of Literary and Linguistic Education). According to this aim, we carried out a descriptive and interpretative analysis of their reading experience, their reading personal itineraries from childhood, their conception of reading and, in particular, their literary training received in reading. The data reveals a valuable information around their conception of classicism and its influence on the formation of reading habits and the enjoyment of literature

'Soledad': la memoria de una España vaciada. Entrevista a Tito

La ciencia mejor informada, a pesar de que se hayan ignorado sus avisos, viene advirtiendo desde hace tiempo que las sociedades industriales se dirigen hacia un inminente escenario de reducción de los recursos materiales y energéticos disponibles. Los tiempos de abundancia económica y de estabilidad política que conocieron las democracias occidentales del capitalismo avanzado en su periodo de máxima expansión parece que en realidad serán un breve episodio de la historia humana. Las contribuciones que reúne el presente número de ‘Pasajes’ pretenden simplemente volver a poner encima de la mesa una cuestión que será cada vez más apremiante y para la que deberíamos tener preparadas algunas respuestas efectivas