Freedom of speech and media plurality in the context of the COVID-19 pandemic

[Excerpt] In 2020, the world was confronted with the spread of the COVID-19 pandemic. The gravity of the global situation led most governments – even those least affected by, and most sceptical of, the virus – to take emergency measures to limit the infection as much as possible. Many countries declared a state of emergency to combat the ongoing COVID-19 pandemic, giving the legal grounds to intensify regulations in various areas of citizens’ daily life: according to Cherevko (2020), the most evident restrictions were related to freedom of assembly, freedom of movement, and privacy rights. Emergency measures also led to deteriorating conditions of media freedom on all continents, with media operations often obstructed or limited during the lockdown regimes (Cherevko 2020; Désir 2020). Some countries cut the funds from public service media in order to fund other sectors, while others actively censored the content of the Fourth Estate (Désir 2020)

Corporate Governance and Employees in Germany: Changing Linkages, Complementarities, and Tensions

This article examines institutional linkages between corporate governance and labour management in Germany. German corporate governance was characterised by the importance of banks, ownership concentration, long-term investment, and stable corporate networks. This system displayed important complementarities with stable long-term employment, investment in worker training, flexible quality production, low variability and dispersion in pay, and cooperative industrial relations during the post-war period. Since the mid-1990s, corporate governance has changed dramatically - a decline in the role of banks, the unwinding of corporate networks, the rise of foreign and institutional investors, en emerging market for corporate control, and changing careers and compensation of top managers. The paper investigates the resulting introduction of shareholder-value management practices and their impact on employees in large German companies. The findings show that these changes are related to the shrinking of stable core employment and the growth of variable pay. However, such tensions with shareholder value management have not undermined employee codetermination and collective bargaining institutions. Both play an important mediating role between capital market pressures and employment outcomes. The implications for the German "model" of corporate governance are discussed.

Um estudo dos Conselhos Municipais de Educação, seus limites e possibilidades

Orientadora: Maria Dativa de Salles GonçalvesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 23/03/2006Inclui bibliografia e anexosO objetivo do presente estudo é analisar o processo de constituição dos Conselhos Municipais de Educação, a partir das políticas educacionais presentes no Estado de Santa Catarina para o atendimento do ensino fundamental público, nos anos recentes, refletindo sobre a descentralização da educação, que pela via da municipalização ocorreu neste estado. O primeiro capítulo apresenta como tem ocorrido o atendimento à educação pública em Santa Catarina, bem como um breve histórico da formação desse estado e de sua população. Resumo : O segundo capítulo aborda a fundamentação teórica sobre a temática da descentralização do ensino, bem como traça um panorama da evolução do processo de municipalização do ensino fundamental público em Santa Catarina, caracterizado pela ação dos governantes que, através de convênios, desencadearam um processo de municipalização do ensino fundamental desde a década de 70. No terceiro capítulo é feita uma retomada acerca da caracterização geral dos Conselhos Municipais de Educação e dos Sistemas Municipais de Ensino, no Brasil e em Santa Catarina, reconstruindo o itinerário de criação destes colegiados, em especial neste estado. No quarto capítulo são apresentadas e aprofundadas as razões que fundamentam a criação dos conselhos, bem como os limites e possibilidades existentes para atuação dos mesmos, em vista da gestão democrática. Ao concluir o estudo, de acordo com as análises feitas, percebe-se que esses colegiados não têm atuado em uma única direção. Esse movimento, característico do próprio processo de formação recente que eles vêm passando, possibilita perceber que, ao mesmo tempo em que ainda são dependentes dos governos municipais e possuem certas dificuldades para a tomada de decisões, por outro lado, tem evidenciado que esses colegiados vêm procurando realizar experiências mais democráticas, contando com a participação da população e buscando alternativas para sua atuação. É preciso advertir, porém, que podem estar se efetivando mais como instrumento de transferência de competências e responsabilidades da esfera estadual para a municipal, o que pode implicar também em total descompromisso do poder público federal, pois como vimos ao longo do trabalho essa é uma característica da política educacional brasileira, que cada vez é mais evidente

Progressão aritmética: uma proposta de ensino e aprendizagem através da Resolução de Problemas

The following article is a piece of a Master’s research, in which investigates the teaching and learning of arithmetic progression in a learning environment through problem solving. The participants were students from the first year of high school at a private school in Santa Maria / RS. The data collect was developed in eight meetings and used the Methodology of Teaching-Learning-Assessment of Mathematics as a theoretical support, through the Problem Solving proposed by Allevato and Onuchic (2014).  The problems that were planned and applied would allow the construction and formalization of such content. It is a qualitative research and the data collection was carried out through questionnaires, observation and documentary analysis. The records of the observations were as follows: field diary, audio recordings, and photographs. With the analysis and discussion of the collected data we noticed that the developed problems inserted the students in the process of constructing the concepts, making them producers of their own knowledge, because the strategies used in the resolution of the problems led to reflection, contributing to the recognition, systematization and formalization of mathematical concepts. Thus, the use of problem solving as a teaching methodology favored the students´ approach with the content in question, due to a less abstract manner. This methodology has become an important strategy that generated great interest and motivation on the part of students, developing a favorable environment for the learning of Mathematics.Este artículo es un recorte de una pesquisa de maestría que investiga la enseñanza y el aprendizaje de la progresión aritmética en un entorno de enseñanza utilizando resolución de problemas. Los participantes fueron estudiantes del primer año de secundaria en una escuela privada en Santa Maria/RS. La investigación, desarrollada en ocho reuniones, utilizó la contribución teórica de la metodología enseñanza-aprendizaje-evaluación de las matemáticas a través de la resolución de problemas propuesta por Allevato y Onuchic (2014). Se planificaron y aplicaron problemas para permitir la construcción y formalización de dicho contenido. Se trata de una investigación cualitativa y la recolección de datos se realizó mediante cuestionarios, observación en el aula y análisis documental. Los documentos analizados consistieron especialmente en las resoluciones producidas por los estudiantes durante las reuniones y los registros de las observaciones se realizaron de las siguientes maneras: diario de campo, grabaciones de audio y fotografías. Con el análisis y la discusión de los datos recogidos, nos dimos cuenta que los problemas desarrollados permitieron la inserción del alumno en el proceso de construcción de conceptos, convirtiéndolos en productores de sus propios conocimientos, ya que las estrategias utilizadas para resolver los problemas proporcionaron reflexión, contribuyendo al reconocimiento, sistematización y formalización de conceptos matemáticos. Por lo tanto, el uso de la resolución de problemas como metodología de enseñanza favoreció el enfoque del alumno con el contenido estudiado de una manera menos abstracta. Esta metodología se ha convertido en una estrategia importante que ha generado un mayor interés y motivación por parte de los alumnos, desarrollando un ambiente favorable para el aprendizaje de las matemáticasO presente artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado, a qual investiga o ensino e a aprendizagem da progressão aritmética em um ambiente de ensino, através da resolução de problemas. Os participantes foram alunos do 1º ano do Ensino Médio, de uma escola particular, localizada em Santa Maria /RS. A coleta de dados, desenvolvida em oito encontros, utilizou como aporte teórico a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas proposta por Allevato e Onuchic (2014). Foram planejados e aplicados problemas que possibilitassem a construção e formalização de tal conteúdo. É uma pesquisa de natureza qualitativa e a coleta de dados foi realizada por questionários, observação em sala de aula e análise documental. Os documentos analisados consistiram, especialmente, nas resoluções produzidas pelos alunos durante os encontros e os registros das observações, os quais ocorreram das seguintes maneiras: diário de campo, gravações em áudio e fotografias. Com a análise e discussão dos dados coletados notamos que os problemas desenvolvidos permitiram a inserção do aluno no processo de construção dos conceitos, tornando-os produtores do próprio conhecimento, pois as estratégias utilizadas na resolução dos problemas propiciaram a reflexão, contribuindo para o reconhecimento, a sistematização e a formalização dos conceitos matemáticos. Assim, a utilização da resolução de problemas como metodologia de ensino favoreceu a aproximação do aluno com o conteúdo estudado de maneira menos abstrata. Essa metodologia se tornou uma importante estratégia, que gerou maior interesse e motivação por parte dos educandos, desenvolvendo um ambiente favorável à aprendizagem de Matemática

CONEXÃO VISUAL E EMOCIONAL E A INTENÇÃO DE COMPRAR LINGERIE PARA MULHERES E A MODERAÇÃO DO SEU ESTADO CIVIL

O objetivo com este estudo foi analisar a relação entre a conexão visual (sensorial) e a conexão emocional dos consumidores com a intenção de comprar um produto feminino (roupas íntimas) e o efeito moderador do estado civil nessa relação. Para esse fim, um estudo quantitativo foi realizado com uma amostra por conveniência (n = 241), no qual os resultados foram analisados por modelagem de equações estruturais. Concluiu-se que a intenção de comprar lingerie para mulheres na amostra obtida ocorre pela conexão visual e emocional com o produto e que a relação entre conexão emocional e intenção de compra é moderada pelo estado civil da entrevistada.    Palavras-chave: Conexão visual. Conexão emocional. Intenção de compra

Kindlin-3 maintains marginal zone B cells but confines follicular B cell activation and differentiation

Integrin-mediated interactions between hematopoietic cells and their microenvironment are important for the development and function of immune cells. Here, the role of the integrin adaptor Kindlin-3 in B cell homeostasis is studied. Comparing the individual steps of B cell development in B cell-specific Kindlin-3 or alpha4 integrin knockout mice, we found in both conditions a phenotype of reduced late immature, mature, and recirculating B cells in the bone marrow. In the spleen, constitutive B cell-specific Kindlin-3 knockout caused a loss of marginal zone B cells and an unexpected expansion of follicular B cells. Alpha4 integrin deficiency did not induce this phenotype. In Kindlin-3 knockout B cells VLA-4 as well as LFA-1-mediated adhesion was abrogated, and short-term homing of these cells in vivo was redirected to the spleen. Upon inducible Kindlin-3 knockout, marginal zone B cells were lost due to defective retention within 2 weeks, while follicular B cell numbers were unaltered. Kindlin-3 deficient follicular B cells displayed higher IgD, CD40, CD44, CXCR5, and EBI2 levels, and elevated PI3K signaling upon CXCR5 stimulation. They also showed transcriptional signatures of spontaneous follicular B cell activation. This activation manifested in scattered germinal centers in situ, early plasmablasts differentiation, and signs of IgG class switch

Comparative Capitalism without Capitalism, and Production without Workers: The Limits and Possibilities of Contemporary Institutional Analysis

The aim of this paper is to consider the extent to which the comparative capitalism literature fully reflects the available empirical evidence in its attempts to model different versions of capitalism and, in particular, whether it adequately captures the roles of diverse stakeholders within the capitalist system. In doing so, particular attention is accorded to the varieties of capitalism literature, business systems theory and regulation theory. In addition, there is reflection in the paper on whether any strand of the literature is able to deal effectively with the recent economic crisis and systemic change. It is argued that more attention needs to be devoted to exploring the structural causes of change and the marginalization of the interests of key social groupings, most notably workers, from the process of institutional redesign