Entorno : recursos para el conocimiento de Chiclana y la Bahía de Cádiz

Se presenta la memoria de un proyecto educativo que persigue el conocimiento del medio más cercano al alumnado de Educación Primaria y al profesorado del Colegio de Educación Infantil y Primaria Maestra Carmen Seudofeito en Chiclana de la Frontera, Cádiz. Se pretende desarrollar en el profesorado y alumnado un conocimiento directo y activo del entorno de Chiclana y la Bahía de Cádiz, con recursos que les permitan interpretar este entorno y generalizar lo aprendido a entornos más amplios. Los objetivos principales son: 1. Recopilar, restaurar, elaborar, mantener y editar recursos didácticos sobre el entorno de Chiclana y la Bahía de Cádiz, y en menor medida, de Andalucía. Estos recursos tiene cinco tipos de formato: un jardín botánico escolar, una maqueta en relieve 1:10000 del término de Chiclana, colecciones de diapositivas de elaboración propia, láminas murales, láminas personales. 2. Usar estos recursos con el alumnado, tanto en el centro como en visita de estudios. Valorar su utilidad y hacer las correcciones que correspondan. 3. Incorporar la informática en la elaboración, edición y exposición de estos recursos. El proceso consta de varias fases: se realizan cuidados sobre labores agrícolas para crear y mantener un jardín botánico; se actualiza la maqueta del relieve del término municipal de Chiclana y se completa el manto de arbolado de muchas de sus áreas; se realizan láminas murales con diseño propio sobre el barrio de La Banda, sobre el término municipal y sobre la Bahía de Cádiz; elaboración y actualización de láminas plastificadas cuyos temas fueron: el patio y sus plantas y animales, el patio y los ecosistemas del jardín botánico escolar, el barrio de La Banda, la ciudad de Chiclana, el acantilado, las dunas y la playa de la Barrosa, la Bahía de Cádiz; láminas dibujadas cuyos temas fueron: las lagunas chiclaneras, aves y plantas, los huertos, las salinas, la bahía, el acantilado, plantas del pinar de la Barrosa, planos del jardín botánico de San Fernando, planos de los parques urbanos de La Soledad y de la Huerta del Rosario, rutas al parque de Grazalema, rutas al parque de los Alcornocales; por último se realizan salidas a la naturaleza en autobús de un día hasta cuarto curso y de un día o más para el alumnado de quinto o sexto curso. Los resultados obtenidos fueron de aceptación en docentes del centro y del colegio vecino, pero no consiguió atraer a todo el profesorado al que estaba dirigido, este hecho nos hizo repensar el proyecto hacia la elaboración, no tanto de guías, sino de nuevos recursos para quien estuviera realmente interesado. Los materiales utilizados fueron: maderas, materiales para tareas agrícolas, transparencias, plastificados, pinturas, software informático, diapositivas, discos, disquetes, láminas y mapas de relieve.Junta de Andalucía. Consejería de Educación y CienciaAndalucíaES

Self-access (acceso a materiales para el aprendizaje de una segunda lengua, de forma autónoma) y atención a la diversidad

Self-access es otro modo de aprendizaje, en este caso, de una segunda lengua. Con él, el alumno puede elegir gran cantidad de materiales de aprendizaje y usarlos de forma autónoma y personalizada. Tiene como objetivos añadir un nuevo enfoque al estudio del Inglés, fomentar la responsabilidad y el control del propio aprendizaje en el alumno y favorecer la autoestima. Se usa una metodología que promueve el aprendizaje individualizado de los alumnos según sus necesidades. Las actividades consisten en la integración del self-access en la biblioteca del centro y darle así un sentido de lugar de trabajo, y participación en él de todos los alumnos, que aprenden procedimientos y estrategias para un mejor conocimiento de la lengua inglesa. La evaluación tiene en cuenta el número de usuarios que participan, la mejor actitud hacia la asignatura, la repercusión en una mejor atención a la diversidad y el fomento de un aprendizaje responsable y autónomo.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y CulturaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Propuesta de documento marco para el reconocimiento de los Programas Universitarios para Personas Mayores (PUMs)

COMISIÓN DE TRABAJO formada por: Bru Ronda, Concepción (Universidad de Alicante); Holgado Sánchez, Adoración (Universidad Pontificia de Salamanca); Jiménez Eguizábal, Alfredo (Universidad de Burgos); Lorenzo Vicente, Juan Antonio (Universidad Complutense de Madrid); Palmero Cámara, Carmen (Universidad de Burgos); Ramos Bernal, María Teresa (Universidad Pontificia de Salamanca); Rodríguez Martínez, Antonio (Universidad de Santiago de Compostela)La formación de personas mayores en las universidades se ha consolidado en pocos años. Razones de tipo demográfico, social, económico, cultural, han llevado a que las universidades acepten valorar y potenciar los programas formativos para personas mayores en menos tiempo de lo que es habitual en instituciones como la universidad. Quedan sin embargo retos por conseguir para consolidar algunos cambios y para lograr algunas metas que hemos tratado de alcanzar desde AEPUM, pero que aún encuentran resistencias. Fruto de un intenso trabajo, durante más de una década, de las universidades que la han ido integrando y de los esfuerzos de las comisiones de trabajo que vienen operando en el seno de la misma, desde diversas áreas y vertientes, se presenta en este documento una propuesta para alcanzar la meta esencial EL RECONOCIMIENTO DE LA FORMACIÓN DE LOS PROGRAMAS UNIVERSITARIOS PARA PERSONAS MAYORES

Evaluación del paisaje de la Comunidad de Madrid: de la protección a la gestión territorial.

Índice El paisaje, carácter del territorio, elemento de calidad de vida, factor de competitividad territorial.El paisaje, una oportunidad para la ordenación estratégica del territorio en la Comunidad de Madrid.Un inventario del patrimonio paisajístico de la Comunidad de Madrid: método y resultados.Conclusiones.Bibliografía. Resumen La Comunidad de Madrid ha estimado de interés contar con una caracterización, diagnóstico y evaluación de la calidad del paisaje que permita el establecimiento de criterios de protección y ordenación del territorio, conforme a lo establecido por la Ley 9/2001, de 17 de julio, del Suelo de la Comunidad de Madrid. Como resultado del estudio llevado a cabo, se dispone de una caracterización del patrimonio paisajístico de la Comunidad a escala 1:25.000, de un diagnóstico sintético de las tendencias del paisaje por grandes conjuntos paisajísticos, y de una primera valoración de cada paisaje, que puede constituir, junto a otras variables, un criterio operativo de ordenación territorial, concretamente para la definición de suelos no urbanizables de protección por su interés paisajístico. En el artículo se incide en los aspectos metodológicos de la tipología y caracterización del paisaje madrileño a una escala pertinente para la gestión del territorio y, sobre todo, en los criterios y resultados de valoración, y en su traslación a una propuesta de regulación de usos, de acuerdo con los valores y el estado del paisaje, y con los requerimientos de la legislación urbanística de la Comunidad. Abstract The region of Madrid has deemed it of interest to have a description, diagnosis and evaluation of the landscape quality to allow the establishment of protection and zoning criteria for the territory, according to the Land Act 9/2001 of July 17. As a result of the study performed, a landscape survey of the region is available at a scale of 1:25000, as well as a description of the trends in major landscapes and a basic evaluation of each landscape.This last resource may be, together with others, a working criterion for territorial planning, particularly for the zoning of areas not available for residential development due to their landscap

Operando XAS and Raman study on the structure of a supported vanadium oxide catalyst during the oxidation of H2S to sulphur

The modification of crystalline phases of a vanadium oxide supported on mesoporous zirconium phosphate during the partial oxidation of H2S to sulphur has been studied by using an operando Raman-GC approach and XAS in reaction conditions. The catalyst, mainly presenting crystalline V 2O5, is transformed during the oxidation of H2S at 200 °C, presenting crystals of V4O9, which is identified by the presence of a band at ca. 900 cm-1 in the Raman spectra (using a 785 nm line of an Argon ion laser) and by the presence of a pre-edge at 5469.8 eV (and a main-edge at 5482.2 eV) in XANES spectra. At the same time, it is observed a high conversion of H2S to sulphur (the main reaction product) and SO2 (as minority). Both activity and selectivity depend on the time on stream. In this way, the selectivity to SO2 decreases from ca. 5 to 1% with the time on stream. This change could be explained on the basis of the nature of V-species: the initial presence of V5+-O-V5+ pairs and the appearance of V 5+-O-V4+ pairs at high time on stream.Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología NAN20004- 09267-C03-01, NAN2004-09267-C03-02Swiss Light Source (SLS) 2008109

Operando XAS and Raman study of the structure of supported vanadium oxide during the oxidation of H2S to sulphur

[EN] The modification of crystalline phases of a vanadium oxide supported on mesoporous zirconium phosphate during the partial oxidation of H2S to sulphur has been studied by using an operando Raman-GC approach and XAS in reaction conditions. The catalyst, mainly presenting crystalline V2O5, is transformed during the oxidation of H2S at 200 degrees C, presenting crystals of V4O9, which is identified by the presence of a band at ca. 900 cm(-1) in the Raman spectra (using a 785 nm line of an Argon ion laser) and by the presence of a pre-edge at 5469.8 eV (and a main-edge at 5482.2 eV) in XANES spectra. At the same time, it is observed a high conversion of H2S to sulphur (the main reaction product) and SO2 (as minority). Both activity and selectivity depend on the time on stream. In this way, the selectivity to SO2 decreases from ca. 5 to 1% with the time on stream. This change could be explained on the basis of the nature of V-species: the initial presence of V5+-O-V5+ pairs and the appearance of V5+-O-V4+ pairs at high time on stream. (C) 2010 Elsevier B. V. All rights reserved.The authors gratefully acknowledge financial support from CICYT, Spain (NAN20004-09267-C03-01 and NAN2004-09267C03-02). We also thank Swiss Light Source (SLS) at the Paul Scherrer Institut (Proposal 20081090).Holgado, JP.; Soriano Rodríguez, MD.; Jimenez-Jimenez, J.; Concepción Heydorn, P.; Jimenez-Lopez, A.; Caballero, A.; Rodriguez-Castellon, E.... (2010). Operando XAS and Raman study of the structure of supported vanadium oxide during the oxidation of H2S to sulphur. Catalysis Today. 155(3-4):296-301. doi:10.1016/j.cattod.2010.02.050S2963011553-

Guía de Biovigilancia de Órganos, Células y Tejidos de Andalucía

Coordinación Autonómica de Trasplantes. Dirección General de Asistencia Sanitaria. Servicio Andaluz de SaludYesLa presente Guía ha sido elaborada por el Grupo de Trabajo de Biovigilancia de Andalucía con el objetivo de unificar y mejorar la actuación de todos los profesionales que intervienen en el proceso de donación y trasplantes de órganos, células y tejidos, y recoge el circuito a seguir en caso de detectar un incidente o una reacción adversa relacionada con el uso terapéutico de células y tejidos humanos y el trasplante de órganos. Incluye un listado de posibles incidentes y reacciones adversas elaborado por el grupo de trabajo de Biovigilancia, con la colaboración y aportaciones de profesionales expertos y consensuado con diferentes Equipos Andaluces de trasplantes de órganos y la Comisión de trasplantes de progenitores hematopoyéticos de Andalucía