Une lecture junguienne de la littérature médiévale

Les lectures psychanalytiques de la littérature ont fait bien du chemin tout au long du XXe siècle. La psychologie analytique, créée par Carl Gustav Jung, a une relation de base indispensable avec les notions de cette nouvelle science humaine, mais ses approches critiques de la littérature (et de l’art en général) ont été peu nombreuses. À partir des concepts fondateurs utilisés par Jung, notamment de son explication du fonctionnement des symboles et des mythes, on essaiera de comprendre quel nouveau regard sa théorie permet de porter sur l’œuvre littéraire médiévale.

Strategic plan for the incorporation of ICT in the teaching-learning processes at the basic secondary level of the Educational Institution Liceo Mixto Sinaí de Manizales (Colombia)

Esta investigación se originó de la información suministrada por estudiantes y docentes que pertenecen a la Institución Liceo Mixto Sinaí de Manizales (Colombia). La investigación se propuso, en primera instancia, presentar algunas estrategias que aprovechen los recursos tecnológicos existentes en el centro educativo mencionado. En segunda instancia, mediante un plan de incorporación de TIC, la investigación se planteó la generación de mecanismos para que las estrategias propuestas se adecuaran al currículo institucional. De esta manera, se buscó favorecer los procesos de enseñanza–aprendizaje en la secundaria (primer nivel) y los procesos didácticos y pedagógicos, con énfasis en despertar el interés por aprender en los estudiantes. Un problema que afrontó esta investigación se refiere al desaprovechamiento de recursos TIC en la Institución. Entre las causas del mismo se encuentran la planeación y gestión deficiente del equipamiento tecnológico, procesos administrativos poco efectivos, y el poco conocimiento del cuerpo docente sobre estrategias tecnológicas adecuadas a los procesos de formación. Esta investigación abordó esta problemática mediante el ofrecimiento de estrategias y rutas de adaptación tecnológica en los procesos formativos. Dentro del diseño metodológico de esta investigación, de carácter cualitativo, se realizó revisión bibliográfica sobre experiencias de otras instituciones educativas nacionales, se aplicaron encuestas y se hizo observación de los procesos formativos en la Institución. También se consideraron algunas estrategias relevantes entre las muchas encontradas, teniendo en cuenta las condiciones socioculturales e institucionales. Como resultado de proceso de investigación, se formuló y desarrolló parcialmente un plan de incorporación que incluyó la ruta de actuación e incorporación de TIC.Universitat Oberta de Catalunya UOCINTRODUCCIÓN ......................................................................................... 15 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO ........................................... 19 1.1 ANTECEDENTES ............................................................................. 19 1.2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................... 21 1.3 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN .................................................... 23 1.4 HIPÓTESIS. ..................................................................................... 23 1.5 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN .................................................... 23 1.5.1 Objetivo general ......................................................................... 24 1.5.2 Objetivos específicos .................................................................. 24 1.6 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ....................................... 25 2. MARCO DE REFERENCIA ..................................................................... 27 2.1 MARCO CONCEPTUAL ................................................................... 27 2.1.1 Plan de incorporación ................................................................. 27 2.1.2 Procesos de enseñanza- aprendizaje ............................................. 28 2.1.3 Estrategias de aprendizaje. .......................................................... 31 2.1.4 Rol Docente ............................................................................... 33 2.1.5 ¿Qué es una caracterización? ....................................................... 36 2.1.6 ¿Qué se entiende por TIC? .......................................................... 37 2.1.7 E- learning ................................................................................. 38 2.1.8 B-Learning ................................................................................. 39 2.2 MARCO TEÓRICO ........................................................................... 40 2.2.1 Teorías pedagógicas .................................................................... 40 2.2.2 Teorías en uso de TIC ................................................................. 46 2.3 Marco legal ...................................................................................... 47 2.4 Estado del arte ................................................................................. 50 2.4.1 Tendencias tecnológicas en la educación ...................................... 51 2.4.2 TIC en educación media .............................................................. 53 3. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO ................................... 61 3.1 ENFOQUE ....................................................................................... 61 3.2 RECONOCIMIENTO IDENTIDAD INSTITUCIONAL .......................... 62 3.2.1 Infraestructura tecnológica instalada. ........................................... 64 3.3 IDENTIFICACIÓN DE LA MUESTRA ............................................... 65 3.4 DEFINICIÓN DE VARIABLES .......................................................... 68 3.5 TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............................ 72 3.5.1 Diagnóstico institucional............................................................. 73 3.6 Instrumentos de recolección de datos ................................................. 76 3.7 Análisis de estrategias ...................................................................... 77 3.7.1 Estrategias nacionales ................................................................. 81 3.7.2 Estrategias Internacionales .......................................................... 83 3.8 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS ...................... 93 3.8.1 Determinación de la muestra y población ...................................... 95 3.8.2 Definición las variables que se considerarán en la caracterización .. 95 3.8.3 Diseño y validación de instrumentos de recolección de información y aplicación las técnicas e instrumentos a la muestra determinada. ............. 96 3.8.4 Organización de la información recolectada .................................. 97 3.8.5 Consulta bibliográfica y en la web de estrategias, planes y modelos de incorporación TIC que se hayan realizado en otras instituciones nacionales e internacionales.................................................................... 98 3.8.6 Elaboración de registro escrito en forma de cuadro comparativo. .... 99 4. RESULTADOS .................................................................................... 102 4.1 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL DEL LICEO MIXTO SINAÍ (MANIZALEZ, COLOMBIA) ................................................................... 102 4.2 ESTRATEGIAS, MODELOS, PLANES Y RECURSOS PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL ..... 123 4.3 estrategias propuestas para la incorporación de tic en el NIVEL BÁSICO SECUNDARIO DEL liceo mixto sinaí ....................................................... 127 4.4 PLAN DE INCORPORACIÓN DE TIC en el NIVEL BÁSICO SECUNDARIO DEL liceo mixto sinaí ....................................................... 131 4.4.1 MISIÓN ................................................................................... 133 4.4.2 VISIÓN ................................................................................... 134 4.4.3 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA .............................................. 134 4.4.4 RECURSO HUMANO ............................................................... 135 4.4.5 RECURSO MATERIAL ............................................................. 136 4.4.6 RECURSO FUNCIONAL ........................................................... 136 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................... 149 5.1 CONCLUSIONES ........................................................................... 149 6. REFERENCIAS ................................................................................... 162MaestríaThis research originated from information provided by students and teachers belonging to the institution mixed high school Sinai of Manizales (Colombia). The research proposed, in the first instance, to present some strategies that take advantage of the technological resources in the mentioned educational center. In the second instance, a plan of integration of ICT(Information Communication Technology), research arose in the generation of mechanisms so that the proposed strategies were adapted to the institutional curriculum. In this way, it sought to promote the processes of teaching-learning in the secondary (first level) and the didactic and pedagogical, processes with emphasis on interest in learning of students. A problem that this research faced refers to the waste of resources of ICT in the institution. The causes of this include planning and poor management of the technological equipment, ineffective administrative processes, and knowledge about the teaching staff on technology strategies appropriate to the formation processes. This research addressed this problem by offering strategies and technological adaptation in the various educational formats. Within this research, qualitative methodological design, literature a review on experiences of other national educational institutions was made, surveys were applied and observation of the training processes in the Institution was made. We also considered some relevant strategies among the many found, taking into account the socio-cultural and institutional conditions. As result of the research process, a plan of incorporation was formulated and partially developed which included the path of action and incorporation of IC

La intervención social dirigida a hombres en el contexto de la violencia conyugal: el "por qué" y el "para qué"

El artículo tiene como objetivo descubrir la pertinencia social de la intervención dirigida específicamente a los hombres en el contexto de la violencia conyugal, que no apunte solamente al cese de los comportamientos violentos (el cambio personal) sino

Tratamiento del tabaquismo guiado por marcadores genéticos

Introduction: Among drug addictions, smoking ranks first as a cause of morbidity and mortality and is a risk factor for six of the eight leading causes of death in the world. Nicotine is the main addictive component of tobacco. In nicotine replacement therapy (NRT), varenicline and bupropion are the approved medications for smoking cessation, but results from smoking cessation clinics suggest that many variables influencing treatment response remain unknow. Objective: To determine the adherence, tolerability and effectiveness of a smoking cessation program based on nicotine or bupropion, in patients with tobacco dependence, selected according to the genotypes of the enzymes that metabolize the two drugs. Clinical findings: Twenty-one smokers, 67% men, with mean age of 46.2±11.7 years, were included in this series. Their smoking began at 17.8±6 years and they had been smoking for 28±13 years. At baseline, they smoked 17±12 cigarettes per day (CPD), had made 3.7±2 quit attempts, the NDSS (Nicotine Dependence Short Scale Screening Scale) score was 22±5 (cut-off point for nicotine dependence: 11 or more points). Treatment: Patients had free telephone access to the treating physician and, every week, a consultation consisting of counseling and monitoring of the prescribed pharmacological treatment according to CYP2A6 (encoding the enzyme that metabolizes nicotine) and CYP2B6 (encoding the enzyme that metabolizes bupropion) genotypes. Nicotine was used in 14 mg transdermal patches for the first month and then 7 mg for the second month, supplemented with chewing gum for withdrawal management and bupropion in a 300 mg controlled-release form, 1-2 times a day. Results: After 8 weeks of treatment and 4 weeks of observation, 15 subjects (71.4%) responded partially/totally. CPD consumption dropped from 17±12 at the beginning of the study to 2.2±3.5 at the end of the study, which corresponds to a reduction of 195 cigarettes/day. Seven of eight patients treated with bupropion (87.5%) and seven of thirteen treated with nicotine (54%) had a partial/total response. Only one patient receiving nicotine discontinued the medication due to gastrointestinal intolerance (nausea and vomiting). The relapse rate, assessed one month after drug treatment, was zero. Good genotype-phenotype correlation was found in individuals treated with bupropion, but not in those treated with nicotine. Clinical relevance: The inclusion of pharmacogenetic markers for the choice of nicotine or bupropion in a smoking cessation program may improve adherence, drug tolerability, and treatment effectiveness.Introducción: Entre las adicciones por drogas, el tabaquismo ocupa el primer lugar como causa de morbimortalidad y es factor de riesgo para seis de las ocho principales causas de muerte en el mundo. La nicotina es el principal componente adictivo del tabaco. En la terapia de reemplazo con nicotina (TRN), la vareniclina y el bupropion son los medicamentos aproba- dos para tratamiento del tabaquismo, pero los resultados de las clínicas de dejación del tabaquismo sugieren que aún se desconoce muchas variables influyentes en la respuesta al tratamiento. Objetivo: Determinar la adherencia, la tolerabilidad y la efectividad de un programa de dejación de tabaquismo basado en nicotina o bupropion, en pacientes con dependencia al tabaco, seleccionados según los genotipos de las enzimas que metabolizan los dos fármacos. Hallazgos clínicos: Se incluyeron en esta serie 21 fumadores, 67% hom- bres, con edad promedio de 46,2±11,7 años. Su tabaquismo comenzó a los 17,8±6 años y llevaban fumando 28±13 años. Al inicio del estudio fumaban 17±12 cigarrillos por día (CPD), habían hecho 3,7±2 intentos de dejar de fumar y el puntaje NDSS (escala breve de evaluación de dependencia de la nicotina, por sus siglas en inglés) fue de 22±5 (punto de corte para depen- dencia a nicotina: 11 o más puntos). Tratamiento: Los pacientes tenían libre acceso telefónico al médico tra- tante y, cada semana, una consulta consistente en consejería y control del tratamiento farmacológico prescrito según los genotipos CYP2A6 (que co- difica la enzima que metaboliza la nicotina) y CYP2B6 (que codifica la enzima que metaboliza el bupropion). Se empleó nicotina en parches transdérmicos de 14 mg el primer mes y luego de 7 mg el segundo mes, complementados con chicles para manejo del síndrome de abstinencia y bupropion en forma de liberación regulada por 300 mg, 1-2 veces al día. Resultados: Después de 8 semanas de tratamiento y 4 de observación, 15 sujetos (71,4%) respondieron en forma parcial/total. El consumo de CPD bajó de 17±12 al inicio del estudio, a 2,2±3,5 al final del estudio, que co- rresponde a una reducción de 195 cigarrillos/día. Siete de ocho pacientes tratados con bupropion (87,5%) y siete de trece tratados con nicotina (54%) tuvieron respuesta parcial/total. Solo un paciente formulado con nicotina suspendió el medicamento por intolerancia gastrointestinal (náusea y vó- mito). La tasa de recaídas, evaluada un mes después del tratamiento farma- cológico, fue de cero. Se encontró buena correlación genotipo-fenotipo en los individuos tratados con bupropion, pero no en los tratados con nicotina. Relevancia clínica: La inclusión de marcadores farmacogenéticos para la elección de nicotina o bupropion en un programa de dejación de tabaquis- mo puede mejorar la adherencia, la tolerabilidad al fármaco y la efectividad del tratamiento

Tratamiento del tabaquismo guiado por marcadores genéticos

Introduction: Among drug addictions, smoking ranks first as a cause of morbidity and mortality and is a risk factor for six of the eight leading causes of death in the world. Nicotine is the main addictive component of tobacco. In nicotine replacement therapy (NRT), varenicline and bupropion are the approved medications for smoking cessation, but results from smoking cessation clinics suggest that many variables influencing treatment response remain unknow. Objective: To determine the adherence, tolerability and effectiveness of a smoking cessation program based on nicotine or bupropion, in patients with tobacco dependence, selected according to the genotypes of the enzymes that metabolize the two drugs. Clinical findings: Twenty-one smokers, 67% men, with mean age of 46.2±11.7 years, were included in this series. Their smoking began at 17.8±6 years and they had been smoking for 28±13 years. At baseline, they smoked 17±12 cigarettes per day (CPD), had made 3.7±2 quit attempts, the NDSS (Nicotine Dependence Short Scale Screening Scale) score was 22±5 (cut-off point for nicotine dependence: 11 or more points). Treatment: Patients had free telephone access to the treating physician and, every week, a consultation consisting of counseling and monitoring of the prescribed pharmacological treatment according to CYP2A6 (encoding the enzyme that metabolizes nicotine) and CYP2B6 (encoding the enzyme that metabolizes bupropion) genotypes. Nicotine was used in 14 mg transdermal patches for the first month and then 7 mg for the second month, supplemented with chewing gum for withdrawal management and bupropion in a 300 mg controlled-release form, 1-2 times a day. Results: After 8 weeks of treatment and 4 weeks of observation, 15 subjects (71.4%) responded partially/totally. CPD consumption dropped from 17±12 at the beginning of the study to 2.2±3.5 at the end of the study, which corresponds to a reduction of 195 cigarettes/day. Seven of eight patients treated with bupropion (87.5%) and seven of thirteen treated with nicotine (54%) had a partial/total response. Only one patient receiving nicotine discontinued the medication due to gastrointestinal intolerance (nausea and vomiting). The relapse rate, assessed one month after drug treatment, was zero. Good genotype-phenotype correlation was found in individuals treated with bupropion, but not in those treated with nicotine. Clinical relevance: The inclusion of pharmacogenetic markers for the choice of nicotine or bupropion in a smoking cessation program may improve adherence, drug tolerability, and treatment effectiveness.Introducción: Entre las adicciones por drogas, el tabaquismo ocupa el primer lugar como causa de morbimortalidad y es factor de riesgo para seis de las ocho principales causas de muerte en el mundo. La nicotina es el principal componente adictivo del tabaco. En la terapia de reemplazo con nicotina (TRN), la vareniclina y el bupropion son los medicamentos aproba- dos para tratamiento del tabaquismo, pero los resultados de las clínicas de dejación del tabaquismo sugieren que aún se desconoce muchas variables influyentes en la respuesta al tratamiento. Objetivo: Determinar la adherencia, la tolerabilidad y la efectividad de un programa de dejación de tabaquismo basado en nicotina o bupropion, en pacientes con dependencia al tabaco, seleccionados según los genotipos de las enzimas que metabolizan los dos fármacos. Hallazgos clínicos: Se incluyeron en esta serie 21 fumadores, 67% hom- bres, con edad promedio de 46,2±11,7 años. Su tabaquismo comenzó a los 17,8±6 años y llevaban fumando 28±13 años. Al inicio del estudio fumaban 17±12 cigarrillos por día (CPD), habían hecho 3,7±2 intentos de dejar de fumar y el puntaje NDSS (escala breve de evaluación de dependencia de la nicotina, por sus siglas en inglés) fue de 22±5 (punto de corte para depen- dencia a nicotina: 11 o más puntos). Tratamiento: Los pacientes tenían libre acceso telefónico al médico tra- tante y, cada semana, una consulta consistente en consejería y control del tratamiento farmacológico prescrito según los genotipos CYP2A6 (que co- difica la enzima que metaboliza la nicotina) y CYP2B6 (que codifica la enzima que metaboliza el bupropion). Se empleó nicotina en parches transdérmicos de 14 mg el primer mes y luego de 7 mg el segundo mes, complementados con chicles para manejo del síndrome de abstinencia y bupropion en forma de liberación regulada por 300 mg, 1-2 veces al día. Resultados: Después de 8 semanas de tratamiento y 4 de observación, 15 sujetos (71,4%) respondieron en forma parcial/total. El consumo de CPD bajó de 17±12 al inicio del estudio, a 2,2±3,5 al final del estudio, que co- rresponde a una reducción de 195 cigarrillos/día. Siete de ocho pacientes tratados con bupropion (87,5%) y siete de trece tratados con nicotina (54%) tuvieron respuesta parcial/total. Solo un paciente formulado con nicotina suspendió el medicamento por intolerancia gastrointestinal (náusea y vó- mito). La tasa de recaídas, evaluada un mes después del tratamiento farma- cológico, fue de cero. Se encontró buena correlación genotipo-fenotipo en los individuos tratados con bupropion, pero no en los tratados con nicotina. Relevancia clínica: La inclusión de marcadores farmacogenéticos para la elección de nicotina o bupropion en un programa de dejación de tabaquis- mo puede mejorar la adherencia, la tolerabilidad al fármaco y la efectividad del tratamiento

Modelo de simulación de la capa MAC IEEE 802.16-2004 para modo Mesh

IEEE 802.16-2004 standard supports mesh networks topology and it’s important to realize the performance of such systems. Simulation of communication systems allows its optimization in performance measures. In this article we present a model developed over Network Simulator 2 to simulate data link layer operation in mesh topologies based on that standard. We present the results based on a link scheduler and the model developed, as the mean queue length, mean queue delay and the system capacity for different topologies.El estándar IEEE 802.16-2004 soporta la creación de redes mesh. La simulación de sistemas de comunicación permite su optimización, sobre todo para la mejora de los parámetros de desempeño. En este artículo se presenta un modelo desarrollado e implementado en NS2 para la simulación de la capa de enlace de datos para topologías mesh basadas en el estándar mencionado. Se muestran resultados obtenidos con un planificador de enlace, así como longitudes promedio de las colas, retardo en cola, capacidad del sistema para diferentes topologías

Algoritmos de Radiolocalización basados en ToA, TDoA y AoA

Based on the geometric principles of Triangulation and Trilateration some location estimation techniques such as ToA (Time of Arrival), TDoA (Time Difference of Arrival) and AoA (Angle of Arrival) are presented. For these estimation techniques different algorithms are analyzed including the Analytical method, Least Squares method and Taylor Series method for ToA and TDoA, and Capon, Barttlet and MUSIC for AoA. This article pretends to present survey of location estimation techniques and their mathematical description.Partiendo de los principios geométricos de Triangulación y Trilateración se presentan algunas técnicas de estimación de ubicación como lo son ToA (Tiempo de llegada), TDoA (Diferencia en Tiempo de llegada) y AoA (Ángulo de llegada). Para estas técnicas de estimación diferentes algoritmos son analizados incluyendo el método Analítico, el método por Mínimos Cuadrados y el método por Series de Taylor para ToA y TDoA y Capon, Bartlett y MUSIC para AoA. Éste artículo pretende presentar una revisión del estado del arte sobre algunas técnicas de estimación de ubicación y su descripción matemáticamente

Implementaciones en Hardware de técnicas de Radiogoniometría

This paper presents a survey and a comparison between different radio direction finding implementations, leading to identify the best option for implementation of this feature in spectrum management activities for developing countries. The implementations analyzed include classic techniques like Pseudo-Doppler and advanced high-resolution techniques like MUSIC. Different hardware alternatives to implement the algorithms are presented, including SDR (Software Defined Radio), FPGA (Field Programmable Gate Array) and DSP (Digital Signal Processing). Also some hybrid configurations are included, where software and hardware are combined aiming to optimize time and cost resources. Finally some commercial applications are shown. These use angle of arrival, time difference of arrival and other parameters for triangulation or trilateration purposes.En este artículo se presenta una revisión bibliográfica y un análisis comparativo de implementaciones en hardware de técnicas de Radiogoniometría, también conocidas como Radio Direction Finding (RDF), que permiten identificar la mejor opción para implementar estas funcionalidad en actividades de gestión del espectro en países en vía de desarrollo. Dentro de las implementaciones tratadas se incluyen técnicas clásicas como Pseudo-Doppler y técnicas avanzadas de alta resolución como MUSIC. Se presentan diferentes alternativas de hardware para realizar las implementaciones las cuales incluyen SDR (Software Defined Radio), FPGA (Field Programmable Gate Array) y DSP (Digital Signal Processor); a la vez que se incluyen algunas configuraciones híbridas dónde se mezcla el software y el hardware con el fin de optimizar recursos de tiempo y dinero. Adicionalmente se muestran algunas aplicaciones comerciales que emplean técnicas de geolocalización basadas en información de ángulos de llegada, tiempos de llegada u otros parámetros que permiten realizar el proceso de triangulación o trilateración según sea el caso

CAD 2D paso a paso

"Este texto recopila el trabajo realizado en el desarrollo de los cursos de Representación Gráfica Asistida por Computador del INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO ""ITM- de Medellín. Los autores tratan sobre el programa Autodesk AutoCAD versión 2012, brindándole al lector un lenguaje gráfico, amigable para el aprendizaje en el uso de las herramientas básicas del software. El manejo de este software CAD (Computer Aided Desing, Computer Aided Drafting) permitirá al lector desarrollar habilidades básicas para la representación bidimensional de objetos, la presentación, el uso y la preparación de los mismos para su futura impresión.

El Deporte, un Sendero que Construye y Enlaza Huellas de Transformación en el Tejido Social

Hablar de reconstrucción de tejido social, exige de la comprensión de los procesos comunitarios que permiten trabajar y aunar esfuerzos para la cohesión y transformación desde la cooperación, colaboración, trabajo en equipo y unión hacia un propósito en común. Se deberá contar con factores relevantes como convivencia, paz y resiliencia, articulados desde la actividad física, la recreación y el deporte, para el movimiento, contacto con el otro, y cooperación para el éxito. La investigación está establecida desde la metodología Investigación Acción Participación (IAP) con instrumentos como la encuesta para datos generales de la población, la entrevista semiestructurada para desde el diálogo con la comunidad conocer la percepción y necesidades del territorio, y el diario de campo como registro de la experiencia e interacción con la comunidad. Como objetivo general: Establecer los mecanismos para la reconstrucción del tejido social a partir de la actividad física, la recreación y el deporte en el barrio Vallejuelos de la comuna 7- Robledo, de Medellín –Antioquia. Y como objetivos específicos cumplidos: Identificar las necesidades en la actividad física, recreación y el deporte de las comunidades de Vallejuelos. Conocer los elementos de reconstrucción del tejido social en los grupos focales de la actividad física, recreación y el deporte. Los resultados obtenidos muestran el camino y la ruta social, estratégica y metodológica requerida para lograr procesos de reconstrucción del tejido social, sendero con obstáculos, pero con la participación de todos, alineados hacia una misma meta posible en pro de la comunidad y la paz del territorio