El viaje del polen: de polinización a fecundación

XV lnternational A.P.L.E. Symposium of Palynolog

Mindfulness y cáncer. Eficacia de las intervenciones mindfulness en cáncer de mama

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2014-2015El cáncer es una de las enfermedades crónicas de mayor prevalencia y la segunda causa de muerte en la actualidad, tras las enfermedades cardiovasculares, tal y como muestra la SEOM. Los tratamientos para el cáncer se han centrado prioritariamente en la sintomatología física y en sus consecuencias, aunque cabe decir que desde hace unos años esta cobrando importancia el apoyo psicológico con terapias de segunda generación, como la terapia cognitivo- conductual, además de la investigación de terapias de tercera generación como el mindfulness la cual empieza a propulsar posibles mejoras en aspectos como la ansiedad, el distrés e insomnio que genera esta enfermedad. Este trabajo pretende observar la eficacia de distintos programas de mindfulness, para la mejora de síntomas psicológicos, en mujeres que han tenido o tienen cáncer de mama, así como observar si mediante la práctica mejora la sintomatología orgánica como la respuesta inmune, la respuesta del cortisol o la actividad de la telomerasa.Cancer is one of the most prevalent chronic diseases and the second leading cause of death today, after cardiovascular diseases, as shown by the SEOM. Cancer treatments have focused primarily on physical symptoms and their consequences, but it can be said that for several years this increasingly important psychological support second-generation therapies such as cognitive behavioral therapy, in addition to research third-generation therapies such as mindfulness, which begins to propel possible improvements in aspects such as anxiety, distress and insomnia generated by this disease. This work aims to observe the effectiveness of different mindfulness programs, to improve psychological symptoms in women who have had or have breast cancer and see if by practicing organic symptimatology immune response, cortisol response or telomerase activity improves

Promoviendo una escuela inclusiva : efectos obtenidos tras la aplicación de las V Jornadas de sensibilización con el autismo

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2014-2015En el presente trabajo se procede a analizar, desde una perspectiva organizativa y curricular, la percepción y predisposición que muestran los principales agentes educativos que conforman el proceso del C.E.I.P Eleuterio Pérez hacia la inclusión, centro situado en la localidad de La Vall de Uxó. Para dar respuesta al objetivo planteado, en colaboración con todo el equipo del aula CyL, hemos desarrollado unas jornadas de sensibilización determinadas por un proceso de investigación – acción, donde el enfoque de recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, en el cual se integran técnicas cualitativas (grupo de discusión) y cuantitativas (cuestionarios de reflexión). Un aspecto clave a destacar es que, esta propuesta, no ha ido dirigida únicamente a los alumnos y alumnas, sino también a todo el profesorado, así como a los padres y madres que configuran esta escuela, de forma que todos se sintieran implicados en este propósito que es el de conseguir una escuela inclusiva. Una vez llevado a cabo este programa de sensibilización, los resultados muestran que la aplicación de estas jornadas acentúa el conocimiento y la empatía hacia aquellos alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales y que en consecuencia, acuden regularmente al aula CyL que dispone este centro. Aunque las jornadas de sensibilización han sido aplicadas a todos los ámbitos del centro escolar, tanto infantil como primaria, el ámbito de estudio que he desarrollado ha estado centrado exclusivamente en el sector de educación primaria, etapa en la que he estado presente como estudiante de prácticas. En definitiva, este trabajo permite no sólo obtener percepciones y necesidades hacia el proceso de inclusión educativa, sino que también se está en condiciones de buscar evidencias que permitan establecer la existencia de factores favorecedores del aprendizaje que impulsen el desarrollo de buenas prácticas educativas vinculadas con la atención a la diversidad del alumnado

La proyección internacional de los municipios bonaerenses

Actualmente, resulta indiscutible el rol protagónico que los gobiernos locales ejercen sobre las dinámicas sociales, políticas y económicas. Dicho reconocimiento se materializa en la elaboración de estrategias de actuación internacional apoyadas por estructuras administrativa. Los objetivos de este trabajo son: - Analizar las tendencias generales del orden global actual y las nacionales que transformaron el rol de los municipios. - Estudiar la vinculación entre la actuación internacional de los municipios y los lineamientos de la PEA.Área: Ciencias Sociales y Humana

Spiritual confessions in the construction of the reputation of female sanctity in the Valencian seventeenth century: Favores que Dios hizo a Doña Isabel de Trilles

L’article és una aproximació a la figura de la dona penitent i a la construcció de la reputació de santedat femenina al segle XVII emmarcada en territori valencià, a través d’una de les manifestacions més habituals d’època moderna com ara les autobiografies espirituals i la posada per escrit de les confessions sota el manament del pare espiritual. El manuscrit &-IV-3 de la Real Biblioteca del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial amb el títol Favores que Dios hizo a Doña Isabel de Trilles, valenciana, escritos por ella misma, y relación de sus virtudes y milagros / por el P. Ginés Berenguer, su confesor, de la Compañía de Jesús en servirà d’exemple.This contribution is an approach to the figure of the penitent woman and the construction of the reputation of female sanctity in the 17th century framed in Valencian territory, through one of the most common manifestations of the modern era such as the spiritual autobiographies and the writing of confessions under the command of the Confessor. Favores que Dios hizo a Doña Isabel de Trilles, valenciana, escritos por ella misma, y relación de sus virtudes y milagros / por el P. Ginés Berenguer, su confesor, de la Compañía de Jesús, manuscript &-IV-3 Real Biblioteca del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial, will serve as an example

Elimination for generic sparse polynomial systems

We present a new probabilistic symbolic algorithm that, given a variety defined in an n-dimensional affine space by a generic sparse system with fixed supports, computes the Zariski closure of its projection to an l-dimensional coordinate affine space with l < n. The complexity of the algorithm depends polynomially on combinatorial invariants associated to the supports.Comment: 22 page

Strategy clusters in foreign language learning

[Resumen] El presente artículo pone de manifiesto la importancia de la utilización de estrategias en el aprendizaje de la lengua extranjera proporcionado información sobre diversas investigaciones llevadas a cabo en este ámbito. Algunos de estos estudios han aportado pruebas de la vinculación existente entre la aplicación de estrategias y un aprendizaje con éxito, otros han revelado la relación existente entre su utilización y la competencia en la lengua y otros han demostrado que variables como la motivación, el género, entre otros, influyen en su elección. Es importante resaltar que aunque seamos capaces de identificar estrategias individuales en raras ocasiones se usará una sola de forma aislada, ya que están relacionadas unas con otras. Por tanto, el objetivo del presente estudio es analizar las diferentes combinaciones de estrategias utilizadas por estudiantes universitarios, ya titulados, con el propósito de conocer cómo llevan a cabo su aprendizaje y de esta manera ayudarles a ser más eficaces. Igualmente, se pretende que los aprendices recapaciten sobre la utilización de estos recursos con la finalidad de que sean más conscientes de sus procesos de aprendizaje y puedan optimizarlo. Los participantes del estudio han sido 340 estudiantes universitarios de Magisterio especialidad Lengua Extranjera. Los estudiantes tuvieron que cumplimentar un cuestionario que incluía las distintas estrategias clasificadas en 6 grupos (Directas: memorización, cognitivas, compensación e Indirectas: metacognitivas, afectivas y sociales). Se ha efectuado un análisis de conglomerados jerárquicos. Los resultados indican que las categorías Cognitiva y de Compensación se dan conjuntamente, igual que la de Memorización y Social. En cambio la categoría Afectiva forma un solo grupo, aparece de manera independiente, al igual que la Metacognitiva.[Abstract] This paper explains the importance of the language learning strategy use in foreign language learning giving information about several different studies which have been conducted in this area. Research has extensively documented the relationship between the language learning strategy use and successful language learning. A large volume of studies have revealed that selecting appropriate strategies could enhance the learners’ performance of second language learning, and others have claimed that variables such as motivation and gender, among others, seem to influence on language learning strategy choices in studying a language. It is important to mention that though we can identify single strategies they won´t be used in isolation since they are interrelated. Therefore, the main objective of this study was to determine the different combinations of strategies in studying foreign language, used by graduate students in order to know their learning process and help them to be more efficient. Thus, it is expected that learners will think about using language learning strategies in their foreign language learning so that they can be more conscious about their learning and can improve it. The participants were 340 graduate learners studying English as foreign language. Subjects filled out a questionnaire that included 6 different groups of strategies divided into (Direct: memory, cognitive, compensation and Indirect: metacognitive, affective and social). It´s been used a cluster analysis. The results revealed that Cognitive and Compensation categories occur at the same time, the same as Memory and Social categories. On the other hand, Affective category forms one group, appears independently, as Metacognitive categor

The Role of ICT in the College Classroom in Teaching of Student Skills

El desarrollo de metodologías didácticas apoyadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y que además den respuesta a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior supone un reto tanto para los docentes responsables de sus diseños, como para el discente principal protagonista del aprendizaje. Esta investigación, realizada con una metodología cualitativa, basada en el estudio de casos, a través de las opiniones recabadas del alumnado de Educación Primaria del Centro de Magisterio Sagrado Corazón, revela que el uso de recursos tecnológicos por parte del profesorado, incide de manera positiva en la formación por competencias.The development of teaching methodologies, which are supported by the Information and Communication Technologies, and which also fit into the European Higher Education Area, is a challenge not only for the teachers, who are accountable for their designs, but also for the learners, who are the main learning characters. This research work has been conducted with a qualitative methodology and is based on a case study. The opinions of students of the Degree in Elementary Education in the Teacher Training Centre Sagrado Corazón has been gathered and reveal that the use of technological resources by teachers has a positive impact in the students' training of skills