Dampak Gadget Pada Anak Usia Dini Terhadap Penguasaan Baca Tulis Al-Qur’an

This research analyzes the impact of gadget use in early childhood and found out the negative impact of gadget use on children of Darul Qur'an landfill, Ungga Village, Praya Barat Daya District, Central Lombok Regency. The type of descriptive qualitative research and method used by researchers are interviews, observation, and documentation. The results of this study are: the impact of gadgets on the Darul Qur'an landfill including; landfill children becoming males of the landfill, causing landfill children to become addicted to playing with gadgets, the inget power of landfill children weakens, the enthusiasm for studying landfill children decreases, want to go home from the landfill to play gadgets, and the time is more to play gadgets than to learn to recite. it is clear the negative impact of gadgets on the children of the Darul Qur'an landfill. Therefore, both parents and families must provide certain restrictions and criteria in the use of gadgets to avoid the level of negative impact on early childhood, especially in learning to read and write the Qur'an. Penelitian ini membahas dampak penggunaan gadget pada anak usia dini dan mengetahui dampak negatif penggunaan gadget pada anak-anak TPA Darul Qur'an Desa Ungga Kecamatan Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah. Jenis penelitian kualitatif deskriptif, adapun metode yang digunakan peneliti adalah interview, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: dampak dari gadget terhadap terhadap TPA Darul Qur’an diantaranya; anak-anak TPA menjadi males mengaji, menyebabkan anak-anak TPA kecanduan bermain gadget, daya inget anak-anak TPA melemah,semangat mengaji anak-anak TPA menurun, ingin cepet pulang dari TPA untuk bermain gadget, dan waktunya lebih banyak bermain gadget daripada belajar mengaji. terlihat jelas dampak negatif gadget terhadap anak-anak TPA Darul Qur’an. Oleh sebab itu wajib bagi kedua orang tua ataupun keluarga memberikan batasan-batasan dan kriteria tertentu dalam penggunaan gadget untuk menghindari tingkat dampak negatif terhadap anak-anak usia dini khususnya dalam belajar baca tulis Al-Qur’a

Muhadharoh untuk meningkatkan kemampuan kalam santri PP Nurul Hakim Kediri Lombok Barat

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) kegiatan muhadharah dari segi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. (2) faktor pendukung dan penghambat kegiatan muhadharah. (3) dampak dari kegiatan muhadharah terhadap kalam santri PP Nurul Hakim Kelas Khusus Kediri. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Observasi terhadap kegiatan muhadaroh di PP Nurul Hakim Kelas Khusus Kediri dalam meningkatkan kemampuan kalam santri. Wawancara dilakukan kepada asatidz, pengurus, dan para santri yang mengikuti kegiatan muhadharah. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data tentang keadaan kegiatan yang dilakukan santri pada saat melaksanakan kegiatan muhadaroh. Subjek dari penelitian ini adalah santri PP Nurul Hakim Program pendidikan Khusus dari kelas VII Mts sampai kelas X ‘aliyah tahun pelajaran 2021-2022. Hasil penelitian ini menunjukkan; (1) Diantara persiapan dalam muhadharah adalah teks muhadharah, hafalan muhadharah, lokasi muhadharah, dan seragam Muhadharah. Kemudian pelaksanaan muhadharah diantaranya adanya MC, adanya tilawatil Qur’an, kemudian muhadharah atau pidato, stand up comedy dan evaluasi dilakukan setelah semua rangkaian acara selesai. Evaluasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemajuan pelaksanaan muhadarah dan mengoreksi penampilan santri, sehingga di acara muhadarah berikutnya lebih maksimal. (2) Factor pendukung dan penghambat kegiatan muhadharah di PP Nurul Hakim Kediri. Adapun factor pendukungnya adalah adanya lokasi dalam kegiatan muhadharah, adanya pengurus untuk mengurus kegiatan muhadharah, yang terakhir adanya santri yang melaksanakan kegiatan muhadharah. Sedangkan factor penghambat kegiatan muhadharah adalah santri tidak menguasai teks pidato yang disampaikan, Kurangnya disiplin waktu pada saat kegiatan muhadaroh, santri tidak sungguh-sungguh dalam muhadharah. (3) Kegiatan program muhadhrah di PP Nurul Hakim dapat meningkatkan kemampuan bahasa arab santri dar segi kalam, istima’, kitabah, dan Qira’ah dengan baik dan benar

The Effect of Ambon Banana (Musa acuminata cola) Diet on Young Adults' Resting Metabolic Rate

Young adults (18-25 years) are vulnerable to experiencing imbalanced energy levels. To maintain energy balance, they must control their appetite and drive to eat. This can be done by reducing the resting metabolic rate (RMR). RMR is a significant component of total energy expenditure (TEE). Ambonese banana (Musa acuminata cola), which contains inorganic nitrate, can increase nitrite oxide (NO) in the body, which has an essential role in reducing RMR by increasing the efficiency of mitochondrial respiration. This research is experimental with a pretest–posttest design. The subjects were 80 medical students of Muhammadiyah Malang University. RMR was measured using an indirect calorimeter. Analysis of data used t dependent test. The result of the t-conditional test showed that there were significant differences between RMR pre-experiment and post-experiment of the treatment group who had normal BMI (P = 0.009) and overweight BMI (P = 0.028); on the other hand, the result for the control group showing that there were no differences between RMR pre-experiment and post-experiment of normal BMI’s respondents (P = 0.326) and overweight respondents (P = 0.715). The Ambonese banana (Musa acuminata cola) diet increases nitrite oxide (NO) concentration, which has a role in increasing the efficiency of mitochondrial respiration. Efficient mitochondrial respiration causes a decrease in RMR. Keywords: Ambonese banana, resting metabolic rate, young adult

Pembelajaran nahwu dengan lagu di Madrasah Darul Hikmah Lombok

Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran nahwu hendaklah tidak monoton dan tidak mengesankan nahwu itu sulit dan membosankan seperti yang terjadi di Madrasah Darul Hikmah Darek Lombok Tengah, tetapi guru hendaklah kreatif inovatif memakai metode yang mudah dan menyenangkan pada saat proses pembelajaran nahwu . Dari pemaparan di atas peneliti tertarik untuk menerapkan salah satu metode yang bisa mengobati kesulitan-kesulitan atau masalah- masalah dalam pembelajaran nahwu yaitu dengan metode media lagu. Dengan demikian dua masalah dirumuskan 1) bagaimana proses pembelajaran nahwu menggunakan metode lagu di kelas XI madrasah Darul Hikmah Darek Lombok Tengah. 2) bagaimana respond peserta didik terhadap pembelajaran nahwu dengan lagu di kelas XI madrasah Darul Hikmah Darek Lombok Tengah. Desain penelitian yang digunakan peneliti menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif, Selanjutnya terkait teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan angket. Hasil dari penelitian pembelajaran nahwu dengan lagu di madrasah Darul Hikmah Darek Lombok Tengah yaitu: 1) proses pembelajaran nahwu dengan lagu yaitu: a) penyampaian materi, b) guru mereview, c) guru menulis lirik, d) guru melagukan, e) melagukan Bersama, f) siswa mencatat, g) melagukan ke depan (perorangan), dan yang terakhir evaluasi. 2) respon siswa terhadap pembelajaran nahwu dengan lagu yaitu: lebih menyenangkan, lebih ceria, lebih aktif, lebih percaya diri, cepat memahami, dan cepet menghafal kaidah nahwu

تداخل اللغة الإندونيسية مع اللغة العربية في محادثة الطلاب بمعهد نور الحكيم لومبوك الغربية/Indonesian interference on Arabic in the conversation of the students of Nurul Hakim's Islamic boarding school, West Lombok

This study aims to study the forms of Indonesian language interferention in Arabic used by students in the madrasah environment who practice their knowledge of Arabic every day and aims to discuss the factors that influence language intervention and the impact of language intervention on students' conversations. This research is qualitative research using descriptive method. The data obtained in this study were through observation and interviews with students and teachers at one of the schools at the Nur Hakim's Islamic boarding school, West Lombok. The results showed that Arabic was used by students at the Nur Hakim's Islamic boarding school, West Lombok. It turns out that they are still very much influenced by their mother tongue, namely Indonesian. These interventions are spread over several aspects such as phonology, morphology, syntax, and lexicography. Teachers try to minimize various forms of language disorders by conducting conversational activities regularly, teaching Arabic grammar and asking students to memorize Arabic vocabulary

فعالية طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق لترقية مهارة الكلام بمعهد دار الأخوة للبنات الحرم الأولى مالانج: دراسة تجريبية

مستخلص البحث طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق هي شكل من أشكال التعلم من الأقران هي طريقة تعمل على تطوير تعليم الأقران في الفصل الذي يضع كل المسؤولية عن تعليم الطلبة كأعضاء في الفصل. وكذالك وسائل الإعلام الرسومية الملصق هي وسائل الإعلام المستخدمة لنقل معلومات أو اقتراحات أو أفكار معينة لتحفيز رغبة من يراها في تنفيذ محتويات الرسالة. تعتمد هذه الطريقة والوسائل إلى مهارة الكلام لجعل الطلبة أكثر نشاطا في الدراسة، تسهيل الأمر على الطلبة للتعبير عن الآراء والأفكار والصعوبات التي يواجهونها لأصدقائهم بدلا من المعلم. من الشرح أعلاه أراد الباحث أن يطبق طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق بمعهد دار الأخوة للبنات الحرم الأولى مالانج لترقية مهارة الكلام لدى الطالبات. وأسئلة هذا البحث هي 1. كيف يتم تطبيق طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق ؟ ۲. ما مدى فعالية استخدام طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق لترقية مهارة الكلام ؟. سيستخدم الباحث البحث التجريبي على نوع تصميم شبه التجريبي (Quasi Experiment Design) بشكل تصميم مجموعة التحكم غير المتكافئة (Nonequivalent control group design). تصميم شبه التجريبي يدل على البحث الحقيقي لأن هناك المتغير الخارجي التي المؤثر بالمتغير التابع. فلذلك النتيجة من التجريبي هو المتغير التابع التي لم يؤثر بالمغيرات المستقلة. وفي هذا التصميم هناك نوعان من مجموعات مختارة عشوائية ثم تقديم الاختبار القبلي لمعرفة الحالة الأولية فيها الفرق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. و نتيجة هذا البحث هو : 1. استخدام طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق تتكون من خمس خطوات. وفي استخدام طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق قامت المدرسة بشرح المادة، قسمت المدرسة الطلبة إلى عدة مجموعات، رشدت المدرسة خاص أعضاء مجموعته، كل طالب يتكلم بمادة مهارة كلام بوسيلة الملصق متعلق بالموضوع أمام الفرقة، قامت المدرسة بتلخيص وتقييم الأخطاء. 2. إن تطبيق طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق في تعليم مهارة الكلام فعال بدليل ونتيجة الإحصائي 3,16 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي %1 = 2,394 و كذلك أكبر من نتيجة تقدير المعنوي %5 = 1،672 بمعنى أن "Ha" ناجح أو أن فروض هذا البحث ناجح. و هذا دليل أن تطبيق طريقة تدريس الأقران بوسيلة الملصق فعال في تعليم مهارة الكلام. ABSTRACT The peer lesson method using poster graphic media is an active learning method that involves students as teachers or in other words the learning method from friends, this method is good to use to stimulate students' willingness to teach material to their friends. In order to make it easier for students in the learning process, the researcher uses poster graphic media, namely visual media that presents facts, ideas or ideas through the presentation of words, sentences, numbers, and symbols or pictures. Graphics are usually used to attract attention, clarify presentation of ideas, and illustrate facts so that it attracts and is remembered by people. From the explanation above, the researcher applied the peer lesson method using this poster graphic media at the Darul Ukhwah Putri Islamic Boarding School, Campus 1 Malang, class 5 'Aliah. The formulation of the problem from the research is as follows; 1. How is the application of the peer lesson method with poster graphic media for class V at the Darul Ukhwah Putri Islamic Boarding School, Campus 1 Malang? 2. What is the effectiveness of using the peer lesson method with graphic poster media to improve the speaking skills of fifth grade students at the Darul Ukhwah Putri Islamic Boarding School, Campus 1 Malang? . In this study, researchers will use experimental research with a type of quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. In this design, there are two types of groups that are randomly selected and then given a pre-test to find out the initial cases where there are differences between the experimental group and the control group. The results of this study are; 1. The application of the peer lesson method with graphic poster media consists of five steps including the researcher explaining the material, the researcher dividing the students into several groups, each group selecting the group leader, all students in each group actively discussing the topic, the researcher summarizing and evaluating error. 2. The application of the peer lesson method through graphic media is very effective in improving Arabic speaking skills, with evidence and statistical results 3.16 greater than the results of t table = 1% = 2.394, and also greater than the results of t table = 5% 1.672 means "Ha" is successful or the assumption of this research is successful. This proves that the application of the peer-to-peer teaching method through graphic poster media is effective in teaching speaking skills. ABSTRAK Metode peer lesson menggunakan media grafis poster merupakan metode pembelajaran aktif yang melibatkan peserta didik sebagai guru atau dengan kata lain metode belajar dari teman, metode ini baik di gunakan untuk mengairahkan kemauan peserta didik untuk mengajarkan materi pada temannya. Agar lebih memudahkan peserta didik dalam proses belajar maka peneliti menggunakan media grafis poster, yaitu media visual yang menyajikan fakta, ide atu gagasan melalui penyajian kata-kata, kalimat angka-angka, dan simbol atau gambar. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. Dari pemaparan di atas peneliti menerapkan metode peer lesson menggunakan media grafis poster ini di Pondok Pesantren Darul Ukhwah Putri Kampus 1 Malang kelas 5 ‘Aliah. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut; 1. Bagaimana penerapan metode peer Lesson dengan media grafis poster untuk kelas V di Pondok Pesantren Darul Ukhwah Putri Kampus 1 Malang? 2. Bagaimana keefektifan penggunaan metode peer Lesson dengan media grafis poster untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V di di Pondok Pesantren Darul Ukhwah Putri Kampus 1 Malang? . Pada penelitian ini peneliti akan menggunakan penelitian eksperimen dengan jenis quasi eksperimen design berupa nonequivalent control group design. Dalam desain ini, terdapat dua jenis kelompok yang dipilih secara acak dan kemudian diberikan pre-test untuk mengetahui kasus awal yang terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil dari penelitian ini adalah; 1. Penerapan metode peer lesson dengan media grafis poster terdiri dari lima langkah diantaranya guru menjelaskan materi, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok,setiap kelompok memilih ketua kelomok masing-masin, semua siswa dalam setiap kelompok aktif dalam berdiskusi berkaitan dengan topik , guru merangkum dan mengevaluasi kesalahan. 2. Penerapan metode peer lesson melalui media grafis dapat mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab, dengan bukti dan hasil statistik 3,16 lebih besar dari hasil t tabel = 1% = 2,394, dan juga lebih besar dari hasil t tabel = 5% 1,672 artinya “Ha” berhasil atau asumsi penelitian ini berhasil. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode mengajar teman sebaya melalui media grafis poster efektif dalam pembelajaran keterampilan berbicara

التقويم الحقيقي : التقويم برتوبوليو أو المحفظة في تعليم اللغة العربية

تقويم المحفظة هو تقويم يتم إجراؤه بشكل مستمر وبطريقة منهجية لجمع المعلومات أو البيانات حول عمل الطالب خلال فترة زمنية معينة. ثم الغرض من هذا البحث هو: معرفة مزايا و العيوب والأمثلة لتقويم المحفظة في دروس اللغة العربية. هذا النوع من البحث هو بحث في المكتبات ، وتشتمل تقنيات جمع البيانات الببليوغرافية على الكتب والمقالات الصحفية واللوائح وغيرها من المصادر المتعلقة بتقويم المحفظة. تجيب نتائج هذه الدراسة على أن تقويم الحافظة هو مصدر للمعلومات للمعلمين وأدوات التعلم وأدوات التقويم الموثوقة والتقويم الذاتي للطالب

تداخل اللغة الإندونيسية مع اللغة العربية في محادثة الطلاب بمعهد نور الحكيم لومبوك الغربية/Indonesian interference on Arabic in the conversation of the students of Nurul Hakim's Islamic boarding school, West Lombok

This study aims to study the forms of Indonesian language interferention in Arabic used by students in the madrasah environment who practice their knowledge of Arabic every day and aims to discuss the factors that influence language intervention and the impact of language intervention on students' conversations. This research is qualitative research using descriptive method. The data obtained in this study were through observation and interviews with students and teachers at one of the schools at the Nur Hakim's Islamic boarding school, West Lombok. The results showed that Arabic was used by students at the Nur Hakim's Islamic boarding school, West Lombok. It turns out that they are still very much influenced by their mother tongue, namely Indonesian. These interventions are spread over several aspects such as phonology, morphology, syntax, and lexicography. Teachers try to minimize various forms of language disorders by conducting conversational activities regularly, teaching Arabic grammar and asking students to memorize Arabic vocabulary