تحليل مواد تعليم اللغة العربية المستخدمة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الحادية عشرة جومبانج باعتبار قرار عميد تربية دين الإسلام رقم 3211 سنة 2022

ARABIC: تعليم اللغة العربية في المنهج المستقل وجب على اهتمام الكفاءة المطلوبة في آخر المرحلة تسمى بإنجاز التعليم وكتبه في قرار عميد تربية دين الإسلام رقم 3211، بعد ذلك عين المعلم باعتباره هدف التعليم وتدرج التعليم. المدرسة الحادية عشرة المتوسطة الحكومية هي إحدى من المدارس في جومبانج التي طبقت المنهج المستقل، ولكنها ما زالت مستخدمة المواد التعليمية في الكتاب القديم التي اعتمد على منهج 2013 ونشرته وزارة الشؤون الدينية سنة 2020، لذلك سيحلل الباحث المواد التعليمية في ذلك الكتاب باعتبار إنجاز التعليم في قرار عميد تربية دين الإسلام رقم 3211 لاكتساب الإجابة هل المواد في الكتاب ملاءمة بمتطلبات المنهج المستقل كما كتب في القرار. يهدف هذا البحث لوصف 1) ملاءمة مواد المهارة اللغوية المستخدمة بهدف التعليم المرسوم من إنجاز التعليم في المنهج المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الحادية عشرة جومبانج، 2) وملاءمة مواد القواعد المستخدمة بهدف التعليم المرسوم من إنجاز التعليم في المنهج المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الحادية عشرة جومبانج. أما المنهج في هذا البحث هو البحث التقويمي بالمدخل الكيفي. أما الأساليب المستخدمة لجميع البيانات هي المقابلة والتوثيق. والأساليب تحليل البيانات من كريبندورف التي تشتمل على ستة مراحل: التوحيد (Unitizing)، أخذ العينات (Sampling)، الترميز (Coding)، التقليل (Reducing)، الاستنتاج (Inferring)، السرد (Narrating). ونتائج هذا البحث، 1) مواد المهارة اللغوية المأخوذة من كتاب اللغة العربية التي نشرتها وزرة شؤون الدينية سنة 2020 للفصل السابع المستوى الثانية كلها مناسبة بالهدف المرسوم وتدافع المواد على تحقيقه، أما مواد المهارة اللغوية المأخوذة من كتاب اللغة العربية التي نشرتها وزرة شؤون الدينية سنة 2020 للفصل الثامن المستوى الثانية ليست كلاها مناسبة بالهدف المرسوم لأن نقصان المواد والتدريبات التي تدافع تحقيق الهدف المرسوم. 2) مواد القواعد المأخوذة من كتاب اللغة العربية التي نشرتها وزرة شؤون الدينية سنة 2020 للفصل السابع والثامن المستوى الثانية كلها ملاءمة بالهدف المرسوم من ناحية إدخالها في كل مواد المهارة اللغوية في كل الموضوع، أما من ناحية تتابع القواعد اختلف تتابع القواعد المستخدمة وتتابع قواعد الهدف المرسوم في الفصل الثامن فقط وليس هناك الاختلاف في الفصل السابع. ENGLISH: Teaching Arabic in the independent curriculum requires the attention of the required competence at the last stage called the achievement of education which is written in the decision of the Director General of Islamic Education No. 3211, after that the teacher was appointed the goal of education and the gradation of education by considering that decision. The eleventh state middle school is one of the schools in Jombang that implemented the independent curriculum, but it still uses the teaching materials in the old book that was based on the 2013 curriculum and published by the Ministry of Religious Affairs in 2020, so the researcher will analyze the teaching materials in that book considering the achievement of education in the decision of the Director General of Islamic Education No. 3211 to gain the answer whether the materials in the book are suitable for the requirements of the independent curriculum as written in the decision. This research aims to describe 1) the suitability of used language skill materials by considering the instructional design based on learning achievement in the independent curriculum at the 11th State Islamic Junior High School Jombang, 2) the suitability of used grammar materials by considering the instructional design based on learning achievement in the independent curriculum at the 11th State Islamic Junior High School Jombang. The methodology in this research is qualitative evaluative research. The methods used for all data are interviews and documentation. The data analysis methods are from Krippendorff, which include six stages: unitizing, sampling, coding, reducing, inferring, and narrating. The results of this research are: 1) The language skill materials taken from the Arabic language book published by the Ministry of Religious Affairs in 2020 for the seventh grade, second semester, are all appropriate to the set goal and the materials support its achievement. As for the language skill materials taken from the Arabic language book published by the Ministry of Religious Affairs in 2020 for the eighth grade, second semester, they are not all appropriate to the set goal because of the lack of materials and exercises that support the achievement of the set goal. 2) The grammar materials taken from the Arabic language book published by the Ministry of Religious Affairs in 2020 for the seventh and eighth grades, second semester, are all appropriate to the set goal in terms of their inclusion in all language skill materials in each subject. As for the grammar sequence, the sequence of the grammar used and the sequence of the grammar of the set goal differed in the eighth grade only and there was no difference in the seventh grade. INDONESIA: Pembelajaran bahasa Arab pada kurikulum merdeka perlu memperhatikan kompetensi yang harus dicapai pada setiap tahap terakhir yang disebut dengan capaian pembelajaran yang tertulis dalam keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam No. 3211, selanjutnya guru menetapkan tujuan pembelajaran serta tahapannya dengan mempertimbangkan keputusan tersebut. MTs Negeri 11 Jombang merupakan salah satu sekolah di Jombang yang telah menerapkan kurikulum merdeka, namun masih menggunakan materi pelajaran pada buku lama yang berbasis kurikulum 2013 dan diterbitkan oleh Kementerian Agama tahun 2020, oleh karena itu peneliti akan menganalisis materi pelajaran pada buku tersebut berdasarkan capaian pembelajaran dalam keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam No. 3211 untuk memperoleh jawaban apakah materi pelajaran pada buku tersebut sudah sesuai dengan ketentuan kurikulum merdeka sebagaimana tertulis dalam keputusan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) kesesuaian materi pelajaran keterampilan berbahasa yang digunakan dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan capaian pembelajaran pada kurikulum merdeka di MTs Negeri 11 Jombang, 2) kesesuaian materi tata bahasa yang digunakan dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan capaian pembelajaran pada kurikulum merdeka di MTs Negeri 11 Jombang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif evaluatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis Krippendorff, yang meliputi enam tahap: unitizing, sampling, coding, reduction, inferring, dan narrating. Hasil penelitian ini adalah: 1) Materi keterampilan berbahasa yang diambil dari buku bahasa Arab terbitan Kementerian Agama tahun 2020 untuk kelas VII semester II semuanya sesuai dengan tujuan yang ditetapkan dan materi tersebut mendukung pencapaiannya. Sedangkan untuk materi keterampilan berbahasa yang diambil dari buku bahasa Arab terbitan Kementerian Agama tahun 2020 untuk kelas VIII semester II, semuanya belum sesuai dengan tujuan yang ditetapkan karena kurangnya materi dan latihan yang mendukung pencapaian tujuan yang ditetapkan. 2) Materi tata bahasa yang diambil dari buku bahasa Arab terbitan Kementerian Agama tahun 2020 untuk kelas VII dan VIII semester II semuanya sesuai dengan tujuan yang ditetapkan dari segi ketercantumannya dalam semua materi keterampilan berbahasa pada setiap bab. Sedangkan untuk urutan tata bahasa, urutan tata bahasa pada materi Pelajaran yang digunakan dan urutan tata bahasa yang ditetapkan pada tujuan pembelajaran hanya berbeda pada kelas VIIIK Adapun pada kelas VII tidak ada perbedaan

Penerapan model Think Talk Write (ttw) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V di SD Islam Daarul Fikri Malang

INDONESIA: Kemampuan menulis merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang penting, tetapi sering kali menjadi tantangan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Permasalahan yang terjadi terkait kemampuan menulis teks deskripsi ditemukan bahwa kemampuan menulis teks deskripsi masih belum optimal karena siswa kesulitan membuat gagasan, menggunakan detail deskripsi, memilih kata yang tepat, dan menyusun kalimat secara terstruktur. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui proses perencanaan, pelaksanaan, dan implikasi dalam model pembelajaran think talk write dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Islam Daarul Fikri Malang. Melalui penelitian yang menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa: 1) Perencanaan penerapan model think talk write dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa yaitu: penentuan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, media dan sumber belajar, metode, dan evaluasi. 2) Pelaksanaan perencanaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa ada tiga kegiatan. (a) Kegiatan Pendahuluan; salam, doa, absensi, dan apersepsi. (b) Kegiatan Inti; Dalam kegiatan inti, guru menjelaskan materi teks deskripsi dan memberikan gambar sebagai stimulus pada tahap think. Siswa mendeskripsikan gambar secara individu. Pada tahap talk, siswa berdiskusi dalam kelompok untuk mengembangkan ide menjadi teks deskripsi. Pada tahap write, setiap kelompok menuliskan hasil diskusi dan perwakilan membacakan hasilnya di depan kelas, kemudian guru dan siswa memberikan umpan balik. (c) Kegiatan Penutup; refleksi, kesimpulan, dan di akhiri dengan salam dan doa. 3) Implikasi model pembelajaran TTW dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Islam daarul Fikri Malang; a) Meningkatkan antusiasme dan keaktifan siswa, b) mengembangkan kemampuan berpikir kritis, c) peningkatan penulisan teks deskripsi siswa, d) meningkatkan kerja sama, e) mengurangi kebingungan dan mempermudah proses menulis, f) Menumbuhkan rasa percaya diri dalam menyampaikan ide. ENGLISH: Writing is an essential language ability but often poses challenges in elementary school Indonesian language education. The problem related to descriptive writing skills shows that students’ ability to write descriptive texts is still suboptimal. Students face difficulties in generating ideas, using descriptive details, selecting the right words, and structuring sentences effectively. The purpose of this study is to examine the process of planning, implementing, and the impact of the Think Talk Write (TTW) model in improving descriptive writing skills in 5th-grade Indonesian language lessons at SD Islam Daarul Fikri Malang. This research employs a descriptive qualitative approach. Data was collected through interviews, observations, and documentation. The findings describe: 1) The planning of TTW model implementation to improve students’ descriptive writing skills includes five aspects: determining learning objectives, selecting teaching materials, media and learning resources, determining methods, and evaluation. 2) The implementation of the TTW model involves three activities: (a) Preliminary activities: greeting, prayer, attendance, and aperception; (b) Core activities: the teacher explains the descriptive text material and provides an image as a stimulus in the Think stage. Students describe the image individually. In the Talk stage, students discuss in groups to develop ideas into a descriptive text. In the Write stage, each group writes down their discussion results and presents them in front of the class; (c) Closing activities: reflection, conclusions, and closing with a greeting and prayer. 3) The impact of the TTW model in improving descriptive writing skills includes: a) Increasing student enthusiasm and participation, b) Developing critical thinking skills, c) Improving students' descriptive writing, d) Enhancing collaboration, e) Reducing confusion and simplifying the writing process, f) Fostering self-confidence in expressing ideas. ARABIC: تعتبر مهارات الكتابة أحد أهم مهارات اللغة، لكنها غالبًا ما تشكل تحديًا في تعليم اللغة الإندونيسية في المدارس الابتدائية. تكمن المشكلة المتعلقة بمهارات الكتابة الوصفية في أن قدرة الطلاب على كتابة نصوص وصفية لا تزال غير مثالية بسبب صعوبة الطلاب في توليد الأفكار، واستخدام التفاصيل الوصفية، واختيار الكلمات المناسبة، وتنظيم الجمل بشكل صحيح. تهدف هذه الدراسة إلى فحص عملية التخطيط والتنفيذ والأثر لنموذج "ثينك توك رايت" (TTW) في تحسين مهارات الكتابة الوصفية في دروس اللغة الإندونيسية للصف الخامس في مدرسة إسلام دار الفِكري في مالانغ. يعتمد البحث على نهج وصفي نوعي. تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والوثائق. تصف النتائج ما يلي: 1) تخطيط تطبيق نموذج "ثينك توك رايت" لتحسين مهارات الكتابة الوصفية لدى الطلاب، ويشمل خمسة جوانب: تحديد أهداف التعلم، اختيار المواد التعليمية، الوسائط وموارد التعلم، تحديد الأساليب، والتقييم. 2) تنفيذ نموذج "ثينك توك رايت" يتضمن ثلاث أنشطة: (أ) الأنشطة التمهيدية: التحية، الدعاء، الحضور، والمقدمة المعرفية؛ (ب) الأنشطة الرئيسية: يشرح المعلم مادة النص الوصفي ويقدم صورة كتحفيز في مرحلة التفكير. يقوم الطلاب بوصف الصورة بشكل فردي. في مرحلة التحدث، يناقش الطلاب في مجموعات لتطوير الأفكار إلى نص وصفي. في مرحلة الكتابة، تكتب كل مجموعة نتائج مناقشتها وتعرضها أمام الفصل؛ (ج) الأنشطة الختامية: التقييم، الاستنتاجات، واختتام الحصة بالدعاء. 3) تأثير تطبيق نموذج "ثينك توك رايت" في تحسين مهارات الكتابة الوصفية يشمل: أ) زيادة حماس الطلاب وفاعليتهم، ب) تطوير مهارات التفكير النقدي، ج) تحسين الكتابة الوصفية للطلاب، د) تعزيز التعاون، هـ) تقليل الارتباك وتبسيط عملية الكتابة، و) تعزيز الثقة بالنفس في التعبير عن الأفكار

استخدام وسيلة دوولينجو على أساس مدخل تلعيب لتعليم المفردات لدى الطلبة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بمالانج

ARABIC: إن تعليم المفردات بالمناهج التقليدية مثل الحفظ المباشر غالبًا ما يكون أقل فاعلية ويشعر الطلبة بالملل في تعلم المفردات، لذلك يقدم هذا البحث حلولاً من خلال استخدام وسيلة دوولينجو على أساس تلعيب كوسيلة مبتكرة لتعليم المفردات يمكن الوصول إليها من خلال الهواتف الذكية والويب، كان الهدف من هذا البحث وصف تطبيق وسيلة دوولينجو على أساس مدخل تلعيب لتعليم المفردات لدى الطلبة في المدرسة المتوسطة الحكومية الأولى بمالانج وقياس فعالية وسيلة دوولينجو على أساس مدخل تلعيب لتعليم المفردات لدى الطلبة في المدرسة المتوسطة الحكومية الأولى بمالانج. ومنهج البحث المستخدم هو البحث التجريبي مع المنهج الكمي، بتصميم من نوع التجربة شبه التجريبية (Quasi Experimental Design)، وكان تصميم البحث هو تصميم المجموعات غير المتكافئة (Non-equivalent Group Design). وكانت طريقة أخذ العينات في هذا البحث باستخدام الطريقة العشوائية، أما جمع البيانات، استخدم الباحث الملاحظة والمقابلة والاختبارات. وفي تحليل البيانات، استخدم الباحث اختبار مان-ويتني (Mann-Whitney) ورتب ويلكوكسون الموقعة (Wilcoxon Signed Ranks) لمعرفة الزيادة المهمة في اكتساب مفردات اللغة العربية. نتائج البحث يظهر أن استخدام وسيلة دوولينجو على أساس تلعيب، تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بمالانج من خلال ثلاث مراحل: التعريف، والتنفيذ، والتقييم. أظهر اختبار ويلكوكسون قيمة دلالة(p-value) قدرها 0.000، مما يعني قبول الفرضية البديلة (Hₐ) بالإضافة إلى ذلك، أظهر اختبار مان-ويتني وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بقيمة p-value قدرها 0.003. وتثبت هذه النتائج أن طريقة التلعيب باستخدام وسيلة دوولينجو أكثر فعالية من المناهج التقليدي، يساعد ذلك على خلق تعلم تفاعلي، بالإضافة من زيادة الاهتمام بالتعليم لدى الطلبة. ENGLISH: Learning vocabulary with a traditional approach such as direct memorization is often less effective and makes students bored and tired of learning vocabulary, therefore this study offers a solution through the Duolingo application based on gamification as an innovative media for learning vocabulary that can be accessed via smartphones and the web. The objectives of this study are: 1) Description of the Duolingo application based on a gamification approach for teaching vocabulary to students at MTsN 1 Malang. 2) Measuring the effectiveness of the Duolingo application based on a gamification approach for teaching vocabulary to students at MTsN 1 Malang. The study uses a quantitative approach with an Experimental research type. This researcher uses experimental research with a Quasi-Experimental design type. This research design is a non-equivalent group design. The sampling technique is carried out using the Random Sampling method technique. While collecting data, the researcher uses observation, interview, and test methods. In analyzing data, the researcher used the Mann-Whitney and Wilcoxon Signed Ranks Tests to determine significant improvements in Arabic vocabulary mastery. The results of the study showed that the implementation of the Duolingo application based on gamification in vocabulary learning at MTsN 1 Malang was carried out through three stages: introduction, implementation, and evaluation. The Wilcoxon test showed a significance (p-value) of 0.000, so Hₐ was accepted, while the Mann-Whitney test showed a significant difference between the experimental and control groups with a p-value of 0.003. These results prove that the Duolingo application based on gamification is more effective than traditional methods. This helps create interactive learning and increases students' interest in learning. INDONESIA: Pembelajaran Mufrodat dengan pendekatan tradisional seperti menghafal langsung sering kurang efektif dan membuat siswa jenuh dan bosan dalam mempelajari mufrodat, oleh karena itu Penelitian ini menawarkan solusi melalui aplikasi Duolingo berbasis gamifikasi sebagai media inovatif pembelajaran mufrodat yang dapat diakses melalui smartphone dan web. Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Deskripsi aplikasi Duolingo berbasis pendekatan gamifikasi untuk pengajaran kosakata pada siswa di MTsN 1 Malang. 2) Pengukuran efektivitas aplikasi Duolingo berbasis pendekatan gamifikasi untuk pengajaran kosakata pada siswa MTsN 1 Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen. Peneliti ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain tipe eksperimen semu (Quasi Experimental Design), desain penelitian ini adalah non-equivalen group design. Dan Teknik Pengambilan sample dilakukan dengan teknik Random Sampling Method. Sedangkan dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan tes. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan Uji Mann-Whitney dan Wilcoxon Signed Ranks untuk mengetahui peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi Duolingo berbasis gamifikasi dalam pembelajaran mufrodat di MTsN 1 Malang dilakukan melalui tiga tahap: pengenalan, implementasi, dan evaluasi. Uji Wilcoxon menunjukkan signifikansi (p-value) 0,000, sehingga Hₐ diterima, sementara Uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan p-value 0,003. Hasil ini membuktikan bahwa aplikasi duolingo berbasasis gamifikasi lebih efektif dibandingkan metode tradisional, Hal ini membantu menciptakan pembelajaran yang interaktif, serta meningkatkan minat siswa untuk belajar

Formulasi dan karakterisasi Fisikokimia Nanostructured Lipid Carrier (NLC) gel kombinasi Minoxidil dan Finasteride untuk pengobatan Alopecia

ABSTRAK Nanostructured Lipid Carrier (NLC) adalah nanopartikel lipid dengan inti padat tidak terstruktur yang mampu meningkatkan stabilitas dan bioavailabilitas obat lipofilik serta melindunginya dari degradasi. Kombinasi minoxidil sebagai vasodilator untuk merangsang pertumbuhan rambut dan finasteride sebagai inhibitor 5α-reduktase tipe II efektif untuk alopesia androgenik. Formulasi NLC berbentuk gel dirancang untuk meningkatkan stabilitas, bioavailabilitas, dan kenyamanan penggunaan topikal. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi formula NLC gel kombinasi minoxidil dan finasteride dengan lipid padat monostearin dan lipid cair miglyol 808 pada perbandingan 8:2 memberikan sifat organoleptis yang baik dan karakteristik fisikokimia yang memenuhi kriteria yang telah ditetapkan. Penelitian dilakukan dengan metode true experimental laboratory. NLC dibuat melalui metode emulsifikasi, kemudian diinkorporasikan ke dalam gel berbasis carbopol 940 dengan bahan tambahan seperti propilen glikol, metilparaben, propil paraben, Na-EDTA, trietanolamin, dan aquadest dalam rasio 1:1. Hasil pengujian menunjukkan gel berbentuk putih susu, berbau khas, memiliki pH 5,9-6,3, ukuran partikel 418 nm, polidispersitas indeks 0,5, viskositas NLC 92,69 cPs, viskositas NLC gel 3500 cPs, efisiensi penjebakan >80%, dan daya sebar optimal. Formula NLC gel kombinasi minoxidil dan finasteride memenuhi kriteria organoleptis dan fisikokimia yang ditetapkan sehingga berpotensi digunakan sebagai terapi topikal alopesia androgenik. ABSTRACT Nanostructured Lipid Carrier (NLC) is a lipid nanoparticle with an unstructured solid core capable of improving the stability and bioavailability of lipophilic drugs while protecting them from degradation. The combination of minoxidil, a vasodilator that stimulates hair growth, and finasteride, a type II 5α-reductase inhibitor, is effective for treating androgenic alopecia. NLC gel formulations were designed to enhance stability, bioavailability, and convenience for topical use. This study aimed to evaluate the NLC gel formulation combining minoxidil and finasteride using monostearin as a solid lipid and miglyol 808 as a liquid lipid at a ratio of 8:2, ensuring good organoleptic properties and physicochemical characteristics that meet predetermined criteria. The study employed a true experimental laboratory method. NLC was prepared via the emulsification method and incorporated into a carbopol 940-based gel with additional ingredients, including propylene glycol, methylparaben, propylparaben, Na-EDTA, triethanolamine, and distilled water, in a 1:1 ratio. The test results showed that the gel is milky white, has a distinctive odor, a pH of 5.9–6.3, a particle size of 418 nm, a polydispersity index of 0.5, an NLC viscosity of 92.69 cPs, an NLC gel viscosity of 3500 cPs, an entrapment efficiency >80%, and optimal spreadability. The NLC gel formulation of the minoxidil and finasteride combination met the organoleptic and physicochemical criteria, demonstrating potential as a topical therapy for androgenic alopecia. مستخلص البحث حاملات الدهون ذات البنية النانوية (NLC) هو جسيم نانوي دهني ذو نواة صلبة غير منظمة قادرة على تحسين الاستقرار والتوافر البيولوجي للأدوية المحبة للدهون وحمايتها من التحلل. إن المزيج بين المينوكسيديل كموسع للأوعية الدموية لتحفيز نمو الشعر والفيناسترايد كمثبط من النوع الثاني من مثبطات إنزيم 5α-الاختزال فعال في علاج الثعلبة الأندروجينية. الصياغة NLC بشكل هلامي تصنع لتحسين الثبات والتوافر البيولوجي وسهولة الاستخدام الموضعي. يهدف هذا البحث إلى تقييم صياغة هلام NLC المزيج من المينوكسيديل والفيناسترايد مع دهون المونوستيارين الصلبة ودهون الميجليول 808 بنسبة 8:2 التي توفر خصائص حسية جيدة وخصائص الفيزيوكيميائية تلبي المعايير المحددة مسبقًا. تم إجراء البحث باستخدام الطريقة المختبرية التجريبية الحقيقية. تم تحضير مادة NLC من خلال طريقة الاستحلاب، ثم تم دمجها في هلام أساسه كاربوبول 940 مع مكونات إضافية مثل البروبيلين جلايكول والميثيل بارابين والبروبيل بارابين و Na-EDTA وثلاثي إيثانول أمين والماء المقطر بنسبة 1:1. أظهرت نتائج الاختبار أن الجل كان أبيض حليبي، وله رائحة مميزة، ودرجة حموضة 5.9-6.3، وحجم الجسيمات 418 نانومتر، ومؤشر تعدد التشتت 0.5، ولزوجة 92، 69 NLC سنتم مكعب، ولزوجة هلام 3500 NLC سنتم مكعب، وكفاءة احتباس >80%، وقابلية انتشار مثالية. استوفت تركيبة هلام NLC من مزيج المينوكسيديل والفيناسترايد المعايير الحسية والفيزيوكيميائية، وبالتالي يمكن استخدامه كعلاج موضعي للثعلبة الأندروجينية

تطوير فيديو المتحركة كوسيلة تعليم قواعد الإعلال عبر إنستاغرام بمدرسة نور الهدى الدينية مالانج

مستخلص البحث الرسوم المتحركة هي وسيلة لعرض المحتوى تركز على تغير الكلمات والصور والأشكال، وهي تستخدم عادة في الأفلام وشروحات الفيديو والرسوم البيانية التوضيحية. وبالنظر إلى قدرتها على التركيز على تغيير هذه العناصر، فمن الممكن استخدام الرسوم المتحركة لتعليم قواعد الإعلال في اللغة العربية، وهي وسيلة جديدة ونادرة في مجال تعليم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى: 1) معرفة عملية تطوير فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية لقواعد الإعلال في مدرسة نور الحُدَة الدينية بمالانج، 2) قياس مدى صلاحية فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية لقواعد الإعلال في مدرسة نور الحُدَة الدينية بمالانج، 3) معرفة مدى فعالية فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية لقواعد الإعلال في مدرسة نور الحُدَة الدينية بمالانج. استخدم هذا البحث منهجية البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات واستبيانات خبراء المحتوى والوسائل واستبيانات استجابة المستخدمين. ولقياس مدى صلاحية الوسيلة التعليمية، استخدم الباحث معادلة صلاحية الوسيلة وفقًا لإيكو بوترو ويدييوكو. ولقياس مدى فعالية الوسيلة التعليمية، تم استخدام اختبار (قبل وبعد التجربة) وتم تحليل النتائج باستخدام اختبار t المقترن. كانت نتائج هذا البحث كالتالي: 1) التطوير: تم تطوير فيديو تعليمي يتناسب مع احتياجات الطلاب بناءً على قواعد الإعلال المستخدمة. 2) نتائج التحقق من صحة المحتوى والوسائل: أظهرت النتائج أن المحتوى "مقبول" والوسيلة "مقبولة إلى حد ما". وأظهرت نتائج استجابة الطلاب أن 96.6% من الطلاب أعطوا ردود فعل إيجابية على فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية. 3) نتائج الاختبار قبل وبعد التجربة: أظهر تحليل ويلكوكسون وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.001)، مما يدل على وجود فرق كبير في الأداء. ABSTRACT Motion graphics is a method of content presentation that focuses on changes in words, images, or shapes, commonly used in films, explanatory videos, and infographic animations. Given its ability to focus on changes in these elements, there is a possibility that motion graphics can be used for teaching Arabic grammar, specifically the rules of i'lal. This is a relatively new medium and is still rarely found in Arabic language learning. The objectives of this research are: 1) To determine the development process of motion graphic videos as a learning medium for Qowa'idul I'lal at Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, 2) To measure the validity of motion graphic videos as a learning medium for Qowa'idul I'lal at Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, and 3) To determine the effectiveness of motion graphic videos as a learning medium for Qowa'idul I'lal at Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang. This research employed a Research and Development method using the ADDIE model, which consists of five stages. Data was collected through interviews, questionnaires for material and media experts, and user response questionnaires. To determine the feasibility of the learning media, the researcher used the media feasibility formula according to Eko Putro Widiyoko. To determine the effectiveness of the learning media, pre-test and post-test were used, and the results were analyzed using a paired sample t-test. The results of this research are: 1) Development: A learning video was developed that is suitable for the needs of students based on the used i'lal rules. 2) Results of material and media validation: The results showed that the content was "acceptable" and the media was "fairly acceptable". The results of student responses showed that 96.6% of students gave positive feedback on motion graphic videos as a learning medium. 3) Pre-test and post-test results: Wilcoxon analysis showed a significant difference (0.001), indicating a significant difference. ABSTRAK Motion graphic adalah suatu cara penyajian suatu konten yang difokuskan pada perubahan kata, gambar, atau bentuk yang biasa digunakan dalam film, video penjelasan, dan animasi infografis. Dengan kelebihannya yang berfokus pada perubahan elemen-elemen tersebut, ada kemungkinan bahwa motion graphic digunakan untuk pembelajaran ilmu shorof salah satunya tentang kaidah i’lal. Hal ini merupakan media yang baru dan masih jarang ditemukan dalam pembelajaran bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui proses pengembangan video motion graphic sebagai media pembelajaran Qowa’idul I’lal di Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, 2) Mengukur validitas video motion graphic sebagai media pembelajaran Qowa’idul I’lal di Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, 3) Mengetahui efektivitas video motion graphic sebagai media pembelajaran Qowa’idul I’lal di Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan. Teknik pengumpulan data yang dikumpulkan adalah wawancara, angket validator ahli materi dan media serta angket respon pengguna. Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran tersebut peneliti menggunakan rumus kelayakan media menurut Eko Putro Widiyoko. Sedangkan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran tersebut digunakan tes (pre-test dan post test) dan hasil tersebut dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian ini adalah: 1) Pengembangan yaitu dengan mempertimbangkan materi kaidah I’lal yang digunakan, kemudian mengembangkannya menjadi video pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pelajar. 2) Hasil validasi ahli materi dan ahli media dinyatakan layak dengan predikat “layak” dari segi materi dan “cukup layak” dari segi media. Dari hasil respon pelajar diperoleh total sebesar 96,6% yang berarti bahwa pelajar memberikan respon positif terhadap video motion graphic sebagai media pembelajaran. 3) Hasil pre-test dan post-test dihitung dengan uji Wilcoxon untuk menentukan efektvitas dengan hasil signifikansi 0.001 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan

Kontribusi kecerdasan budaya dan toleransi beragama terhadap penyesuaian diri Mahasiswa Malang

ABSTRAK Penyesuaian diri adalah hal yang sangat penting bagi individu untuk menghadapi berbagai tuntutan dan perubahan dari lingkungan mereka. Selain itu, penyesuaian diri juga diperlukan karena individu mengalami perubahan dan tuntutan internal yang harus diselaraskan dengan tuntutan dari lingkungan sekitarnya. Bagi mahasiswa, kegagalan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan mereka dapat mengakibatkan dampak negatif seperti a) kurang tanggung jawab, mengabaikan pelajaran, b) sikap agresif, c) kurangnya rasa percaya diri, d) perasaan tidak aman, kerinduan akan rumah ketika jauh dari lingkungan yang asing, dan e) perasaan putus asa. Kecerdasan budaya, menurut Ahmadi, Shahmohamadi, & Araghi (2011), merupakan kemampuan individu untuk beradaptasi dan mengembangkan potensi dalam konteks budaya yang baru. Ini melibatkan kemampuan berinteraksi dengan orang-orang dari latar belakang budaya yang berbeda. Kecerdasan budaya terdiri dari dua dimensi: pengetahuan budaya yang terinternalisasi, yang mencerminkan kesadaran individu tentang pengetahuan budaya melalui pengalaman dan proses kognitif, serta fleksibilitas budaya yang efektif yang menggambarkan kemampuan individu dalam motivasi dan perilaku ketika berinteraksi dengan berbagai budaya. Toleransi merupakan sikap atau perilaku individu yang didasarkan pada prinsip tertentu, yang memungkinkan mereka untuk menghormati dan menghargai perbedaan dalam perilaku orang lain. Secara sosial, budaya, dan agama, toleransi mencakup tindakan dan sikap yang bertujuan untuk mencegah diskriminasi terhadap kelompok atau komunitas yang berbeda di dalam suatu masyarakat. Toleransi beragama memegang peranan penting dalam menjaga kedamaian di lingkungan perguruan tinggi, di mana perguruan tinggi menjadi tempat di mana perbedaan ras, suku, budaya, dan agama tersaji. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kontribusi kecerdasan budaya dan toleransi beragama terhadap penyesuaian diri mahasiswa Malang. subjek dalam penelitian ini ialah 200 mahasiswa di Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 30 mahasiswa. Analisis penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda dengan alat statistik spss 16.0 for windows. Hasil penelitian ini tidak ada Kontribusi kecerdasan budaya terhadap penyesuaian diri dengan t hitung lebih kecil dari t tabel dengan nilai -0.138 > 1.972 dan probabilitasnya 0.890 > 0.05. Terdapat Kontribusi signifikan antara toleransi beragama terhadap penyesuaian diri dengan t hitung lebih besar dari t tabel dengan nilai 2.275 > 1.972 dan probabilitas 0.011 F tabel yakni 3.332 > 3.040. Sehingga dapat di simpulkan bahwa kecerdasan budaya (X1) dan toleransi beragama (X2) secara simultan berKontribusi terhadap penyesuaian diri (Y) 3.3 %. ABSTRACT Adjustment is very important for individuals to face various demands and changes from their environment. In addition, adjustment is also needed because individuals experience changes and internal demands that must be aligned with the demands of their surrounding environment. For students, failure to adjust to their educational environment can have negative impacts such as a) lack of responsibility, ignoring lessons, b) aggressive attitudes, c) lack of self-confidence, d) feelings of insecurity, longing for home when far from a foreign environment, and e) feelings of hopelessness. Cultural intelligence, according to Ahmadi, Shahmohamadi, & Araghi (2011), is the ability of individuals to adapt and develop potential in a new cultural context. This involves the ability to interact with people from different cultural backgrounds. Cultural intelligence consists of two dimensions: internalized cultural knowledge, which reflects an individual's awareness of cultural knowledge through experience and cognitive processes, and effective cultural continuity which describes an individual's ability in motivation and behavior when interacting with various cultures. Tolerance is an individual's attitude or behavior based on certain principles, which allows them to respect and appreciate differences in the behavior of others. Socially, culturally, and religiously, tolerance includes actions and attitudes that aim to prevent discrimination against different groups or communities in a society. Religious tolerance plays an important role in maintaining peace in the college environment, where colleges are places where differences in race, ethnicity, culture, and religion are presented. This study aims to determine the effect of cultural intelligence and religious tolerance on the adjustment of Malang students. The subjects in this study were 200 students in Malang. This study uses a quantitative method. The sample in this study was 30 students. The analysis of this study used multiple regression analysis with the statistical tool spss 16.0 for windows. The results of this study showed no effect of cultural intelligence on adjustment with a calculated t smaller than the t table with a value of -0.138> 1.972 and a probability of 0.890> 0.05. There is a significant influence between religious tolerance on self-adjustment with t count greater than t table with a value of 2.275> 1.972 and a probability of 0.011 F table, namely 3.332> 3.040. So it can be concluded that cultural intelligence (X1) and religious tolerance (X2) simultaneously influenced self-adjustment (Y) 3.3%. مستخلص البحث يعد التكيف الذاتي أمرًا مهمًا جدًا للأفراد لمواجهة المتطلبات والتغيرات المختلفة من بيئتهم، وبصرف النظر عن ذلك، فإن التكيف الذاتي ضروري أيضًا لأن الأفراد يواجهون تغييرات ومتطلبات داخلية يجب أن تتماشى مع متطلبات البيئة المحيطة. بالنسبة للطلاب، يمكن أن يؤدي عدم التكيف مع بيئتهم التعليمية إلى تأثيرات سلبية مثل أ) انعدام المسؤولية، وتجاهل الدروس، ب) المواقف العدوانية، ج) انعدام الثقة بالنفس، د) الشعور بعدم الأمان، والشوق إلى المنزل عندما تكون بعيدًا من البيئة غير المألوفة، وه) مشاعر اليأس. الذكاء الثقافي، وفقًا لأحمدي وشمحمدي وأراغي (2011)، هو قدرة الفرد على التكيف وتطوير إمكاناته في سياق ثقافي جديد. وهذا ينطوي على القدرة على التفاعل مع الناس من خلفيات ثقافية مختل ويتكون الذكاء الثقافي من بعدين: المعرفة الثقافية الداخلية، والتي تعكس وعي الفرد بالمعرفة الثقافية من خلال الخبرة والعمليات المعرفية، والمرونة الثقافية الفعالة التي تصف قدرة الفرد على التحفيز والسلوك عند التفاعل مع الثقافات المختلفة. التسامح هو موقف الفرد أو سلوكه الذي يعتمد على مبادئ معينة، مما يسمح له باحترام وتقدير الاختلافات في سلوك الآخرين اجتماعيًا وثقافيًا ودينيًا، يشمل التسامح الإجراءات والمواقف التي تهدف إلى منع التمييز ضد المجموعات أو المجتمعات المختلفة في المجتمع. ويلعب التسامح الديني دورًا مهمًا في الحفاظ على السلام في بيئة التعليم العالي، حيث تكون مؤسسات التعليم العالي أماكن حيث توجد اختلافات في العرق والانتماء العرقي. يتم عرض الثقافة والدين. يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى مساهمة الذكاء الثقافي والتسامح الديني في التكيف لدى طلاب مالانج. المواضيع في هذا البحث كانت 200 طالب في مالانج. يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية. وتكونت عينة الدراسة من 30 طالبا. يستخدم تحليل البحث هذا تحليل الانحدار المتعدد باستخدام الأداة الإحصائية SPSS 16.0 لنظام التشغيل Windows. نتائج هذا البحث هي أنه لا توجد مساهمة للذكاء الثقافي في التكيف الذاتي حيث أن t المحسوبة أصغر من جدول t بقيمة -0.138 > 1.972 واحتمال 0.890 > 0.05. هناك مساهمة كبيرة بين التسامح الديني والتكيف الذاتي حيث أن t المحسوب أكبر من جدول t بقيمة 2.275> 1.972 واحتمال 0.011 جدول F، وهي 3,332 > 3,040. لذا يمكن الاستنتاج أن الذكاء الثقافي (X1) والتسامح الديني (X2) يساهمان في الوقت نفسه في التكيف الذاتي (Y) بنسبة 3.3%

#NOPUBLISH 10/2/2025# Keragaman genetik kedelai (Glycine max (L.) Merr.) varietas dega-1 hasil induksi mutasi sinar gamma menggunakan marka molekuler ISSR

ABSTRAK: Kedelai (Glycine max (L.) Merill) merupakan tanaman penting yang menjadi sumberprotein nabati. Akan tetapi produksi kedelai di indonesia sampai desember 2023termasuk rendah yaitu sekitar 555.000 ton, sedangkan kebutuhan nasional mencapai2,7 juta ton, sehingga diperlukan pembentukan varietas unggul guna memperbaikiproduksi kedelai, yaitu dengan pemuliaan tanaman. Pemuliaan tanaman dapatdilakukan dengan mutasi fisika yaitu sinar gamma, yang dapat meningkatkankeragaman genetik kedelai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keragamangenetik kedelai (Glycine max (L.) Merril) varietas Dega-1 hasil induksi mutasi sinargamma generasi M1 menggunakan marka molekuler ISSR . Iradiasi sinar gammapada dosis 200, 400, dan 600 Gy dilakukan untuk menciptakan keragaman genetikpada varietas kedelai Dega-1, yang merupakan varietas unggul dengan potensi hasiltinggi. Ekstraksi DNA dilakukan pada daun muda, dan amplifikasi DNAmenggunakan primer ISSR. Hasil skoring pita DNA dianalisis menggunakansoftware POPGENE versi 1.32. Analisis keragaman genetik antar populasimenggunakan parameter total keragaman genetik (HT), genetic differentiationamong populations (GST), gene flow (Nm), genetic distance, dan genetic diversitywithin a population (HS). Analisis clustering menggunakan software PAST versi4.10 dengan koefisien kesamaan Jaccard. Hasil analisis menunjukkan adanya variasigenetik baru antar populasi yang berpotensi untuk seleksi dan pengembanganvarietas unggul. Pengelompokan sampel menghasilkan 6 cluster, dengan jarak antarcluster yang semakin jauh seiring peningkatan dosis radiasi gamma. Dosis 200 Gymenghasilkan variasi genetik yang masih dekat dengan kontrol, sementara dosis 400Gy dan 600 Gy menghasilkan variasi genetik yang lebih besar. Analisis kekuatanprimer menunjukkan bahwa primer UBC 888 paling efektif dalam mendeteksimutasi, dengan kombinasi optimal antara jumlah pita, tingkat polimorfisme, dannilai parameter informatif yang tinggi (PIC, EMR, dan MI). ABSTRACT: Soybean (Glycine max (L.) Merril) is an essential crop and a primary source of plant-based protein. However, soybean production in Indonesia remains low, with a totaloutput of approximately 555,000 tons as of December 2023, compared to a nationaldemand of 2.7 million tons. To address this gap, the development of superiorvarieties is necessary to improve soybean production, one of which involves plantbreeding. Plant breeding can be achieved through physical mutation using gammarays, which enhance genetic diversity in soybeans. This study aims to analyze thegenetic diversity of soybean (Glycine max (L.) Merril) variety Dega-1 induced bygamma-ray mutation in the M1 generation using ISSR molecular markers. Gamma-ray irradiation at doses of 200, 400, and 600 Gy was applied to generate geneticvariation in Dega-1, a high-yielding superior variety. DNA extraction was performedon young leaves, and DNA amplification utilized ISSR primers. DNA band scoringresults were analyzed using POPGENE version 1.32 software. Genetic diversityanalysis among populations employed parameters such as total genetic diversity(HT), genetic differentiation among populations (GST), gene flow (Nm), geneticdistance, and genetic diversity within populations (HS). Clustering analysis wasconducted using PAST version 4.10 software with the Jaccard similarity coefficient.The analysis shows the presence of new genetic variation among populations, whichhas the potential for selection and development of superior varieties. Sampleclustering resulted in 6 clusters, with increasing genetic distance between clusters asthe gamma radiation dose increased. The 200 Gy dose resulted in genetic variationstill close to the control, while the 400 Gy and 600 Gy doses produced greater geneticvariation. Primer strength analysis indicated that the UBC 888 primer was the mosteffective in detecting mutations, with an optimal combination of total band number,polymorphism level, and high informative parameter values (PIC, EMR, and MI) مستخلص البحث: فولالصوياهومحصولأساسيومصدررئيسيللبروتينالنباتي.ومعذلك،التزالإنتاجيةفولالصويافيإندونيسيامنخفضة،حيثبلغإجمالياإلنتاجحوالي555,000طنحتىديسمبر2023 ،مقارنةبالطلبالوطنيالذييصلإلى2.7مليونطن.لمعالجةهذهالفجوة،منالضروريتطويرأصنافمتميزةلتحسينإنتاجفولالصويا،ويشملذلكتربيةالنباتات.يمكنتحقيقتربيةالنباتاتمنخاللالطفرةالفيزيائيةباستخدامأشعةغاما،التيتعززالتنوعالجينيفيفولالصويا.تهدفهذهالدراسةإلىتحليلالتنوعالجينيلفولالصويا (Glycine max (L.) Merril) منالصنفديغا-1الناتجعنالتحفيزبالطفرةبواسطةأشعةغامافيالجيل M1 باستخدامالعالماتالجزيئية ISSR. تمتطبيقاإلشعاعبأشعةغامابجرعات200و400و600 Gy لتوليدتنوعجينيفيصنفديغا-1 ،الذييعدصنفًاممتازًاذاقدرةعاليةعلىاإلنتاج.تماستخراجالحمضالنوويمناألوراقالشابة ،وتماستخدامالمحفزات ISSR لتكبيرالحمضالنووي.تمتحليلنتائجترميزاألشرطةالجينيةباستخدامبرنامج POPGENE النسخة1.32.تماستخداممعاييرمثلالتنوعالجينيالكلي (HT)،والتمايزالجينيبينالسكان (GST)، وتدفقالجينات (Nm)، والمسافةالجينية،والتنوعالجينيداخلالسكان (HS) لتحليلالتنوعالجينيبينالسكان.تمإجراءتحليلالتجميعباستخدامبرنامج PASTالنسخة4.10باستخداممعاملالتشابهجكار.تُظهرالتحليالتوجودتنوعوراثيجديدبينالسكان ،ممايتيحإمكانيةاالختياروتطويراألصنافالمتفوقة.أسفرتجميعالعيناتعن6مجموعات،معزيادةالمسافةالوراثيةبينالمجموعاتكلمازادتجرعةاإلشعاعالجاما.أسفرتالجرعة200غيعنتنوعوراثياليزالقريبًامنالتحكم،بينماأدتالجرعات400غيو600غيإلىإنتاجتنوعوراثيأكبر.أظهرتتحليالتقوةالبادئأنبادئ UBC 888 كاناألكثرفعاليةفياكتشافالطفرات،معمزيجمثاليمنعدداألشرطةاإلجمالي،ومستوىالتعددالشكل،وقيمالمعلماتاإلعالميةالعالية (PIC، EMR، وMI

Peran kegiatan ekstrakurikuler public speaking dalam membangun kepercayaan diri siswa di SD Islamic Global School Malang

INDONESIA: Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan pribadi setiap individu. Dengan memiliki kepercayaan diri, seseorang mampu menghadapi tantangan, berkomunikasi secara efektif, dan mengembangkan potensi diri secara optimal. Bagi siswa, kepercayaan diri tidak hanya berpengaruh pada prestasi akademik, tetapi juga pada kemampuan mereka dalam bersosialisasi dan mengekspresikan diri di berbagai situasi. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan dan mengeksplanasikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler public speaking di SD Islamic Global School Malang (2) Mendeskripsikan dan mengeksplanasikan dampak kegiatan ekstarkurikuler public speaking dalam membangun kepercayaan diri di SD Islamic Global School Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sedangkan subyek penelitiannya yaitu kepala sekolah, guru kelas IV-B, guru pembina ekstrakurikuler public speaking dan siswa yang megikuti kegiatan ekstrakurikuler public speaking di SD Islamic Global School Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data mengikuti langkah-langkah Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara triangulasi sumber, truangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler public speaking di SD Islamic Global School Malang dilaksanakan secara terstruktur melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan mencakup tujuan, materi, jadwal, dan fasilitas pendukung, sedangkan pelaksanaan berfokus pada praktik berbicara bertahap, mulai dari teori dasar hingga pengelolaan kecemasan dan improvisasi. Evaluasi dilakukan melalui umpan balik konstruktif dari guru dan teman sebaya. Kegiatan ini berdampak signifikan dalam membangun kepercayaan diri siswa, membantu mereka menjadi lebih berani, nyaman berbicara, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, keberanian, dan kerja sama tim. Dukungan guru berupa motivasi, latihan rutin, dan umpan balik positif berperan penting dalam pencapaian tersebut. ENGLISH: Self-confidence is an important aspect of personal development for every individual. With self-confidence, one is able to face challenges, communicate effectively, and optimally develop their potential. For students, self-confidence not only affects academic achievement but also their ability to socialize and express themselves in various situations. The objectives of this study are: (1) To describe and explain the implementation of public speaking extracurricular activities at SD Islamic Global School Malang, and (2) To describe and explain the impact of public speaking extracurricular activities in building self-confidence at SD Islamic Global School Malang. This research uses a descriptive qualitative approach, which can be used to describe, explain, and analyze why something happens, resulting in accurate findings. The subjects of the research are the principal, the fourth-grade teacher, the public speaking extracurricular mentor, and the students participating in the public speaking extracurricular activities at SD Islamic Global School Malang. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques follow the steps of Miles and Huberman: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the findings was checked through source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The research findings indicate that the public speaking extracurricular activities at SD Islamic Global School Malang are implemented systematically through the stages of planning, implementation, and evaluation. Planning includes setting objectives, preparing materials, scheduling activities, and providing supporting facilities. The implementation focuses on progressive speaking practice, starting with basic theory, anxiety management, and improvisation exercises. Evaluation is conducted through constructive feedback from teachers and peers. These activities significantly impact students' confidence, helping them become braver, more comfortable speaking, and develop critical thinking, courage, and teamwork skills. Teachers' support in the form of motivation, regular practice, and positive feedback plays a vital role in achieving these outcomes. ARABIC: الثقة بالنفس هي واحدة من الجوانب المهمة في تطور الشخصية لكل فرد. من خلال امتلاك الثقة بالنفس، يكون الشخص قادرًا على مواجهة التحديات، والتواصل بشكل فعال، وتطوير إمكانياته بشكل أمثل. بالنسبة للطلاب، فإن الثقة بالنفس تؤثر ليس فقط على الإنجازات الأكاديمية، ولكن أيضًا على قدرتهم على التفاعل الاجتماعي والتعبير عن أنفسهم في مختلف المواقف. أهداف هذا البحث هي: (1) وصف وشرح تنفيذ الأنشطة اللاصفية للتحدث أمام الجمهور في المدرسة الابتدائية الإسلامية العالمية (SD Islamic Global School) في مالانج، و(2) وصف وشرح تأثير الأنشطة اللاصفية للتحدث أمام الجمهور في بناء الثقة بالنفس في المدرسة الابتدائية الإسلامية العالمية (SD Islamic Global School) في مالانج. تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا وصفيًا يمكن استخدامه لوصف وشرح وتحليل سبب حدوث شيء ما للحصول على نتائج دقيقة. أما موضوع البحث فهو مدير المدرسة، معلم الصف الرابع ب، معلم الأنشطة اللاصفية في مجال فن الخطابة، والطلاب الذين يشاركون في الأنشطة اللاصفية لفن الخطابة في مدرسة Islamic Global School في مالانغ. تم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. وتعتمد أساليب تحليل البيانات على خطوات مايلز وهوبيرمان، وهي جمع البيانات، وتقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. تم التحقق من صحة النتائج من خلال التثليث بين المصادر، وتقنيات البحث، والوقت. تشير نتائج البحث إلى أن الأنشطة اللاصفية للتحدث أمام الجمهور في مدرسة SD Islamic Global School Malang تُنفذ بشكل منهجي من خلال مراحل التخطيط والتنفيذ والتقييم. يشمل التخطيط تحديد الأهداف، إعداد المواد، وضع الجداول الزمنية، وتوفير المرافق الداعمة. يركز التنفيذ على تدريبات التحدث التدريجي، بدءًا من الأساسيات النظرية، وإدارة القلق، وتمارين الارتجال. يتم التقييم من خلال تقديم ملاحظات بناءة من المعلمين والزملاء. تؤثر هذه الأنشطة بشكل كبير على ثقة الطلاب بأنفسهم، حيث تساعدهم على أن يصبحوا أكثر شجاعة وراحة في التحدث، وتطوير مهارات التفكير النقدي والشجاعة والعمل الجماعي. يلعب دعم المعلمين من خلال التحفيز والممارسة المنتظمة والملاحظات الإيجابية دورًا مهمًا في تحقيق هذه النتائج

Efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi gaya belajar terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa Kelas VII di MTs Nurul Ulum

INDONESIA: Model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi gaya belajar merupakan suatu pembelajaran kooperatif yang mengarahkan siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Harapannya dengan menggunakan model pembelajaran ini siswa dapat memaksimalkan hasil belajar matematika dengan tipe belajar yang berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi gaya belajar terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Nurul Ulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model eksperimen. Desain penelitian yang digunakan ialah one group pretest-posttest design. Adapun populasinya mencakup seluruh kelas VII MTs Nurul Ulum. Dengan menggunakan teknik Purposive Sampling dipilih kelas VII D sebagai sampel. Instrumen yang digunakan berupa tes, lembar observasi dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu Uji paired sample t-test dan Uji N-Gain. Dari hasil pengambilan data di kelas VII D, terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan dilihat dari hasil paired sample t-test nilai sig=0,000 < 0,05, artinya ada perbedaan rata-rata nilai hasil belajar siswa sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan. Sehigga dilakukan uji lanjutan yaitu Uji N-Gain. Adapun hasil Uji N-Gain memiliki persentase 57,6125%, masuk dalam kategori cukup efektif. Sehigga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi gaya belajar cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. ENGLISH: The cooperative learning model with differentiated learning styles is a cooperative learning that directs students to be actively involved in the learning process that is tailored to the characteristics of students. It is hoped that by using this learning model, students can maximize their learning outcomes with different types of learning. This study aims to determine the effectiveness of the use of a cooperative learning model with differentiated learning styles on the improvement of mathematics learning outcomes of grade VII MTs Nurul Ulum students. This study uses a quantitative approach with an experimental model. The research design used is one group pretest-posttest design. The population includes all classes of MTs Nurul Ulum. Using the Purposive Sampling technique, class VII D was selected as a sample. The instruments used are tests, observation sheets and student response questionnaires. The data analysis techniques used are descriptive statistics and inferential statistics, namely the paired sample t-test and the N-Gain Test. From the results of data collection in grade VII D, there was a significant difference between the average student learning outcome scores before and after being treated as seen from the paired sample t-test results with a value of sig=0.000 < 0.05, meaning that there was a difference in the average student learning outcome score before and after being treated. A follow-up test was carried out, namely the N-Gain Test. The results of the N-Gain Test have a percentage of 57.6125%, which is included in the category of quite effective. It can be concluded that the cooperative learning model with differentiated learning styles is quite effective in improving students' mathematics learning outcomes. ARABIC: نموذج التعلم التعاوني مع أنماط التعلم المتمايزة هو تعلم تعاوني يوجه الطلاب للمشاركة بنشاط في عملية التعلم المصممة خصيصا لخصائص الطلاب. من المأمول أنه باستخدام نموذج التعلم هذا ، يمكن للطلاب تعظيم نتائج تعلم الرياضيات بأنواع مختلفة من التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فاعلية استخدام نموذج التعلم التعاوني بأساليب التعلم المتمايزة في تحسين مخرجات تعلم الرياضيات لطلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة الاسلامية نور العلوم. تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا مع نموذج تجريبي. تصميم البحث المستخدم هو تصميم مجموعة واحدة قبل الاختبار والاختبار اللاحق، والسكان هم الفئة السابعة بأكملها المدرسة المتوسطة الاسلامية نور العلوم. باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة ، تم اختيار الفئة السابعة D كعينة. الأدوات المستخدمة هي الاختبارات وأوراق الملاحظة واستبيانات ردود الطلاب. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي الإحصاء الوصفي والإحصاءات الاستدلالية ، وهي اختبار t للعينة المزدوجة واختبار N-Gain. من نتائج جمع البيانات في الصف السابع د ، كان هناك فرق كبير بين متوسط درجات نتائج تعلم الطلاب قبل وبعد التعامل معهم كما هو موضح من نتائج اختبار t العينة المزدوجة بقيمة sig = 0.000 < 0.05 ، مما يعني أنه كان هناك اختلاف في متوسط درجة نتائج تعلم الطلاب قبل وبعد العلاج. تم إجراء اختبار متابعة ، وهو اختبار N-Gain. نتائج اختبار N-Gain لها نسبة 57.6125٪ ، والتي يتم تضمينها في فئة فعالة للغاية. يمكن الاستنتاج أن نموذج التعلم التعاوني مع أنماط التعلم المتمايزة فعال جدا في تحسين نتائج تعلم الرياضيات لدى الطلاب

analisis strategi pemasaran Bank Syariah dalam menjangkau generasi muda: Studi Bank Jatim Syariah cabang pembantu Sampang

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemasaran digital yang diterapkan oleh Bank Jatim Syariah Cabang Pembantu Sampang dalam menjangkau Generasi muda. Generasi ini memiliki potensi besar dalam penggunaan layanan perbankan mengingat karakteristik mereka yang adaptif terhadap teknologi dan aktif dalam ekosistem digital. Namun, Bank Jatim Syariah menghadapi tantangan signifikan dalam menarik minat dan mempertahankan loyalitas nasabah dari segmen ini, terutama di tengah persaingan ketat dengan institusi perbankan lain yang lebih agresif dalam memanfaatkan teknologi. Berdasarkan permalasahan yang ada peneliti fokus pada 2 rumusan masalah dalam penelitian ini 1) bagaimana implementasi strategi pemasaran digital saat ini di bank jatim syariah capem sampang.?. 2) bagaimana strategi pemasaran bank jatim syariah capem sampang dapat di optimalkan untuk menjangkau generasi muda? Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan staf pemasaran, observasi langsung terhadap aktivitas pemasaran digital, serta analisis dokumen terkait strategi pemasaran bank. Pendekatan ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang komprehensif mengenai efektivitas dan kendala dalam implementasi strategi pemasaran digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bank Jatim Syariah Cabang Pembantu Sampang memaksimalkan strategi pemasaran digital dan layanan mobile banking untuk mendukung ekosistem fintech syariah yang inklusif. Dengan memanfaatkan media sosial seperti Instagram, bank ini menjangkau generasi muda melalui komunikasi interaktif, menonjolkan kemudahan akses, transparansi, dan kecepatan layanan. Layanan mobile banking dilengkapi fitur seperti transfer instan, pembayaran digital, dan cek saldo real-time, meningkatkan pengalaman pengguna dan daya saing bank. Selain itu, kolaborasi dengan influencer lokal memperluas penetrasi pasar, sementara evaluasi berkala memastikan inovasi berkelanjutan sesuai kebutuhan generasi digital dan perkembangan regulasi. Pendekatan ini memperkuat posisi fintech syariah sebagai solusi keuangan modern yang etis, mendorong transformasi digital, dan memberikan layanan keuangan yang mudah, aman, dan terjangkau. ABSTRACT This study aims to analyze the digital marketing strategy implemented by Bank Jatim Syariah Sampang Sub-Branch in reaching the younger generation. This generation has great potential in the use of banking services considering their characteristics of being adaptive to technology and active in the digital ecosystem. However, Bank Jatim Syariah faces significant challenges in attracting interest and maintaining customer loyalty from this segment, especially in the midst of stiff competition with other banking institutions that are more aggressive in utilizing technology. Based on the existing research, the researcher focuses on 2 problem formulations in this study: 1) how to implement the current digital marketing strategy at Bank Jatim Syariah Capem Sampang.?. 2) How can the marketing strategy of Bank Jatim Syariah Capem Sampang be optimized to reach the younger generation? This study uses a qualitative descriptive approach, with data obtained through in-depth interviews with marketing staff, direct observation of digital marketing activities, and analysis of documents related to the bank's marketing strategy. This approach aims to provide a comprehensive overview of the effectiveness and constraints in the implementation of digital marketing strategies. The results of the study show that Bank Jatim Syariah Sampang Sub-Branch maximizes digital marketing strategies and mobile banking services to support an inclusive sharia fintech ecosystem. By leveraging social media such as Instagram, the bank is reaching out to younger generations through interactive communication, highlighting ease of access, transparency, and speed of service. Mobile banking services are equipped with features such as instant transfers, digital payments, and real-time balance checks, improving the bank's user experience and competitiveness. In addition, collaborations with local influencers expand market penetration, while periodic evaluations ensure continuous innovation as per the needs of the digital generation and regulatory developments. This approach strengthens the position of sharia fintech as an ethical modern financial solution, drives digital transformation, and provides easy, secure, and affordable financial services. مستخلص البحث تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجية التسويق الرقمي التي يطبقها فرع بنك جاتم شريعة سامبانج هدف إقامة هذا البحث لتحليل استراتيجية التسويق الرقمي التي ينفذها الفرع الفرعي لبنك جاتيم الشريعة سامبانج للوصول إلى جيل الشباب. يتمتع هذا الجيل بإمكانيات كبيرة في استخدام الخدمات المصرفية نظرا لخصائصها التي تتكيف مع التكنولوجيا وتنشط في النظام البيئي الرقمي. ومع ذلك، يواجه بنك جتيم الشريعة التحديات الكبيرة في جذب والحفاظ على ولاء العملاء من هذا القطاع خاصة في خضم المنافسة الشرسة مع المؤسسات المصرفية الأخرى التي أكثر عدوانية في استخدام التكنولوجيا. إضافة إلى الباحثين بيرمالاساهان القائمة تركز على 2 صياغة المشكلة في هذه الدراسة 1) كيفية تنفيذ استراتيجية التسويق الرقمي الحالية في البنك جتيم الشريعة كابيم سامبانغ؟.2) كيف تحسين استراتيجية التسويق لبنك جتيم الشريعة كابيم سامبانج للوصول إلى جيل الشباب؟. استخدم هذا البحث على المدخل الكيفي والمنهج الوصفي وحصول البيانات من خلال المقابلات المتعمقة مع موظفي التسويق ، والمراقبة المباشرة لأنشطة التسويق الرقمي ، وتحليل المستندات المتعلقة باستراتيجية التسويق للبنك. هدف هذا النهج إلى تقديم نظرة عامة شاملة على فعالية وعوائق استراتيجيات التسويق الرقمي و تنفيذها أظهرت النتائج أن بنك جتيم الشريعة الفرعي سامبانج يزيد من استراتيجيات التسويق الرقمي والخدمات المصرفية عبر الهاتف المحمول لدعم نظام بيئي شامل للتكنولوجيا المالية الشرعية. الاستفادة من وسائل الإعلام الاجتماعية مثل Instagram ، البنك تصل إلى الجيل الأصغر سنا من خلال الاتصال التفاعلي ، وتسليط الضوء على سهولة الوصول والشفافية وسرعة الخدمة. تشمل الخدمات المصرفية عبر الهاتف المحمول ميزات مثل التحويلات الفورية والمدفوعات الرقمية وفحص الرصيد في الوقت الفعلي، مما يعزز تجربة مستخدم البنك وقدرته التنافسية. بالإضافة إلى ذلك ، يعمل التعاون مع المؤثرين المحليين على توسيع نطاق اختراق السوق ، بينما تضمن التقييمات الدورية الابتكار المستمر وفقا لاحتياجات الجيل الرقمي والتطورات التنظيمية. عزز هذا النهج مكانة التكنولوجيا المالية الإسلامية كحل مالي أخلاقي حديث ، يقود التحول الرقمي ، واعطاء خدمات مالية سهلة وآمنة وبأسعار معقول