Being a professor and researcher during the COVID-19 pandemic

Ser professor(a) e pesquisador(a) durante a pandemia da COVID-19 Com a pandemia da COVID-19 e a necessidade de seguir protocolos de saúde baseados nas diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS), a maioria dos professores e pesquisadores começaram a conduzir suas atividades no formato “home office”. Entretanto, esses profissionais começaram a desenvolver as suas atividades em um espaço de trabalho muitas vezes improvisado - muitos deles tendo também que conciliar a vida pessoal, como cuidar de filhos, bem como outras tarefas, como as domésticas. Além disso, observou-se um declínio no desempenho dos estudantes com o ensino remoto, uma vez que a duração das aulas foi reduzida e eles não tiveram acesso a laboratórios para aulas práticas, por exemplo. Em nossa opinião, essas novas experiências mudaram significativamente nossas rotinas, nossa relação com o trabalho, nossa vida profissional, pessoal e interpessoal, e acreditamos que essas mudanças serão irreversíveis. Palavras-chave: covid-19, ensino remoto, problemas de saúde.   Being a professor and researcher during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. Following the outbreak of COVID-19 and the need to follow health protocols based on the World Health Organization (WHO) guidelines, most teachers and researchers started conducting teaching and research activities at their “home office”. Meanwhile, these professionals began to develop their activities in an often-improvised workspace - many of them have also been caring for their children and doing household chores. We have even observed a decline in student performance with remote teaching, as class duration reduced and students lacked access to laboratories for practical classes. In our view, if the Brazilian government does not invest in improving the quality of remote education and internet access for the population amid the ongoing pandemic, an increasing number of teachers and researchers will develop irreversible health problems due to the precariousness of remote teaching and work. Keywords: covid-19, remote learning, health problems.   Ser profesor e investigador durante la pandemia de COVID-19 RESUMEN. A raíz del brote de COVID-19 y de la necesidad de seguir los protocolos sanitarios basados en las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mayoría de los profesores e investigadores han empezado a realizar sus actividades docentes y de investigación en su "despacho". Mientras tanto, los investigadores y profesores universitarios han empezado a desarrollar sus actividades en un espacio de trabajo a menudo improvisado; muchos de ellos también han estado cuidando de sus hijos y realizando tareas domésticas. Además, se observó un descenso en el rendimiento de los estudiantes con la enseñanza a distancia, ya que se redujo la duración de las clases y no tuvieron acceso a la mayoría de los laboratorios, por ejemplo. En nuestra opinión, si el gobierno brasileño no invierte en mejorar la calidad de la enseñanza a distancia y el acceso a Internet de la población en medio de la pandemia en curso, un número creciente de profesores e investigadores desarrollará problemas de salud irreversibles debido a la precariedad de la enseñanza y el trabajo a distancia. Palabras clave: covid-19, educación a distancia, problemas de salud.Ser professor(a) e pesquisador(a) durante a pandemia da COVID-19 Com a pandemia da COVID-19 e a necessidade de seguir protocolos de saúde baseados nas diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS), a maioria dos professores e pesquisadores começaram a conduzir suas atividades no formato “home office”. Entretanto, esses profissionais começaram a desenvolver as suas atividades em um espaço de trabalho muitas vezes improvisado - muitos deles tendo também que conciliar a vida pessoal, como cuidar de filhos, bem como outras tarefas, como as domésticas. Além disso, observou-se um declínio no desempenho dos estudantes com o ensino remoto, uma vez que a duração das aulas foi reduzida e eles não tiveram acesso a laboratórios para aulas práticas, por exemplo. Em nossa opinião, essas novas experiências mudaram significativamente nossas rotinas, nossa relação com o trabalho, nossa vida profissional, pessoal e interpessoal, e acreditamos que essas mudanças serão irreversíveis. Palavras-chave: covid-19, ensino remoto, problemas de saúde.   Being a professor and researcher during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. Following the outbreak of COVID-19 and the need to follow health protocols based on the World Health Organization (WHO) guidelines, most teachers and researchers started conducting teaching and research activities at their “home office”. Meanwhile, these professionals began to develop their activities in an often-improvised workspace - many of them have also been caring for their children and doing household chores. We have even observed a decline in student performance with remote teaching, as class duration reduced and students lacked access to laboratories for practical classes. In our view, if the Brazilian government does not invest in improving the quality of remote education and internet access for the population amid the ongoing pandemic, an increasing number of teachers and researchers will develop irreversible health problems due to the precariousness of remote teaching and work. Keywords: covid-19, remote learning, health problems.   Ser profesor e investigador durante la pandemia de COVID-19 RESUMEN. A raíz del brote de COVID-19 y de la necesidad de seguir los protocolos sanitarios basados en las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mayoría de los profesores e investigadores han empezado a realizar sus actividades docentes y de investigación en su "despacho". Mientras tanto, los investigadores y profesores universitarios han empezado a desarrollar sus actividades en un espacio de trabajo a menudo improvisado; muchos de ellos también han estado cuidando de sus hijos y realizando tareas domésticas. Además, se observó un descenso en el rendimiento de los estudiantes con la enseñanza a distancia, ya que se redujo la duración de las clases y no tuvieron acceso a la mayoría de los laboratorios, por ejemplo. En nuestra opinión, si el gobierno brasileño no invierte en mejorar la calidad de la enseñanza a distancia y el acceso a Internet de la población en medio de la pandemia en curso, un número creciente de profesores e investigadores desarrollará problemas de salud irreversibles debido a la precariedad de la enseñanza y el trabajo a distancia. Palabras clave: covid-19, educación a distancia, problemas de salud.Ser professor(a) e pesquisador(a) durante a pandemia da COVID-19 Com a pandemia da COVID-19 e a necessidade de seguir protocolos de saúde baseados nas diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS), a maioria dos professores e pesquisadores começaram a conduzir suas atividades no formato “home office”. Entretanto, esses profissionais começaram a desenvolver as suas atividades em um espaço de trabalho muitas vezes improvisado - muitos deles tendo também que conciliar a vida pessoal, como cuidar de filhos, bem como outras tarefas, como as domésticas. Além disso, observou-se um declínio no desempenho dos estudantes com o ensino remoto, uma vez que a duração das aulas foi reduzida e eles não tiveram acesso a laboratórios para aulas práticas, por exemplo. Em nossa opinião, essas novas experiências mudaram significativamente nossas rotinas, nossa relação com o trabalho, nossa vida profissional, pessoal e interpessoal, e acreditamos que essas mudanças serão irreversíveis. Palavras-chave: covid-19, ensino remoto, problemas de saúde.   Being a professor and researcher during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. Following the outbreak of COVID-19 and the need to follow health protocols based on the World Health Organization (WHO) guidelines, most teachers and researchers started conducting teaching and research activities at their “home office”. Meanwhile, these professionals began to develop their activities in an often-improvised workspace - many of them have also been caring for their children and doing household chores. We have even observed a decline in student performance with remote teaching, as class duration reduced and students lacked access to laboratories for practical classes. In our view, if the Brazilian government does not invest in improving the quality of remote education and internet access for the population amid the ongoing pandemic, an increasing number of teachers and researchers will develop irreversible health problems due to the precariousness of remote teaching and work. Keywords: covid-19, remote learning, health problems.   Ser profesor e investigador durante la pandemia de COVID-19 RESUMEN. A raíz del brote de COVID-19 y de la necesidad de seguir los protocolos sanitarios basados en las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mayoría de los profesores e investigadores han empezado a realizar sus actividades docentes y de investigación en su "despacho". Mientras tanto, los investigadores y profesores universitarios han empezado a desarrollar sus actividades en un espacio de trabajo a menudo improvisado; muchos de ellos también han estado cuidando de sus hijos y realizando tareas domésticas. Además, se observó un descenso en el rendimiento de los estudiantes con la enseñanza a distancia, ya que se redujo la duración de las clases y no tuvieron acceso a la mayoría de los laboratorios, por ejemplo. En nuestra opinión, si el gobierno brasileño no invierte en mejorar la calidad de la enseñanza a distancia y el acceso a Internet de la población en medio de la pandemia en curso, un número creciente de profesores e investigadores desarrollará problemas de salud irreversibles debido a la precariedad de la enseñanza y el trabajo a distancia. Palabras clave: covid-19, educación a distancia, problemas de salud.Ser professor(a) e pesquisador(a) durante a pandemia da COVID-19 Com a pandemia da COVID-19 e a necessidade de seguir protocolos de saúde baseados nas diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS), a maioria dos professores e pesquisadores começaram a conduzir suas atividades no formato “home office”. Entretanto, esses profissionais começaram a desenvolver as suas atividades em um espaço de trabalho muitas vezes improvisado - muitos deles tendo também que conciliar a vida pessoal, como cuidar de filhos, bem como outras tarefas, como as domésticas. Além disso, observou-se um declínio no desempenho dos estudantes com o ensino remoto, uma vez que a duração das aulas foi reduzida e eles não tiveram acesso a laboratórios para aulas práticas, por exemplo. Em nossa opinião, essas novas experiências mudaram significativamente nossas rotinas, nossa relação com o trabalho, nossa vida profissional, pessoal e interpessoal, e acreditamos que essas mudanças serão irreversíveis. Palavras-chave: covid-19, ensino remoto, problemas de saúde.   Being a professor and researcher during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. Following the outbreak of COVID-19 and the need to follow health protocols based on the World Health Organization (WHO) guidelines, most teachers and researchers started conducting teaching and research activities at their “home office”. Meanwhile, these professionals began to develop their activities in an often-improvised workspace - many of them have also been caring for their children and doing household chores. We have even observed a decline in student performance with remote teaching, as class duration reduced and students lacked access to laboratories for practical classes. In our view, if the Brazilian government does not invest in improving the quality of remote education and internet access for the population amid the ongoing pandemic, an increasing number of teachers and researchers will develop irreversible health problems due to the precariousness of remote teaching and work. Keywords: covid-19, remote learning, health problems.   Ser profesor e investigador durante la pandemia de COVID-19 RESUMEN. A raíz del brote de COVID-19 y de la necesidad de seguir los protocolos sanitarios basados en las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mayoría de los profesores e investigadores han empezado a realizar sus actividades docentes y de investigación en su "despacho". Mientras tanto, los investigadores y profesores universitarios han empezado a desarrollar sus actividades en un espacio de trabajo a menudo improvisado; muchos de ellos también han estado cuidando de sus hijos y realizando tareas domésticas. Además, se observó un descenso en el rendimiento de los estudiantes con la enseñanza a distancia, ya que se redujo la duración de las clases y no tuvieron acceso a la mayoría de los laboratorios, por ejemplo. En nuestra opinión, si el gobierno brasileño no invierte en mejorar la calidad de la enseñanza a distancia y el acceso a Internet de la población en medio de la pandemia en curso, un número creciente de profesores e investigadores desarrollará problemas de salud irreversibles debido a la precariedad de la enseñanza y el trabajo a distancia. Palabras clave: covid-19, educación a distancia, problemas de salud.Ser professor(a) e pesquisador(a) durante a pandemia da COVID-19 Com a pandemia da COVID-19 e a necessidade de seguir protocolos de saúde baseados nas diretrizes da Organização Mundial de Saúde (OMS), a maioria dos professores e pesquisadores começaram a conduzir suas atividades no formato “home office”. Entretanto, esses profissionais começaram a desenvolver as suas atividades em um espaço de trabalho muitas vezes improvisado - muitos deles tendo também que conciliar a vida pessoal, como cuidar de filhos, bem como outras tarefas, como as domésticas. Além disso, observou-se um declínio no desempenho dos estudantes com o ensino remoto, uma vez que a duração das aulas foi reduzida e eles não tiveram acesso a laboratórios para aulas práticas, por exemplo. Em nossa opinião, essas novas experiências mudaram significativamente nossas rotinas, nossa relação com o trabalho, nossa vida profissional, pessoal e interpessoal, e acreditamos que essas mudanças serão irreversíveis. Palavras-chave: covid-19, ensino remoto, problemas de saúde.   Being a professor and researcher during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. Following the outbreak of COVID-19 and the need to follow health protocols based on the World Health Organization (WHO) guidelines, most teachers and researchers started conducting teaching and research activities at their “home office”. Meanwhile, these professionals began to develop their activities in an often-improvised workspace - many of them have also been caring for their children and doing household chores. We have even observed a decline in student performance with remote teaching, as class duration reduced and students lacked access to laboratories for practical classes. In our view, if the Brazilian government does not invest in improving the quality of remote education and internet access for the population amid the ongoing pandemic, an increasing number of teachers and researchers will develop irreversible health problems due to the precariousness of remote teaching and work. Keywords: covid-19, remote learning, health problems.   Ser profesor e investigador durante la pandemia de COVID-19 RESUMEN. A raíz del brote de COVID-19 y de la necesidad de seguir los protocolos sanitarios basados en las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mayoría de los profesores e investigadores han empezado a realizar sus actividades docentes y de investigación en su "despacho". Mientras tanto, los investigadores y profesores universitarios han empezado a desarrollar sus actividades en un espacio de trabajo a menudo improvisado; muchos de ellos también han estado cuidando de sus hijos y realizando tareas domésticas. Además, se observó un descenso en el rendimiento de los estudiantes con la enseñanza a distancia, ya que se redujo la duración de las clases y no tuvieron acceso a la mayoría de los laboratorios, por ejemplo. En nuestra opinión, si el gobierno brasileño no invierte en mejorar la calidad de la enseñanza a distancia y el acceso a Internet de la población en medio de la pandemia en curso, un número creciente de profesores e investigadores desarrollará problemas de salud irreversibles debido a la precariedad de la enseñanza y el trabajo a distancia. Palabras clave: covid-19, educación a distancia, problemas de salud

Brazil’s environment calls for help!

Jair Bolsonaro’s victory is likely to further reduce investments in several of Brazil’s strategic sectors, such as education and other important departments concerning the development of the nation and the quality of life of Brazilians, as these are not the priority issues for his government (Editorial 2018). The prioritization and maintenance of existing investments in strategic institutions, particularly in Brazilian universities, is important to promote the development of the nation, because almost all research produced in the country is performed in these institutions (ABC 2019). Such research includes the studies aimed, for example, at preserving the environment and combating the use of pesticides. The reduction in financial resources allocated to the two federal environmental agencies, the Brazilian Institute of Environment and Renewable Natural Resources (IBAMA) and the Chico Mendes Institute for Biodiversity Conservation (ICMBio), is of particular significance when considering environmental issues. It should be considered a threat to nature, and especially to the world’s largest rainforest, the Amazon, which has been affected by deforestation and biodiversity decline for years. Many Brazilian scientists estimate that almost 7,000 km2 of the Amazon had been deforested by 2017 (Tollefson 2018), which can further increase deforestation in this region, as it happened in 2019. That is, according to the data from the Brazilian National Institute for Space Research (INPE 2019), deforestation in the Amazon region due to fires and the acceleration of mining activities increased by 29.54% in 2019, a significant rise compared to 2018 (Brazilian National Institute for Space Research 2019). Natural resources and ecosystems in Brazil continue to disappear, and getting support from the universities, development agencies, research institutes and indigenous communities at this time is of crucial importance

Arte, escola e museu: análise de uma experiência em arte/educação no Museu Universitário de Arte - MUnA

From a theoretical and empirical perspective, the article analyzes an experience in art education developed with students of the public school system in Uberlândia city, Minas Gerais State, at the University Museum of Art - MUnA, Brazil. With a qualitative approach and a descriptive and interpretative character, the research found that the contact with an art museum allows the student not only to broaden his knowledge of the world, but also to enrich his cultural education and improve his capacity for expression. It also provides students a greater interaction with the social environment in which they live. Knowledge in art is an apprenticeship that starts from the observation of a work of art, reading and artistic practice. The readings and behaviors that each student has when appreciating a work of art are related to his experience with different artistic manifestations. It is indispensable that schools, art teachers and educational actions in museums be important mediators for the art knowledge production to students. Building this knowledge from the constant access to these artistic and educational spaces, as well as the development of artistic activities in these spaces, may allow the student to broaden his understanding of the national culture. We also verified that the students produced significant artistic works during the educational action in the museum, which contributed to their greater experience with art.A partir de uma perspectiva teórica e empírica, o artigo analisa uma experiência em arte/educação desenvolvida com estudantes da rede pública de ensino na cidade de Uberlândia, Minas Gerais, no Museu Universitário de Arte - MUnA. De abordagem qualitativa e de caráter descritivo e interpretativo, a pesquisa constatou que o contato com museu de arte possibilita ao estudante não apenas ampliar o seu conhecimento de mundo, mas enriquecer sua formação cultural e melhorar a sua capacidade de expressão, além de possibilitar aos estudantes uma melhor interação com o meio social em que vivem. O conhecimento em arte é um aprendizado que começa na observação de uma obra de arte, da sua leitura e da prática artística. As leituras e comportamentos que cada estudante tem ao apreciar uma obra de arte estão relacionados à sua experiência com diferentes manifestações artísticas. É indispensável que escolas, professores de arte e ações educativas em museus sejam importantes mediadores para a produção do conhecimento em arte aos estudantes. Construir esse conhecimento a partir do acesso constante a esses espaços artísticos e educacionais, além do desenvolvimento de atividades artísticas nesses espaços, possibilita ao estudante elevar a sua compreensão da cultura nacional. Verificamos, ainda, que os estudantes produziram trabalhos artísticos significativos durante a ação educativa no museu, o que contribuiu para que ampliassem sua experiência com a arte

Letramento estético na EJA e na educação do campo – v.1

A obra Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo, originada a partir de um estudo de doutoramento realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, câmpus de Marília, estado de São Paulo, apresenta um experimento didático-formativo desenvolvido com jovens e adultos camponeses. Baseada na teoria Histórico-Cultural, esta pesquisa revela que o termo letramento aponta para um conjunto de práticas sociais no contexto da cultura escrita nos quais os sujeitos podem se engajar. Na compreensão do autor, o letramento estético é um bem cultural a que crianças, jovens e adultos têm inalienável direito, e a escola e a universidade têm o dever de atentar para o desenvolvimento de uma proposta didática voltada à aproximação do leitor com o texto. Diante disso, considera-se que não se pode mais adiar a perspectiva da ciência em geral, da arte e da cultura como componentes de letramento com jovens e adultos. O autor destaca também a importância do letramento estético para a tomada de consciência acerca da realidade na qual o sujeito se insere e para a compreensão do papel da atividade criadora para a constituição da personalidade humana. A rigor, este estudo traz consequências para a organização do trabalho de produção de textos na Educação do Campo, em particular, e na educação em geral. Portanto, esperamos que esta obra possa ampliar estudos e debates acerca da educação do campo, artes, novos estudos de letramento e Educação de Jovens e Adultos, bem como na formação de educadores e educadoras para o meio rural. Desejamos boas leituras a todos e a todas