Bateria de Provas de Raciocínio: Suas versões, validação e normalização

Resumo: Nesta comunicação descrevemos vários dados obtidos no âmbito da aferição das três versões da BPR (Almeida, 2003) à população estudantil portuguesa, do território continental, entre o 5º e 12º anos de escolaridade. Em particular, centramos este texto nas análises de precisão ou fidelidade dos resultados, assim como da sua validade, assumidas como características essenciais em qualquer prova psicológica (Almeida & Freire, 2003). Em face da sua especificidade, consideramos os valores de precisão e de validade dos resultados para cada uma das versões da bateria (BPR5/6, BPR7/9 e BPR10/12)

Habilidades cognitivas e projectos de vida: Estudo na transição do 1º para o 2º ciclo de escolaridade

Resumo: Neste estudo os autores, tomando um grupo de alunos do 5º e 6º anos de escolaridade (n=1166) provenientes de comunidades urbanas e rurais, analisam as correlações entre as habilidades cognitivas avaliadas através de uma bateria de quatro provas de raciocínio (Bateria de Provas de Raciocínio, BPR5/6) e informação relativa ao percurso escolar e aos projectos futuros de escolarização por parte dos alunos. Ao nível do percurso escolar considera-se o número de reprovações anteriores, assim como as classificações actuais em várias disciplinas. Em termos dos projectos futuros, considera-se a extensão da escolarização que o aluno pretende realizar (estudar até quando?) e a sua opção por uma formação mais académica ou mais profissionalizante. Foi encontrada uma correlação estatisticamente significativa entre as medidas da habilidade cognitiva e o rendimento académico, em ambos os anos de escolaridade, situando-se o coeficiente de correlação acima de .60 quando tomamos uma medida global do rendimento escolar e do desempenho na bateria de raciocínio. Além disso, a análise da variância dos resultados nas provas psicológicas sugere-nos que o actual desempenho cognitivo dos alunos está associado ao seu anterior percurso escolar, nomeadamente ao número de retenções em anos anteriores. Tomando os indicadores da projecção dos alunos em termos de futuro escolar e profissional, verifica-se que as habilidades cognitivas actuais e os resultados escolares anteriores explicam 25% da variabilidade individual encontrada nos projectos vocacionais em termos de prolongamento da escolaridade e da maior propensão por uma formação académica ou mais profissionalizante

INTELIGÊNCIA E RENDIMENTO ESCOLAR: ANÁLISE DA SUA RELAÇÃO AO LONGO DA ESCOLARIDADE

Resumo: Este estudo analisa a relação entre os resultados em provas cognitivas e o rendimento académico. Considera-se uma amostra representativa dos alunos portugueses entre o 5º e o 12º ano de escolaridade (n=4899). A avaliação cognitiva considerou os resultados na Bateria de Provas de Raciocínio: versão BPR5/6, versão BPR7/9 e versão BPR10/12. Todas as provas avaliam a capacidade de inferir e aplicar relações, recorrendo a tarefas de conteúdo diferenciado (figurativo-abstracto, numérico, verbal, mecânico e espacial). Os coeficientes de correlação sugerem uma maior associação entre as habilidades cognitivas e o rendimento escolar nas disciplinas cujo conteúdo curricular mais se aproxima dos itens das provas. Por outro lado, observa-se uma diminuição progressiva nos coeficientes de correlação à medida que se avança na escolaridade, apontando para uma menor importância das variáveis cognitivas na predição do rendimento académico nos anos escolares mais avançados. Estes resultados sugerem uma maior atenção, com o avançar na escolaridade, a variáveis não estritamente cognitivas e a variáveis próprias dos contextos de ensino-aprendizagem na explicação do rendimento escolar

INTELIGÊNCIA, ESCOLARIZAÇÃO E IDADE: NORMAS POR IDADE OU SÉRIE ESCOLAR?

Resumo: Ainda que haja controvérsias com a definição e a medida da inteligência (número e estrutura da organização), as investigações apontam que o desenvolvimento cognitivo está associado com a idade e a escolaridade, embora não se saiba exatamente qual a influência única de cada uma dessas variáveis. Da resposta a esta pergunta decorre uma implicação prática no tipo de normas que os testes de inteligência apresentam na infância e na adolescência. Neste estudo analisaramse os dados de uma amostra representativa de alunos portugueses (7a e a 9ª série) na Bateria de Provas de Raciocínio sugerindo-se que a série escolar tem um maior impacto no desempenho, ao mesmo tempo que o impacto da idade não é linear Assim, parece mais adequado tomar a série escolar que a idade dos alunos na fase da adolescência na elaboração de normas de grupo em testes de inteligência

Trade-off between offspring number and offspring size in the marine copepod Euterpina acutifrons at different food concentrations

collected females of the marine copepod Euterpina acutifrons monthly from November 1994 to January 1996 at a station located in Ria de Vigo (Spain). A trade-off between egg size and egg number was found. As food concentration measured as mean fluorescence in the water column diminished, mean number of eggs per sac carried per female decreased, whereas mean egg size increased. An experiment carried out with adult females cultured at different food concentrations confirmed the field results, and also showed that as egg size increased, there, was an increase in naupliar body length at hatching; nauplii developed faster to first copepodite stage, and net reproductive rate was higher. Therefore, the reproductive strategy of directing more energy toward offspring size rather than offspring number, at low food concentrations, clearly increases reproductive success.Postprin

Inteligência e rendimento escolar: contingências de um relacionamento menos óbvio no final da adolescência

[Resumo] As relações entre as habilidades cognitivas dos alunos e o seu rendimento escolar estão demonstradas, contudo nem sempre suficientemente compreendidas e explicadas em face da multiplicidade de variáveis intervenientes no rendimento académico. Assim, tomando os resultados da aferição nacional da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR – versão 10/12), analisamos as suas correlações com indicadores de rendimento escolar (classificações nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática, assim como o número de retenções escolares anteriores) de estudantes do ensino secundário. O estudo toma uma amostra nacional de alunos (n=1050) repartidos pelo 10º (n=449), 11º (n=315) e 12º (n=286) anos de escolaridade, devidamente estratificada e recolhida de forma aleatória. Os resultados obtidos sugerem oscilações nos índices de correlação obtidos consoante a natureza das provas cognitivas aplicadas (tipo de conteúdo dos itens), a especificidade dos indicadores de rendimento escolar, o ano escolar, o agrupamento de estudos e o género dos alunos. Por outro lado, as correlações diminuem à medida que se avança na escolaridade, sendo mais elevadas junto das alunas e daquelas que prosseguem estudos na área das humanidades. Esta diminuição alerta para a importância crescente de outras variáveis, para além da capacidade intelectual, no rendimento académico à medida que se avança na escolaridade

Two new species of Odontostilbe historically hidden under O. microcephala (Characiformes: Cheirodontinae)

Specimens historically identified as Odontostilbe microcephala from the upper rio Paraná and Andean piedmont tributaries of the río Paraguay are reviewed and split in three species. We found that the distribution of O. microcephala is restricted to the Andean slope of the río Paraguay basin. The species is distinguished from congeners with subterminal mouth by the elongate body, usually 10-12 gill rakers on upper branch and smaller horizontal orbital diameter (24.6-32.8 % HL, mean 28.7%). Specimens from upper rio Paraná constitute two new species, diagnosed from other Cheirodontinae by the presence of mesopterygoid teeth, grouped on median portion and forming a continuous row. The new species are distinguished from each other by having premaxillary teeth with five cusps vs. nine cusps and by the number of lamellae in left and right sides of central median raphe of olfactory rosette with 20-21 vs. 11-12.Espécimes historicamente identificados com Odontostilbe microcephala do rio Paraná e tributários do río Paraguay, foram revisados e separados em três espécies. A distribuição de O. microcephala é restrita ao sopé andino da bacia do río Paraguay. A espécie é distinta das congêneres com boca subterminal pela forma alongada, geralmente 10-12 rastros branquiais no ramo superior e menor diâmetro horizontal da órbita (24,6-32,8 % CC, média 28,7%). Espécimes do alto rio Paraná constituem duas espécies novas diagnosticadas de outros Cheirodontinae pela presença de dentes no mesopterigoide, agrupados em sua porção média e formando uma fileira continua. As novas espécies distinguem-se por ter dentes premaxilares com cinco cúspides vs. nove cúspides e pelo número de lamelas nos lados esquerdo e direito da rafe central da roseta olfativa com 20-21 vs. 11-12

Dietary Essential Amino Acids Affect the Reproduction of the Keystone Herbivore Daphnia pulex

Recent studies have indicated that nitrogen availability can be an important determinant of primary production in freshwater lakes and that herbivore growth can be limited by low dietary nitrogen availability. Furthermore, a lack of specific essential nitrogenous biochemicals (such as essential amino acids) might be another important constraint on the fitness of consumers. This might be of particular importance for cladoceran zooplankton, which can switch between two alternative reproductive strategies – the production of subitaneously developing and resting eggs. Here, we hypothesize that both the somatic growth and the type of reproduction of the aquatic keystone herbivore Daphnia is limited by the availability of specific essential amino acids in the diet. In laboratory experiments, we investigated this hypothesis by feeding a high quality phytoplankton organism (Cryptomonas) and a green alga of moderate nutritional quality (Chlamydomonas) to a clone of Daphnia pulex with and without the addition of essential amino acids. The somatic growth of D. pulex differed between the algae of different nutritional quality, but not dependent on the addition of dissolved amino acids. However, in reproduction experiments, where moderate crowding conditions at saturating food quantities were applied, addition of the essential amino acids arginine and histidine (but not lysine and threonine) increased the total number and the developmental stage of subitaneous eggs. While D. pulex did not produce resting eggs on Cryptomonas, relatively high numbers of resting eggs were released on Chlamydomonas. When arginine and histidine were added to the green algal diet, the production of resting eggs was effectively suppressed. This demonstrates the high, but previously overlooked importance of single essential amino acids for the reproductive strategy of the aquatic keystone herbivore Daphnia

Nucleic Acid Content in Crustacean Zooplankton: Bridging Metabolic and Stoichiometric Predictions

Metabolic and stoichiometric theories of ecology have provided broad complementary principles to understand ecosystem processes across different levels of biological organization. We tested several of their cornerstone hypotheses by measuring the nucleic acid (NA) and phosphorus (P) content of crustacean zooplankton species in 22 high mountain lakes (Sierra Nevada and the Pyrenees mountains, Spain). The P-allocation hypothesis (PAH) proposes that the genome size is smaller in cladocerans than in copepods as a result of selection for fast growth towards P-allocation from DNA to RNA under P limitation. Consistent with the PAH, the RNA:DNA ratio was >8-fold higher in cladocerans than in copepods, although ‘fast-growth’ cladocerans did not always exhibit higher RNA and lower DNA contents in comparison to ‘slow-growth’ copepods. We also showed strong associations among growth rate, RNA, and total P content supporting the growth rate hypothesis, which predicts that fast-growing organisms have high P content because of the preferential allocation to P-rich ribosomal RNA. In addition, we found that ontogenetic variability in NA content of the copepod Mixodiaptomus laciniatus (intra- and interstage variability) was comparable to the interspecific variability across other zooplankton species. Further, according to the metabolic theory of ecology, temperature should enhance growth rate and hence RNA demands. RNA content in zooplankton was correlated with temperature, but the relationships were nutrient-dependent, with a positive correlation in nutrient-rich ecosystems and a negative one in those with scarce nutrients. Overall our results illustrate the mechanistic connections among organismal NA content, growth rate, nutrients and temperature, contributing to the conceptual unification of metabolic and stoichiometric theories.This research was supported by the Spanish Ministries of Science and Innovation (CGL2011-23681/BOS), and Environment, Rural and Marine Affairs (OAPN2009/067); ‘Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa – Junta de Andalucía’ (Excelencia CVI-02598; P09-RNM-5376); The Swedish Research Council for Environment, Agricultural Sciences and Spatial Planning (FORMAS) and Stockholm University’s strategic marine environmental research program ‘Baltic Ecosystem Adaptive Management’, and a Spanish government ‘Formación de Profesorado Universitario’ fellowship to F.J. Bullejos