O esporte e o lazer no município de Sinop-MT: um estudo de suas manifestações na cidade e no campo.

Extrato de relatório.Esta pesquisa tem como finalidade o levantamento de dados sobre as diferentes manifestações de esporte e lazer no município e será abordada sob dois aspectos: um, com ênfase ao levantamento de dados sobre a estrutura física existente para a vivência/experiência destes fenômenos; o outro aspecto a ser abordado buscará capturar a partir dos praticantes de manifestações de esporte e de lazer suas representações.Rede CEDES / M

O Esporte e Lazer no Município de SINOP-MT: Um Estudo de suas Manifestações na Cidade e no Campo (2011)

Resumo de pesquisa apresentado no encontro anual de 2014Rede CEDE

GINÁSTICA GERAL: REFLEXÕES A PARTIR DO PARADIGMA EMERGENTE DE BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS

Este artigo analisa a ginástica a partir dos pressupostos do paradigma da racionalidade moderna e do paradigma emergente, conforme discutidos por Boaventura de Souza Santos, destacando o que há por detrás do ensino de ginástica como uma prática social que se desenvolve com base nas concepções e epistemologias de diferentes épocas. Utilizam-se, como referência, as proposições do Grupo de Pesquisa de Ginástica Geral da FEF/UNICAMP, o qual consubstancia propostas de Ginástica Geral considerando os sujeitos singulares com suas histórias de vida. A pesquisa atribui significativas mudanças na concepção de corpo, ginástica e formação no interior do paradigma emergente e conclui que a produção de conhecimento pela vivência do corpo - sujeito situado na história e nas realidades socioculturais - pressupõe práticas relevantes pelo valor da criação humana, que articula a cultura local à global e a interdisciplinaridade às experiências cotidianas como possibilidades de formação."

Sociedade e Cultura no Esporte: Uma Análise sobre o Futebol e o Negro

Resumo de pesquisa apresentado no encontro anual de 2014Rede CEDE

Trabalho, tempo livre e lazer: o elogio à educação e a cultura

In this essay we propose a discussion about the directions that define, nowadays, work, free time and leisure. However incoherent it may be and in the opposite direction of what we would like it to be, it is the work that dictates, more and more, the rules that lead us to use our time out of itself. Therefore, free time is not significant, it doesn´t get enough importance and it is placed in lower levels in the process of our existence. So, we want to emphasize its importance, as a fundamental stage in the process of human development. Emphasizing the compliment to education as a possibility to become aware about the individual, and the compliment to culture as a way to provide people the condition to add and to improve themselves and, consequently, the world, through their free actions and criticism (creative and pleasurable).CIEC – Research Centre on Child Studies, UM (FCT R&D 317

A OPERACIONALIZAÇÃO DO ESPORTE EM ESCOLAS DE INICIAÇÃO: O FUTEBOL QUE SE PROPÕE

Este estudo objetivou descrever e analisar como o futebol temsido pensado e operacionalizado em escolinhas esportivas. Utilizou-se paracoleta: entrevistas semiestruturadas para professores, observação estruturadados treinos e questionário aberto para dirigentes em 05 escolas de futebolde Cuiabá MT. Constatamos que a operacionalização do futebol nestesâmbitos faz-se voltada prioritariamente ao ensinamento dos “fundamentostécnicos”. Por tal, vê--se necessária a aproximação dos agentes da culturaesportiva de planejamentos coesos e pensamento multidisciplinar para queo ensino futebolístico aconteça com qualidade e seja propagado a partir dalógica imprevisível, complexa e sistêmica, tornando-se ferramenta pedagógicaagregadora de conceitos e valores

Work, free time and leisure: the compliment to education and culture

Neste ensaio, propomos uma discussão sobre os sentidos que permeiam, atualmente, o trabalho, o tempo livre e o lazer. Por mais incoerente que possa ser e na contramão do que gostaríamos que fosse, é o trabalho que dita cada vez mais às regras que nos conduzem á usar nosso tempo fora dele. Portanto, o tempo livre de lazer não é significativo, não recebe a importância desejada, e é colocado em planos inferiores no processo de nossa existência. Queremos salientar aqui, sua importância como instância fundamental no processo de desenvolvimento humano. Enfatizando o elogio a educação como possibilidade de uma tomada de consciência por parte do indivíduo e o elogio á cultura como forma de proporcionar aos indivíduos a condição de acrescentar e melhorar a si mesmo e, por consequência, o mundo, através de suas ações livres, críticas, criativas e prazerosas.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Dança e expressividade: uma aproximação com a fenomenologia

Abstract: This assay aims at reading the dance from a phenomenological perspective, comprehending how it gets close to that conception, considering that it is a human and creative expression. The purpose of that reflection is to emphasize the dance, which is a form of art and culture, as an endless possibility of creation and human resignification. As an opening to the other in time and space, the dancing experience sprouts again in a new space-time living, remaining open to different ways of interpretation, refreshing significance, which is intentioned as much by who dances as by who appreciates it.   Resumen: Este ensayo tiene por objetivo leer la danza a partir de una perspectiva fenomenológica, comprendiendo cómo ella, en cuanto a expresión humana, expresión creadora, se aproxima a esa concepción. La intención de esta reflexión es destacar la danza, siendo arte y cultura, como posibilidad infinita de creación y resignificación humana. Como apertura para el otro en el espacio y en el tiempo, la experiencia danzante renace en una nueva vivencia espacio-temporal, permaneciendo abierta a diferentes formas de interpretación, actualizando significaciones, que son intencionadas tanto por quien danza, como por quien la aprecia.Resumo: Este ensaio tem por objetivo ler a dança a partir de uma perspectiva fenomenológica, compreendendo como ela, enquanto expressão humana, expressão criadora, se aproxima dessa concepção. A intenção dessa reflexão é destacar a dança, sendo arte e cultura, como possibilidade infinita de criação e ressignificação humana. Como abertura para o outro no espaço e no tempo, a experiência dançante renasce numa nova vivência espaço-temporal, permanecendo aberta a diferentes formas de interpretação, atualizando significações, que são intencionadas tanto por quem dança, quanto por quem a aprecia

PROBLEMATIZAÇÕES PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

This text is a theoretical essay that has been devoted to discussing curricular and pedagogical considerations valued in studies and academic productions, which have in common, the search of the dialogue about the problematization for an innovative pedagogical practice, in particular, that can contribute to the qualification of the teaching of Physical Education in High School in Brazil. We conclude that the principles presented tangentiate the proposition of an innovative pedagogical practice for Physical Education in High School, without being reduced to an explanatory model of the action, are mainly, seized interfaces of pedagogical practices contextualized to the singularity of the context and the plurality of the group of students and teachers that materialize in the different and contradictory educational realities of High School and potentiate meaningful learning.Este texto es un ensayo teórico que se dedicó a debatir ponderaciones curriculares y pedagógicas valoradas en estudios y producciones académicas, que tienen en común, la búsqueda del diálogo sobre la problematización para una práctica pedagógica innovadora, en particular, que pueden contribuir con la cualificación del proceso, en la enseñanza de la Educación Física en la Enseñanza Media en Brasil. Concluimos que los principios presentados tangencian la proposición de una práctica pedagógica innovadora para Educación Física en la Enseñanza Media, sin que se reduzca a un modelo explicativo de la acción, son sobre todo, interfaces aprehendidas de prácticas pedagógicas contextualizadas a la singularidad del contexto ya la pluralidad del grupo de alumnos y profesores, que se materializan en las diferentes y contradictorias realidades educativas de la Enseñanza Media y potencian aprendizajes significativos.Este texto é um ensaio teórico que se dedicou a debater ponderações curriculares e pedagógicas valorizadas em estudos e produções acadêmicas, que têm em comum, a busca do diálogo sobre a problematização para uma prática pedagógica inovadora, em especial, que podem contribuir com a qualificação do ensino da Educação Física no Ensino Médio no Brasil. Concluímos que os princípios apresentados tangenciam a proposição de uma prática pedagógica inovadora para Educação Física no Ensino Médio, sem que se reduza a um modelo explicativo da ação, são sobretudo, interfaces apreendidas de práticas pedagógicas contextualizadas à singularidade do contexto e à pluralidade do grupo de alunos e professores, que se materializam nas diferentes e contraditórias realidades educativas do Ensino Médio e potencializam aprendizagens significativa