UNITIME y el proceso de Matrícula Académica en una Universidad Privada del Perú

OBJETIVO: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación que existe entre UNITIME y el Proceso de Matricula Académica en una Universidad Privada del Perú. MÉTODO: Se aplicó el método deductivo dado las características del estudio. Para medir las variables UNITIME y Proceso de Matricula Académica se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 82 estudiantes universitarios. RESULTADOS: En las pruebas realizadas a las variables, se determinó que el nivel de aprobación de UNITIME en el Proceso de Matrícula Académica es “Muy de acuerdo”. CONCLUSIONES: Se evidencia que existe una relación significativa entre UNITIME y el Proceso de Matricula Académica en una Universidad Privada del Perú. Palabras Claves: UNITIME, Proceso de Matricula Académica

Desarrollo de una vacuna de lisado tumoral para la prevención del tumor venéreo transmisible canino

Existe evidencia experimental que demuestra la participación activa del sistema inmune en el control y la eliminación del cáncer. La inmunoterapia del cáncer está conformada por una serie de técnicas como el uso de anticuerpos monoclonales, terapia con células, citosinas, etc. Sin embargo, en el pasado las terapias contra el cáncer fueron dirigidas contra un solo blanco antigénico o péptido único (HER2, Neu, Wt1, gp100) con resultados poco favorables debido a la gran complejidad del microambiente tumoral y mecanismos de evasión al sistema inmunológico como pérdida de los antígenos tumorales. En la actualidad se presentan alternativas como el lisado tumoral completo como fuente múltiple de antígenos tumorales resultando en una amplia respuesta especifica de tumor de tipo T policlonal, dirigida contra múltiples epitopos tumorales, logrando evitar la evasión tumoral. Hoy en día la investigación sobre el cáncer en modelos animales tiene como objetivo generar información que pueda ser trasladada a la clínica con pacientes humanos, debatiendo en congresos de oncología comparativa la pobre representación del cáncer humano en modelos murinos, surgiendo alternativas como el modelo canino en el cual se puede representar de mejor manera el cáncer humano, debido a similitudes genéticas, antigénicas e histológicas entre ambos canceres. Desde sus inicios, en el campo de la inmunoterapia se han realizado numerosos ensayos clínicos en pacientes con cáncer, obteniendo casos de regresión tumoral completa con recuperación clínica de la enfermedad y en modelos animales alargando la vida de los mismos. En el presente trabajo se evaluó la actividad protectora antitumoral de tres diferentes lisados tumorales en la prevención del Tumor venéreo transmisible canino (TVT), utilizando tres diferentes estrategias para la preparación de cada lisado tumoral; modificación oxidativa con ácido hipocloroso (HOCl-L), stress con choque de calor (HS-L) o ciclos de congelación-descongelación (FT-L). Se inmunizaron 3 grupos de caninos, cada grupo con un lisado diferente (3 dosis, semanal, 1 mg de lisado, eq. 1x107 cel. TVT), 15 días después de la última inmunización se llevó a cabo el desafío con el tumor y se evaluó la respuesta inmunitaria de la vacuna: efectos secundarios, la respuesta celular (CD3+ , CD4+ y CD8+ ), citocinas IL-2, IL-12, TNFα e IFNγ en el suero para finalmente determinar la presencia y volumen tumoral en los diferentes grupos experimentales de caninos, se utilizó Anova de una vía, Prueba de Tukey y fue considerado como estadísticamente diferente cuando p<0.0

Antecedentes relacionados a asfixia perinatal en recién nacidos atendidos en la sala de Neonatología del Hospital Alemán nicaragüense, periodo Enero-diciembre 2019

Según reportes de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la asfixia perinatal está dentro de las tres principales causas de muerte neonatal. En Nicaragua la frecuencia es de un 6.5% de los nacidos vivos siendo severa un 2%. Objetivo: Identificar los antecentes relacionados a asfixia perinatal en recién nacidos atendidos en la sala de Neonatología del Hospital Alemán Nicaragüense, periodo Enero- diciembre 2019. Metodología: Estudio descriptivo, de corte transversal. Resultados: Hubo un total de 27 pacientes con asfixia perinatal, predominó el grupo de edad materno de 20-34 años La mayoría de las madres son originarias de Managua en el 55.6%. La escolaridad que predominó fue la primaria incompleta en el 51.9%. El 67% de las madres viven en unión libre y el 96% de las madres son amas de casa. El 59.3% niegan antecedentes personales patológico. El 92.6% de las madres niegan hábitos tóxicos. El 66.7% de las madres tenían un estado nutricional normal. El 50% de las madres se realizaron de 1-3 controles prenatales. El 48.1% eran trigestas. El 25.9% de las pacientes presentaron pre eclampsia y Ruptura prematura de membranas respectivamente. El 60% nació vía vaginal. El 41% presento circular de cordón al momento del nacimiento. El 74.1% nació cefálico. El 85% fue líquido amniótico claro. Al evaluar los datos de nacimiento encontramos que el 92.6% eran recién nacidos a término. Predominó el sexo femenino en el 63%. El 63% tenían un peso normal de 2500-4000 g. El apgar al primer minuto fue menor de 3 en el 51.9%, con un apagar igual o mayor a 8 a los cinco minutos en el 81.5%. El 25.9% tuvo neumonía, seguido de sepsis neonatal con el 14.8%. CONCLUSION: Los factores ante y durante el parto que influyen en la aparición de asfixia perinata

Efecto de la terapia autóloga con linfocitos T CD8+ estimulados con antígeno tumoral total E IL-21 en caninos con tumor venéreo transmisible

La Organización Mundial de la Salud declaro que el cáncer es una de las principales causas de muerte en el mundo, para el 2012 se presentó un total de 8.2 millones de defunciones. A pesar de la gran cantidad de recursos invertidos en investigación, la tasa de mortalidad no ha sido disminuida, por lo tanto es necesario el desarrollo de nuevas terapias efectivas contra el cáncer. Desde sus inicios, en el campo de la inmunoterapia se han realizado numerosos ensayos en humanos con cáncer y en modelos animales, obteniendo algunos casos de regresión tumoral completa. En el presente trabajo se evaluó el efecto de la terapia autóloga en perros inoculados experimentalmente con Tumor Venéreo Transmisible (TVT). Se inoculó12 hembras de raza mixta con TVT (1x108 células) intragenital, una vez que el tumor alcanzo un volumen de 10cm 3 , se colectó una biopsia con la cual se extrajo el antígeno tumoral total (300 µg/mL) el cual fue agregado (30µg/mL) en cultivos de células dendríticas inmaduras. Linfocitos totales obtenidos del mismo paciente y CPAs (CD80+ 80.3%, CD83+ 76.4%, DLA II 86.5%) cargadas con antígeno tumoral fueron co-cultivados en presencia de estímulos con IL-21 (50ng/mL) o IL-2 (20ng/mL), posterior a la activación de los linfocitos (746.88 pg/mL IFNȖ), las células T CD8+ específicos de tumor fueron separadas por selección negativa (Dynabeads Untouched) con un 82.6% de pureza para finalmente ser expandidas con OKT3. Se llevó a cabo un ensayo de in vitro de la citotoxicidad de los Linfocitos T CD8+ específicos de tumor contra las células de TVT, obteniendo 100% de lisis de la célula tumoral cultivada en presencia de linfocitos CD8+ específicos de tumor estimulados con IL-21 y un 90% de citotoxicidad tumoral cuando los CD8+ fueron específicos pero estimulados con IL-2, cuando los CD8+ no fueron específicos de tumor el porcentaje de citotoxicidad fue muy poco (10%). In vivo el grupo 1 fue tratado con terapia autóloga, linfocitos T CD8+ (5x107 célulaspor ciclo) específicos de tumor estimulados con IL-21 y aplicados en 3 ciclos en intervalos de 2 semanas. Como grupos control se utilizaron perros con tumor sin tratamiento (grupo 2), perros con tumor tratados con suero glucosado (grupo 3) y perros con tumor tratados con transfusión sanguínea autóloga (grupo 4). Después de la terapia autóloga la inmunidad celular (CD4+ y CD8+ ) e IFNȖ fue incrementada observando regresión tumoral en los perros del grupo 1. Estos resultados indican que la terapia autóloga es eficaz en la destrucción del TVT

Pedagogical strategy to strengthen reading comprehension, from the area of ??language in third grade and mathematics in sixth grade of the Educational Institution Integrated School Fe y Alegría of the municipality of los Patios Norte de Santander

La presente investigación se realizó con la Universidad Autónoma de Bucaramanga, para obtener el título de Magister en Educación. Tuvo como objetivo fortalecer la comprensión lectora mediante la implementación de una estrategia pedagógica desde las áreas de lenguaje en tercero de primaria y de matemáticas en sexto grado de la Institución Educativa Colegio Integrado Fe y Alegría del Municipio de Los Patios Norte de Santander. El estudio propone acciones y estrategias pedagógicas de acuerdo con los resultados de las Pruebas Saber, donde se evidenció que fue necesario fortalecer los procesos de lectura en los estudiantes, motivándoles para crear hábitos, mediante la propuesta de intervención Pedagógica “Tipología Textual” y “Resolución de problemas matemáticos”, con el fin de fortalecer la comprensión lectora y obtener mejores resultados de las Pruebas Saber y desempeños en las diferentes áreas del conocimiento. El diseño metodológico utilizado, durante el proceso fue la investigación acción con enfoque cualitativo, empleando los siguientes instrumentos para la recolección de la información: prueba diagnóstica, diario pedagógico y las rejillas de evaluación; durante la aplicación de la estrategia fue necesario la implementación de varios talleres pedagógicos, logrando finalmente una efectividad de la estrategia para fortalecer la comprensión lectora, en un 75%, resultados alcanzados en los desempeños de los estudiantes, durante el primer período del 2018.DEDICATORIA 3 AGRADECIMIENTOS 4 TÍTULO 5 RESUMEN 6 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 14 1.1. Descripción de la situación problemática. 14 1.2. Formulación de la pregunta de investigación. 22 1.3. Objetivos 22 1.3.1. Objetivo General 22 1.3.2. Objetivos Específicos 22 1.4. Justificación 23 1.5. Contextualización de la investigación 24 1.5.1. Reseña histórica. 25 2. MARCO REFERENCIAL 30 2.1. Antecedentes de la investigación 30 2.1.1. A nivel internacional 30 2.1.2. A nivel nacional 33 2.1.3. A nivel local. 36 2.2. Marco Teórico 40 2.2.1. La lectura y sus elementos. 41 2.2.2. Los tres momentos de lectura. 42 2.2.3. Importancia de la lectura: 43 2.2.4. Comprensión lectora en matemáticas: 45 2.2.5. Talleres Pedagógicos 46 Aprender haciendo 47 Metodología participativa 47 Pedagogía de la pregunta 47 Enfoque interdisciplinario 47 Relación docente/estudiante 48 Carácter globalizante e integrador de su práctica pedagógica 48 2.3. Marco legal 48 3. DISEÑO METODOLÓGICO 52 3.1. Tipo de investigación 52 3.2. Proceso de la investigación 53 3.3.1. Observación 53 3.3.2. Planificación 54 3.2.3. Acción 55 3.2.4. Reflexión 55 3.3. Población muestra 56 3.4. técnicas e Instrumentos para la recolección de la información 56 3.4.1. Talleres pedagógicos 56 3.4.2. La observación 57 3..4.3. El diario pedagógico: 58 3.4.4. Rejillas de evaluación 58 3.5. Validación de los instrumentos. 59 3.5.1. Análisis de la prueba Diagnóstica grado Tercero 59 3.5.2. Análisis Prueba Diagnóstica grado sexto 64 3.6. Categorías de análisis 67 Nivel de comprensión lectora 68 3.3.1. En el nivel literal 68 3.3.2. En el nivel inferencial: 69 3.3.3. En el nivel crítico. 69 4. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. 70 5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 56 5.1 Análisis de las intervenciones pedagógicas. 56 5.1.1. Análisis de las intervenciones pedagógicas del Grado tercero 56 5.1.2. Análisis de las intervenciones pedagógicas Grado sexto 77 6. TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓN 100 6.1. Confrontación de la información grado sexto 100 6.1.2 Confrontación del análisis de las rejillas de evaluación 103 6.2. Confrontación de la información grado tercero 104 6.2.1Confrontación del análisis de los resultados de la rejilla de evaluación 109 6.2.2 Análisis de los diarios pedagógicos de las intervenciones de tercero y sexto. 112 Motivación para para la lectura y la escritura de textos: 112 Seguimiento de instrucciones: 113 Adquisición de competencias lectoras: 113 Registro fotográfico: 114 CONCLUSIONES 115 RECOMENDACIONES 119 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA 121 ANEXOS 124MaestríaThis research was carried out at the Autonomous University of Bucaramanga, to obtain the title of Master in Education, aimed at strengthening reading comprehension through the implementation of a pedagogical strategy from the areas of language in third grade of primary and mathematics in sixth degree of the Educational Institution Fe y Alegría Integrated College of the Municipality of Los Patios Norte de Santander. The study proposes pedagogical actions and strategies according to the results of the Saber Tests, where it was evidenced that it is necessary to strengthen the reading processes in the students, motivating them to create reading habits through the Pedagogic intervention proposal "Textual Typology and resolution of Mathematical problems ", in order to strengthen reading comprehension and obtain better results from the Knowledge Tests and performances in the different areas of knowledge. The methodological design used during the process was action research with qualitative method, using the following instruments for the collection of information: diagnostic test, pedagogical diary and evaluation grids; During the implementation of the strategy it was necessary to implement several pedagogical workshops, finally achieving an effectiveness of the strategy to strengthen the reading comprehension, in 75%, results achieved in the performances of the students, during the first period of 2018

Relación entre estructura financiera y rentabilidad de la Asociación Educativa Nor Oriental (ASEANOR) del periodo 2016 al 2018

El trabajo de investigación analiza la existencia de relación entre estructura financiera y rentabilidad en los estados financieros, de los centros educativos de la Asociación Educativa Adventista Nor Oriental (ASEANOR), del periodo 2016 al 2018. Los datos que utilizamos fueron de 5 colegios que conforman la asociación, por cada mes y año. El estudio utilizó como indicadores de rendimiento a rentabilidad económica (ROA) y rentabilidad financiera (ROE). Y también se utilizó como escalas de estructura financiera, la postura agresiva y conservadora. Al culminar de realizar los análisis de la Relación entre rentabilidad Económica y Estructura financiera de las Instituciones Educativas de la Asociación educativa Adventista Nor Oriental (ASEANOR) del periodo 2016 al 2018; además teniendo presente los objetivos de la investigación, se concluye: Que la rentabilidad financiera está directamente relacionada con la estructura financiera, que si la rentabilidad financiera tienda a subir, también se incrementará la estructura financiera, o de manera inversa, que si la rentabilidad financiera disminuya, también lo hará la estructura financiera. Finalmente, este resultado es significativo, por lo tanto, se puede esperar similares resultados en poblaciones similares. Y a su vez se concluye que la rentabilidad económica está directamente relacionada con la estructura financiera, que si la rentabilidad económica tienda a subir, también se incrementará la estructura financiera, o de manera inversa, que si la rentabilidad económica disminuya, también lo hará la estructura financiera. Finalmente, este resultado es altamente significativo, por lo tanto, se puede esperar similares resultados en poblaciones similares. En conclusión podemos decir que si existe relación entre estructura financiera y rentabilidad en la Asociación Educativa Adventista Nor Oriental del periodo 2016 al 2018.LIMAEscuela Profesional de ContabilidadContabilidad Financier

Textual typology and mathematical problems as a means to enhance reading comprehension

Objetivo. El presente artículo es el resultado de una investigación cuyo objetivo es fortalecer la comprensión lectora mediante la implementación de una estrategia pedagógica desde las áreas de lenguaje en tercero de primaria y de matemáticas en sexto grado de la institución educativa Colegio Integrado Fe y Alegría del municipio de Los Patios, Norte de Santander.Metodología. El estudio propone acciones y estrategias pedagógicas de acuerdo con los resultados de las Pruebas Saber, en las que se evidenció que era necesario fortalecer los procesos de lectura en los estudiantes, motivándoles para crear hábitos, mediante la propuesta de intervención pedagógica “Tipología textual y resolución de problemas matemáticos”, con el fin de potenciar la comprensión lectora y mejorar los resultados de las Pruebas Saber y desempeños en las diferentes áreas del conocimiento.Resultados. El diseño metodológico utilizado durante el proceso fue la investigación acción con enfoque cualitativo, empleando los siguientes instrumentos para la recolección de la información: prueba diagnóstica, diario pedagógico y las rejillas de evaluación. Durante la aplicación de la intervención fue necesario la implementación de varios talleres pedagógicos, logrando finalmente una efectividad de la estrategia para fortalecer la comprensión lectora en un 75%, resultados alcanzados en los desempeños de los estudiantes, durante el primer Objetive. This research was carried out at the Autonomous University of Bucaramanga, to obtain the title of Master in Education, aimed at strengthening reading comprehension through the implementation of a pedagogical strategy from the areas of language in third grade of primary and mathematics in sixth degree of the Educational Institution Fe y Alegria Integrated College of the Municipality of Los Patios Norte de Santander.Methodology. The study proposes pedagogical actions and strategies according to the results of the Sagber Tests, where it was evidenced that it is necessary to strengthen the reading processes in the students, motivating them to create reading habits through the Pedagogic intervention proposal “Textual Typology and resolution of Mathematical problems “, in order to strengthen reading comprehension and obtain better results from the Knowledge Tests and performances in the different areas of knowledge.Results. The methodological design used during the process was action research with qualitative method, using the following instruments for the collection of information: diagnostic test, pedagogical diary and evaluation grids; During the implementation of the strategy it was necessary to implement several pedagogical workshops, finally achieving an effectiveness of the strategy to strengthen the reading comprehension, in 75%, results achieved in the performances of the students, during the first period of 2018

Estudio de la arquitectura sostenible para mejorar los aspectos bioclimáticos en viviendas en la Urbanización Nuevo Lurín, etapa 1-Lurín

En la presente se tuvo como objetivo general el analizar la arquitectura sostenible respecto a las condiciones bioclimáticas del sector, en esta investigación se aplicó un diseño fenomenológico con un tipo de investigación básica de carácter cualitativo, el escenario de estudio se situó en la Urbanización nuevo Lurín, Etapa 1-Lurin, en donde se recolecto los datos por medio de entrevistas a tres especialistas expertos en el tema, así como el uso de un muestreo no probabilístico y por criterio de investigador en los resultados se pudo determinar que la arquitectura sostenible cumple un rol importante en el cuidado del medio natural, a su misma vez dar soluciones bioclimáticas al bienestar de las personas a través de una buena ventilación e iluminación natural; entre otros factores, que trae consigo el confort térmico en las edificaciones para regular la temperatura, teniendo en cuenta un buen criterio de diseño. Por lo tanto, se concluye que el buen aprovechamiento de los recursos naturales mejora la calidad de vida de usuarios y así mismo conserva el medio natural, reduciendo el impacto ambiental que se produce en el ambiento de la construcción

Analysis of control, conditions and risks of working at home in the secretariat of municipal education of the mayor of San Jose De Cucuta

Esta investigación tuvo como propósito analizar las condiciones y riesgos del trabajo en casa de la Alcaldía de San José de Cúcuta. Se selecciono una muestra del personal constituida por 99 trabajadores que hacen parte de la planta de personal de la Secretaria De Educación Municipal; empleando la lista de chequeo ajustada de la ARL SURA; a su vez se utilizó para el análisis de los riesgos el diseño de la matriz con base a la guía técnica Colombia GTC 45 de 2012. de acuerdo con estos instrumentos se obtuvieron los siguientes resultados: Se logro analizar que los riesgos principales son riesgo biomecánico, ergonómico 3,3 y riesgo físico, ruido 3,4.The purpose of this investigation was to analyze the conditions and risks of work in the home of the San José de Cúcuta Mayor's Office. A sample of the staff was selected consisting of 99 workers who are part of the staff of the Municipal Education Secretariat; using ARL SURA's adjusted checklist; in turn, the design of the matrix based on the technical guide Colombia GTC 45 of 2012. In accordance with these instruments, the following results were obtained: It was possible to analyze that the main risks are biomechanical risk, ergonomic 3.3 and physical risk, noise 3.4