Processamento emocional e regulação emocional na terapia focada nas emoções em casos de depressão

O estudo da influência do processamento emocional e da regulação emocional no processo de mudança tem-se tornado relevante nas últimas décadas. O presente estudo analisa os níveis de processamento emocional e de regulação emocional, de 19 casos clínicos diagnosticados com Perturbação Depressiva Major, em que o modelo terapêutico adotado foi a Terapia Focada nas Emoções.N/

Feminine experience, domestic job, low qualification and social exclusion

En este trabajo se examina el espacio domestico y la vida laboral, así como la reorganizacion, las disfunciones y la estructuración de las relaciones sociales. Analizamos las formas de interacción y relaciones en ámbitos especificos; la movilidad y el movimiento que se da en diferentes esferas sociales (el hogar, el lugar de trabajo, el vecindario, ...). Estudiamos los hábitos, las costumbres y la experiencia vital remarcando las vicisitudes morales y la centralización de la vida laboral. Analizamos las ideas y la conciencia cultural acerca del valor del trabajo aprehendiendo las sensibilidades ubyacentes para maximizar la logica de la producción social

Indicadores psicológicos e de qualidade de vida de pacientes em contexto hospitalar: um contributo para o trabalho de equipa na psicologia da saúde

A presente investigação intitulada, Indicadores Psicológicos e de Qualidade de Vida de Pacientes no Contexto Hospitalar: Um Contributo Para o Trabalho de Equipa na Psicologia da Saúde tem como principais objetivos, efetuar uma reflexão acerca: da evolução dos conceitos de Saúde e Doença, dos contributos da Psicologia da Saúde, especificando o trabalho do Psicólogo em Contexto Hospitalar e do Processo de reabilitação da pessoa com incapacidade física adquirida. Outra das finalidades da presente investigação é proceder a uma revisão bibliográfica acerca dos conceitos de Qualidade de Vida (QV), Sintomatologia Depressiva e Adesão aos Tratamentos, bem como: 1) analisar os níveis de qualidade de vida de 172 utentes de um Serviço de Medicina Física e Reabilitação; 2) explorar a presença de sintomatologia depressiva na amostra; 3) analisar a adesão destes mesmos utentes à medicação prescrita para a sua doença; 4) avaliar o impacto do grau de sintomatologia depressiva na QV dos sujeitos; 5) Perceber quais os principais motivos que levam o Médico Fisiatra a encaminhar utentes para as consultas de psicologia. O hospital é um dos contextos em que os Psicólogos podem desenvolver as suas competências. O Psicólogo que exerce a sua profissão em contexto hospitalar fá-lo numa equipa multidisciplinar. O papel primordial do psicólogo na equipa de trabalho é o de ser um generalista que é responsável pela contextualização do problema, quer ao nível das questões psicológicas e psicossociais quer ao nível do problema de saúde. Um dos serviços hospitalares em que é essencial a colaboração do Psicólogo é a Medicina Física e Reabilitação. Porém, existe escassa literatura científica relativa ao 3 acompanhamento psicológico de indivíduos com défices físicos e incapacidades adquiridas.The present investigation entitled, Psychological Indicators and the Quality of Life in a Health Care Environment: A Contribution towards Teamwork in Health Psychology, had as main objectives: make a theoretical reflection on the changing concepts of health and disease, the importance of health psychology, specifying psychologists work in hospital and the process of rehabilitation of people with acquired physical disability. Other purposes of this research are a bibliographical review about concepts such as QOL, depressive symptoms and medication adherence, as well: 1) to analyze the levels of patient‘s Quality of Life in a hospital service; 2) to explore the presence of Depressive Symptomatology in the sample; 3) to analyze the adherence of patients towards Prescribed Medication for their disease and finally, 4) to evaluate the degree of impact of Depressive Symptomatology in the subject‘s Quality of Life; 5) Realize what are the main reasons that physiatrist use refer patients for psychologist. The hospital is one of the contexts in which psychologists can develop their skills. The psychologist who pursues his profession in the hospital setting makes it a multidisciplinary team. The primary role of psychologists in teamwork is to be a generalist who is responsible for the contextualization of the problema One of the hospital services that is essential collaboration of psychologists is Physical Medicine and Rehabilitation. However, there is scant literature on the psychological care of individuals with physical disabilities and acquired deficits

Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório, elaborado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, explana o estágio pedagógico efetuado em dois estabelecimentos de educação inseridos no concelho do Funchal. A intervenção pedagógica realizou-se numa turma do 1.º ano de escolaridade da Escola Básica do 1.º Ciclo com PréEscolar da Nazaré e numa sala do Infantário “O Girassol”, com um grupo de crianças de dois e três anos de idade. O relatório contém um enquadramento teórico referente à identidade profissional docente, à formação inicial e contínua dos educadores/professores e à dimensão ética da docência. Segue-se uma contextualização da prática pedagógica efetivada nos dois núcleos de estágio, assim como, a explanação das opções metodológicas privilegiadas e a descrição das atividades desenvolvidas com as crianças e com a comunidade educativa. O processo metodológico utilizado ao longo do estágio baseou-se na investigação-ação, pelo que, contemplou diferentes etapas, nomeadamente, a observação, a planificação, a ação, a reflexão e avaliação do ato educativo. Neste sentido, foi dada ênfase à atitude investigativa, crítica e reflexiva do docente

Hate speech on social media: behaviour of Portuguese football fans on Facebook

This article examines how Facebook is shaping the nature of hate speech. The observation field is the Facebook pages of the 18 Portuguese football clubs of the Portuguese League – the main professional competition in the country. Data extraction was performed automatically via Facebook Graph API in the first three months of the 2020/2021 season. The analysed dataset has 5,192 publications and 276,231 fan comments, which regis-tered over 5 million reactions (like, haha, love, sad, wow, etc.). The findings reveal that the volume of hate speech material on Facebook pages has a low incidence. In any case, the most significant comments are racists, xenophobes, and regional antagonisms. These cases are also the ones that have attracted the most reactions from fans.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A avaliação diagnóstica em educação física: uma abordagem prática a nível macro

A avaliação diagnóstica (AD) é uma ação importante no planeamento do processo de ensinoaprendizagem, pois situa o aluno em relação aos conhecimentos e aptidões objetivados para o seu nível de ensino. Os objetivos deste estudo foram: (1) contextualizar a AD na disciplina de Educação Física (EF), e (2) abordar a sua pertinência no âmbito das aulas de EF, enquanto elemento preponderante no processo ensino-aprendizagem. Neste estudo de natureza transversal, participaram 83 professores de Educação Física (EF). Após uma revisão da literatura foi construído um questionário centrado na resposta a 5 problemas: (1) O que é a AD?; (2) Qual é a pertinência da AD na EF?; (3) Em que momentos se realiza a AD? (4) Que instrumentos, meios e conteúdos são utilizados na AD? (5) Como são utilizados os dados da AD?. A maioria dos professores (91,6%) atribui importância à AD e cerca de 67,1% definem a AD como “uma forma de identificar o nível inicial do aluno relativamente às atividades físicas, aptidão física e conhecimentos”. Os professores que valorizam a AD, tendem a avaliar por bloco de matéria, usam fichas de registo ou similares, atribuem classificação ao aluno e repetem o mesmo instrumento de AD e avaliação sumativa. A AD é defendida pela maioria dos professores de EF, embora hajam diferentes visões sobre os instrumentos, meios e conteúdos utilizados. A sua essência assenta no pressuposto de que uma correta AD conduzirá à adoção de estratégias de diferenciação pedagógica eficazes no desenvolvimento do aluno.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O impacto da COVID-19 nas empresas: O papel dos Recursos Humanos face às necessidades dos trabalhadores

Dissertação de Mestrado, Ciências Económicas e Empresariais, 06 de setembro de 2023, Universidade dos Açores.Esta dissertação tem como objetivo a análise do impacto que a COVID-19 teve nas organizações e de que forma os gestores adotaram medidas, para responder às necessidades dos trabalhadores. É abordada a origem do teletrabalho, assim como as variadas definições, dadas por diversos autores, e as modalidades de teletrabalho existentes. Uma vez que a chegada da pandemia COVID-19 fez com que as organizações tomassem medidas para manter os seus trabalhadores em segurança, não deixando de lado as suas atividades, diversas organizações tiveram de recorrer ao teletrabalho, por isso, é muito importante analisar as vantagens e desvantagens desse regime de trabalho, tanto para as organizações, como para os trabalhadores, abordadas por diferentes autores. A Gestão dos Recursos Humanos também foi objetivo de estudo, uma vez que é fundamental saber a sua origem e definição, assim como as dificuldades sentidas pelos gestores ao longo da pandemia. O estado emocional dos trabalhadores também foi um tema abordado, pois torna-se importante saber como é que os trabalhadores se sentiram com as mudanças feitas pelas organizações. Após a recolha e análise dos dados obtidos pelo questionário online, concluímos que a existência de vantagens na adesão ao teletrabalho é superior às desvantagens encontradas com base nos dados recolhidos, que o grau de satisfação e o grau de confiança dos trabalhadores para com as suas organizações manteve-se, que a idade e o estado civil não tiveram implicações significativas no cansaço psicológico e que os inquiridos que frequentaram o Ensino Superior conseguiram adaptar-se melhor aos novos métodos de trabalho.ABSTRACT: The following thesis has the purpose of reviewing and understanding the impact that Covid 19 had in all the organizations, as well as which measures were taken and how they were adapted to the employees needs. This thesis will also address the origin of working from home, as well as its definitions and existing modalities. Due to the COVID-19 pandemic, many organizations had to take work measures to keep their employees safe but still able to perform their duties, therefore the option of working from home took place and it’s important to understand and analyse its advantages and disadvantages addressed by different authors, whether for the organizations and for the employees. The Human Resources Management was also a study aim, given the fact that it’s fundamental to know and understand its origin and definition, as well as all the difficulties that the managers had throughout the pandemic. It’s important to understand how the employees felt with all the changes done by the organizations, therefore their emotional state was also approached. After collecting and analyzing the data obtained by the online questionnaire, we concluded that the existence of advantages in adhering to telework is greater than the disadvantages found based on the data collected, that the degree of satisfaction and the degree of confidence of workers towards their organizations was maintained, that age and marital status had no significant implications for psychological fatigue and that respondents who attended Higher Education were able to adapt better to the new methods of work

BIOACTIVE COMPOUNDS AND MORPHOLOGY IN OPUNTIA SPP. FRUITS FROM PORTUGUESE ECOTYPES

The Opuntia spp. has minimal soil and water requirements, and the O. fi cus-indica, in particular is sought to be an alternative for the Mediterranean region agricultural economy. The morphology, bioactive compounds and antioxidant properties of fruits were studied in twenty Portuguese ecotypes belonging to four Opuntia species (O. fi cus-indica, O. robusta, O. dillenii and O. elata). The ecotypes were compared with the O. fi cus-indica cultivars ‘Bianca’, ‘Gialla’ and ‘Rossa’. The fruits from Opuntia spp. ecotypes displayed variability in morphological and bioactive characteristics. Among O. fi cus-indica ecotypes, the orange pulp fruits were larger, heavier and had a higher percentage of pulp as well as a lower percentage of seeds compared to the white pulp fruits. However, the weight of 100 seeds was lower in the white pulp ecotypes. The OFI-04 ecotype contrasted the other OFI ecotypes due to its pale yellow pulp, ovoid shape, and low seed weight per fruit as well as the amount of seeds as a percentage of pulp weight. The O. dillenii ecotypes had the highest betalain content, total phenolic compounds, and antioxidant activity, while O. elata had the highest ascorbic acid content. Both O. dillenii and O. elata had the highest acidity values. The red pulp cv. Rossa had the highest betalain content among the O. fi cus-indica populations, followed by the orange and white pulp ecotypes. The highest amount of total phenolic compounds was found in the white pulp O. fi cus-indica ecotypes. The hierarchical clustering analysis revealed that the ecotypes could be grouped into four major groups, and geographical origin was unrelated to the clustering pattern. This study provides original data on the morphology and bioactive compounds of Opuntia spp. fruits from Portuguese ecotypes.CERNAS-IPCB and Forest Research Center are funded by Foundation for Science and Technology (Portugal) with the grants UID/AMB/00681/2013 and UID/ AGR/00239/2013, respectively. The Foundation for Science and Technology (Portugal) SFRN/BSAB/113895 scholarship funded MMR

Formação inicial de professores do ensino básico : um percurso centrado na história da matemática

Doutoramento em DidácticaEste estudo apresenta e avalia um Percurso de Formação (PF) com foco na História da Matemática, em que a resolução e exploração didáctica de problemas históricos foram encarados como uma metodologia a privilegiar na formação inicial de professores para o ensino básico, para tentar compreender em que medida tal PF contribui para o desenvolvimento do conhecimento didáctico de futuros professores e para a promoção de práticas de ensino inovadoras. O quadro de referência teórico estrutura-se em torno de três grandes áreas: História e Filosofia da Ciência/Matemática, ensino da Matemática e formação inicial de professores. Na primeira, analisam-se as alterações ocorridas na filosofia contemporânea da matemática, nomeadamente as que concernem à relevância epistemológica da história e da construção do conhecimento matemático, bem como as suas implicações para a didáctica. Na segunda, aprofundam-se as orientações mais recentes para o ensino da matemática, direccionado para o desenvolvimento da literacia e competência matemática. Finalmente, analisam-se e aprofundam-se os conceitos de conhecimento didáctico e de conteúdo, a partir da discussão de diferentes modos de entender a noção de conhecimento profissional do professor e apresentam-se recomendações para a formação inicial de professores de matemática para o ensino básico. No que respeita às opções metodológicas, o estudo segue uma abordagem de investigação qualitativa de índole interpretativa. Entre Janeiro de 2005 e Junho de 2006, implementou-se um PF, que envolveu um conjunto articulado de intervenções em várias disciplinas dos dois últimos anos de uma licenciatura em Ensino Básico, no qual para além de um grupo-turma de dez alunas, foram particularmente envolvidas três futuras professoras, em prática pedagógica. As principais fontes de recolha de dados foram a observação (participante e não participante), os registos áudio das sessões de formação, os registos áudio e/ou vídeo da prática de ensino, os questionários aplicados às futuras professoras e as entrevistas realizadas às futuras professoras e aos seus professores cooperantes. Os resultados do estudo permitem concluir que, através da resolução e exploração didáctica de problemas históricos, as futuras professoras foram confrontadas com a face social e cultural da Matemática e com o desafio de a introduzir nas aulas do ensino básico. Tal como os participantes reconheceram e os seus professores cooperantes corroboraram, foi possível construir e implementar estratégias de ensino e aprendizagem centradas na resolução de problemas históricos, que favoreceram o estabelecimento de algumas ligações com outras disciplinas do currículo (em particular, com a disciplina de História e Geografia de Portugal) e realçaram aplicações da Matemática ao quotidiano passado. A análise das práticas pedagógicas sugere que o PF contribuiu para o desenvolvimento do conhecimento didáctico dos futuros professores ao nível: (a) do entendimento da relevância didáctica dos problemas históricos em termos de conteúdo matemático, de potencialidades de criação de espaços de interdisciplinaridade e de motivação dos alunos para a realização de actividade matemática; (b) das imagens passadas em sala de aula sobre a face social e humana da matemática. Relativamente ao entendimento das potencialidades didácticas da integração da História da Matemática no processo de ensino e aprendizagem, os resultados permitem inferir o interesse e a pertinência do recurso a problemas históricos para a concretização dessa integração no ensino básico e, em particular, no 2º CEB. Em termos de avaliação global do PF todas as participantes concordam que a experiência vivida foi muito positiva para a sua formação profissional, aprofundando o seu conhecimento para ensinar matemática e permitindo concretizar práticas de ensino inovadoras e motivadoras para os seus alunos. A aproximação cultural à matemática propiciada pela resolução de problemas históricos foi um aspecto do PF que todas as participantes consideram motivador e muito relevante para a sua formação profissional.This study presents and evaluates a formation course (FC) with the focus on the History of mathematics, where historical problems solving and its didactical exploration were faced as a methodology asking for attention in pre service primary teacher education. The main research question centres on the need of to comprehend the contribution of the FC to the development of the pedagogical knowledge of the future-teachers and its contribution to the promotion of innovative teaching strategies. The theoretical framework structures around three main areas: History and philosophy of science/mathematics, mathematics teaching and pre service teacher education. In the first, we analyse the changes that occurred in the contemporary Philosophy of mathematics, namely those concerning epistemological relevance of the history and of the construction of mathematical knowledge, as well as their educational implications. In the second, we give attention to the more recent orientations of mathematics teaching, directed to the development of mathematical competencies. Finally, we profound and analyse the concept of pedagogical content knowledge, starting by the discussion of different ways of understanding the notion of teacher professional knowledge and we discuss recommendations for mathematics pre service teacher education for primary education. The study has a qualitative research approach with an interpretative base. From January 2005 to July 2006, was implemented a FC involving an articulated set of research interventions taking place in the context of different subjects in the two final academic years of a graduation in Primary Education. Beyond the whole group of ten students, three student-teachers in the ambit of their pedagogical practice were particularly involved in the work. The main data of the study were taken by observation (participated and nonparticipated), audio taped formation sessions, audio and video taped pedagogical practice sessions, questionnaires filled by the student-teachers as well as interviews to them and to their mentors. The results of the study allow us to state that, by historical problem didactic solving and exploration, the future-teachers were confronted with the social and cultural face of mathematics and with the challenge of to introduce them in their teaching. As the participant student-teachers stated, corroborated by their mentors, it was possible to create and to implement teaching and learning strategies and activities centred in historical problem solving which contributed to the establishment of connections with different curricular subjects (particularly with history, geography and language) and to highlight the application of mathematics to ancient daily. The analysis of the pedagogical practices of the future-teachers suggests that the FC contributed to the development of their pedagogical knowledge, mainly at the level: (a) of understanding the didactic relevance of historical problems in the ambit of mathematical content, of the potentialities to create interdisciplinary spaces and in the ambit of the pupils motivation for doing mathematical activities; (b) of the images given in the classroom about the social and human face of mathematics, and about the nature and mathematical activity as a science. Related to the understanding of educational potentialities of the integration of the history of mathematics in the teaching and learning process, the results of the study permit to infer the interest and pertinence of to recourse to historical problems to the concretization of its integration in primary education, particularly to 9-11 years old pupils. As a global evaluation of the FP all the participants agree that the experience was very positive for their professional formation, deepening their pedagogical knowledge to teach mathematics and allowing making concrete innovative teaching practices for their pupils. The cultural and social mathematics approach gave by solving historical problems was an aspect of the FC that all the participant student teachers highlight as well relevant for their professional formation

Porto vs Benfica. Uma cartografia entre o amor e o ódio no Twitter

A comunicação desportiva atinge atualmente novos domínios sociais, em particular, nas redes sociais. Molda cosmovisões clubísticas, narrativas e crenças. Serve de veículo no qual os membros das comunidades de adeptos participam da promulgação, produção, consumo e organização de eventos. Utilizando como estudo de caso o jogo de futebol entre F C Porto e S L Benfica da 13a jornada da Liga NOS, o artigo tem como objetivos identificar os influenciadores do clássico no Twitter, a abrangência geográfica das conversações, os períodos de maior fluxo das mensagens e a narrativa semântica de quatro cliques que se formaram em torno do jogo. A recolha de dados ocorreu entre as 20h e 24h de 1o de dezembro de 2017, o que permitiu englobar a antecipação e o rescaldo do jogo, e resultou numa base de dados com 301.451 mensagens, criadas por 124.459 perfis, associadas pelas hashtags #FCPSLB, #FCPorto e #SLBenfica. Para interpretar os dados foi empregada a Análise de Redes Sociais. Os resultados apontam o adepto como maior influenciador da rede, descentralizando e desafiando o controlo da comunicação externa por parte dos clubes, a abrangência global e a mediatização do evento, a batalha das perspetivas entre comunidades e a relação dos fluxos comunicacionais com episódios do jogo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio