Percepções de uma ingressante da licenciatura durante experiência Pibid interdisciplinar

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O trabalho do professor em sala de aula é carregado de complexidade, e é nesse sentido que o PIBID assume sua primordial importância, uma vez que permite ao acadêmico uma experiência ímpar no processo de sua formação profissional, que é a iniciação à docência, desde o adentrar a universidade. O objetivo deste trabalho é apresentar um projeto interdisciplinar desenvolvido numa turma de 5o ano, bem como as percepções de uma ingressante da licenciatur

Urbanismo Verde à microescala. Proposta de intervenção urbana para o aumento do conforto térmico, no Pragal - Almada

Esta dissertação propõe uma intervenção urbana com o objetivo de melhorar o conforto térmico urbano. Inspirada nos princípios do urbanismo sustentável, a intervenção urbana usa estratégias de infraestrutura verde, através da arborização de rua, telhado verde, uso de plantas apropriadas ao clima mediterrâneo, gerando benefícios ecológicos para a área escolhida (Pragal, Almada). O conforto térmico poderá ser alcançado pelo uso de vegetação nas ruas selecionadas para a intervenção. O desenho propõe um urbanismo tático com arborização na rua de uso residencial e telhado verde no Mercado das Torcatas, além de pequenos espaços com relva e árvores no cruzamento de vias. Recorreu-se ao software Envi-met 4.4.3 para criar modelos de simulação usando quatro variáveis fundamentais de conforto térmico urbano (temperatura, humidade relativa e velocidade e direção do vento) e numa variável de rugosidade urbana. Realizaram-se simulações para dois cenários, um com a situação atual e outro decorrente da proposta de intervenção urbana inspirada no Plano de Urbanização do Concelho de Almada (1946). Considerando os resultados das simulações, a proposta de intervenção urbana favorece a melhoria do Physiological Equivalent Temperature (PET)

Purification and biological characterization of 62 kDa enzymes from Synadenium carinatum latex

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Background: Plant Proteases have been described in the literature as being able to interfere in biological processes and behaving as antitumor, antiinflammatory, anthelmintic and antifungal agents. The aim of the present work was the purification and characterization of Synadenium carinatum 62 kDa enzyme and evaluation of in antimicrobial and antiparasitic effects. Results: A 62 kDa serine protease with fibrinolytic activity was purified from S. carinatum latex by the combination of ion exchange and affinity chromatography. The 62 kDa enzyme showed high proteolytic activity on bovine fibrinogen at optimal pH 7,0 and 37 °C. The 62 kDa enzyme of S. carinatum degraded the fibrinogen α-chain and the β-chain, while the fibrinogen γ-chain remained unchanged. In the presence of protease inhibitors as benzamidine; leupeptin; PMSF; EDTA and phenanthroline the fibrinogenolytic activity of the S. carinatum 62 kDa enzyme was inhibited in the presence of the PMSF, suggesting that it is a member of the serine-proteases family. Interestingly, in the presence of EDTA, the enzyme had increased enzymatic activity. The fibrinogenolytic activity of the enzyme was inhibited in the presence of Cu²+ and Zn²+. In biological assays, the S. carinatum 62 kDa enzyme showed non-cytotoxic on peritoneal macrophages, murine bone-marrow-derived macrophages and fibroblasts. In addition, the enzyme showed antiparasitic activity on Toxoplasma gondii infection in vitro in high concentration. Conclusions: In that sense, this study sheds perspectives for future pharmacological applications of S. carinatum enzymes

UMA AVÓ, DOIS FILHOS E UMA NETA: MEMÓRIAS GERACIONAIS DA INFÂNCIA

A presente pesquisa expressa as diferenças geracionais vivenciadas pelas infâncias na família Silvestre de Pedras Grandes – SC. O objetivo do estudo foi reconhecer a singularidade das diferentes formas de se viver a infância e relacionar as memórias com a história e a Sociologia da infância. A metodologia adotada foi a entrevista narrativa de quatro participantes da mesma família em diferentes épocas, sendo a primeira entrevistada nascida no ano de 1938, seus dois filhos, um nascido em 1969 e a outra nascida em 1970, e sua neta que nasceu em 2002. As narrativas foram divididas em três subcapítulos para análise, sendo estes: Convivência familiar e comunitária; Lembranças de brinquedos e brincadeiras; Recordações do tempo de escola. As referências utilizadas para o estudo sobre a história e a sociologia foram: Philippe Ariés, História social da criança e da família (1981); Maria de Fátima das Neves Moreira, A infância no passado brasileiro (1999); Sandra Mara Corazza, A história da infância sem fim (2000); Moysés Kuhlmann, Rogério Fernandes, Sobre a história da infância (2004); Manuel Sarmento, Sociologia da infância: Correntes e confluências (2008). Percebe-se pelas lembranças que o brincar sempre esteve presente no desenvolvimento das crianças, para apresentar essa importância utilizei a autora Ângela Meyer Borba (2007) O brincar como um modo de ser e estar no mundo. Pôde-se constatar nessa pesquisa que não há um modelo de infância universal, e sim variadas formas singulares de se viver a infância atravessadas por diferenças diacrônicas e sincrônicas que precisam ser estudadas e respeitadas.PALAVRAS CHAVE: Diversidades intergeracionais; Memórias de infância; História e Sociologia da Infância

O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE TIPOS DE APRENDIZAGEM E TIPOS DE CONTEÚDO

RESUMO: Este artigo teve sua gênese no parecer do artigo de Alves, Parente, Bezerra e Bezerra (2022), construído pela primeira autora deste trabalho. Seu objetivo é promover reflexões acerca da possível articulação entre os processos subjetivos e operacionais na aprendizagem em ciências. Nesse sentido, procuramos delinear uma articulação entre os tipos de aprendizagem trazidos por Mitjáns Martínez e González Rey, tendo como alicerce a Teoria da Subjetividade em uma abordagem cultural-histórica, e os tipos de conteúdo elaborados por Pozo e Crespo, tendo como base o trabalho inaugural de Alves, Parente, Bezerra e Bezerra (2022), que apresenta e relaciona essas abordagens. Mais do que um comentário crítico a respeito dessa aproximação feita pelos autores, este artigo teve como foco discutir algumas nuances dessa aproximação construída por eles, enfatizando as contribuições da Teoria da Subjetividade de González Rey

The subjective and the operational in science learning: an articulation between types of learning and types of content

Este artigo teve sua gênese no parecer do artigo de Alves, Parente, Bezerra e Bezerra (2022), construído pela primeira autora deste trabalho. Seu objetivo é promover reflexões acerca da possível articulação entre os processos subjetivos e operacionais na aprendizagem em ciências. Nesse sentido, procuramos delinear uma articulação entre os tipos de aprendizagem trazidos por Mitjáns Martínez e González Rey, tendo como alicerce a Teoria da Subjetividade em uma abordagem cultural-histórica, e os tipos de conteúdo elaborados por Pozo e Crespo, tendo como base o trabalho inaugural de Alves, Parente, Bezerra e Bezerra (2022), que apresenta e relaciona essas abordagens. Mais do que um comentário crítico a respeito dessa aproximação feita pelos autores, este artigo teve como foco discutir algumas nuances dessa aproximação construída por eles, enfatizando as contribuições da Teoria da Subjetividade de González Rey.This paper had its genesis in the Alves, Parente, Bezerra and Bezerra (2022) paper’s review, which was elaborated by the first author of this work. Its purpose is to promote reflections about the possible articulation between subjective and operational processes in science learning. In this sense, we pursue to delineate an articulation between the types of learning introduced by Mitjáns Martínez and González Rey, based on the Theory of Subjectivity from a cultural-historical approach, and the types of content developed by Pozo and Crespo, based on the inaugural work of Alves, Parente, Bezerra and Bezerra (2022), which presents and relates these approaches. More than a critical comment on this approach made by the authors, this paper focused on discussing some nuances of this approach developed by them, emphasizing the contributions of González Rey’s Theory of Subjectivity.Este artículo tuvo su génesis en el parecer del artículo de Alves, Parente, Bezerra y Bezerra (2022), desarrollado por la primera autora de este trabajo. Su propósito es promover algunas reflexiones sobre la posible articulación entre los procesos subjetivos y operacionales en el aprendizaje de ciencias. En este sentido, buscamos esbozar una articulación entre los tipos de aprendizaje que traen Mitjáns Martínez y González Rey, a partir de la Teoría de la Subjetivi dad en un enfoque cultural-histórico, y los tipos de contenido desarrollados por Pozo y Cres po, a partir del trabajo inaugural de Alves, Parente, Bezerra y Bezerra (2022), que presenta y relaciona estos enfoques. Más que un comentario crítico sobre este enfoque realizado por los autores, este texto se centró en discutir algunos matices de esta aproximación construida por ellos, enfatizando los aportes de la Teoría de la Subjetividad de González Re

A qualidade dos serviços de uma pizzaria avaliada pela RSQ (Retail Service Quality)

Os serviços exercem influência no cotidiano das pessoas, mesmo para aquelas que os utilizam sem saber. A proposta da presente pesquisa foi testar a escala RSQ (Retail Quality Service) de Dabholkar, Thorpe e Rentz (1996), aplicada no varejo de departamentos e no varejo supermercadista, e avaliar se os fatores são reconhecidos no comportamento do consumidor no varejo de uma pizzaria. A abordagem foi quantitativa e, quanto aos objetivos, foi descritiva. A amostra foi por conveniência e a amostragem, não probabilística, de 265 consumidores. Destacam-se as dimensões interação pessoal, que alcançou maior importância no modelo, e soluções para problemas, a de menor relevância. Os resultados alcançados demostraram que o modelo utilizado foi apropriado na identificação da qualidade percebida pelos clientes dentro do varejo de uma pizzaria.

Organometallic gold(III) complexes with tridentate halogen‐substituted thiosemicarbazones: Effects of halogenation on cytotoxicity and anti‐parasitic activity

Chemical properties and biological activity of Au(III) compounds obtained from dichlorido[2‐(dimethylaminomethyl)phenyl‐C1,N]gold(III), [Au(damp‐C1,N)Cl2], and halogenated, potentially tridentate thiosemicarbazones have been studied. The results of this work show that the complexation of the halogenated thiosemicarbazones with Au(III) enhances their stability against hydrolysis and retains or enhances their anti‐parasitic activity. Fluorination in the periphery of the ligands has expectedly no influence on the structural chemistry of the obtained Au(III) complexes, but modulates their biological behaviour. Best results with a remarkably high selectivity index for the trypomastigote form of Trypanosoma cruzi were obtained with the complex containing the ligand, which presents a 3,5‐fluorine substitution in meta‐position of an aromatic ring, [Au(dampH)(L‐3,5‐F)]Cl