Francisco de Cleves: un pintor flamenco en las cortes ducales del Infantado y Pastrana

Este artículo aporta una visión de conjunto sobre la vida y actividades de uno de tantos pintores flamencos activos en España a caballo entre los siglos XVI y XVII: Francisco de Cleves. Un análisis detallado de las diferentes referencias sobre su figura que ha recogido la historiografía, y la profundización en las fuentes documentales, permiten aproximarnos bastante a las circunstancias vitales y profesionales de un artífice al servicio de dos de las casas nobiliarias más importantes de su tiempo, las ducales del Infantado y Pastrana

Últimas claves de una gran obra: la reja del sepulcro del cardenal Cisneros

La reja del sepulcro del Cardenal Cisneros, encargada por la Universidad de Alcalá en 1566 a Nicolás de Vergara “el viejo” y terminada y asentada en su lugar por su hijo y homónimo “el mozo” en 1591, es una obra bastante bien conocida y documentada. Sin embargo, carecíamos para su correcta interpretación del contrato con las condiciones de realización, entre otros documentos. En este artículo se dan a conocer, interpretan y explican esos documentos, junto con otros no menos importantes, como las trazas realizadas para la ejecución de la obra. Estas nuevas fuentes de información nos aportan una nueva visión del proceso de realización de la reja y de los cambios que sufrió a lo largo de tan dilatado períodoThe elaborate bronze railing surrounding the tomb of Cardinal Cisneros is a well-known and relatively well-documented work. Commissioned from Nicolás de Vergara “el viejo” (the elder) by the University of Alcalá in 1566, it was completed and installed in the Saint Ildefonso College Chapel by his son Nicolás de Vergara “el mozo” (the younger) in 1591. Nevertheless, until now, information was lacking for the correct interpretation of this work. New documents along with the preparatory drawings presented in this article provide a fresh vision of the creation of the railing and the changes it underwent during this long process

Imágenes, nobleza y transformación cultural. Evolución de la posesión de pinturas, esculturas y tapices de tres generaciones de la casa ducal del Infantado

El presente artículo versa sobre la posesión de imágenes de la casa ducal del Infantado. En tanto que uno de los títulos más importantes de la Corona de Castilla en el siglo XVI, es indudable el interés de un estudio sobre dicho aspecto. Pero más aún si consideramos un análisis no sólo de los objetos de esa categoría (pinturas, esculturas, tapices, etc.), sino de su significado en cuanto a que su posesión pudiera señalar un mayor o menor grado en el conocimiento y adopción de modelos culturales moderno-renacentistas. Además, se trata de un estudio comparativo que pretende valorar la evolución de los modos de “poseer” imágenes a lo largo de las tres primeras generaciones de los duques del Infantado en el Quinientos

La colección de armas de Íñigo López de Mendoza, V duque del Infantado

Don Íñigo López de Mendoza, 5th Duke of the Infantado, was one of the major arms collectors of his day. This essay deals with the content of his armoury, as well as the reasons and mechanism of its creation in the 16th Century. Further more, the text focuses on the uses of the arms of Don Iñigo and with the degree of knowledge Infantado had of what today we understand as modern collectionism.Don Íñigo López de Mendoza, V duque del Infantado, fue uno de los coleccionistas de armas más importantes de la Europa del Siglo XVI. Este artículo se centra en el estudio de su armería analizando su contenido y explicándolo para entender los mecanismos y las razones de su creación, así como de su uso y adecuación a lo que hoy entendemos como coleccionismo moderno

Aplicación de la normativa en el manejo de pie diabetico en el Hospital Nacional “Juan José Fernández”, Zacamil. Octubre–noviembre 2018

Estudio descriptivo, transversal. Se revisó un total de 57 expedientes clínicos de los egresos hospitalarios en los meses indicados, en los que se evalúo la aplicación de la norma en la atención de emergencia, la hospitalización, la realización de procedimientos quirúrgicos y el momento del alta. El servicio de emergencia en las 5 variables evaluadas tiene cumplimiento mayor al 80%. En Hospitalización se evidenció apego a la antibiótico terapia recomendada en el 100% de los casos. No se encontró evidencia de evaluación por equipo de especialistas y cirugía vascular periférica en más del 85% de los expedientes. La mayoría de los procedimientos quirúrgicos sean menores o mayores se realizaban después de 24 horas de haber sido programados. Al momento de su egreso se evidenció que más del 85% de pacientes fueron despachados en condiciones de euglicemia, sin signos de infección y con seguimiento en la consulta externa. Sin embargo, en menos del 35% de los expedientes se encontró evidencia de educación al cuidador, referencia a a Unidad Comunitaria de Salud Familiar (UCSF) y control en la Clínica de Úlceras y Heridas (CUH). El servicio de Emergencia es el que más apego presentó a la normativa descrita. Existen brechas importantes en la atención del paciente con PD en la hospitalización, principalmente en la realización de sus procedimientos quirúrgicos, evaluaciones por especialistas, en la educación al cuidador y la utilización de la CUH al momento del alt

Paquete didáctico para la enseñanza de la asignatura de mecánica de sólidos

"Como hallazgo se ha encontrado que fomentar la creación de redes de centros de formación docente tanto en el ámbito nacional como internacional, es una de las mejores estrategias para la difusión de las propuestas de cambio exitosas. De esta forma se extiende la idea de que el cambio es posible, se fomenta la cultura innovadora entre los centros y se posibilita la planificación de modelos de innovación propios (con apoyo del desarrollo de material y prototipos didácticos). Inevitablemente, si se quiere mejorar el sistema educativo, es imprescindible apoyar a los docentes para que ellos mejoren su labor y el primer apoyo consiste en darles una formación inicial y continua de calidad que les provea de recursos y fomente en ellos actitudes adecuadas para el trabajo que desempeñan (UNESCO, 2006).