Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento lógico en estudiantes del cuarto grado de La escuela de educación básica Elisa Ayala González, recinto Bajada de Chanduy, parroquia Chanduy, cantón Santa Elena, provincia Santa Elena, año lectivo 2014-2015.

La presente investigación tiene como objetivo alcanzar un desarrollo del pensamiento lógico como estrategia didáctica de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la escuela de educación básica Elisa Ayala González, recinto Bajada de Chanduy, parroquia Chanduy, cantón Santa Elena, provincia Santa Elena, año lectivo 2014-2015, donde se observó la poca importancia por parte de los maestros por promover el desarrollo del pensamiento lógico, es por ello que se plantea la propuesta de realizar una guía de estrategias didácticas con la intención de fortalecerlo, dando a conocer lo importante que es el pensamiento lógico, potenciando así su desarrollo en el accionar de la vida cotidiana. Para lograr este proceso de manera eficaz se presenta este trabajo de titulación con fuentes actualizadas que fundamenten la teoría al problema presentado a solucionar. Los métodos aplicados para esta tesis han sido los siguiente: encuesta, entrevista, con el método teórico, histórico- lógico, inductivo-deductivo, análisis y síntesis, los cuales fueron procesados de manera estadística, por tanto nos ayudaron al análisis de los resultados de esta investigación. También se determinan los recursos, cronograma y el presupuesto; se elaboró un plan de talleres que se desarrollarán en un periodo determinado

Sulbactam pivoxil powder attributes and compatibility study with excipients

Background: Sulbactam pivoxil is an irreversible β-lactamase inhibitor that can be used with β-lactam antibiotics to improve antibacterial therapy by the oral route. Relevant properties of this drug for pharmaceutical manufacturing are not available in the open literature. In this work, a solid-state characterization of sulbactam pivoxil at the molecular, particle, and bulk levels was performed. Results: Particles exhibited a mean diameter of about 350 μm, irregular shape crystals, and good flow properties. This work presents for the first time the crystal structure of this β-lactamase inhibitor obtained by X-ray diffraction analysis. Fourier-transform infrared results showed the characteristic bands of aliphatic hydrocarbons and ester groups. The differential scanning calorimetry curve exhibited a sharp endothermic peak at 109 °C corresponding to sulbactam pivoxil melting. The thermogravimetric curve revealed a mass loss at 184 °C associated with a decomposition process. This powder showed a moisture content of 0.34% and a water activity of 0.463. Potential interactions between sulbactam pivoxil and common pharmaceutical excipients were evaluated by thermal analysis. The endothermic peak and the enthalpies of melting were preserved in almost all the analyzed mixtures. Conclusion: The powder was constituted by micro-sized crystals of sulbactam pivoxil that had suitable physicochemical properties for processing in controlled humidity environments. Thermal analyses suggested that sulbactam pivoxil is compatible with most of the evaluated excipients. The information obtained in the present study is relevant for the development, manufacturing, and storage of formulations that include sulbactam pivoxil.Fil: Gallo, Loreana Carolina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química. Universidad Nacional del Sur. Planta Piloto de Ingeniería Química; ArgentinaFil: González Vidal, Noelia Luján. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca; ArgentinaFil: Ferreira, Fabio F.. Universidad Federal do Abc; BrasilFil: Ramírez Rigo, María Veronica. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química. Universidad Nacional del Sur. Planta Piloto de Ingeniería Química; Argentin

Resilience, Stress, and Cortisol Predict Cognitive Performance in Older Adults

Objective: to determine the relationship between stress, resilience, and cognitive perfor- mance in older people without dementia. Method: multiple linear regressions were performed using measures of cognitive performance as dependent variables, and measures of stress and resilience as predictors in a sample of 63 Spanish elderly people. Results: participants reported low levels of stress during their lifetime. In addition to socio-demographic variables, greater stress was related to better delayed recall and worse letter–number sequencing and block design. Higher capillary cortisol was associated with lower flexibility on the Stroop task. Regarding protective factors, we found that greater psychological resilience was related to higher scores on the Addenbrooke’s Cognitive Examination-III, letter–number sequencing, and verbal fluency. Conclusion: in older people with low stress, apart from age, gender, and education, psychological resilience is a significant predictor of global cognitive status, working memory, and fluency. Likewise, stress is related to verbal memory functioning, working memory, and visuoconstructive abilities. Capillary cortisol level predicts cogni- tive flexibility. These findings may help to identify risk and protective factors for cognitive decline in older people. Training-based programs to reduce stress and increase psychological resilience may play an important role in preventing cognitive decline

Hair cortisol concentrations in a Spanish sample of healthy adults

Hair cortisol concentration (HCC), as a novel promising method to retrospectively measure hypothalamic-pituitary-adrenal (HPA) axis activation, is being increasingly studied. We tested the relationships between HCC and a range of possible confounding variables in a Spanish sample of healthy adults and pregnant women. In this sample of healthy Spaniards, results suggested an association between HCC and physical exercise and educational level. In pregnant women, the prevalence of HCC was higher than in non-pregnant woman, and was related to educational level. This study emphasises the need to determine the relationship between HCC and confounders such as sociodemographic and lifestyle variables in the general population and specific groups formed by individuals such as pregnant women.This research is part of a doctoral thesis. It has been economically supported by the "PSI2015-63494-P" I+D Project of the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO) and FEDE

Avaliação de risco por exposição a hidrocarbonetos aromáticos policíclicos na saúde da população residente ao redor do complexo químico de Tarragona

One of the most important chemical industrial sites of Spain and, indeed, of southern Europe is close to the city of Tarragona and its surrounding villages. Therefore, the aim of this study was to calculate the chronic risk by inhalation of 18 atmospheric Polycyclic Aromatic Hydrocarbons (PAHs) for the population living in municipalities close to this chemical site. The sampling campaign was conducted between June 2008 and June 2009, and around 50 air samples were collected during different meteorological periods, in each of the three sampling sites selected for this study. Samples were taken for 24 h with the simultaneous collection of the particle phase (total suspended particles) on quartz microfiber filters, and the gas phase on polyu- rethane foam cartridges. The PAHs were extracted by pressurized liquid extraction and determined by gas chromatography-mass spectrometry.For calculating inhalation risk assessment, the 18 PAHs were expressed as benzo(a)pyrene equivalents using toxic equivalency factors. Risk was then calculated taking into account the World Health Organization (WHO) unit risk of 8.7 lung cancer cases per 100,000 people, with an exposure of 1 ng m-3 of benzo(a)pyrene over a lifetime of 70 years. The average lifetime lung cancer risk of the global study was 1.2·10-4. This risk is higher than the values recommended by the WHO and the US Environmental Protection Agency (USEPA), but it is lower than the threshold of 10-3, which is considered to be a definite risk.La ciudad de Tarragona y sus alrededores conviven con la actividad industrial de uno de los complejos más importantes de España y del sur de Europa. El objetivo de este estudio ha sido evaluar el riesgo crónico por inhalación de 18 hidrocarburos aromáticos policíclicos (HAP) en la población residente en los municipios ubicados alrededor de este complejo.Para el estudio se eligieron tres municipios y en cada uno de ellos se recogieron alrededor de 50 muestras desde junio de 2008 a junio de 2009. En cada muestra se captó, simultáneamente y durante 24 horas, la fase particulada (partículas totales en suspensión, PST) en filtro de fibra de cuarzo y la fase gaseosa en cilindros de espuma de poliuretano. Los HAP se extrajeron con diclorometano mediante extracción presurizada y se cuantificaron utilizando cromatografía de gases-espectrometría de masas.Para estimar el riesgo por inhalación a los HAP, primero se expresaron los 18 HAP como equivalentes de benzo(a)pireno utilizando factores de toxicidad equivalente, y posteriormente se aplicó el factor de riesgo, definido por la Organización Mundial de la Salud (OMS), de desarrollar cáncer de pulmón a lo largo de toda la vida, de 8,7 x 10-5 por ng m-3 de benzo(a)pireno.El valor medio de riesgo obtenido en el estudio ha sido de 1,2·10-4. Este valor supera los criterios recomendados por la OMS o la Agencia de Protección Medioambiental Americana (USEPA); sin embargo, es inferior a 10-3, umbral considerado como riesgo definitivo para la población.A cidade de Tarragona e os seus arredores convivem com a actividade industrial de um dos complexos mais importantes de Espan- ha e do sul da Europa. O objectivo desde estudo tem sido avaliar o risco crónico por inalação de 18 hidrocarbonetos aromáticos policíclicos (HAP) na população residente nos municípios localizados em redor deste complexo. Para este estudo foram escolhidos três municípios e em cada um deles recolheu-se à volta de 50 amostras desde Junho de 2008 a Julho de 2009. Em cada amostra captou-se, simultaneamente e durante 24 horas, a fase particulada (partículas totais em suspen- são, PST) em filtro de fibra de quartzo e a fase gasosa em cilindros de espuma de poliuretano. Os HAP extraíram-se com diclorometano através de extracção pressurizada e quantificação por cromatografia gasosa e espectrometria de massas. Para estimar o risco por inalação de HAP, primeiro expressaram-se os 18 HAP como equivalentes de benzo(a)pireno utilizando factores de toxicidade de equivalência, e posteriormente aplicou-se o factor de risco, definido pela Organização Mundial de Saúde (OMS), no desenvolvimento de cancro do pulmão para uma esperança de vida de 70 anos, de 8,7 x 10-5 por ng m-3 de benzo(a) pireno. O valor médio de risco obtido no estudo foi de 1,2·10-4. Este valor supera os critérios recomendados pela OMS e pela Agência de Protecção do Meio-ambiental Americana (USEPA); contudo, é inferior a 10-3, limite a partir do qual o risco é assumido para a população

Cómo construir aulas inclusivas en la universidad

Este trabajo persigue analizar el ideal de aula que tienen estudiantes universitarios con discapacidad9 . En el estudio participaron 44 estudiantes con discapacidad y se utilizó una metodológica biográfico-narrativa. De los resultados se extraen una serie de recomendaciones que ayudarían a construir un aula universitaria ideal. Fundamentalmente, destacan cuatro recomendaciones para que las aulas sean inclusivas: espacios arquitectónicos accesibles para todo el alumnado, metodologías participativas y activas, uso de recursos tecnológicos, actitud positiva del profesorado hacia la discapacidad y formación de éste en materia de discapacidad y nuevas tecnologías.The aim of this work is to analyze what student with disabilities would like to be their public university classroom. A total of 44 university students with disabilities participated in the study. Biographic- narrative methodology was used. The results indicated different recommendations that contribute to creating inclusive university classroom. In short, these students propose that classroom would be physically accessible for everyone, participative methodologies and use technological resources, professors with positive attitudes to student with disabilities, and specific teacher-training in disability and new technologies

Formación de los tutores de las prácticas externas como herramienta eficaz en la mejora del aprendizaje del estudiante y su inserción laboral

El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la tutorización de las prácticas externas y fomentar las buenas prácticas que garanticen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Están implicados tutores académicos, externos, instituciones y estudiante

UGR Empática: programa de intervención para el desarrollo de la empatía en el alumnado de Ciencias de la Salud y Ciencias de la Educación

La capacidad empática es fundamental para garantizar el éxito profesional en las carreras de Ciencias de la Educación y Ciencias de la Salud. En tanto que se trata de una capacidad que puede entrenarse, este proyecto pretende desarrollar la empatía en el estudiantado de estas ramas del conocimiento. Para ello se diseñó una acción de innovación docente consistente en una serie de materiales didácticos en formato multimedia en los que se abordan diferentes aspectos de la empatía y que han sido empleados por los docentes de diferentes materias durante sus clases. Los materiales se han agrupado en 8 sesiones, cada una de ellas conteniendo dos actividades breves. Las actividades han sido presentaciones en videos en torno a 5 minutos y casos prácticos de elaboración propia de los componentes del equipo del PID. En cada sesión se ha incluido un ejercicio de aprendizaje por autoevaluación. La duración ha sido de 8 semanas, a razón de una sesión compuesta por las 2 actividades cada semana. Para determinar la eficacia de la acción innovadora se ha evaluado la capacidad de empatía en el estudiantado antes de iniciar el proyecto y tras la finalización del mismo, a través del Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), una escala que mide la empatía de forma multidimensional. El IRI ofrece una medida compuesta de la empatía, incluyendo su dimensión cognitiva y afectiva. La empatía cognitiva se mide mediante el grado en el que la persona comprende el punto de vista de otra persona. El IRI tiene 2 escalas para medir empatía cognitiva: a) la Escala de Toma de Perspectiva, que evalúa cómo la persona intenta adoptar las perspectivas de otras personas y ver las cosas desde su punto de vista; y b) la Escala de fantasía, que mide la tendencia a identificarse con los personajes de las películas, novelas, obras teatrales y otras situaciones ficticias. La de mayor interés para este proyecto es la primera. En cuanto a la empatía afectiva o emocional, el IRI intenta captar la respuesta emocional de la persona cuando observa el estado afectivo de otras personas, y lo hace con otras 2 escalas: c) Escala de Preocupación Empática consta de ítems sobre los sentimientos de simpatía, compasión y preocupación por los demás; y d) la Escala de Angustia Personal, que valora si la persona experimenta ansiedad y malestar cuando observa que otros están atravesando por experiencias negativas. En nuestro estudio, el interés estaba en que aumentase la puntuación en la escala de preocupación empática, pero no en la de angustia personal. Los objetivos específicos fueron la mejora en las dimensiones de la capacidad empática más relevantes, considerando que la toma de perspectiva y la preocupación empática son las más relacionadas con el desempeño profesional del estudiantado al que iba dirigido el proyecto. En general, los resultados indican que el conjunto del alumnado que ha participado en el PID ha mejorado su capacidad empática. Por tanto, podemos considerar que los materiales creados son válidos para tal fin y pueden ser de aplicación práctica a la docencia.Empathic skills are fundamental to ensure professional success in the fields of Education and Health Sciences. As it is an ability that can be trained, this project aims to develop empathy in students of these branches of knowledge. To this end, a teaching innovation action was designed consisting of a series of teaching materials in multimedia format in which different aspects of empathy are addressed and which have been used by teachers of different subjects during their classes. The materials have been grouped into 8 sessions, each containing two short activities. The activities consisted of 5-minute video presentations and case studies developed by the IDP team. Each session included a self-assessment learning exercise. The duration was 8 weeks, with one session consisting of the 2 activities each week. To determine the effectiveness of the innovative action, the students' capacity for empathy was assessed before the start of the project and after its completion, using the Interpersonal Reactivity Index (IRI), a scale that measures empathy in a multidimensional way. The IRI provides a composite measure of empathy, including both cognitive and affective dimensions. Cognitive empathy is measured by the degree to which a person understands another person's point of view. The IRI has 2 scales to measure cognitive empathy: a) the Perspective Taking Scale, which assesses how the person tries to adopt other people's perspectives and see things from their point of view; and b) the Fantasy Scale, which measures the tendency to identify with characters in films, novels, plays and other fictional situations. Of most interest for this project is the first one. As for affective or emotional empathy, the IRI attempts to capture the person's emotional response when observing the affective state of other people, and does so with 2 other scales: c) the Empathic Concern Scale consists of items on feelings of sympathy, compassion and concern for others; and d) the Personal Distress Scale, which assesses whether the person experiences anxiety and discomfort when observing that others are going through negative experiences. In our study, the focus was on increasing scores on the empathic concern scale, but not on the personal distress scale. The specific objectives were to improve the most relevant dimensions of empathic ability, considering that perspective-taking and empathic concern are the most related to the professional performance of the target students. In general, the results indicate that the students who participated in the IDP as a whole have improved their empathic ability. Therefore, we can consider that the materials created are valid for this purpose and can be of practical application in teaching

Agenda de investigación: Smart cities y seguridad en Andalucía

Este documento forma parte del proyecto de investigación "Tecnología y control social: Fundamentos de la gobernanza democrática de la seguridad en Andalucía" PAIDI 2020-PI00941La gobernanza de la seguridad en las Smart cities supone un gran reto a nivel de diseño, planificación y gestión. El número de investigadores y grupos de investigación andaluces en esta temática es aún escaso, lo que puede dificultar avanzar de manera significativa y lograr un impacto científico y una competitividad y transferencia internacional de conocimiento. Por eso uno de los objetivos de este proyecto era establecer una agenda de investigación que permitiera identificar hacia la comunidad de investigadores aquellos temas de mayor relevancia con vistas a focalizar los recursos y generar sinergias entre ellos. Además, el futuro próximo de la gestión de la seguridad en las Smart cities requerirá, sin lugar a dudas, un trabajo multidisciplinar que aglutine a investigadores de diferentes campos, así como a la industria y al sector público, lo que debería favorecer que se lancen iniciativas coherentes y se establezcan líneas de investigación sólidas.Proyecto cofinanciado en un 80% por la Unión Europea, en el marco del Programa Operativo FEDER Andalucía 2014-2020 «Crecimiento inteligente: una economía basada en el conocimiento y la innovación». Proyecto financiado por la Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades. Código P20-00941Informe de 8 páginas fruto de un taller realizado el 6 de marzo de 202