Reconstrucción de la memoria: las manifestaciones visuales como representación de los objetos bidimensionales (2D) del centro de Pereira.

Introducción: la presente investigación está relacionada con las ciencias humanísticas y sociales, en especial aquellas disciplinas asociadas al diseño, aunque cuenta con la participación de otras áreas como la sociología, la psicología y la antropología. El objeto de este estudio se centra en la caracterización y determinación descriptiva de las manifestaciones visuales asociadas a las representaciones de los objetos 2D (avisos publicitarios) del centro de Pereira, a fin de generar un insumo que permita la reconstrucción histórica de la memoria visual, asociado al lenguaje colectivo de la ciudad. Metodología: se recolectaron registros fotográficos de los avisos publicitarios del centro de Pereira, correspondientes a 1534 fotos; se aplicó un muestreo aleatorio que determinó la selección de 304 fotos, como muestra real para el análisis. Cada una de las imágenes fue sometida a un exhaustivo estudio a través de la implementación de una ficha técnica básica con elementos de diseño. La variable independiente tenida en cuenta en esta investigación es la caracterización de las representaciones de los objetos 2D (avisos publicitarios) del centro de Pereira. Resultados: caracterizar la estructura, el contexto y la funcionalidad comunicativa de los objetos 2D (avisos publicitarios), en la cuidad de Pereira. AbstractReconstruction of the memory (report): the visual manifestations like representation of the two-dimensional objects (2D) of Pereira’s centerIntroduction: this research falls within an interdisciplinary field related to science and social humanistic, especially those disciplines associated with design, but with the participation of other areas like sociology, psychology and anthropology.The object of this intervention study focuses on the characterization and determination descriptive of the visual demonstrations associated with representations of objects 2D (advertisements) from the centre of the city of Pereira, to generate an input for the reconstruction of the historic visual memory associated with the collective language of the city. Methods: was carried out collecting photographic records of advertisements from downtown Pereira for 1,534 photos, this number was applied random sampling to determine the selection of 304 photos shows as real for analysis. Each of the images was subjected to an exhaustive study through the implementation of a data sheet basic design elements. The independent variable taken into account in this investigation is the characterization of the representations of objects 2D (advertisements) from downtown Pereira Results: to characterize the structure, context and functionality of communicative objects 2D (advertisements) in the city of Pereira.Keywords: demonstrations visual, two-dimensional objects 2D (advertising),historical memory, city

Reconstrucción de la memoria: las manifestaciones visuales como representación de los objetos bidimensionales (2D) del centro de Pereira.

Introducción: la presente investigación está relacionada con las ciencias humanísticas y sociales, en especial aquellas disciplinas asociadas al diseño, aunque cuenta con la participación de otras áreas como la sociología, la psicología y la antropología. El objeto de este estudio se centra en la caracterización y determinación descriptiva de las manifestaciones visuales asociadas a las representaciones de los objetos 2D (avisos publicitarios) del centro de Pereira, a fin de generar un insumo que permita la reconstrucción histórica de la memoria visual, asociado al lenguaje colectivo de la ciudad. Metodología: se recolectaron registros fotográficos de los avisos publicitarios del centro de Pereira, correspondientes a 1534 fotos; se aplicó un muestreo aleatorio que determinó la selección de 304 fotos, como muestra real para el análisis. Cada una de las imágenes fue sometida a un exhaustivo estudio a través de la implementación de una ficha técnica básica con elementos de diseño. La variable independiente tenida en cuenta en esta investigación es la caracterización de las representaciones de los objetos 2D (avisos publicitarios) del centro de Pereira. Resultados: caracterizar la estructura, el contexto y la funcionalidad comunicativa de los objetos 2D (avisos publicitarios), en la cuidad de Pereira. AbstractReconstruction of the memory (report): the visual manifestations like representation of the two-dimensional objects (2D) of Pereira’s centerIntroduction: this research falls within an interdisciplinary field related to science and social humanistic, especially those disciplines associated with design, but with the participation of other areas like sociology, psychology and anthropology.The object of this intervention study focuses on the characterization and determination descriptive of the visual demonstrations associated with representations of objects 2D (advertisements) from the centre of the city of Pereira, to generate an input for the reconstruction of the historic visual memory associated with the collective language of the city. Methods: was carried out collecting photographic records of advertisements from downtown Pereira for 1,534 photos, this number was applied random sampling to determine the selection of 304 photos shows as real for analysis. Each of the images was subjected to an exhaustive study through the implementation of a data sheet basic design elements. The independent variable taken into account in this investigation is the characterization of the representations of objects 2D (advertisements) from downtown Pereira Results: to characterize the structure, context and functionality of communicative objects 2D (advertisements) in the city of Pereira.Keywords: demonstrations visual, two-dimensional objects 2D (advertising),historical memory, city

Entrepreneurship education: a proposal for human development

La educación emprendedora se define como el enfoque educativo que posibilita el crecimiento del potencial emprendedor de los alumnos y favorece al crecimiento parcial, principalmente de la magnitud intelectual y moral de la persona, y no se recorta el crecimiento socioeconómico y laboral. Beneficia, en primer lugar, el desarrollo de la inteligencia a través de la implementación de la creatividad y de la innovación, en cadenado en el carácter irrepetible del todo ser humano y de su libertad; en segundo lugar, el desenvolvimiento social, que fomenta la lógica más allá de la reciprocidad, tiene como objetivo el bien común y no solo el sustento económico, y favorece la creación de virtudes sociales mediante la solidaridad y el trabajo colaborativo; y para concluir, el desarrollo moral, que supone el crecimiento de la autonomía e implica un liderazgo de la persona. Esta iniciativa de educación para el emprendimiento se describe en una línea de trabajo que establece como finalidad intrínseca de la educación, asigna como primer lugar a las necesidades individuales del educando y facilita que la educación emprendedora plasme la similitud explicita entre la educación, docente y comunidad.Entrepreneurial education is defined as the educational approach that enables the growth of the entrepreneurial potential of students and favors partial growth, mainly of the intellectual and moral magnitude of the person, and socioeconomic and labor growth is not cut. It benefits, in the first place, the development of intelligence through the implementation of creativity and innovation, linked to the unrepeatable character of all human beings and their freedom; secondly, social development, which promotes logic beyond reciprocity, aims at the common good and not just economic support, and favors the creation of social virtues through solidarity and collaborative work; and to conclude, moral development, which supposes the growth of autonomy and implies a leadership of the person. This entrepreneurship education initiative is described in a line of work that establishes the intrinsic purpose of education, assigns the individual needs of the student as first place, and facilitates entrepreneurship education to reflect the explicit similarity between education, teacher, and community

La motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

This essay centers in motivation as a fundamental aspect of learning and in the double way sense that this relation must have. It defines the word “motivation” and the manner how relationship between students and teachers come about in the game of helping out or reduce motivation, and thus learning. It also defines the reason why teachers must help build up the so called “intrinsic motivation”, ending with the importance this has and how it can be achieved.Esta investigación se centra en la motivación como aspecto fundamental del aprendizaje y en el sentido de doble vía que esta relación debe tener. Define el término “motivación”, la manera como las relaciones entre el alumnado y sus profesores entran en juego para facilitar o limitarla y, por ende, el aprendizaje. También, presenta la razón por la cual el profesor debe favorecer la denominada “motivación intrínseca” y concluye con la importancia que esta tiene y la forma como puede ser lograda. del aprendizaje y en el sentido de doble vía que esta relación debe tener. Define el término “motivación”, la manera como las relaciones entre el alumnado y sus profesores entran en juego para facilitar o limitarla y, por ende, el aprendizaje. También, presenta la razón por la cual el profesor debe favorecer la denominada “motivación intrínseca” y concluye con la importancia que esta tiene y la forma como puede ser lograda

A fuzzy logic proposal for diagnosis multiple incipient faults in a power transformer

For the safety and continuity of service in industrial electrical systems, the availability of transformers is essential. For this reason, it is necessary to develop intelligent fault diagnosis techniques to reduce repair and maintenance costs. Recently, several methods have been developed that use artificial intelligence techniques such as neural networks, support vector machines, hybrid techniques, etc., for the diagnosis of faults in power transformers using gas analysis. These methods, although they present very good results, encounter restrictions to determine the precise moment before the occurrence of multiple fault of small magnitude and are difficult to implement in practice. This document proposes a method to diagnose multiple incipient faults in a power transformer using fuzzy logic. The proposal, based on historical data from the composition of the gases dissolved in the oil, achieves a performance in the classification of multiple incipient fault of 98.3%. With reliable samples of dissolved gas, it guarantees an overall rate of accuracy in detecting incipient faults that is superior to that obtained by the most successful conventional methods in the industry. The proposal does not encounter generalization difficulties and constitutes a simple solution that allows determining the state of the transformer in service without affecting the continuity of the electricity supply

Influence of gender, age, level of competition and discipline on the body image among juveniles gymnastics

El objetivo de este estudio fue establecer el perfil de percepción de ima- gen corporal en 75 jóvenes gimnastas (con media edad de 14 años) de diferentes disciplinas gimnásticas en función de la edad, el género, y el nivel de práctica. Los participantes fueron evaluados transversalmente incluyendo el índice de masa de cuerpo, el cuestionario “Body Shape questionnaire” (la percepción de imagen corporal), y características de datos demográficos. Los resultados muestran diferencias estadística- mente significativas en la percepción de imagen corporal a través del género (p=0,001), el nivel de práctica (p=0,003), y la disciplina gimnásti- ca (p=0,001). Además, una relación fue encontrada entre la percepción de imagen corporal y el IMC (r=0,277; p=0,020) a través de todas las categorías de edad analizadas. Estudios longitudinales son necesarios para comprobar los resultados hallados.The aim of this study was to profile body shape perception in 75 young gymnastics (mean age 14) of different gymnastic disciplines by age, gen- der, and level of practice. Participants were assessed cross-sectionally including body mass index, body shape questionnaire (body shape per- ception), and demographics characteristics. Results show statistical sig- nificant diferencies in body shape perception across gender (p=0,001), level of practice (p=0,003), and gymnastic discipline (p=0,001). Moreo- ver, a relationship was found between body shape perception and BMI (r=0,277; p=0,020) across all age groups analyzed. Longitudinal studies are warrantied

Kinesiología Educativa, Cerebro, Enseñanza y Aprendizaje

Educational Kinesiology is a learning and teaching system that proposes to generate new neural connections to improve learning through exercises and/or simple sensory-motor movements that help clear the mind, focus attention, improve reading, writing, comprehension, memory, concentration as well as physical coordination. The objective of this research is to improve the academic level of Mexican students as well as to awaken the volition of study, which, contrary to motivation, is more lasting over time. Educational Kinesiology has shown releases in brain áreas, which generate learning problems, the releases, are thanks to the opening of new brain connections between neurons through the implementation and continuous repetition of the exercises and / or movements proposed in the present study.La Kinesiología Educativa es un sistema de aprendizaje y enseñanza que propone generar nuevas conexiones neuronales para mejorar el aprendizaje a través de ejercicios y/o movimientos sensorio-motores sencillos que ayuden a despejar la mente, enfocar la atención, mejorar la lectoescritura, la comprensión, la memoria, la concentración así como la coordinación física.  El objetivo de esta investigación es mejorar el nivel académico de los estudiantes mexicanos, así como despertar la volición del estudio, la cual contrario a la motivación es más duradera en el tiempo. La Kinesiología Educativa ha demostrado desbloqueos en áreas cerebrales los cuales generan problemas de aprendizaje, los desbloqueos son gracias a la apertura de nuevas conexiones cerebrales entre las neuronas a través de la implementación y repetición continua de los ejercicios y/o movimientos propuestos en el presente estudio

Disease activity influences the reclassification of rheumatoid arthritis into very high cardiovascular risk

Background: Previous studies have shown that risk chart algorithms, such as the Systematic Coronary Risk Assessment (SCORE), often underestimate the actual cardiovascular (CV) risk of patients with rheumatoid arthritis (RA). In contrast, carotid ultrasound was found to be useful to identify RA patients at high CV. In the present study, we aimed to determine if specific disease features influence the CV risk reclassification of RA patients assessed by SCORE risk charts and carotid ultrasound. Methods: 1279 RA patients without previous CV events, diabetes, or chronic kidney disease were studied. Disease characteristics including disease activity scores, CV comorbidity, SCORE calculation, and the presence of carotid plaque by carotid ultrasound were assessed. A multivariable regression analysis was performed to evaluate if the reclassification into very high CV risk category was independently associated with specific features of the disease including disease activity. Additionally, a prediction model for reclassification was constructed in RA patients. Results: After carotid ultrasound assessments, 54% of the patients had carotid plaque and consequently fulfilled definition for very high CV risk. Disease activity was statistically significantly associated with reclassification after fully multivariable analysis. A predictive model containing the presence of dyslipidemia and hypertension, an age exceeding 54 years, and a DAS28-ESR score equal or higher than 2.6 yielded the highest discrimination for reclassification. Conclusion: Reclassification into very high CV risk after carotid ultrasound assessment occurs in more than the half of patients with RA. This reclassification can be independently explained by the activity of the disease.Funding: This work was supported by a grant to I.F-A. from the Spanish Ministry of Health, Subdirección General de Evaluación y Fomento de la Investigación, Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013–2016, and by Fondo Europeo de Desarrollo Regional — FEDER (Fondo de Investigaciones Sanitarias, FIS PI14/00394, PI17/00083). Prof. González-Gay’s research is supported by the Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) (Fondo de Investigación Sanitaria grants PI06/0024, PI09/00748, PI12/00060, PI15/00525, PI18/00043) and the ISCIII RETICS programs (RD12/0009 and RD16/0012)

Educación, complejidad y transformación social a través del covid 19

The global Covid-19 pandemic came surprisingly to our country, leading us to remain in confinement for more than one school year, each of the economic, social and educational areas have been modified. These considerable changes in human activity allowed alterations in the relationship between teachers and students by not working in their "usual" area, forcing them to adapt to the new modality. From this arose the interest to develop an investigation in which the relationship between teacher-student in times of pandemic is analyzed specifically in the medium higher education level; but a study cannot be carried out without knowing the antecedents of this affinity between them, for that reason a brief description of the historical-educational actions of acting between teachers and students in the formation of thought and the transmission of knowledge is offered. We start from a small survey carried out with 90 medium higher education students (first semester), in which students were asked to select the prototype of a “good teacher”, how they are described, their role in the classroom and finally, the relationship that it exerts on the student himself. When interpreting the answers obtained, we find that the teacher is considered as a person who instructs, teaches useful knowledge for life, and what is learned from the teacher is good to achieve a good job in the future and that the student follows a series of coexistence and learning regulations to be able to educate themselves and live in society. This research offers a brief description of how the relationship between teachers and students has been transformed before and during the pandemic, as well as finding alternatives to effective communication overcoming the constant changes in education.La pandemia global del Covid-19 llegó sorpresivamente a nuestro país oriilandonos a permanecer en confinamiento durante más de un ciclo escolar, se han modificando cada una de las áreas económicas, sociales y educativas. Estos cambios considerables en la actividad humana permitió alteraciones en la relación entre docentes y alumnos al no trabajar en  su área “habitual”  obligandolos a adaptarse a la nueva modalidad. De ello surgió el interes de desarrollar una investigación en la que se analiza la relación entre maestro-alumno en epoca de pandemia  especificamente en el nivel medio superior; pero no se puede realizar un estudio  sin conocer los antecedentes  de esta afinidad entre ellos, por esa razón se ofrece una breve descripción de las acciones histórico-educativas del actuar entre docentes y estudiantes en la formación del pensamiento y la transmisión del conocimiento.  Partimos de una encuesta realizada a 146 estudiantes del nivel medio superior (primer semestre) en el que se les solicitaba a los alumnos seleccionar el protótipo de un “buen docente”, cómo se le describe, su función dentro del aula y finalmente la relación que ejerce en el propio escolar. Al interpretar las respuetas obtenidas encontramos que se considera al docente como una persona que instruye, enseña conocimientos útiles para la vida, que se aprende  del maestro para lograr un buen trabajo en el futuro y que el alumno sigue una serie de normativas de convivencia y aprendizaje para poder educarse y vivir en sociedad. Ésta investigación ofrece una breve descripción de cómo se ha ido transformando la relación  entre docentes y educandos  antes y durante la pandemia, además de encontrar alternativas a la comunicación efectiva superando los cambios constantes en la educación