Desenvolvimento da versão portuguesa do questionário de temperamento do adulto : relações com a personalidade, a psicopatologia, a religiosidade e a espiritualidade

Tese de Mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), 2014O conceito de temperamento refere-se a diferenças individuais no comportamento, que apresentam uma base genética e se mantêm relativamente estáveis ao longo do tempo. A presente investigação pretende contribuir para a compreensão das dimensões do temperamento e da sua relação com a personalidade e a psicopatologia. Pretende-se, também, explorar a relação do temperamento com a religiosidade e a espiritualidade, relação esta ainda pouco estudada. Nesse sentido, foi desenvolvida a versão portuguesa do Questionário de Temperamento do Adulto (ATQ) através de uma amostra de 189 portugueses com uma média de idade de 32,06 anos. Na análise de componentes principais, tal como na versão original, emergiram 4 escalas fatoriais, correspondentes ao Afeto Negativo, Extroversão, Sensibilidade e Esforço de Controlo. No que respeita às escalas, a análise originou 11, com uma organização diferente da versão original. Foram identificados a Tristeza, a Sociabilidade, a Sensibilidade Percetiva, o Esforço de Controlo (tarefas), a Sensibilidade Associativa Automática, a Frustração, o Desprazer com a Alta Intensidade, a Sensibilidade Associativa Coerente, a Sensibilidade Auditiva e Gustativa-Olfativa, o Esforço de Controlo (estímulos) e a Sensibilidade Afetiva Estética. Os resultados permitiram confirmar a relação do Afeto Negativo com o Neuroticismo, do temperamento extrovertido com a Extroversão, do Esforço de Controlo com a Conscienciosidade, e da Sensibilidade com a Abertura à Experiência. De igual importância foi a relação verificada com os sintomas psicopatológicos, permitindo compreender que algumas dimensões do temperamento predispõem o indivíduo para a psicopatologia (e.g., Afeto Negativo), enquanto outras dimensões funcionam como “amortecedor” desta (e.g., Esforço de Controlo). No que respeita à relação com a religiosidade e a espiritualidade, a Sensibilidade Associativa Coerente é um preditor significativo da religiosidade e quase significativo da espiritualidade. Algumas outras dimensões do temperamento são também correlatos significativos da espiritualidade, sobretudo quando esta é entendida em termos de relação com o próximo.The concept of temperament refers to individual differences in behavior that are genetically-based and relatively stable across time. The current study aims to contribute to our understanding of the dimensions of temperament and their relationships to personality and psychopathology. We also set ourselves to explore the relationship between temperament and religiousness and spirituality, which has been little studied. For that purpose, we developed the portuguese version of the Adult Temperament Questionnaire (ATQ) in a sample of 189 portuguese individuals with a mean age of 32.06 years. Principal components analysis, like in the original version, yielded 4 factorial scales, corresponding to Negative Affect, Extraversion, Sensitivity and Effortful Control. Concerning scales, the analysis yielded 11, with an organization that differed from that of the original version. Sadness, Sociability, Perceptive Sensitivity, Effortful Control (tasks), Automatic Associative Sensitivity, Frustration, High Intensity Displeasure, Coherent Associative Sensitivity, Auditory and Gustative-Olfactive Sensitivity, Effortful Control (stimuli) and Aesthetic Affective Sensitivity scales were identified. The results have confirmed the relationship of Negative Affect to Neuroticism, extraverted temperament to Extraversion, Effortful Control to Conscientiousness, and Sensitivity to Openness to Experience. Equally important was the relationship found with psychopathological symptoms, which allowed us to understand that some dimensions of temperament predispose to psychopathology (e.g., Negative Affect), while others act as a “buffer” (e.g., Effortful Control). Concerning the relationship with religiosity and spirituality, Coherent Associative Sensitivity is a significant predictor of religiosity and almost predictive for spirituality. Some other dimensions of temperament are also significant correlates of spirituality, especially when it is understood in terms of relationship with fellow humans

Variabilidade da frequência cardíaca em repouso, desejo e frequência sexual

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Saúde.O sistema nervoso simpático e o sistema nervoso parassimpático são dois ramos do sistema nervoso autónomo que influenciam a frequência cardíaca fazendo variar os intervalos entre batimentos cardíacos – a variabilidade da frequência cardíaca (VFC). Maior VFC em repouso tem-se correlacionado com vários indicadores de saúde e melhor função sexual. O objetivo do presente estudo é examinar separadamente para ambos os sexos, as relações entre a VFC em repouso (potência de alta frequência - VFC_AF e baixa frequência - VFC_BF), por um lado, e a satisfação, desejo e frequência sexual, por outro. A amostra foi constituída por 85 mulheres e por 60 homens. O desejo sexual foi medido com questões acerca da frequência de desejo de coito vaginal, masturbação e sexo não coital. O desejo sexual feminino e masculino foram ainda medidos pelas respetivas subescalas do International Index of Erectile Function Function (IIEF) e do Female Sexual Function Index (FSFI). A satisfação sexual é avaliada pela escala respetiva da Li-Sat (Life Satisfaction) scale. A frequência sexual é acedida através da pergunta da frequência (em dias) dos comportamentos sexuais no mês precedente. Na amostra feminina a frequência coital associou-se a maior VFC_AF e o desejo por coito a menor VFC_AF. Na amostra masculina não se verificaram correlações entre VFC_AF e a frequência coital e a VFC_AF foi correlacionada com o desejo por masturbação. A frequência coital poderá ser facilitada por maior atividade parassimpática em repouso. O desejo poderá resultar de quer alta ou baixa atividade parassimpática em repouso.The sympathetic nervous system and the parasympathetic nervous system are two branches of the autonomic nervous system that influence heart rate by varying the intervals between heart beats - heart rate variability (HRV). Higher HRV at rest has been correlated with several indicators of health and better sexual function. The aim of the present study is to examine separately, for both female and male, the relationships between HRV at rest (high frequency power - HF and low frequency - LF), on the one hand, and sexual satisfaction, desire and frequency, on the other. The sample consisted of 85 women and 60 men. Sexual desire was measured with questions about the frequency of desire for vaginal intercourse, masturbation, and noncoital sex. Female and male sexual desire were further measured by the respective International Index of Erectile Function Function (IIEF) and Female Sexual Function Index (FSFI) subscales. Sexual satisfaction is assessed by the respective Li-Sat (Life Satisfaction) scale. Sexual frequency is accessed by asking the frequency (in days) of sexual behaviors in the preceding month. In the female sample, coital frequency was associated with higher HF and desire for vaginal intercourse with lower HF. In the male sample there were no correlations between HF and coital frequency and HF was correlated with desire for masturbation. Coital frequency may be facilitated by greater parasympathetic activity at rest. Desire may result from either high or low parasympathetic activity at rest

Pedagogies, Decolonization and Encounters with the NonHuman in Our Schools: An Inquiry from "Knowledges Other" about the Narratives of the Baoba in Pernambuco

En estas páginas proponemos transitar una serie de discusiones, tensiones y puntos de inflexión que refieren a la matriz moderna de la escuela, a partir de un abordaje de emergente visibilidad en las academias latinoamericanas: la inclusión de los llamados “saberes otros”. En especial concentramos esta indagación en un aspecto aún poco considerado en las ideas pedagógicas descoloniales, lo que podríamos denominar inicialmente como encuentros con lo no humano (o más específicamente con la tierra). Es en este sentido que recogemos fragmentos del mundo de la naturaleza, comúnmente marginalizados del espacio escolar, que se presentan en nuestra región como rupturas (aún parciales) ante las miradas eurocéntricas que caracterizan nuestras enseñanzas. En aquellas disputas se ubican las líneas de investigación que convergen en los autores de este texto y que proponen, a partir de abordaje que articula dimensiones y coordenadas tanto teóricas como de la praxis docente, una lectura sobre esta cuestión. Para ello además de revisar voces y escrituras que señalan aspectos relevantes y retomando las premisas teóricas de un “curriculum narrativo”, se analiza las posibles lógicas curriculares presentes en las narrativas alrededor del Boabá como un caso contextual y específico de presencia de “saberes otros” en escuelas de nuestra región.In this paper we propose a series of discussions, tensions and turning points regarding the modern school matrix, from an approach of emerging visibility in Latin American academies: the inclusion of what we call "knowledges other". We will focus on one aspect—still partially disregarded in decolonial pedagogic ideas— that we might initially call ‘encounters with the non- human’ (or, more specifically, with the Earth). Thus, we collect fragments of the world of nature, commonly marginalized from schools, that present a challenge (a still mild defiance) to the eurocentric perspectives that characterize our teachings. The research lines to which the authors ascribe converge in these disputes, and a sound analysis of these issues is proposed, from an approach that articulates both theoretical and teaching practice. Therefore, besides delving into the voices and writings that point out relevant aspects—and on the grounds of the theoretical premises of a "narrative curriculum"—, we analyze possible curricular logics present in the narratives about Baobá as a contextual and specific case of presence of "knowledges other" in schools in our region.Fil: Mesquita, Rui Gomes Mattos de. Universidade Federal de Pernambuco; BrasilFil: Ramallo, Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; ArgentinaFil: Melo, Emeline Apolônia de. Universidade Federal de Pernambuco; Brasi

Determinação dos parâmetros da fórmula expandida de Taylor

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica

Avaliação e escolha de uma superficie segundo sua função e fabricação

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro TecnologicoEste trabalho apresenta uma nova abordagem das superfícies técnicas, através de seis fatores de avaliação. Com estes fatores de avaliação é descrita uma superfície técnica ideal, que atende às exigências de funcionamento de uma superfície que desliza e é lubrificada (SDL); por exemplo, uma guia. As influências do complexo de fabricação sobre os fatores de avaliação são qualitativamente verificadas para o torneamento e retificação; exemplificando-se assim, como é possível, através dos fatores de avaliação, uma aproximação entre a superfície ideal e a superfície real. Os diversos parâmetros de qualificação de uma superfície técnica, como, por exemplo, o desvio médio aritmético de rugosidade Ra ou a profundidade média de rugosidade Rz, são classificados e omparados, segundo o tipo de informação que podem conter, bem como ordenados de acordo com os fatores de avaliação. Os parâmetros das superfícies técnicas são medidos em corpos de prova torneados, fresados, plainados, limados, retificados e lapidado. Com o resultado das medidas é possível se escolher o melhor parâmetro para cada um dos fatoresde avaliação. Um novo parâmetro surge, para a avaliação qualitativa dos "plateaux" das superfícies. Uma sistematização para a avaliação e escolha de uma superfície, segundo sua função e fabricação, é possível através dos fatores de avaliação

Movimentos Sociais e Escola Pública: uma metodologia para analisar projetos político-pedagógicos antagonísticos.

Neste ensaio refletimos acerca do potencial antagonístico de ações político-pedagógicas. Procedemos – pensando na articulação entre modelos de democracia e tradições políticas – a uma breve análise da emergência dos sistemas públicos de ensino vis-à-vis o processo de estruturação dos Estados nacionais. Estabelecemos, a partir de uma comparação crítica entre as experiências político- pedagógicas da Central Única dos Trabalhadores (CUT) e do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), vínculos epistemológicos entre educação, política, economia e cultura. Formulamos nossa crítica à noção republicana de unicidade do espaço público, para concluir que a construção de espaços político-culturais relativamente autônomos em relação à institucionalidade democrática é uma condição de possibilidade para a emergência de práticas político-pedagógicas antagonísticas

Usucapião familiar- a inconstitucionalidade e a incoerência do artigo 1240-a do código civil brasileiro

Trata-se de um instituto denominado por usucapião familiar, ou usucapião pró-moradia, ou usucapião por meação e ainda usucapião conjugal, como alguns preferem chamar, tendo em vista, que o ponto ensejador do instituto, é o bem imóvel adquirido pelos dois na constância do casamento ou na união estável e que posteriormente é abandonado por uma das partes, por dois anos ou mais, dando ao outro a possibilidade de usucapir essa parte supostamente abandonada, cabe ressaltar, que não é qualquer imóvel que preenche os requisitos para a usucapião familiar. É necessário que a metragem não exceda 250 metros quadrados, que seja o único imóvel do pretenso usucapiente e que a parte beneficiada não tenha exercido esse direito anteriormente

Correspondence: The One Health concept applied to dirofilariasis-a zoonotic disease

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O contributo das atividades investigativas nas conceções alternativas relacionadas com a temática «As rochas sedimentares como arquivos históricos da Terra» em alunos de 11º ano

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de EducaçãoTodos os alunos, independentemente da sua idade, chegam à escola com as suas próprias ideias sobre o mundo natural e de como este funciona. Quando estas ideias não estão corretas do ponto de vista científico são designadas por conceções alternativas e interferem com o processo de aprendizagem. Como tal, importa identificá-las para poderem ser desconstruídas e os alunos alcançarem uma aprendizagem significativa dos conteúdos lecionados. Este trabalho de investigação procurou detetar as conceções alternativas que alunos de 11º ano apresentavam sobre as rochas sedimentares como arquivos históricos da Terra, mais concretamente sobre os fósseis nelas contidos. Foi utilizado um questionário que abrangia diversos tópicos, nomeadamente o conceito de fóssil, o processo de fossilização e os fósseis como fontes de informação evolutiva, cronológica e paleoambiental, o qual foi preenchido antes e depois da intervenção letiva. Após o primeiro questionário foram detetadas nove conceções alternativas. Entre outras atividades realizadas ao longo da intervenção, foi proposta aos alunos a realização de um trabalho de pesquisa subordinado ao tema “Paleoturismo em Portugal”. Cada grupo tinha como objetivo explorar uma de seis jazidas existentes em Portugal, previamente selecionadas pela sua riqueza fossilífera e importância paleontológica a nível nacional e internacional. A atividade investigativa resultou na criação de uma apresentação digital por parte dos alunos, visando atrair potenciais turistas para as regiões onde se situam as referidas jazidas. Com esta atividade pretendeu-se que os alunos consolidassem as aprendizagens sobre fósseis adquiridas nas aulas anteriores, desenvolvessem competências de pesquisa e seleção de informação relevante, raciocínio, pensamento crítico e criativo, bem como sensibilizá-los para a necessidade de proteger o património geológico nacional, objetivos que parecem ter sido atingidos. No final da intervenção, o questionário foi repetido e todas as nove conceções alternativas se mantiveram, apesar das atividades investigativas realizadas ao longo da lecionação da unidade. Este resultado, apesar de dececionante, parece ir ao encontro do que tem vindo a ser referido na literatura quanto à natureza estável das conceções alternativas e da dificuldade de as desconstruir sem uma abordagem explícita e direcionada para o efeito.Every student, regardless of their age, comes to school with their own ideas about the natural world and how it works. When these ideas aren’t scientifically correct, they are called alternative conceptions, and they disturb the learning process. It is important to identify these conceptions so students can deconstruct them and are able to learn the meaningfully intended contents. This research attempts to identify the alternative conceptions held by 11st grade students about sedimentary rocks viewed as Earth’s historic archives, more specifically about the fossils in them. A questionnaire was used to contemplate several topics, namely fossil concept, the fossilization process and fossils as sources of evolutionary, chronological and paleoenvironmental information, that was applied before and after my teaching practice. After the first questionnaire, nine alternative conceptions were detected. Amongst several activities proposed to the students, one of them was a research work entitled “Paleotourism in Portugal”. Each group had to explore one of six Portuguese fossil sites, previously selected for national and international fossil richness and paleontological importance. This investigative activity led to the creation of a digital presentation, aimed to attract potential tourists to these fossil sites. This activity aimed to reinforce the concepts previously learned and to develop several skills such as reasoning, critical and creative thinking and ability to research and select relevant information, additionally raising student’s awareness towards the importance of protecting the national geologic patrimony. These objectives have all been met. In the end of the teaching practice, the questionnaire was repeated and all nine alternative conceptions remained, irrespective of the investigative activities carried out. This result, although disappointing, is aligned with literature reviews regarding alternative conception’s nature, and resistance to change without an explicit and targeted approach to them