Vascular Parkinsonism: Analysis Of Seven Cases.

Neuroimaging studies of elderly individuals reveal alterations in the white matter that are incompatible with the patients parkinsonism, mistakenly classified as vascular parkinsonism (VP). This study was conducted on a population composed of 20 patients with Parkinsons disease (PD) whose neuroimaging exams revealed vascular alterations in the white matter and seven patients with VP in order to compare diagnostic criteria. Age at disease onset of patients with PD was 55+/-12 years and patients with VP it was 62+/-13 years. Twelve patients with PD and five patients with VP presented arterial hypertension; three patients with VP and two patients with PD presented gait impairment; all patients with VP presented rigidity and bradykinesia, six of them presented resting tremor; 19 patients with PD presented tremor and 19 of them presented rigidity, while 17 presented bradykinesia. When the symptoms and evolution of both diseases were compared, the vascular alterations in the white matter were considered unspecific. Since clinical symptoms are unspecific, a differential diagnosis requires neuroimaging, good response to levodopa and clinical evolution.64568-7

“Nós Não Somos Feministas. Só Queremos Ser Reconhecidas como Pescadoras”: Interseccionalidades e Performances Narrativas de Pescadoras Negras em Arraial do Cabo

Having as a benchmark the performative view of language (AUSTIN, [1962] 1990; DERRIDA, 1972) of gender and racial performances (BUTLER, 1990; 1993; BUCHOLTZ, 2011), this paper is a study of narratives (SANTOS, 2007; FERREIRA , 2016) which aims to discuss the relevance of gender and race D/discursive performances for a better understanding of the fishing culture in Arraial do Cabo (FERREIRA, 2016) and to analyze the indexicality orders (BLOMMAERT, 2010) suggested in these performances, from an intersectional analysis of the data (CRENSHAW, 2002; AKOTIRENE, 2018; LOVE, 2019). The results point to indexicality orders with less competitive relationships and greater interdependence (HOOKS, 2018) between fishermen and fisherwomen.Partindo de uma visão performativa da linguagem (AUSTIN, [1962] 1990; DERRIDA, 1972) sobre performances de gênero e raciais (BUTLER, 1990; 1993; BUCHOLTZ, 2011), o presente trabalho é um estudo de narrativas (SANTOS, 2007; FERREIRA, 2016) que objetiva discutir a relevância das performances D/discursivas de gênero e de raça para melhor compreensão da cultura de pesca em Arraial do Cabo (FERREIRA, 2016) e analisar as ordens de indexicalidade (BLOMMAERT, 2010) sugeridas nessas performances, a partir de uma análise interseccional dos dados (CRENSHAW, 2002; AKOTIRENE, 2018; LOVE, 2019). Os resultados apontam para ordens de indexicalidade com relações de menor competitividade e maior interdependência (HOOKS, 2018) entre pescadores e pescadoras

Apoio motivacional e desenvolvimento da compreensão leitora em alunos do ensino fundamental

O objetivo desse relato de experiência é o de destacar a importância do apoio motivacional no processo de aprendizagem. Mais precisamente, relata aspectos importantes de uma intervenção realizada para a melhoria da compreensão leitora com estudantes de quarta série do Ensino Fundamental. A intervenção teve por base o ensino de estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem durante sete sessões de uma hora e meia de duração, durante dois meses, incluindo também apoio motivacional e orientação para estudos. O referencial teórico adotado foi o da Psicologia Cognitiva e da Teoria do Processamento de Informação. Os resultados obtidos reforçam a ideia de que o sucesso escolar pode ser incrementado quando se fortalecem, no trabalho psicopedagógico, estímulos à cognição, à metacognição e à motivação para aprender.The aim of this paper is to show the importance of motivational support in the learning process. More precisely, it reports important aspects of an educational intervention aimed at improving learning comprehension strategies of Basic Education fourth grade students. The intervention, based on the Cognitive Psychology and Information Process Theories, focused on the teaching of cognitive and metacognitive learning strategies to the students and consisted of seven sessions of one hour and a half of duration for two months. The intervention also included motivational support and study guidance in every session. Results reinforce the idea that school success can be increased when cognitive, metacognitive and motivation to learn are strengthened and taken into account in the psycho pedagogical practices

Educação ambiental: a importância do córrego ribeirão grande em Tocantinópolis/TO para os moradores da comunidade

The study aims to understand the importance of valuing environmental education in the Ribeirão Grande Pedro Bento community, located in the city of Tocantinópolis/TO, and its surroundings. The interest in the theme arose from the moment we realized the need for environmental awareness in school activities and in the community around Ribeirão Grande. As a resident, I lived a large part of my life in this village, noticing very explicit problems such as deforestation, lack of environmental awareness, lack of fish, among other issues. In this way, it is understood that there are great changes in the environment resulting from deforestation and its consequences, as described, as a resident of Povoado I see these glaring problems around the Córrego Ribeirão Grande. Through this, our concern stems from the following research question “How can environmental education contribute to the environmental impacts caused by deforestation on the banks of the Ribeirão Grande stream?”. In order to seek coherent answers or alternatives to the question, the general objective of the work is to present Environmental Education as an alternative for raising awareness in the village of Ribeirão Grande Pedro Bento. Added to this, the relevance of understanding the factors that end up causing the aggravation of environmental issues in the location in question of work. Such impacts as deforestation, extinction of fauna and flora on the banks of the stream, the destruction of riparian forests, are objects of investigation in this research, which aims to seek an analysis of possible contributions to the study of environmental education for the entire village. The research has as a methodological nature the bibliographical research as well as the addition to the study through an experience report. Regarding bibliographic research, he states that it is carried out from the available record, resulting from previous research, in printed documents, such as books, articles, theses, etc. Consequently, the purpose of this investigation is to raise awareness in order to generate a preservation of the forests on the banks of the Ribeirão Grande streamO estudo tem como propósito compreender a importância da valorização da educação ambiental na comunidade Ribeirão Grande Pedro Bento, localizada no município de Tocantinópolis/TO, e em seu entorno. O interesse pela temática surgiu a partir do momento que percebemos a necessidade de uma conscientização ambiental nas ações escolares e na comunidade em torno do povoado Ribeirão Grande. Como moradora vivenciei grande parte de minha vida neste povoado, percebendo problemas muito explícitos como o desmatamento, falta de consciência ambiental, a falta de peixes, entre outras problemáticas. Desta maneira, entende-se que são grandes as modificações no meio ambiente decorrente do desmatamento e suas consequências assim descritas, como moradora do Povoado vejo esses problemas gritantes em torno do Córrego Ribeirão Grande. Por meio disso, nossa inquietação parte da seguinte questão de pesquisa “Como a Educação ambiental pode contribuir para os impactos ambientais provocados pelo desmatamento nas margens do córrego Ribeirão Grande?”. Para buscar respostas ou alternativas coerentes para a questão, o objetivo geral do trabalho é apresentar a Educação Ambiental como alternativa na conscientização do povoado Ribeirão Grande Pedro Bento. Soma-se a isto, a relevância de compreendemos os fatores que acabam provocando o agravamento das questões ambientais na localidade em questão do trabalho. Tais impactos como o desmatamento, a extinção da fauna e flora nas margens do córrego, a destruição das matas ciliares, são objetos de investigação desta pesquisa que visa buscar uma análise sobre possíveis contribuições do estudo da educação ambiental para todo o povoado. A pesquisa possui como cunho metodológico a pesquisa bibliográfica assim como o acréscimo ao estudo por meio de relato de experiência. Em relação à pesquisa bibliográfica coloca que está se realiza a partir do registro disponível, decorrente de pesquisas anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos, teses, etc. Consequentemente, o intuito é por meio desta investigação é conscientizar as pessoas para gerar uma preservação das matas nas margens do córrego Ribeirão Grande

Aprendizagem auto-regulada em leitura numa perspectiva de jogos de regras

Orientador : Evely BoruchovitchDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoMestrad

Mapeamento dos conflitos envolvendo jovens em Juiz de Fora: afinal de quem se fala?

-A pesquisa “Mapeamento dos conflitos envolvendo jovens em Juiz de Fora: afinal, de quem se fala?” tem como objeto a construção teórica da categoria “jovens pobres”, referenciada nos conceitos de geração e posição de classe, por meio de um percurso intelectual de apropriação da condição juvenil na sociedade contemporânea. Um dos caminhos estratégicos definidos para o tratamento dessa questão é o reconhecimento da literatura produzida sobre a juventude a partir dos anos 1950. O debate a concebe como parte fundamental das concepções acumuladas acerca da condição juvenil que circulam na vida social. Apesar de longa discussão acerca da condição juvenil, esse tema ainda está a desafiar muitos pesquisadores quanto a sua compreensão. A categoria juventude não é homogênea, discorrer sobre ela requer estabelecer mais do que recortes cronológicos, implica em “vivências e oportunidades em uma série de relações sociais como trabalho, educação, comunicação, consumo, gênero, raça...” Neste longo trabalho de garimpagem intelectual foram estudadas as produções da sociologia da juventude dos anos 1950 para cá. A literatura foi examinada a partir das seguintes categorias empíricas: educação, trabalho, ação política, políticas públicas, meios e sociabilidades. Assim, sem deixar de traçar um retrato das condições objetivas em que vivem esses jovens, buscaremos no trabalho de campo, direcionar nosso foco de investigação para o reconhecimento das condições objetivas e das formas de apropriação dos jovens sobre o momento em que vivem e o lugar que ocupam na sociedade. Pretende-se, portanto, conceber o discurso da ciência sobre a juventude e em que medida o mesmo forja, no real, práticas sociais com e para jovens, inclusive no contexto das políticas públicas. A outra análise a ser abordada se refere à apropriação dos jovens do segmento social estudado sobre sua realidade. Desse modo, a partir dos discursos e práticas que compõem o universo de suas experiências será possível a construção teórica da categoria jovens pobres

Motivation to Read Scale for Teenagers and Youngsters: Psychometric Properties

Motivation to read as well as to learn are important variables for learning. This study is aimed at describing the steps for constructing a reading motivation scale for teenagers and youngsters, as well as at presenting its psychometric properties and construct validity. The sample was composed of 329 students from the 6th year of elementary school to the 3rd year of high school. Exploratory factor analysis of the 83 items revealed six factors coherent with the continuum of Self Determination Theory with internal consistencies ranging from 0.97 to 0.76. These initial results evince the promising psychometric properties of the scale for its use in the educational context.A motivação para ler, assim como a motivação para aprender, é uma variável chave para a aprendizagem. Este estudo tem como objetivo descrever os passos relativos à construção de uma Escala de Motivação em Leitura (EML) para adolescentes e jovens, apresentar dados preliminares de suas propriedades psicométricas e validade de constructo. Participaram 329 estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Da análise fatorial exploratória dos 83 itens da escala, emergiram seis fatores coerentes com o continuum motivacional descrito pela Teoria da Autodeterminação, com consistência interna entre 0,97 e 0,76. Esses resultados iniciais revelam propriedades psicométricas promissoras da escala para uso no contexto educativo.32

Reading Motivation Scale For Elementary Education Students: Construction And Validation

The purpose of this study was to describe the steps of constructing and validating a reading motivation scale for elementary education students as well as to present a preliminary analysis of its psychometric properties. The sample was composed of 253 Brazilian students, from 3rd to 5th grades, of Primary Education Public Schools. The exploratory factorial analyses identified four factors: Extrinsic Autonomous Motivation for Reading, Demotivation for Reading, Extrinsic Controlled Motivation for Reading and Intrinsic Motivation for Reading which explained 42.71% of the total variance. The internal consistency of the scale, estimated by Cronbach alpha, was.83 and ranged from.80 to.87 for the four factors. The scale has evidence of validity and reliability for its use in school context.281687

Motivation To Read Scale For Teenagers And Youngsters: Psychometric Properties

A motivação para ler, assim como a motivação para aprender, é uma variável chave para a aprendizagem. Este estudo tem como objetivo descrever os passos relativos à construção de uma Escala de Motivação em Leitura (EML) para adolescentes e jovens, apresentar dados preliminares de suas propriedades psicométricas e validade de constructo. Participaram 329 estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Da análise fatorial exploratória dos 83 itens da escala, emergiram seis fatores coerentes com o continuum motivacional descrito pela Teoria da Autodeterminação, com consistência interna entre 0,97 e 0,76. Esses resultados iniciais revelam propriedades psicométricas promissoras da escala para uso no contexto educativo.32

Cuidado centrado en la familia en el contexto de los niños con discapacidades y sus familias: una revisión reflexiva

This theoretical-philosophical study addresses Family-Centered Care and the practice of healthcare teams in caring for children with disabilities and their families. The birth of a child with a disability brings about a crisis that affects the entire family, shaking its identity, structure, and functioning. Family members find themselves unprepared to cope with or manage this new way of being a family; the child with a disability does not meet expectations, there is change of roles, and families may even break apart. The Family-Centered Care Model can support strengthening of the family, encouraging their potential, and promoting empowerment. Although this model recognizes the family as a unit of care, a gap remains between theoretical knowledge and its application into clinical practice by health professionals, revealing the need for further research to indicate a means to transfer knowledge of this kind.Es una reflexión teórico-filosófica sobre la perspectiva del Cuidado Centrado en la Familia con la práctica del equipo de salud en el cuidado al niño con discapacidad y su familia. El nacimiento de un niño con discapacidad provoca una crisis que perjudica toda la familia, con problemas para su identidad, estructura y funcionamiento. La familia se muestra sin preparación para enfrentar ese nuevo modo de verse familia, pues el hijo representa una experiencia traumática que puede alterar el estado emocional entero de los miembros. Las presuposiciones del Cuidado Centrado en la Familia pueden fortalecer a la familia, estimular su potencial y promover el fortalecimiento familiar en su trayectoria con el hijo. Aunque con las presuposiciones del Cuidado Centrado en la Familia se reconozca a la familia como la unidad de cuidado, una laguna se observa entre el conocimiento teórico y de aplicación en la práctica clínica por los profesionales de salud, revelando la necesidad de ampliar los estudios que indiquen caminos hacia la transferencia de conocimientos.Trata-se de uma reflexão teórico-filosófica sobre a perspectiva do Cuidado Centrado na Família e a prática da equipe de saúde no cuidado à criança deficiente e sua família. O nascimento de uma criança com deficiência provoca uma crise que atinge toda a família, abalando sua identidade, estrutura e funcionamento. A família se vê despreparada para enfrentar ou lidar com esse novo modo de ser família, pois o filho deficiente representa a quebra de expectativas, a alteração de papéis e a não-continuidade da família. O Modelo de Cuidado Centrado na Família pode oferecer subsídios para fortalecer a família, estimulando seu potencial e promovendo seu empoderamento. Embora esse modelo reconheça a família como unidade de cuidado, há uma lacuna entre o conhecimento teórico e a aplicação na prática clínica pelo profissional de saúde, revelando a necessidade de ampliar estudos que apontem direções sobre como realizar a transferência de conhecimento.Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Departamento de EnfermagemUNIFESP Escola Paulista de EnfermagemUNIFESP, EPESciEL