Diseño de un modelo de gestión administrativa para el gobierno autónomo descentralizado parroquial rural Santiago de Calpi, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, periodo 2016.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo elaborar un “Modelo de Gestión Administrativa sustentado en normas legales en base a la calidad y eficiencia, tendiente a mejorar el bienestar y buen vivir de los habitantes de la Parroquia Santiago de Calpi”. El modelo de Gestión Administrativa se fundamenta en los ejes del proceso administrativo afín a la realidad socioeconómica de la parroquia por medio de distintas técnicas para conseguir una información detallada que permita elaborar un instrumento útil, amparado en los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución de la República del Ecuador; Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización y demás leyes conexas que norman el trabajo que debe dispersar el Gobierno Parroquial. El modelo de gestión administrativa permitirá optimizar la ejecución de los procesos generando una reducción en el tiempo empleado en los trámites, el progreso del talento humano mediante normas de capacitación para el desarrollo de la capacidad de respuesta a la comunidad. Se recomienda socializar el modelo de gestión administrativa ya que identifica adecuados métodos orientados a mejorar la imagen y la calidad de gestión administrativa en el GADPR Santiago de Calpi.The objective of this investigation is to develop a “Model of Business Administration with regard to the quality and efficiency of legal norms that improve the well – being of those that live in the parish of “Santiago de Calpi”. This model of business Administration is foundedon the pillars of the administrative process related to the parish’s socio-economic reality through different techniques in obtaining detailed information which enables the elaboration of a useful measurement system, protected by the consecrated principles, laws, and works of Ecuador’s Constitution, the Organic Code of Territorial Organization, Autonomy, and Decentralization, other related laws that regulate the work dispersed by the Parish Government. This model of business administration will permit the optimization of the execution of p’rocesses, generating a reduction in time needed to complete formal procedures, and the optimization of the progress of human talent through capacitation norms to further develop the responsiveness to the community. It is recommended to use this business administration model since it identifies adecuate methods directed toward improving the image and quality of business administration in the GADPR Santiago de Calpi

Incorporación del derecho al acceso a internet como garantía del ejercicio del derecho fundamental a la educación básica en el Perú

La investigación tiene como objetivo general: Determinar si la incorporación del derecho a internet como derecho fundamental garantiza el ejercicio del derecho a la educación básica en el Perú, y como objetivos específicos: a) Analizar el acceso al internet y su relación con el derecho a la educación básica a través de la doctrina y la jurisprudencia, b) Analizar en el derecho comparado la importancia acerca del derecho de acceso al internet como derecho fundamental, c) Proponer la incorporación del acceso a internet como un derecho fundamental en la Constitución Política del Perú. Asimismo, contiene una investigación básica y un diseño basado en la teoría fundamentada, aplicada mediante cuestionario de entrevista y análisis de documentos, validados por expertos en la materia. De los resultados obtenidos se percibe que los entrevistados presentan posturas similares, resaltando la importancia de que el derecho de acceso a internet sea considerado un derecho fundamental que coadyuve en el desarrollo de la educación; concluyendo que el reconocimiento de este derecho si garantizaría el ejercicio del derecho a la educación, en razón de que, esta herramienta facilita el acceso a la información y comunicación en espacio y tiempo, beneficiando no solo a la enseñanza, sino también a otros sectores de desarrollo social, y promueve el ejercicio de otros derechos fundamentales conexos

Plan integral de fortalecimiento académico para mejorar la calidad del servicio Educativo

La educación es sinónimo de desarrollo, por esto, el objetivo de la investigación es proponer un plan integral de fortalecimiento académico (PIFA) para mejorar la calidad del servicio educativo (CSE). La metodología utilizada se fundamenta en el tipo de investigación aplicada, con enfoque mixto, alcance descriptivo y explicativo, diseño no experimental. La muestra fue de 249 personas, a los que se aplicó un cuestionario previamente validado por expertos. Los resultados se situaron por encima del 50%, respecto a la pertinencia de los procesos de planificación, ejecución y evaluación del PIFA. Los resultados obtenidos en la Prueba Chi Cuadrado, Normalidad y de Correlación, mostraron el valor de sig. 0.000 < 0.05, con lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alternativa, con lo que, se concluyó que la elaboración, ejecución y evaluación del PIFA viabilizará la mejora de la CSE, centrándose en que el personal docente deberá contar con formación académica, experiencia profesional y capacitaciones pertinentes; los procesos de investigación formativa, producción científica y vinculación social, deberán potenciarse. En el diseño del PIFA se contempló la planificación, ejecución de estrategias educativas y evaluación de procesos, enmarcadas en modelos de gestión, que promoverán el mejoramiento continuo, para garantizar la CSE

Aprendizaje basado en problemas y su incidencia en la formación profesional de estudiantes de educación

El presente trabajo de investigación se desarrolló con la intencionalidad de determinar cómo el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) incide en la formación de los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo, y para ello fue necesario identificar las características del ABP, asimismo identificar las características que tiene la formación actual de los estudiantes, para establecer la relación de los factores que inciden en el ABP con la formación estudiantil, para esto, el tipo de Investigación fue de enfoque cuantitativo; dado que se usaron técnicas de recolección y el análisis estadístico de datos para responder preguntas de  investigación, el Diseño de Investigación fue no experimental, Transversal, Descriptiva y Explicativo. Asimismo, la población fue la Comunidad Educativa de la Escuela de Educación constituidos por 1044 y se determinó una muestra de 407 integrantes entre docentes y estudiantes, cumpliendo con los criterios de ser representativa y adecuada, la técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, validado por expertos y que tuvo una confiabilidad de Alfa de Cronbach = 0,959 evidenciando alto nivel de confiabilidad. Con todo este procedimiento se llegó a la conclusión de que la aplicación del método de enseñanza ABP influye significativamente en el proceso formativo de los estudiantes de las carreras de Educación, evidenciado con un coeficiente de correlación Rho de Spearman = 0,780 y un p < 0,01

La gestión universitaria y su influencia en los procesos de acreditación en la universidad técnica de Babahoyo 2023

Introduction: The challenges of educating with quality conditions and inclusive policies have become the greatest challenge facing Ecuadorian universities, to achieve competencies in university students to promote the sustainable and sustainable development of the environment where they develop, a situation that makes it necessary to ensure that universities can be accredited to provide an inclusive and quality educational service. Objective: To determine the way in which university management influences the accreditation processes at the Technical University of Babahoyo. Methodology: quantitative approach, since the accreditation process demands the objective fulfillment of goals, which are verified through the evidence that shows the achievement in the quality parameters. Results: The results of the research showed that although the accreditation process of 2019 was observed and institutional accreditation was not achieved, this was due to the fact that it was not possible to comply with the standards required by CACES in terms of the fundamental elements and their respective indicators and that now the university management with an inclusive vision undertook a strengthening of the relevant planning processes, Objective execution and constant evaluation. Conclusions: It is concluded that the level of relationship between university management and accreditation processes is high, which is corroborated by a Spearman's Rho correlation coefficient of 0.890, which is why it is established that the better university management, the better accreditation processes. General Area of Study: Education. Specific area of study: Education management.Introducción: los retos de educar con condiciones de calidad y políticas inclusivas se ha vuelto en el mayor desafío que enfrenta la universidad ecuatoriana, lograr competencias en los estudiantes universitarios con la finalidad de impulsar el desarrollo sostenible y sustentable del entorno donde se desenvuelven, situación que hace necesario asegurar que las universidades puedan ser Acreditadas para brindar un servicio educativo inclusivo y de calidad. Objetivo: determinar la forma en que la gestión universitaria influye en los procesos de acreditación en la Universidad Técnica de Babahoyo. Metodología: de enfoque cuantitativo, por cuanto el proceso de acreditación demanda el cumplimiento objetivo de metas, las cuales se verifican a través de las evidencias que muestran el logro en los parámetros de la calidad. Resultados: los resultados de la investigación evidenciaron que si bien el proceso de acreditación del año 2019 fue observado y no se logró la Acreditación institucional, ello se debió a que no se lograron cumplir con los estándares que exigía el CACES en cuanto a los elementos fundamentales y sus respectivos indicadores y que ahora la gestión universitaria con visión inclusiva emprendió un fortalecimiento a los procesos de planificación pertinente, ejecución objetiva y constante evaluación. Conclusiones: se concluye que el nivel de relación existente entre la gestión universitaria y los procesos de acreditación es alto, la misma que se corrobora con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0.890, por lo cual se establece que a mejor gestión universitaria, mejores procesos de acreditación. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Gestión de la educación

La gestión universitaria y su influencia en los procesos de acreditación en la universidad técnica de Babahoyo 2023

Introduction: The challenges of educating with quality conditions and inclusive policies have become the greatest challenge facing Ecuadorian universities, to achieve competencies in university students to promote the sustainable and sustainable development of the environment where they develop, a situation that makes it necessary to ensure that universities can be accredited to provide an inclusive and quality educational service. Objective: To determine the way in which university management influences the accreditation processes at the Technical University of Babahoyo. Methodology: quantitative approach, since the accreditation process demands the objective fulfillment of goals, which are verified through the evidence that shows the achievement in the quality parameters. Results: The results of the research showed that although the accreditation process of 2019 was observed and institutional accreditation was not achieved, this was due to the fact that it was not possible to comply with the standards required by CACES in terms of the fundamental elements and their respective indicators and that now the university management with an inclusive vision undertook a strengthening of the relevant planning processes, Objective execution and constant evaluation. Conclusions: It is concluded that the level of relationship between university management and accreditation processes is high, which is corroborated by a Spearman's Rho correlation coefficient of 0.890, which is why it is established that the better university management, the better accreditation processes. General Area of Study: Education. Specific area of study: Education management.Introducción: los retos de educar con condiciones de calidad y políticas inclusivas se ha vuelto en el mayor desafío que enfrenta la universidad ecuatoriana, lograr competencias en los estudiantes universitarios con la finalidad de impulsar el desarrollo sostenible y sustentable del entorno donde se desenvuelven, situación que hace necesario asegurar que las universidades puedan ser Acreditadas para brindar un servicio educativo inclusivo y de calidad. Objetivo: determinar la forma en que la gestión universitaria influye en los procesos de acreditación en la Universidad Técnica de Babahoyo. Metodología: de enfoque cuantitativo, por cuanto el proceso de acreditación demanda el cumplimiento objetivo de metas, las cuales se verifican a través de las evidencias que muestran el logro en los parámetros de la calidad. Resultados: los resultados de la investigación evidenciaron que si bien el proceso de acreditación del año 2019 fue observado y no se logró la Acreditación institucional, ello se debió a que no se lograron cumplir con los estándares que exigía el CACES en cuanto a los elementos fundamentales y sus respectivos indicadores y que ahora la gestión universitaria con visión inclusiva emprendió un fortalecimiento a los procesos de planificación pertinente, ejecución objetiva y constante evaluación. Conclusiones: se concluye que el nivel de relación existente entre la gestión universitaria y los procesos de acreditación es alto, la misma que se corrobora con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0.890, por lo cual se establece que a mejor gestión universitaria, mejores procesos de acreditación. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Gestión de la educación

Efectos de los ejercicios pliométricos en pacientes postoperatorio de rotura del tendón calcáneo

It is known about the rupture of the Achilleus tendon since ancient Greece, which has been increasing in recent years, therefore, it seeks to implement better tools for its treatment, one of them being plyometric exercises. Meta-analysis type studies, randomized and experimental controlled trials observed that the application of plyometric exercises in most of the participants improved the quality of the tendon, increasing elasticity and decreasing its stiffness (p <0.01) in 14 studies and in the remaining 3 studies. , did not improve the structure of the tendon, however, it did improve its symptoms and functionality in late studies (p <0.01). The application of plyometric exercises is an additional tool to treat subjects undergoing an operation to rupture the Achilles tendon, which must be applied in the final stages of rehabilitation, improving tissue stiffness, increasing functionality and reducing chronic pain.De la ruptura del tendón Aquileo se tiene conocimiento desde la antigua Grecia, la cual ha ido en aumento en los últimos años, por ende, se busca implementar mejores herramientas para el tratamiento de la misma, siendo una de ellas los ejercicios pliométricos. Estudios tipo meta-análisis, ensayos controlados aleatorizados y experimentales observaron que la aplicación de ejercicios pliométricos en la mayoría de los participantes mejoraba la calidad del tendón, aumentando elasticidad y disminuyendo su rigidez  (p<0.01) en 14 estudios y en los 3 estudios restantes, no mejoraba la estructura del tendón, sin embargo, mejoraba la sintomatología y funcionalidad del mismo en estudios tardíos (p<0.01). La aplicación de ejercicios pliométricos es una herramienta adicional para tratar a los sujetos sometidos a una operación de ruptura de tendón Aquileo, el cual debe ser aplicado en estadios finales en rehabilitación, mejorando la rigidez del tejido, aumentando la funcionalidad y disminuyendo el dolor crónico

Management of common mental disorders should take place in primary health or specialized care? Clinical decisions of psychiatrists from Latin American countries

OBJECTIVE: The objective of our study was to explore clinical decisions of psychiatrists regarding the management of common mental disorders in primary care (PC) in four Latin Americans countries, through the application of clinical vignettes. METHODS: Using a cross-sectional design, we conducted a self-administered online questionnaire survey of psychiatrists from Bolivia, Brazil, Cuba, and Chile. The questionnaire covered sociodemographic and professional information. The psychiatrists' clinical decisions were assessed through three clinical vignettes representing typical PC cases of depression, anxiety, and somatization. RESULTS: 230 psychiatrists completed the online survey. Psychiatrists from Brazil were less likely to recognize depression as a mental disorder than those from Cuba (odds ratio (OR) = 0.30, 95% confidence interval (CI), 0.10 to 0.91, p < 0.04). Female gender (OR = 0.19, 95% CI, 0.04 to 0.91, p < 0.02) and older age (OR = 0.92, 95% CI, 0.87 to 0.97, p < 0.01) reduced the likelihood of agreement that depression cases should be treated by a Primary Care Physician (PCP). In the somatoform symptoms vignette, longer training duration increased the likelihood of agreement that treatment should be done by a psychiatrist instead of a PCP (OR = 1.19, 95% CI, 1.04 to 1.37, p < 0.01). In the anxiety vignette, females (OR = 2.38, 95% CI, 1.10 to 5.13, p < 0.01) and participants from Bolivia (compared with Cubans, OR = 4.19, 95% CI, 1.22 to 14.42, p < 0.02) were more likely to consider that these patients should be treated by a psychiatrist instead of a PCP. DISCUSSION: Most psychiatrist respondents agreed that patients with depression should be treated by PCPs and that somatoform and anxiety cases should be treated by psychiatrists. These results show that psychiatrists consider that they, and not PCPs, should treat patients with common mental disorders, regardless of the evidence showing that common mental disorders can be treated by primary care physicians in PC

Malaria in indigenous of Lower Caura. Sucre and Cedeño municipalities, Bolívar State, Venezuela

Malaria is a hemoparasitosis caused by intracellular protozoa belonging to the genus Plasmodium and transmitted by the bite of femalemosquitoes of the genus Anopheles . A descriptive, cross-sectional study was carried out in the indigenous communities of Bajo Caura,Sucre and Cede&ntilde;o municipalities, Bol&iacute;var state, Venezuela, during the 2015-2016 period. The sample consisted of 244 inhabitants ofthe communities under study. An epidemiological survey was applied to each participant and a blood sample was taken by capillarypuncture, with prior consent and informed settlement. The diagnosis was made by direct parasitological methods of thick blood smearand smear. To relate the presence of malaria and epidemiological variables, the chi-square independence test was applied. Theobserved frequency was 7.0%, all detected cases belong to the Sucre municipality. Female people younger than 10 years of age weremore vulnerable to infection. The species Plasmodium falciparum and Plasmodium vivax were identified, the latter being the mostprevalent. The variables fever, symptomatology associated with malaria, degree of knowledge of the disease and type of housing, wereassociated with infection by Plasmodium spp. Under the conditions of this study it is concluded that, in spite of the results found in theindigenous communities, there is a focus of active malaria transmission. Finally, the information obtained represents a contribution atthe moment of making decisions regarding the components such as surveillance, control and health promotion around malaria