Особливості сучасних форм вчинення шахрайств та їх криміналістичне значення

Заяць, К. Особливості сучасних форм вчинення шахрайств та їх криміналістичне значення / Костянтин Заяць // Підприємництво, господарство і право. - 2017. - № 11. - С. 207-210.У статті аналізуються особливості форм вчинення шахрайства та їх криміналістичне значення. Викладено думку про необхідність перегляду визначення предмета сучасного шахрайства. Автором запропоновано розширити коло об’єктів власності, що можуть виступати предметом сучасних розкрадань. У представленій статті досліджено особливості шахрайства, що вчиняється у формі заволодіння майном і у формі придбання права на майно. Акцентовано увагу на відмінностях цих двох форм та їх криміналістичному значенні.The features of forms of feasance of swindle, and their criminalistics value, are analysed in the scientific article. Opinion opens up in relation to the necessity of revision of category of the article of modern thefts. An author suggests to extend the circle of property objects that can come forward the article of mercenary crimes. In the article features are investigational swindles that is accomplished in form laying hands on property, and in form acquisition of right on property. Attention on the differences of these two forms of crimes is accented, and their criminalistics value.В статье анализируются особенности форм совершения мошенничества и их криминалистическое значение. Излагается мнение о необходимости пересмотра категории предмета современных хищений. Автор предлагает расширить круг объектов собственности, которые могут выступать предметом корыстных преступлений. В статье исследованы особенности мошенничества, совершаемого в форме завладения имуществом и в форме приобретения права на имущество. Акцентировано внимание на отличиях этих двух форм преступления и их криминалистическом значении

A ARTE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO CONTADOR: DRAMAS E DESCOBERTAS DO ESTUDANTE-ARTISTA

The way organizations react to changes in the current context requires competencies and skills that go beyond technique and rationality, since professionals deal with an environment increasingly ambiguous and complex. Regarding the accountant, it is noticeable that in view of his/her role in society, the desirable professional profile comprises skills which go beyond the traditional and structuralist view of teaching in undergraduate accounting courses. The construction of knowledge takes place through the relations between all those involved in the learning process: teachers, students and other agents in the context in which they are situated. The search for teaching practices that allow the reconciliation of subjectivity and objectivity finds in the use of art in teaching-and-learning, a proposal which illuminates paths towards the exploration of multiple possibilities and unique experiences. The theoretical framework privileges relevant aspects of didactics in the teaching of accounting, emphasizing  the key concepts developed by Vygotsky which will give support to the  discussion about the contribution of art towards a broader formation of accountants. This article aims to present the results of an experiment developed with fourth-semester accounting students of the College of Integrated Sciences of the Pontal region, which is part of Uberlandia Federal University. Case study is used as a research strategy. Data collection is done using documents produced by students, their testimonies, and the observation of the teacher. The results indicate the potential contributions of dramatizations to a broader formation of the accountant.La forma de las organizaciones reaccionar en el contexto actual de cambio requiere de conocimientos y habilidades que van más allá de la racionalidad técnica y, una vez que los  profesionales trabajan en un entorno cada vez más ambiguo y complejo. Con respecto al contador, se observa que, dado su papel en la sociedad, el deseable perfil profesional incluye habilidades que van más allá de la concepción tradicional y estructuralista de la enseñanza en contabilidad. La construcción del conocimiento se produce a través de las relaciones entre todos los que trabajan en el proceso de aprendizaje: profesores, alumnos y demás personal del contexto en que se encuentran. La búsqueda de prácticas pedagógicas que permitan la conciliación de la subjetividad y la objetividad encuentran, en el uso del arte en la enseñanza y el aprendizaje, un enfoque que ilumina un camino hacia la exploración de múltiples posibilidades y experiencias singulares. El marco teórico se centra en las cuestiones pertinentes a la enseñanza de la educación contable, haciendo hincapié en los conceptos claves desarrollados por Vygotsky que apoyará el debate sobre la contribución del arte a una mayor formación del contador. Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un experimento en el cuarto semestre de la Faculdade de Ciências Integradas do Pontal en la Universidade Federal de Uberlândia. El estudio de caso se utiliza como una estrategia de investigación. La recopilación de datos se realiza mediante los documentos producidos por los estudiantes, los testimonios de ellos, y la observación de la maestra. Los resultados indican la posible contribución de la dramatización hacia a una mayor formación del contador.O modo como as organizações reagem no atual contexto de mudanças exige competências e habilidades que vão além da técnica e da racionalidade, visto que os profissionais lidam com um ambiente cada vez mais ambíguo e complexo. No que diz respeito ao contador, observa-se que, face ao papel que desempenha na sociedade, o perfil profissional desejável compreende qualificações que extrapolam a concepção tradicional e estruturalista do ensino na graduação em Ciências Contábeis. A construção do conhecimento se dá a partir das relações entre todos aqueles que atuam no processo de aprendizagem: docentes, estudantes e outros agentes do contexto em que estão situados. A busca por práticas pedagógicas que permitam a conciliação de subjetividade e objetividade encontra, na utilização da arte no ensino-aprendizagem, uma proposta que ilumina caminhos em direção à exploração de múltiplas possibilidades e experiências singulares. O suporte teórico privilegia aspectos relevantes sobre a didática no ensino de contabilidade, enfatizando os principais conceitos desenvolvidos por Vygotsky que darão sustentação à discussão da contribuição da arte para a formação mais ampla do contador. O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma experiência desenvolvida no quarto período do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal na Universidade Federal de Uberlândia. O estudo de caso é utilizado como estratégia de pesquisa. A coleta de dados é feita, utilizando-se de documentos produzidos pelos estudantes, depoimentos dos mesmos e observação da professora. Os resultados apontam para potenciais contribuições da dramatização para uma formação mais ampla do contador

ENADE: Os Estudantes Estão Motivados a Fazê-Lo?

Objective: Based on the assumptions of theoretical and sociocognitive approaches, this study aimed to identify the levels of motivation of Accountancy students to take the Enade (National Exam for the Assessment of Student Performance), with and without the provision of extrinsic motivation mechanisms. Descriptive research with a quantitative approach, performed through a survey of 1,082 students from 122 Brazilian institutions. Method: This is a descriptive research with a quantitative approach, carried out by means of a survey. To test if there were significant differences in the levels of student motivation, with and without the provision of motivation mechanisms to take the Enade, the non-parametric Mann-Whitney and Wilcoxon tests were used. Results: It was verified that the motivation levels of the students investigated to take the Enade 2015 are statistically inferior to their motivation to take the Accountancy program. The results pointed out that the supply of stimuli, whether the registration of the score on the degree; use of the score for admission to graduate studies; use of the score for public examinations or for the CFC professional qualification examination, as a reward for these students, positively affects the intention (motivation) to take the Enade. Contributions: Considering that Enade has been consolidated as a large-scale assessment in Brazil, adjustments that help to make the system more accurate are important. The findings of this study suggest that the use of the students' Enade score in post-college stages may serve as a stimulus for them to focus more on the assessment, reducing the resistance, the "boycotts" and making the exam results more precise, especially in the Accountancy course, which ranks fourth in number of enrollments in Brazil, and because the students are subject to another evaluation for professional practice, the Proficiency Examination.Objetivo: Tendo por bases os pressupostos das abordagens teóricas sociocognitivistas, este estudo teve o propósito de identificar os níveis de motivação dos estudantes de Ciências Contábeis para a realização do Enade, com e sem a oferta de mecanismos de motivação extrínseca. A pesquisa é de natureza descritiva, com abordagem quantitativa, realizada por meio de um levantamento feito com 1.082 estudantes de 122 instituições brasileiras. Método: Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa, realizada por meio de um levantamento. Para testar se existiam diferenças significativas entre os níveis de motivação discente, com e sem a oferta de mecanismos de motivação para a realização do Enade, foram utilizados os testes não paramétricos Mann-Whitney e Wilcoxon. Resultados: Foi constatado que os níveis de motivação dos estudantes investigados para realizarem o Enade 2015 são estatisticamente inferiores à motivação que eles têm para fazer o curso de Ciências Contábeis. Os resultados apontaram que a oferta de estímulos, sejam eles registro da nota no diploma; uso da nota para ingresso em pós-graduação; uso da nota para concursos públicos ou para o exame do CFC, como recompensa a esses estudantes, afeta positivamente a intenção (motivação) para a realização do Enade. Contribuições: Considerando que o Enade vem se consolidando como uma avaliação em larga escala no Brasil, ajustes que ajudem a tornar o sistema mais acurado são importantes. Os achados da presente pesquisa sugerem que o uso da nota Enade dos alunos em etapas posteriores à carreira universitária poderá servir como estímulo para que se dediquem mais à avaliação, reduzindo a resistência, os “boicotes” e tornando os resultados do exame mais precisos, especialmente no curso de Ciências Contábeis, que é o quarto em quantidade de matrículas no Brasil, e pelo fato de que os discentes estão sujeitos a outra avaliação para o exercício da profissão, o Exame de Suficiência

THE ADOPTION OF SISU AND EVASION AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF UBERLÂNDIA

The main objective of this study was to determine the percentage of the behavior of dropout students in the years before (2006-2010) and after (2011-2014) the adoption of the Brazilian Unified Selection System (SISU) in the Universidade Federal de Uberlândia (UFU). This is a documentary research. The Data about evasion were obtained with the Dean of Graduate (PROGRAD). In the first part of the verification of information it was held the organization of data on dropout students of the UFU in the period analyzed, and treated 15,088 occurrences. Then the data were classified and summarized and after the binomial statistical test was applied. In the results, the Applied Social Sciences, Humanities and Exact Sciences and Earth areas were those with the highest percentages of dropout students. By analyzing the average by areas, the Agricultural Sciences, Biological Sciences, Engineering, Exact Sciences and Earth and Health Sciences areas presents significant increase in the percentage of dropout students after the SISU. While the Humanities, Linguistics, Literature and Arts and Social Sciences areas showed significant reductions in the percentage of dropout students

SABERES DOCENTES NA VISÃO DE EGRESSOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Concern for teaching training in higher education has been subject to fidget researchers from different areas of knowledge, including the accounting area. The idea that mastering contents of the area is sufficient to ensure the process of teaching and learning is no longer sustained. The search for a more consistent teaching training leads to the idea of checking what experiences have been working, that is, what do professors who stand out among their peers use as a strategy? Amid these concerns, through a survey with graduates of Accounting courses, this study has the general objective of identifying the basic knowledge of the professors who were references in the perception of graduates in Accounting. The survey sample corresponds to 158 respondents in two micro-regions of Minas Gerais and Goiás, to whom was sent a questionnaire reasoned in the Two-Dimensional Model of Lowman (2007). The results showed that the good performance of professors is mainly outlined by the "mastering of content", followed by "clarity in the transmission of information." In a coherent way, in the Intellectual Stimulus dimension, the main attribute identified is "be prepared" while in the dimension Interpersonal Relationship, the "interested" and "respectful" attributes showed the highest averages. In comparison with previous studies, the "organized", "accessible" and "respectful" attributes showed the greatest convergence.A preocupação com a formação docente no ensino superior tem sido tema a inquietar os pesquisadores de diversas áreas do conhecimento, inclusive na área contábil. A ideia de que o domínio do conteúdo seja suficiente para garantir que o processo de ensino e aprendizagem ocorra já não mais se sustenta. A busca por uma formação docente mais consistente nos leva a verificar quais experiências têm dado certo, ou seja, o que os professores que se destacam entre seus pares possuem como estratégias de ensino? Que conhecimentos ou saberes possuem? No bojo dessas preocupações, por meio de um levantamento junto a ex-alunos dos cursos de Contabilidade, o presente estudo tem como objetivo identificar os saberes fundamentais dos docentes que foram referências na percepção dos egressos do curso de graduação em Ciências Contábeis. A amostra da pesquisa corresponde a 158 respondentes de duas microrregiões dos estados de Minas Gerais e Goiás, para os quais foi enviado um questionário fundamentado no Modelo Bidimensional de Lowman (2007). Os resultados mostraram que o bom desempenho dos docentes é delineado principalmente pelo “domínio do conteúdo”, seguido pela “clareza na transmissão das informações”. De forma coerente, na dimensão Estímulo Intelectual, o principal atributo identificado foi “estar preparado”, enquanto na dimensão Relacionamento Interpessoal, os atributos “interessado” e “respeitoso” apresentaram as maiores médias. Em comparações com estudos anteriores, os atributos “organizado”, “acessível” e “respeitoso” foram os que apresentaram maior convergência

Existem prejuízos no sono e no humor entre profissionais de enfermagem? / Are there impairments in sleep and mood among nursing professionals?

A dessincronização dos ritmos circadianos a longo prazo, pode provocar distúrbios severos no sono, que podem estar associados a sintomas de ansiedade e depressão. Assim, objetivou-se investigar a qualidade do sono, sintomas de ansiedade e depressão em enfermeiros de um hospital da rede pública de Vitória de Santo Antão-PE. Essa pesquisa tratou-se de um estudo transversal com enfermeiros (n=18), que foi desenvolvido no Hospital João Murilo da cidade de Vitória de Santo Antão-PE. Para a coleta dos dados, utilizou-se os instrumentos: Questionário de Matutinidade-Vespertinidade, para avaliar o cronotipo; Inventário de Ansiedade Traço e Estado, para averiguar a presença de alguns distúrbios do humor; Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh e Escala de Sonolência de Epworth. A pesquisa foi aprovada pelo comitê de ética, sob o protocolo: CAAE 86426218.1.0000.5208. Os dados foram analisados e expressos em porcentagem. Foi verificado que 50% dos enfermeiros apresentaram o cronotipo intermediário e outros 50%, o cronotipo matutino. 50% apresentam uma boa qualidade de sono, porém 33% apresentam  distúrbio do sono e 17% possuíam uma qualidade de sono ruim. 61,11% relataram não cochilar durante o dia. Observou-se ainda que 38,89% apresentavam sintomas de ansiedade e 27,8%, depressão. A maioria não fazia uso de medicações psicotrópicas ou hipnóticas. Contudo, observa-se que há sintomas desses transtornos de humor nos enfermeiros avaliados. Dessa forma, há necessidade de mais pesquisas para entender os fatores causais e assim propor estratégias para melhorar a qualidade de vida dos enfermeiros

Herdabilidade como peso econômico na aplicação de índices de seleção no melhoramento de arroz / Heritability as economic weight in the application of selection indexes in rice breeding

Novas linhagens para obterem sucesso no mercado precisam reunir uma série de caracteres desejados. Há dificuldade nos programas de melhoramento em mensurar vários caracteres de forma simultânea. A utilização de índices de seleção é uma boa alternativa para o melhorista, pois permite combinar as múltiplas informações contidas na unidade experimental. O objetivo foi estudar a eficiência dos índices de seleção com emprego das estimativas de herdabilidades como característica de peso econômico em genótipos de arroz de terras altas. Foram avaliadas 36 linhagens do programa de Melhoramento Genético de Arroz de Terras Altas da UFLA em delineamento de blocos casualizados, com três repetições do experimento preliminar conduzido na cidade de Lavras. As parcelas foram constituídas por quatro linhas de cinco metros, a densidade da semeadura foi de 80 sementes por metro linear com espaçamento entre linhas de 40 cm. Foram avaliados os caracteres altura de plantas, incidência de brusone foliar, número de dias para o florescimento, produtividade, peso de mil grãos, renda, rendimento e relação comprimento/largura. As análises foram realizadas utilizando o programa computacional GENES. Os índices de seleção utilizados foram o Índice Base, índice com base na soma de postos ou Ranks, somatório das variáveis padronizadas ou Índice Z e Seleção Direta com base na produtividade de grãos. Excluindo brusone foliar houve significância para todos os caracteres dos tratamentos. O índice Z e o Ranks apresentaram 100% de coincidência, o mesmo ocorreu com o Índice Base e a seleção direta. O uso da herdabilidade como peso econômico não alterou os genótipos selecionados nos índices testados. 

Allgrove syndrome and motor neuron disease

Allgrove or triple A syndrome (AS or AAA) is a rare autosomal recessive syndrome with variable phenotype due to mutations in AAAS gene which encodes a protein called ALADIN. Generally, it’s characterized by of adrenal insufficiency in consequence of adrenocorticotropic hormone (ACTH) resistance, besides of achalasia, and alacrimia. Neurologic features are varied and have been the subject of several case reports and reviews. A few cases of Allgrove syndrome with motor neuron disease have been already described. A 25-year-old white man, at the age of four, presented slowly progressive distal amyotrophy and weakness, autonomic dysfunction, dysphagia and lack of tears. He suffered later of orthostatic hypotension and erectile dysfunction. He presented distal amytrophy in four limbs, tongue myofasiculations, alacrimia, hoarseness and dysphagia due to achalasia. The ENMG showed generalized denervation with normal conduction velocities. Genetic testing revealed 2 known pathogenic variants in the AAAS gene (c.938T>C and c.1144_1147delTCTG). Our case presented a distal spinal amyotrophy with slow evolution and symptoms and signs of AS with a mutation in AAAS gen. Some cases of motor neuron disease, as ours, may be due to AAS. Early diagnosis is extremely important for symptomatic treatment

Aspectos fisiopatológicos da Doença de Alzheimer: uma revisão narrativa

Doenças neurodegenerativas são aquelas que causam a degeneração dos neurônios de forma irreversível. Essas células são fundamentais para o funcionamento do sistema nervoso. Em grande parte dessas doenças, se não houver intervenção, logo no início, e um tratamento adequado, o paciente poderá perder suas funções físicas, motoras, fisiológicas e até mesmo sua capacidade cognitiva, como por exemplo, na doença de Alzheimer. O objetivo deste trabalho é expor a fisiopatologia da DA. Este estudo trata-se de uma revisão narrativa com o propósito de discutir e descrever sobre a DA e sua fisiopatologia. Foi utilizado o banco de dados: SciElo (Scientific Eletronic Library Online) e PubMed (US National Library of Medicine), com dados científicos de 12 de março de 2023, com restrição de idioma (português) e com restrição dos últimos 5 anos da publicação.  Estudos que abordaram os aspectos fisiológicos da DA avaliaram como principal causa da condição clínica uma série de eventos ocasionando em neurodegeneração gradual, desencadeada por dois tipos de lesões: a primeira; uma deposição de placas extracelulares formadas por proteína beta amilóide. Essa deposição é localizada especificamente no sítio sináptico, podendo ser com diferentes características morfológicas, como neurítica, difusa, de núcleo denso, ou tipo clássica e compacta. Diante do exposto, é importante ressaltar a neurodegeneração gradual por decomposição de placas extracelulares nos sítios sinápticos, além de hiperfosforilação da proteína TAU por enrolamentos neurofibrilares como os principais eventos causadores da condição clínica da doença de Alzheimer pela inibição sináptica e inflamação e dano gradual

Aplicação algébrica para se calcular o valor da raiz quadrada de um número natural não-quadrado perfeito pelo método iterativo babilônico / An algebraic application for calculating the square root of a non-square perfect natural number by the iterative babylonian method

A matemática passou por muitas transformações ao longo da história da humanidade. Embora, as atuais mudanças a tornaram mais sofisticadas, do que no passado, e hoje se façam muitos cálculos, com o auxílio dos computadores atuais, na utilização de algoritmos preestabelecidos em softwares, não se deve esquecer como tais algoritmos foram criados.  Numa perspectiva para os leigos, que desconhecem a matemática desenvolvidas por civilizações antigas, muitos dos algoritmos que ainda operam hoje em avançados sistemas de computadores, foram criados por civilizações que dominaram os primeiros quatro milênios antes da era comum, como: os babilônicos e posteriormente gregos. Que, até hoje, estes povos despertam a admiração e beleza, para a aqueles que, apreciam a arte que as generalizações matemáticas podem alcançar. Logo, o objetivo deste trabalho é apresentar, entre tantos métodos existentes, o método iterativo babilônico para se calcular a raiz quadrada de um número natural não quadrado perfeito, como forma alternativa, em relação ao métodos das tentativas e a utilização da calculadora e outros dispositivos eletrônicos que de longe são os mais utilizados para se calcular raiz quadrada