APRENDIZAGEM APOIADA POR COMPUTADOR: ENSINANDO GEOMETRIA PLANA ATRAVÉS DE IMAGENS ORBITAIS

O ensino de geometria plana, embora seja um conteúdo de relevância, não vem recebendo a devida importância no ensino fundamental. Esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma proposta inovadora que utiliza imagens de satélites disponíveisno software Google EarthTM, para a construção de conhecimentos referentes às medidas de distância, formação de figuras geométricas e determinação de seus perímetros. A metodologia consistiu na realização de um conjunto de atividades com duas turmas de 5ª série durante as aulas de matemática em contexto de unidade de aprendizagem. Os resultados das atividades promoveram o desenvolvimento de competências através da utilização das ferramentas disponíveis no software

Discalculia do desenvolvimento e intervenções: uma análise de pesquisas nacionais e internacionais

Este estudio presenta un análisis de artículos, a nivel nacional e internacional, con el objetivo de analizar propuestas de intervenciones pedagógicas neurocognitivas e informatizado que se puede aplicar a los estudiantes que tienen Discalculia del desarrollo - DD y sus contribuciones. Usa la revisión Sistemática de la Literatura - RSL, como método de investigación, con la pregunta pregunta central: “¿Cuáles son los aportes de las intervenciones realizadas en estudiantes que ¿Tienen DD para aprender Ciencias y Matemáticas? De esta forma, el objetivo es verificar la existencia de capacidades neurocognitivas, pedagógicas y informatizados para ser desarrollados con estos estudiantes, potenciando y rehabilitar las habilidades matemáticas rezagadas en DD. Para seleccionar el producciones, se utilizaron las siguientes bases de datos: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Biblioteca, IEEXplore y Revista de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal Nivel superior. La investigación mostró que Brasil todavía carece de investigación en el área de Educación Matemática que se ocupan de este tema. señala que nuevas intervenciones basadas en software y componentes adaptativos DD subyacente ha sido desarrollado, discutido y mejorado.This study presents an analysis of articles, nationally and internationally, aiming to analyze proposals for neurocognitive, pedagogical interventions and computerized that can be applied to students who have Developmental dyscalculia - DD and its contributions. Use the Review Systematics of Literature - RSL, as a research method, with the question central question: “What are the contributions of interventions carried out in students who do they have DD for learning Science and Mathematics? In this way, the objective is to verify the existence of neurocognitive, pedagogical and computerized to be developed with these students, enhancingand rehabilitating lagging math skills in DD. To select the productions, the following databases were used: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Library, IEEXplore and Journal of the Coordination for the Improvement of Personnel Higher level. The research showed that Brazil still lacks research in the área of Mathematics Education that are concerned with this theme. points out that new interventions based on adaptive software and componentsunderlying DD has been developed, discussed and improved.Este estudo apresenta uma análise de artigos, no âmbito nacional e internacional, tendo como objetivo analisar propostas de intervenções neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas que possam ser aplicadas em estudantes que possuem Discalculia do Desenvolvimento - DD e suas contribuições. Utiliza a Revisão Sistemática da Literatura – RSL, como método de pesquisa, tendo como questão central: “Quais as contribuições de intervenções realizadas em estudantes que possuem DD para a aprendizagem de Ciências e Matemática? Desse modo, o objetivo é verificar a existência de propostas neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas para serem desenvolvidas com esses estudantes, potencializando e reabilitando as habilidades matemáticas em defasagem na DD. Para selecionar as produções, utilizou-se as bases de dados: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Library, IEEXplore e Periódico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A pesquisa evidenciou que o Brasil ainda carece de pesquisas na área da Educação Matemática que tenham como preocupação essa temática. Aponta que novas intervenções baseadas em softwares adaptativos e em componentes subjacentes à DD vem sendo desenvolvidas, discutidas e aprimoradas

Aprendizagem de geometria plana por meio de t?cnicas de sensoriamento remoto

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 439686.pdf: 2470433 bytes, checksum: 7d56a049f7bcc7753beca76d65614104 (MD5) Previous issue date: 2012-03-23This present research was carried out in a public school in Rio Grande do Sul with two classes of 5th grade. It is a qualitative research, which the following problem has been worked: How does the use of Remote Sensing (RS) may contribute to the teaching and learning of Plane Geometry for students of the 5th grades in a Public school in Porto Alegre? It has as purpose to analyze the contribution of Remote Sensing techniques (SR) in the building of knowledge concerning the measures of distance, formation of geometric figures and determination of their perimeters. The Teaching of Plane Geometry, although it is a content of relevance, does not come from receiving the due importance in Elementary Education. In order to present an innovative proposal, was carried out a sequence of activities with the two classes of 5th grade during Mathematic classes in the context of the Learning Unit (LU), which was composed of eight meetings, among them, five consisted of activities performed with orbital images through the use of the software Google EarthTM. These tasks have brought motivation for the mathematic classes, offering research and development of skills with the use of tools available in the software. It was observed a clear growth in relation to this content since the first task which sought to verify prior knowledge until the last task in which students have built flat figures. The students seemed to be creative users and collaborators, showing that the technology can be a resource that favors the protagonism of the subjects in the learning process.Esta pesquisa foi realizada em uma escola estadual do Rio Grande do Sul com duas turmas de 5? s?rie. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual se trabalha com o problema: Como a utiliza??o do Sensoriamento Remoto (SR) pode contribuir para o ensino e a aprendizagem da Geometria Plana para alunos da 5? s?rie de uma escola Estadual de Porto Alegre? Tem-se por objetivo analisar a contribui??o das t?cnicas de Sensoriamento Remoto (SR) na constru??o de conhecimentos referentes ?s medidas de dist?ncia, forma??o de figuras geom?tricas e determina??o de seus per?metros. O Ensino de Geometria Plana, embora seja um conte?do de relev?ncia, n?o vem recebendo a devida import?ncia no Ensino Fundamental. Visando apresentar uma proposta inovadora, foi realizado um conjunto de atividades com as duas turmas de 5? s?rie durante as aulas de Matem?tica em contexto de Unidade de Aprendizagem (UA), que foi constitu?do de oito encontros, dentre eles, cinco consistiram em atividades realizadas com imagens orbitais por meio da utiliza??o do software Google EarthTM. Estas tarefas trouxeram motiva??o para as aulas de matem?tica, oportunizando pesquisa e desenvolvimento de compet?ncias com a utiliza??o de ferramentas dispon?veis no software. Observou-se um evidente crescimento em rela??o a este conte?do desde a primeira tarefa que visava verificar conhecimentos pr?vios at? a ?ltima tarefa na qual os alunos constru?ram figuras planas. Os alunos mostraram-se usu?rios criativos e colaboradores, evidenciando que a tecnologia pode ser um recurso que oportuniza o protagonismo dos sujeitos no seu aprendizado

APRENDIZAGEM APOIADA POR COMPUTADOR: ENSINANDO GEOMETRIA PLANA ATRAVÉS DE IMAGENS ORBITAIS

O ensino de geometria plana, embora seja um conteúdo de relevância, não vem recebendo a devida importância no ensino fundamental. Esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma proposta inovadora que utiliza imagens de satélites disponíveisno software Google EarthTM, para a construção de conhecimentos referentes às medidas de distância, formação de figuras geométricas e determinação de seus perímetros. A metodologia consistiu na realização de um conjunto de atividades com duas turmas de 5ª série durante as aulas de matemática em contexto de unidade de aprendizagem. Os resultados das atividades promoveram o desenvolvimento de competências através da utilização das ferramentas disponíveis no software

Regulation of apoptotic potassium currents by coordinated zinc-dependent signalling

Oxidant-liberated intracellular Zn2+ regulates neuronal apoptosis via an exocytotic membrane insertion of Kv2.1-encoded ion channels, resulting in an enhancement of voltage-gated K+ currents and a loss of intracellular K+ that is necessary for caspase-mediated proteolysis. In the present study we show that an N-terminal tyrosine of Kv2.1 (Y124), which is a known target of Src kinase, is critical for the apoptotic current surge. Moreover, we demonstrate that Y124 works in concert with a C-terminal serine (S800) target of p38 mitogen-activated protein kinase (MAPK) to regulate Kv2.1-mediated current enhancement. While Zn2+ was previously shown to activate p38, we show here that this metal inhibits cytoplasmic protein tyrosine phosphatase ɛ (Cyt-PTPɛ), which specifically targets Y124. Importantly, a point mutation of Y124 to a non-phosphorylatable residue or over-expression of Cyt-PTPɛ protects cells from injury. Kv2.1-encoded channels thus regulate neuronal survival by providing a converging input for two Zn2+-dependent signal transduction cascades

Week 96 efficacy and safety results of the phase 3, randomized EMERALD trial to evaluate switching from boosted-protease inhibitors plus emtricitabine/tenofovir disoproxil fumarate regimens to the once daily, single-tablet regimen of darunavir/cobicistat/emtricitabine/tenofovir alafenamide (D/C/F/TAF) in treatment-experienced, virologically-suppressed adults living with HIV-1

International audienceDarunavir/cobicistat/emtricitabine/tenofovir alafenamide (D/C/F/TAF) 800/150/200/10 mg was investigated through 96 weeks in EMERALD (NCT02269917).Virologically-suppressed, HIV-1-positive treatment-experienced adults (previous non-darunavir virologic failure [VF] allowed) were randomized (2:1) to D/C/F/TAF or boosted protease inhibitor (PI) plus emtricitabine/tenofovir-disoproxil-fumarate (F/TDF) over 48 weeks. At week 52 participants in the boosted PI arm were offered switch to D/C/F/TAF (late-switch, 44 weeks D/C/F/TAF exposure). All participants were followed on D/C/F/TAF until week 96. Efficacy endpoints were percentage cumulative protocol-defined virologic rebound (PDVR; confirmed viral load [VL] ≥50 copies/mL) and VL < 50 copies/mL (virologic suppression) and ≥50 copies/mL (VF) (FDA-snapshot analysis).Of 1141 randomized patients, 1080 continued in the extension phase. Few patients had PDVR (D/C/F/TAF: 3.1%, 24/763 cumulative through week 96; late-switch: 2.3%, 8/352 week 52–96). Week 96 virologic suppression was 90.7% (692/763) (D/C/F/TAF) and 93.8% (330/352) (late-switch). VF was 1.2% and 1.7%, respectively. No darunavir, primary PI, tenofovir or emtricitabine resistance-associated mutations were observed post-baseline. No patients discontinued for efficacy-related reasons. Few discontinued due to adverse events (2% D/C/F/TAF arm). Improved renal and bone parameters were maintained in the D/C/F/TAF arm and observed in the late-switch arm, with small increases in total cholesterol/high-density-lipoprotein-cholesterol ratio. A study limitation was the lack of a control arm in the week 96 analysis.Through 96 weeks, D/C/F/TAF resulted in low PDVR rates, high virologic suppression rates, very few VFs, and no resistance development. Late-switch results were consistent with D/C/F/TAF week 48 results. EMERALD week 96 results confirm the efficacy, high genetic barrier to resistance and safety benefits of D/C/F/TAF