Entrada del Ecuador al Mercosur como miembro permanente : análisis 2010-2012

Se considera importante abordar una investigación con respecto a la posibilidad de que el Ecuador entre al Mercado Común del Sur (Mercosur), formado por Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay y recientemente Venezuela, como miembro permanente debido a que esta adhesión tendría un fuerte impacto en el ámbito económico, político y de relaciones exteriores del país y de la región. Hasta julio de 2012 las estadísticas demuestran que el Ecuador mantiene una balanza comercial deficitaria con el Mercosur, además de un mercado interno con industrias poco competitivas. Mientras tanto la política exterior ecuatoriana con respecto a la adhesión es ambigua debido a las diferentes posiciones que mantienen algunos representantes gubernamentales. Esta diferencia de discursos ha puesto en peligro las negociaciones con la Unión Europea, tercer socio comercial del Ecuador. Así también, la voluntad política de ingresar al Mercosur responde a los lineamientos del nuevo regionalismo del sur que pretende hacer frente a las potencias imperialistas mediante la cooperación de países alineados políticamente. Esto sin dejar de lado que el Ecuador remplazaría a la CAN por el Mercosur debido a las evidentes falencias del bloque andino. En dicho contexto resulta necesario la realización de un análisis exhaustivo de las ventajas y desventajas de carácter político y económico que conllevaría la adhesión del Ecuador al Mercosur, a través de un estudio de la realidad interna y de la proyección internacional ecuatoriana, además de la situación en los organismos de integración regional más concretamente en los bloques sudamericanos de los cuales forma parte. Es trascendental además develar los intereses que subyacen a las posiciones adoptadas tanto por el Ecuador y sus representantes, como por el bloque Mercosur y cada uno de sus países miembros frente a la adhesión ecuatoriana al Mercado Común del Sur. También es importante analizar los intereses de otros actores que se verán afectados por las decisiones que tomen los representantes

Análisis de la influencia del convenio 189 y la recomendación 201 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en las reformas a la legislación del Ecuador para el trabajo doméstico entre 2009-2018

El trabajo doméstico ha sido caracterizado históricamente como femenino y servil debido a su vinculación con la esfera privada- doméstica, subordinada a la esfera masculina productiva-laboral . A partir de la creación del Convenio 189 y la Recomendación 201, la OIT acompaña la visibilidad de esta actividad como trabajo digno. El Ecuador tuvo un proceso de cambio de legislación con la llegada a la presidencia de Rafael Correa en 2007, paralelamente, las trabajadoras remuneradas del hogar han mantenido una lucha constante, ejerciendo presión al gobierno desde movimientos sindicales. Este trabajo de investigación analiza el rol de los instrumentos jurídicos internacionales en las reformas laborales del Ecuador, con la finalidad de contrastar su implementación co n los cambios ocurridos en la legislación entre 2009 y 2018 tomando en consideración la rendición de cuentas desde el gobierno y la percepción de las lideresas sindicales del trabajo remunerado del hogar. Para lograr este contraste, se hace uso de la teoría feminista marxista y la teoría crítica de la administración pública dentro de un enfoque mixto de investigación con las técnicas de distribución de frecuencias y análisis de contenidos. Como resultado del trabajo de investigación, se comprobó que existen garantías laborales pendientes para el trabajo doméstico, especialmente en lo que respecta al entorno de trabajo seguro

Improving Dental Service Utilization Rate Using a Proactive Telephone-Based Scheduling Strategy in Primary Healthcare

Objective: To determine the effect of a proactive telephone-based scheduling strategy to improve dental service utilization rate in primary healthcare. Material and Methods: A retrospective study was carried out based on the dental appointments’ records of a primary healthcare center before-strategy and after-strategy periods. The variables studied for both periods were the number of dental appointments requested, dental appointments undergone, no-shows, and available quotas. Data collection was performed by two researchers between May and June 2018. Descriptive statistics were used to calculate the absolute and relative frequencies. Results: A total of 10,193 records of dental appointments were registered within the two periods. After-strategy period, dental appointments undergone increased by 16,7%, no-shows decreased by 3%, and available quotas decreased by 21.3%. Conclusion: A proactive telephone-based scheduling strategy increased the dental service utilization rate in primary healthcare

Formar professores intelectuais crítico-reflexivos nos cursos de licenciatura apesar das diretrizes nacionais: transgressões possíveis

This article results of a theoretical-documental research and aims to contribute to the reflection and discussion around the (re)construction of undergraduate teaching courses’ Political-Pedagogic Projects, that is, teaching formation for Basic Education, within the scope of Resolution CNE/CP number 2 (BRASIL, 2019). Through the categories of Cellard (2010) we analyzed the legal piece about authenticity and textual reliability, its contexts, its authors, its keywords and internal logic, which brought up this Resolution’s weaknesses and retrogressions. In the opposite direction, and supported by researches that have the critical-dialectic theory of education as their basis (PEDROSO et al., 2019), we presented the principles for a Teacher Formation as critical-reflexive intellectuals: the unity of theory and practice; researching as a formative principle; supervised internship as the course’s basis; the interdisciplinary and integrative approach of the curriculum; and Didactics as essential for the critical reflection of the contextualized practice. We found contradictions in the legal text and we pointed out breaches that allow the implementation of the principles for a critical, emancipated and authorial initial formation for the teachers.El artículo es resultado de una investigación teorica y documental y tiene como objetivo contribuir a las reflexiones y discusiones sobre la reconstrucción de los proyectos Político-Pedagógicos de los cursos de pregado, que formam docentes de Educación Básica, en el ámbito de la Resolución CNE/CP n 2 (BRASIL, 2019). Analisamos la pieza legal, com base en Cellard (2010), según las categorías: autenticidad y confiabilidad del texto; su naturaleza; su contexto; sus autores, sus conceptos-clave y su lógica interna, lo que permitió resaltar sus debilidades y retrocesos. En el camino opuesto, y apoyado por una investigacíon anclada en la teoría dialéctica-crítica de la educación (PEDROSO et al, 2019), presentamos principios para una formación inicial del profesorado como intelectuales crítico-reflexivos: la unidad teoria y práctica; la investigación como princípio formativo; prácticas supervisadas como eje central del curso; carácter integrador e interdisciplinario del currículo y la esencialidad de la Didáctica como reflejo crítico de la práctica contextualizada. Encontramos contradicciones en el texto legal y señalamos brechas para hacer efectivos, en los proyectos pedagógicos curriculares institucionales, los principios para una formación inicial crítica, emancipada y autoral de los docentes de Educación Básica.O artigo resulta de pesquisa de natureza teórico-documental e visa a contribuir para reflexões e discussões acerca da (re)construção dos projetos político-pedagógicos dos cursos de licenciatura, que formam professores para a Educação Básica, no âmbito da Resolução CNE/CP nº 2 (BRASIL, 2019). Analisamos a peça legal, com base em Cellard (2010), segundo as categorias: autenticidade e confiabilidade do texto, sua natureza, contexto, autores, conceitos-chave e lógica interna, o que nos permitiu evidenciar suas fragilidades e retrocessos. No caminho oposto, e com suporte em pesquisas ancoradas na teoria crítico-dialética de educação (PEDROSO et al., 2019), apresentamos princípios para uma formação inicial do professor como intelectual crítico-reflexivo: unidade teoria e prática; pesquisa como princípio formativo; estágio supervisionado como eixo central do curso; caráter integrador e interdisciplinar do currículo e a essencialidade da Didática como reflexão crítica da prática contextualizada. Constatamos contradições no texto legal e apontamos brechas para se efetivar, nos projetos pedagógicos curriculares institucionais, os princípios para uma formação inicial crítica, emancipada e autoral de docentes para a Educação Básica

Psychometric Properties of the State-Trait Anxiety Inventory-Trait (STAI-T) in Argentinian Adolescents

The aim of the present study was to analyze the psychometric properties of the State-Trait Anxiety Inventory-Trait dimension (STAI-T), Form X. A total of 798 Argentinian adolescents aged between 12 and 18 years (M = 14; SD = 1.31) participated in this study. The psychometric properties of the instrument were analyzed from the contributions of the Rasch model, which allowed us to assess the measurement model fit, response threshold order, item and person fit, local dependence, differential item functioning (DIF), reliability, targeting, and unidimensionality. The results showed that the STAI-T, anxiety-absent items, and anxiety-present items presented values close to the expected ones for item and person fit, ordered response categories, appropriate reliability levels, and adequate targeting. Only in anxiety-absent items, it was possible to verify compliance with unidimensionality, whereas in anxiety-present items there were items with local dependence or showing DIF. The present study provides empirical evidence based on a rigorous measurement model that allows corroborating the validity of the scale to assess anxiety in Argentinian adolescents.Fil: Garrido, Sebastian Jesús. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Azpilicueta, Ana Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Siglo 21; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Rio Cuarto. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas.; ArgentinaFil: Cupani, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentin

Análisis de la forma en que los docentes de los terceros básicos de la escuela Hermanos Matte de la comuna de Santiago, abordan la dimensión moral de los objetivos de aprendizaje transversales

Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)La presente investigación de tipo descriptiva tiene como finalidad conocer de qué manera abordan los docentes de los terceros básicos de la Escuela Hermanos Matte la dimensión moral de los Objetivos de Aprendizaje Transversales. Esta pregunta de investigación nace ante el vacío de conocimiento frente a cómo abordan los Objetivos de Aprendizaje Transversales los docentes de los terceros básicos de la Escuela Hermanos Matte, ubicada en la comuna de Santiago. Consideramos que estos objetivos son primordiales para el desarrollo integral de todos los estudiantes. Para responder a esta pregunta se aplicó una entrevista abierta hacia los docentes y una pauta de observación hacia sus clases. A partir del análisis de los datos entregados por los instrumentos aplicados, se pudo constatar que los docentes observados de los terceros básicos de la escuela, abordan deficientemente la dimensión moral de los Objetivos de Aprendizaje Transversales, que tienen una concepción diferente de la dimensión moral a la que tiene el Ministerio de Educación y que mayoritariamente no abordan dicha dimensión en sus clases

Teaching in service systems: new challenges through Services Science Management and Engineering

Objeto: Los servicios dominan las sociedades desarrolladas. Al despliegue de los mismos han contribuido los procesos de servitización, que supone añadir servicios a los productos que tradicionalmente ofrece la empresa. Así, el objetivo del presente trabajo es vincular el desarrollo de los servicios y la servitización con las necesidades formativas en este ámbito, y analizar las experiencias formativas en Ciencia, Gestión e Ingeniería de los servicios a nivel internacional, ofreciendo un análisis del interés académico y profesional de esta nueva disciplina. Diseño/metodología: Se presenta una revisión de la oferta formativa a nivel internacional en la disciplina Ciencia, Gestión e Ingeniería de Servicios, cuyo objeto de estudio es el Servicio, entendido como el proceso interactivo de creación de valor entre el proveedor y el usuario. Aportaciones y resultados: Se pone de manifiesto la omnipresencia de los sistemas de servicios y el proceso de servitización en las economías desarrolladas. Se detecta la necesidad de una formación específica en el ámbito de los servicios. Se identifica la oferta formativa disponible en forma de títulos de Grado y Máster en distintos países. Se relaciona el desarrollo de titulaciones en estos países con el grado de desarrollo del sector servicios, en cuanto a su contribución al PIB. Implicaciones prácticas: Este trabajo ofrece evidencia práctica sobre la forma en la que se puede encontrar el proceso de servitización dentro de la esfera educativa, al presentar una nueva disciplina denominada Ciencia, Gestión e Ingeniería de Servicios. Diferentes actores sociales están profundamente interesados en su desarrollo (academia, empresas, administraciones). Valor añadido: La formación en la disciplina Ciencia, Gestión e Ingeniería de Servicios tiene notable interés académico y profesional. Se detecta que la formación específica en Ciencia de servicios es un tema a abordar a la hora de entender y promover el proceso de servitización.Purpose: Services dominate developed societies. The deployment of these processes has contributed servitization, adding services to products traditionally offered by the company. Thus, the aim of this paper is to link the services development and servitization with instruction needs in this area and to analyze the educational experiences in Science, Management and Engineering Services internationally, offering an analysis of academic and professional interest. Design/methodology/approach: An international review of Science, Management and Engineering Services discipline is established. The object of study of this discipline is the service, understood as the interactive process of value creation between the supplier and the user Findings and Originality/value: The work shows services and servitization omnipresence in developed economies. It detects the need for specific teaching in the services field. It identifies the educational offer in form of Degree and Master in different countries. It relates the development of Service Science, Management and Engineering courses in these countries with the development degree of the services sector in terms of contribution to GDP. Practical implications: This work provides practical evidence about the way in which servitization process is into academia, introducing a new discipline named Science, Management and Engineering Services. Different stakeholders are deeply interested in its development (academia, business, and governments). Originality/value: The course in the Science, Management and Engineering Services has outstanding academic and professional interest. It detects that specific courses in Service Science is an issue to be tackled in order to understand and promote servitization process.Peer Reviewe

Microhardness of different resin cement shades inside the root canal

Objectives: To compare microhardness along the root canal post space of two resin cements in different shades and a dual-cure resin core material. Study D esign: Root canals of 21 bovine incisors were prepared for post space. Translucent posts (X?Post, Dentsply DeTrey) were luted using one the following resin luting agent: Calibra (Dentsply DeTrey) in Translucent, Medium and Opaque shades, RelyX Unicem (3M ESPE) in Translucent, A2 and A3 shades and the dual-cure resin core material Core?X flow. All materials were applied according to manufacturers? instructions and were all photopolymerized (Bluephase LED unit, Ivoclar Vivadent, 40s). After 24 hours, roots were transversally cut into 9 slices 1 mm thick from the coronal to apical extremes, three corresponding to each root third. Then, VHNs were recorded (100gf, 30 s) on the resin luting materials along the adhesive interface in all sections. Data were analyzed by two- way ANOVA and SNK tests (?=0.05). Results: A significant influence on microhardness of resin luting material in their respective shades (p<0.001), root third (p<0.001) and interactions between them was detected (p<0.001). RelyX Unicem cement showed the highest microhardness values and Calibra the lowest, regardless of the shade selected. All resin luting materials tested exhibited a significantly higher microhardness in the cervical third. Conclusions: Microhardness of resin luting agents tested inside the canal is dependent on material brand and resin cement shade seems to be a less relevant factor. Microhardness decreased along the root canal, regardless of the shade selecte

Career decision self-efficacy Item Bank: A Simulation study

The transformation of the current world of work, determined by technological advances, affects and challenges the career decision-making process. To face these changes, the career self-management model, derived from social cognitive career theory, offers an optimal framework that allows studying the career adaptive behaviors that favor the preparation for career decision-making. In order to obtain a measure for the core construct, career decision-making self-efficacy, we elaborated an item bank from the selection of reagents from two scales widely used in the field for its estimation. Item analysis was performed from the item response theory. The results evidenced the unidimensionality of the item pool, with difficulty indexes and ability levels covering most of the measured continuum. As regard reliability indexes (persons and items), we observed that the allocation of persons and items might be reproduced in a predictable way. Global fit of items was suitable in most of them. We also performed two analyses of the evidence of the validity of the scores obtained through the Career Decision Making Self-Efficacy-Item Bank. We carried out a simulation study to determine the real level of ability of the subjects, providing information on the quality of the item bank developed to accurately assess career decision self-efficacy. Thus, we conducted a concurrent validity evidence study to establish test-criterion relationships between career decision self-efficacy and the more significant outcome variables of the career decision-making process: career decision, career indecision, and decisional anxiety. In summary, we developed, calibrated, and validated the first item bank to estimate the central construct of the career decision-making process, which is the first step to develop a Computerized Adaptive Test. Based on this technology, personalized evaluations of specific skills or traits such as career decision self-efficacy can be obtained and incorporated into computer-assisted career guidance systems.Fil: Azpilicueta, Ana Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Cupani, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Ghio, Fernanda Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Empresarial Siglo XXI; ArgentinaFil: Garrido, Sebastian Jesús. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Bruzzone, Manuel. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin

Costo de producción y su influencia en la fijación de precios de la Cevichería Salpreso, Nuevo Chimbote 2022

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito principal determinar la influencia del Costo de producción en la fijación de precios de la Cevichería, Salpreso, Nuevo Chimbote 2022. La metodología del trabajo de investigación fue: de enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio aplicada, diseño no experimental trasversal, descriptivo – correlacional. La población y la muestra estuvo conformada por 6 trabajadores de la Cevichería Salpreso. Se utilizó el siguiente instrumento: cuestionarios. Los resultados fueron: Se identificó que los costos de producción influyen de manera positiva a la fijación de precios con una significancia bilateral de 0.000, y un coeficiente de correlación de 0,250. Las conclusiones fueron: Se pudo afirmar que los conocimientos y la gestión de los costos de producción cumplen una influencia positiva en la fijación de precios de los restaurantes, esto debido a que si se conoce cuanto se gasta y cuáles son los costos que se observan en la elaboración de un plato, esto va a determinar la eficiencia de fijar precios de manera correcta y rentable