Historia Y Evolución De La Industria De Semiconductores Y La Integración De México En El Sector

Semiconductors and their applications, represent one of the technological revolutions with greatest impact on society, generating Industrial changes, new companies, jobs, professional careers and development of new products that have given a twist in the way of life of people around the world. This has produced an industrial war between developed countries, which dispute the first place in terms of production, import and export of semiconductors. The semiconductors industry has given way to agreements and alliances between countries; allowing México to participate on the import, export and the formation of research and development in the industry. The present research, have as an objective to review theoretically the historical evolution of the semiconductor industry and the incorporation of México in the sector

Memoria Red en metodologías docentes con TICS 2013/2014: Creación de un entorno personal de aprendizaje

La Red de investigación en metodologías docentes con TICS es una red multidisciplinar y multi-institucional formada por profesionales del derecho y de la informática que comparten conocimientos y experiencias que enriquecen su docencia en titulaciones muy diferentes y variopintas. En el curso académico 2013/2014 nos hemos dedicado al desarrollo de PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje). Un PLE es un modelo formativo basado en el paradigma conectivista que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Concretamente se ha procedido a confeccionar este sistema de aprendizaje personalizado para asignaturas de Derecho Penal impartidas en los Grados de Derecho y Criminología, así como en asignaturas de las Ingenierías (Diseño de Sistemas de Información Web, Teoría de Sistemas, etc.). Este modelo de aprendizaje se caracteriza por la puesta a disposición al alumno/a por parte del docente de diversos recursos y servicios electrónicos –vídeos, foros, blogs, wikis, chats, redes sociales– a partir de los que el primero selecciona los objetivos, los contenidos, las herramientas y las fuentes de información con los que adquirir las competencias de la materia objeto de estudio. De este modo, el estudiante puede establecer y planificar su propio ritmo de aprendizaje y, por tanto, controlar y gestionar su proceso de adquisición de conocimientos a través de una actividad no presencial; lo que favorece, en definitiva, su aprendizaje autónomo, tal y como exigen los nuevos títulos de Grado

Spent coffee grounds as feedstock for the production of biosurfactants and the improved recovery of melanoidins

Spent coffee grounds (SCG) are wastes generated in high amounts worldwide. Their composition makes them a promising feedstock for biotechnological processes. Here we show that the production of the biosurfactant surfactin by submerged culture of a Bacillus subtilis strain growing on SCG is possible, reaching concentrations up to 8.8 mg/L when using SCG at 8.3 g/L in the medium. In addition, we report a synergy between the production of surfactin and the recovery of melanoidins, an added-value compound already present in SCG. More specifically, the concentration of melanoidins in the culture medium increased between 2.1 and 2.5 times thanks to the presence of the B. subtilis in the culture. Furthermore, we have observed a strong interaction between surfactin and melanoidin aggregates through dynamic light scattering measurements, and that both of them can be co-purified with an acid precipitation. We have also characterized the interfacial and antioxidant properties of the cell-free supernatant and surfactin extract, as well as the distribution of the congeners of the biosurfactant. Altogether, this work describes a promising approach to obtain biosurfactants and antioxidant molecules in a single operation, which can be used to design several new formulations of interest for bioremediation, amendment of soils, food and cosmetics

Aplicación de herramientas de trabajo colaborativo a la docencia

La presente comunicación expone tres experiencias docentes basadas en el trabajo colaborativo del alumnado a través de herramientas virtuales. Estas actividades han sido desarrolladas por la Red multidisciplinar de investigación en metodologías docentes con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en asignaturas del Grado en Derecho y del Grado de Ingeniería en Tecnologías de la Información e Ingeniería Mecánica, así como en materias de informática de Enseñanza secundaria durante el curso académico 2014/2015. Los resultados obtenidos sobre el aprendizaje colaborativo han sido satisfactorios porque no sólo han favorecido el aprendizaje de conceptos teórico-prácticos y la adquisición de competencias transversales y específicas de los estudios, sino también porque han fomentado el papel activo del estudiante, que ha mostrado un mayor grado de compromiso y de responsabilización en su aprendizaje. Juntos a estos resultados se analizan las ventajas y dificultades que presenta este tipo de aprendizaje para el alumnado y para los docentes

Gd-Si Oxide Nanoparticles as Contrast Agents in Magnetic Resonance Imaging

[EN] We describe the synthesis, characterization and application as contrast agents in magnetic resonance imaging of a novel type of magnetic nanoparticle based on Gd-Si oxide, which presents high Gd3+ atom density. For this purpose, we have used a Prussian Blue analogue as the sacrificial template by reacting with soluble silicate, obtaining particles with nanorod morphology and of small size (75 nm). These nanoparticles present good biocompatibility and higher longitudinal and transversal relaxivity values than commercial Gd3+ solutions, which significantly improves the sensitivity of in vivo magnetic resonance images.The authors thank the Spanish MINECO (projects MAT2012-39290-CO2-01 and MAT2012-39290-CO2-02) for financial support. A.C.-G. also thanks "La Caixa" Foundation for a Ph.D. scholarship. We fully appreciate the assistance of the Electron Microscopy Service of the UPV and INSCANNER S.L.Cabrera-García, A.; Vidal Moya, JA.; Bernabéu, Á.; Pacheco Torres, J.; Checa Chavarría, E.; Fernández, E.; Botella Asuncion, P. (2016). Gd-Si Oxide Nanoparticles as Contrast Agents in Magnetic Resonance Imaging. Nanomaterials. 6(6):1-15. https://doi.org/10.3390/nano6060109S1156

Procedimiento para la incorporación de resultados de aprendizaje en las guías docentes, orientado a la acreditación de títulos de Grado en Ingeniería

La última fase del proceso de evaluación externa de los títulos oficiales es una comprobación del ajuste existente entre el título implantado y el diseño propuesto inicialmente, contemplando las acciones realizadas sobre las posibles desviaciones y sus causas. Una de las dimensiones más relevantes en esta comprobación son los resultados de aprendizaje. En el presente trabajo se presenta un procedimiento desarrollado, apoyado en una base de da-tos relacional, con el fin de trasladar al profesorado la importancia de estos resultados y fomentar la incorporación de los mismos en las guías docentes de las asignaturas. Los resultados obtenidos justifican el procedimiento desarrollado.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Coordinación docente en enseñanzas adaptadas al EEES. Aplicación a un centro de Ingeniería

Para los nuevos grados en Ingeniería basados en el EEES se hace recomendable contar con un sistema que facilite la coordinación del conjunto de todas las actividades de enseñanza/aprendizaje. Para acometer estas tareas de forma eficiente se ha diseñado y desarrollado un modelo de coordinación con dos ejes en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Málaga. El eje horizontal pretende coordinar, una vez se recopile toda la información necesaria, la carga de trabajo del estudiante de las asignaturas de cada semestre, mientras que el eje vertical intenta verificar la secuenciación adecuada de contenidos y el cumplimiento de las correspondientes competencias asignadas a las materias que conforman el plan de estudios. Además, el sistema implementado facilita la difusión de competencias, contenidos y sistemas de evaluación recogidos en la Memoria de Verificación del Título permitiendo detectar desviaciones y estableciendo las medidas correctoras adecuadas. Este procedimiento se apoya en una base de datos que recoge el plan de estudios y que permite generar formularios para recoger la información necesaria, permitiendo aligerar la carga de todo el proceso y facilitar la toma de decisiones a los participantes y órganos implicados

Mielitis transversa aguda asociada al puerperio

Introducción: la mielitis transversa aguda es un cuadro neurológico que se desarrolla desde unas horas hasta 7 días con afectación del sistema motor sensitivo y autonómico a la altura de la inflamación medular. Su diagnóstico requiere demostrar que existe inflamación de la médula espinal. Presentación del caso: se presenta el caso de una puérpera cesareada de 5 días de evolución con diagnóstico de mielitis transversa aguda. Presentó paraplejia flácida, debilidad en miembro superior, nivel sensitivo D5, para todas las modalidades de la sensibilidad y arreflexia osteotendinosa. Conclusiones: el diagnóstico oportuno de la mielitis transversa, la valoración integral y multidisciplinaria de la misma y el tratamiento eficaz y temprano favorecen una recuperación rápida y limitan la existencia de graves complicaciones o secuelas que impidan el desarrollo de la vida normal del pacient

Resultados de la coordinación docente de un centro

En la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Málaga se diseñó un sistema de coordinación docente para los nuevos grados en Ingeniería basados en el EEES, con el objeto de poder realizar de forma eficiente la coordinación del conjunto de todas las actividades de enseñanza/aprendizaje. Este procedimiento se apoya en una base de datos que recoge el plan de estudios y que permite generar formularios para recoger la información necesaria, permitiendo aligerar la carga de todo el proceso y facilitar la toma de decisiones a los participantes y órganos implicados. En el presente trabajo se presentan los resultados obtenidos en la aplicación de este sistema, evidenciando que el proceso facilita información relevante de la puesta en práctica del proceso de enseñanza recogido en la Memoria de Verificación de los títulos, evidenciando posibles errores en la misma así como desviaciones en el desarrollo docente.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec