Políticas de acción comunitaria en las periferias urbanas : Problemas de transferibilidad

Las grandes ciudades europeas están experimentando en las últimas décadas importantes transformaciones. Una de ellas ha sido el aumento de la vulnerabilidad social y el debilitamiento de los lazos comunitarios concentrados en algunos barrios periféricos. La acción comunitaria se presenta como una metodología para reconstruir los lazos comunitarios y propiciar la coordinación entre los actores sociales que operan en los barrios, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de sus habitantes. Para conseguir ambos objetivos es indispensable la colaboración entre los agentes sociales y la movilización ciudadana. Las periferias de las grandes ciudades son lugares proclives a la emergencia de este tipo de metodologías, pero al mismo tiempo pueden ser contextos que presenten dificultades para la movilización ciudadana. Algunas explicaciones de esta dificultad son los procesos de fragmentación social y los procesos de invasión-sucesión que obstaculizan la organización social. Entre los temas de debate en torno a la acción comunitaria, destaca las relaciones entre los actores sociales implicados en los procesos de reconstrucción de la comunidad. El desequilibrio en la distribución de las responsabilidades y los papeles lleva a situaciones como la profesionalización del proceso, la desvinculación de la comunidad y la coerción institucional. En este artículo argumentamos que existe una paradoja entre los objetivos de la acción comunitaria y algunos procesos que contribuyen a la fragmentación de la comunidad. Esta paradoja puede explicarse por el excesivo liderazgo técnico e institucional y por una definición de la cohesión social que no considera el conflicto social

Democracia, bienestar social y participación social

Del análisis y reflexión de parte de la literatura que se ocupa de los temas referidos en el título del presente trabajo, se desprende que en mayor o menor medida, y atendiendo a las perspectivas desde las que se expresan -ideológicas, políticas, sociales, económicas, antropológicas, sociológicas, etc.- resulta imposible intentar conceptualizar a cualquiera de ellas, sin que venga afectada por cómo se entiende y sobre qué se soporta las otras. Los Estados presentados a sí mismos como democráticos, suman constantes fracasos en la superación o evitación de obstáculos que impiden que las sociedades existan y vivan mejor, donde la inclusión social pueda ser realidad y, por ende, que la exclusión social sea extirpada. Todo ello ha motivado que los gobiernos adopten medidas dirigidas a que los ciudadanos participen en la definición y conceptualización de lo que sería su propio bienestar social, protagonizando las decisiones que afectan tanto a su presente como a su futuro, favoreciendo y propiciando el asociacionismo, la implicación de las individuos en las organizaciones sociales, de modo que reconocen a las organizaciones no lucrativas como interlocutores válidos de sus intereses. Hoy, la dificultad a la que se hace frente es en cómo hacer efectivo esta propuesta dado que sobre este modo de operar circunda el espectro de las representaciones sociales, convirtiéndose éstas, en no pocas ocasiones, en el núcleo del problema. Por tanto, se hace necesario revisar e intentar consensuar qué se está entendiendo por democracia, por participación social y por bienestar social, desde la reflexión teórica y desde las vivencias y prácticas sociales.The analysis and reflection on literary works related to the topics mentioned in the title of the present work, leads to the conclusion that it is impossible to define any of these topics from different perspectives –i.e. ideological, political, social, economical, anthropological, sociological, etc- without affecting their meaning and interrelations. Many states which claim to be democratic have constantly failed to overcome and avoid obstacles which impede societies from existing and living in a better way, with social inclusion being a reality and social exclusion thus eliminated. All of this has encouraged governments to adopt measures to promote the participation of citizens in the definition and conceptualisation of their own social welfare, taking part in the decisions that may affect both their present and their future, favouring and promoting associationism, individual involvement in social organisations, so that they can recognise non lucrative organisations as valid representatives of their interests. Nowadays, the main difficulty is how to put this proposal into effect since social representations usually become the root of the problem concerning this modus operandi . Therefore, it is necessary to review and reach a consensus about what democracy, social participation and social welfare actually mean from a theoretical perspective and from the point of view of social experiences and practise

Workplace training for students in initial vocational training: Analysis of performance and future perspectives

La formación en centros de trabajo (FCT) es uno de los aspectos cruciales en el desarrollo de la formación profesional actual. Este artículo presenta el funcionamiento del módulo de FCT desde las perspectivas teórica y empírica, mediante una muestra de centros educativos que imparten la formación profesional inicial en las ramas de Peluquería y Estética y Servicios Administrativos. A través de una metodología cualitativa en la que se integra el análisis de redes sociales, se analizan los puntos débiles, los puntos fuertes y las propuestas de mejora desde el punto de vista del profesorado y del alumnado. Los resultados muestran que tanto uno como otro consideran de gran importancia este módulo profesional. Ambos sectores coinciden en que sus puntos fuertes se concentran en un incremento del grado de autonomía y responsabilidad de los estudiantes y en la puesta en práctica de competencias profesionales en un entorno real de trabajo. Los principales puntos a mejorar se centran principalmente en la necesidad del profesorado de disponer de más tiempo para realizar el seguimiento del alumnado en la fase de prácticas y la búsqueda de empresas participantes, junto con la necesidad de actualizar la maquinaria y los recursos con los que cuenta el centro educativo.La formació en centres de treball (FCT) és un dels aspectes crucials en el desenvolupament de la formació professional actual. Aquest article presenta el funcionament del mòdul de la FCT des de les perspectives teòrica i empírica, mitjançant una mostra de centres educatius que imparteixen formació professional inicial en les branques de Perruqueria i Estètica i Serveis Administratius. A través d’una metodologia qualitativa en la qual s’integra l’anàlisi de xarxes socials, s’analitzen els punts febles, els forts i les propostes de millora des del punt de vista del professorat i de l’alumnat. Els resultats mostren que tant l’un com l’altre consideren de gran importància aquest mòdul professional. Els dos sectors coincideixen a assenyalar que els seus punts forts es concentren en un increment del grau d’autonomia i responsabilitat dels estudiants i en la posada en pràctica de competències professionals en un entorn real de treball. Els punts principals que cal millorar-ne se centren en la necessitat que té el professorat de disposar de més temps per realitzar el seguiment de l’alumnat en la fase de pràctiques i la cerca d’empreses participants, al mateix temps que la necessitat d’actualitzar la maquinària i els recursos dels quals disposa el centre educatiu.Workplace training (WT) is currently one of the most important components of vocational training. This paper explores WT modules from both a theoretical and empirical approach in a sample of schools offering initial vocational training in the fields of Hair & Beauty and Administrative Services. A qualitative methodology integrating social network analysis was used to determine the weak and strong points of WT modules and identify proposals for improvement from the viewpoint of teachers and students. The results show that both students and teachers consider these professional modules to be of great importance. Both groups agree that the main strengths of WT modules is that they increase students’ autonomy and sense of responsibility and provide them the opportunity to implement professional skills in a real working environment. However, improvements are needed in terms of the time teachers have available to dedicate to monitoring students in work placements and searching for participating companies. Furthermore, it is necessary to upgrade school equipment and resources

Protocolo de actuación para casos de alumnos con Síndrome de Klinefelter en Educación Primaria

El síndrome de Klinefelter es una anomalía genética que afecta a 1 de cada 660 varones. Implica un cromosoma X extra, lo que justifica el desarrollo de rasgos físicos femeninos durante la adolescencia. En consecuencia, los afectados suelen experimentar un desarrollo físico atípico, problemas endocrinos y dificultades en el lenguaje, lo que supone desafíos en el aprendizaje académico. El síndrome presenta una alta comorbilidad y requiere atención médica y pedagógica integral. Este documento presenta datos clínicos precisos sobre el síndrome de Klinefelter, adoptando un enfoque pedagógico e incluyendo un caso de estudio real. Concluye con un protocolo dirigido a especialistas en Audición y Lenguaje, proporcionando pautas y herramientas para apoyar a los alumnos diagnosticados, junto con recomendaciones futuras para niños escolarizados con síndrome de Klinefelter.Klinefelter syndrome is a genetic anomaly affecting 1 in 660 males. It involves an extra X chromosome, resulting in the development of feminine physical traits during adolescence. Consequently, affected individuals often experience atypical physical development, endocrine issues, and language difficulties, posing challenges in academic learning. The syndrome is highly comorbid and requires comprehensive medical and pedagogical attention. This document presents clinically precise data on Klinefelter syndrome, taking a pedagogical approach and including a real case study. It concludes with a protocol for speech and language specialists, providing guidelines and tools to support diagnosed students, along with future recommendations for school-aged individuals with Klinefelter syndrome.Departamento de PsicologíaGrado en Educación Primari

Using Game Learning Analytics for Validating the Design of a Learning Game for Adults with Intellectual Disabilities.

Serious Games, defined as a game in which education (in its various forms) is the primary goal rather than entertainment, have been proven as an effective educational tool for engaging and motivating students (Michael & Chen, 2006). However, more research is needed to sustain the suitability of these games to train users with cognitive impairments. This empirical study addresses the use of a Serious Game for training students with Intellectual Disabilities in traveling around the subway as a complement to traditional training. Fifty-one (51) adult people with Down Syndrome, mild cognitive disability or certain types of Autism Spectrum Disorder, all conditions classified as intellectual disabilities, played the learning game Downtown, A Subway Adventure which was designed ad-hoc considering their needs and cognitive skills. We used standards-based Game Learning Analytics techniques (i.e. Experience API –xAPI), to collect and analyze learning data both off-line and in near-real time while the users were playing the videogame. This article analyzes and assesses the evidence data collected using analytics during the game sessions, like time completing tasks, inactivity times or the number of correct/incorrect stations while traveling. Based on a multiple baseline design, the results validated both the game design and the tasks and activities proposed in Downtown as a supplementary tool to train skills in transportation. Differences between High-Functioning and Medium-Functioning users were found and explained in this paper, but the fact that almost all of the students completed at least one route without mistakes, the general improvement trough sessions and the low-mistake ratio are good indicators about the appropriateness of the game design.pre-print311 K

Cenogramas, análisis bioclimático y muestreo en faunas de mamíferos: implicaciones para la aplicación de métodos de análisis paleoecológico

In this work we analyzed the problems derived from the potential species loss associated to the taphonomic processes occurring in fossil sites. We seek to resolve the possible utility of cenograms and bioclimatic analysis as methodologies applicable in Paleoecology. Supposedly, if species are deleted in a community, significant changes in its structure might appear, which would make these paleoecological techniques dysfunctional. The analysis has been carried out with the data of two modern mammalian communities, Barrow (Alaska) and Jaipur (India), on which we have deleted species randomly. Our results have allowed us to conclude that these methodologies are useful in Paleoecology, since they are functional with a satisfactory level of confidence, as long as the species loss is not excessively elevated (for communities with 20-40% of the original species).En este trabajo hemos analizado la problemática derivada de la posible pérdida de especies asociada a los procesos tafonómicos que se dan en los yacimientos de fósiles, para determinar la posible utilidad de los cenogramas y el análisis bioclimático como metodologías aplicables en Paleoecología. Podría suponerse que si eliminamos especies en una comunidad se podrían producir cambios significativos en su estructura que convertirían en no funcionales a estas metodologías. El análisis se ha llevado a cabo con los datos de dos comunidades de mamíferos actuales, Barrow (Alaska) y Jaipur (India), de las que hemos eliminado progresivamente especies de forma aleatoria. Los resultados obtenidos nos han permitido concluir que tanto los cenogramas como el análisis bioclimático son útiles en Paleoecología, ya que son funcionales con un nivel de confianza adecuado, siempre y cuando la pérdida de especies no sea excesivamente elevada (en comunidades con un 20-40% de las especies originales).La presente investigación ha sido parcialmente financiada por los proyectos PR1/06-14470-B (UCM) y CGL2006-01773/BTE (MEC) y por una ayuda de la Universidad Complutense de Madrid y la Comunidad Autónoma de Madrid al Grupo de Investigación UCM-CAM 910607 sobre Evolución de Mamíferos y Paleoambientes Continentales Cenozoicos, dirigido por Marián Álvarez Sierra. Asimismo, el mencionado grupo de investigación ha financiado la presentación de estos resultados en las XXII Jornadas de la Sociedad Española de Paleontología. M.H.F. disfruta de un contrato UCM del Programa «Ramón y Cajal» del Ministerio de Educación y Ciencia.Peer reviewe

A shortened version of the Headache-Specific Locus of Control Scale in Spanish population

Background and Objective.— Further questions need to be addressed in the evaluation of locus of control (LOC) in headaches, such as reducing scale length and adapting them to diverse cultural environments, as in the case of Spain. Methods.— We perform a confirmatory factor analysis of the most outstanding items contained in the Headache-Specific Locus of Control Scale in the responses of 118 patients suffering from headaches who received assistance at public health care centers in the province of Seville (Spain). Results.— The adjustment was positive, thus confirming the original structure of 3 factors: internal locus of control (LOC-I), health care professionals' LOC, and chance locus of control (LOC-C). Scale validation was performed by examining associations both with headache clinical parameters and psychological measures. The latter included self-efficacy, internal language, coping strategies, and pain behaviors. LOC-C results deserve special mention, supporting the idea that it seems more important to avoid that patients develop LOC-C rather than boosting LOC-I and LOC-P expectations. Conclusions.— The so-called Headache-Specific Locus of Control Scale-Short Form 9 has turned out to be a parsimonious (9 items), valid, and reliable measure of headache LOC

Mobile Indoor Augmented Reality. Exploring applications in hospitality environments.

Augmented reality (AR) is been increasingly used in mobile devices. Most of the available applications are set to work outdoors, mainly due to the availability of a reliable positioning system. Nevertheless, indoor (smart) spaces offer a lot of opportunities of creating new service concepts. In particular, in this paper we explore the applicability of mobile AR to hospitality environments (hotels and similar establishments). From the state-of-the-art of technologies and applications, a portfolio of services has been identified and a prototype using off-the-shelf technologies has been designed. Our objective is to identify the next technological challenges to overcome in order to have suitable underlying infrastructures and innovative services which enhance the traveller?s experience