Evaluación de las competencias genéricas mediante rúbricas

Los procesos de reforma del Sistema de Educación Superior han permitido el desarrollo de un sistema de evaluación más centrado en la evaluación para el aprendizaje que en la evaluación del aprendizaje. Así, en los últimos años se han publicado numerosos trabajos en los que se analiza y reflexiona sobre el papel real que debe de tener la evaluación en los nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje (E-A) universitarios. En este sentido, coincidimos con Brown y Glasner (1998) al entender que “la evaluación es eminentemente positiva”. No hemos d obviar que, como mencionan Race et al. (2007), el aprendizaje de los estudiantes puede ser tan bueno como lo sean las tareas de evaluación que propongamos

Wind speed description and power density in northern Spain

Wind resources are increasingly being investigated as a clean alternative for generating energy. This paper analyses the daily wind speed recorded at 46 automatic weather stations located in Navarre, northern Spain, in 2005e2015. Key points are the surface density of stations and the range of time that ensure a faithful depiction of wind speed together with surface calculations from image analysis and correlation with height. Different statistics were used. Median wind speed at 10 m was low, about 3.3 m s 1 and its interquartile range was narrow, about 2.3 m s 1. Nearly half the surface shows a median wind speed above 3.0 m s 1. The method of moments was employed to calculate the parameters of the Weibull distribution. Around half of the surface presented a shape parameter above 2.25 and the scale parameter was above 4 m s 1 for nearly 41% of the region. Although wind resources are not suitable for wind turbine applications in most of the region, since the wind speed is low in low-lying areas, about 12% of the region is suitable for stand-alone applications and, moreover, a substantial part of the region, around 23%, presents satisfactory wind resources for the installation of wind turbines.Ministry of Economy and Competitiveness and ERDF funds (project numbers CGL2009-11979 and CGL2014-53948-P

La actuación profesional de la Psicología en las residencias de personas mayores.

The COPCyL Aging Psychology Working Group believes is important to have a psychology professional within the interdisciplinary teams of the residential centers of elderly people in order to offer comprehensive care and quality. In order to make known what the role of this professional in the residences is presented a plan of action. It discusses their interventions by focusing, according to who they are directed, in the resident (cognitive, emotional and behavioral), in the family and in the institution. We think that in this way their performance and the need for their incorporation to work teams is justified. As a future line of work we introduce an instrument to train relational frames in older (MAREMA).El grupo de trabajo de Psicología del Envejecimiento del COPCyL considera importante contar con un profesional de la Psicología dentro de los equipos interdisciplinares de los centros residenciales de personas mayores para poder ofrecer una atención integral y de calidad. Con el objetivo de dar a conocer cuál es el papel de este profesional en las residencias se presenta un plan de actuación de las intervenciones centrándose, según a quiénes están dirigidas, en el/la residente (a nivel cognitivo, emocional y conductual), en la familia y en la institución. Pensamos que de esta manera queda justificada su actuación y la necesidad de su incorporación a los equipos de trabajo. Como línea de trabajo futura introducimos un instrumento para entrenar Marcos Relacionales en Mayores (MAREMA)

Implementación de la telemedicina en la asistencia sanitaria pediátrica durante la pandemia COVID-19

Introducción: La pandemia COVID-19 ha supuesto un retosocial, económico, pero sobre todo sanitario. La consulta telefónica que se inició durante el confinamiento, inicialmente en atención primaria y después, con la relajación de las medidas, en la atención hospitalaria, se ha implementado como opción asistencial. Se ha elaborado un estudio para intentar conocer la satisfacción de las familias y de los profesionales, así como aspectos de seguridad de esta opción asistencial. Materialy métodos: Se llevóa cabo una encuesta anónima afamiliares depacientes pediátricos y a profesionales sanitarios que recibieron y prestaron asistencia de manera telefónica entre mayo y diciembre de 2020 en un hospital de segundo nivelasistencial. Las variables se recogieron y analizaron mediante Excel y SPSS. Resultados: Las familias valoraron positivamente la atención en el 89,6 %yal 73,5 % le gustaría seguir teniendo un modelo de atención mixta e integrarían otros elementos de telemedicina. El 91,9 % entendiócorrectamente las explicaciones.Respecto a los profesionales sanitarios, el 85,7% estuvo de acuerdo con el sistema de atención mixto. Al 76,1% la consulta le resulta más eficiente, pero solo el 33% incrementaría la proporción de este tipo de consultas. El 52% creen que esta atención no repercute en la seguridad del paciente, aunque el 61,9% cree que sí lo hace negativamente en la formación de los médicos internos residentes. Conclusiones: Existe un elevado grado de satisfacción de pacientes y profesionales, estando ambos predispuestos a continuar con este modelo asistencial. Parece que la pandemia por SARS-CoV2ha impulsado la instauración definitiva de la telemedicina en las consultas pediátricas hospitalarias.Introduction and objectives:The COVID-19 pandemic has been a social, economic but above all health challenge. The telephone consultation that began during confinement, initially in primary care and later, with the relaxation of the measures, in hospital care, has been implemented as a care option. This study has been carried out to analyze the satisfaction of families and professionals as well as safety aspects of this care option. Material and methods:An anonymous survey was carried out on patients and health professionals who received and provided assistance by telephone between May 2020 and December 2020 in a second level hospital. The variables were collected and analyzed using Exceland SPSS. Results:89.6% of the families valued the care positively. 91.9% of them correctly understood the explanations. In addition, 73.5% of the families would like to continue having a mixed care model and would integrate other elements of telemedicine. Regarding healthprofessionals, 85.7% of them agreed with the mixed care system. For 76.1% of them, this model is more efficient, but only the 33% of them would increase telehealth. The 52% of professionals believe that this new model does not affect patient safety, although 61.9% of them believe that it does negatively affect the training of internal medical residents. Conclusions: There is a high degree of satisfaction of patients and professionals, both being predisposed to continue with this care model. It seems that the COVID-19 pandemic has prompted the definitive establishment of telemedicine in hospital pediatric consultations

Linfangioma gigante abdominal como causa de dolor abdominal inespecífico: presentación de un caso clínico

El linfangioma es una lesión benigna y poco frecuente que resulta de la malformación congénita del sistema linfático. Suele localizarse con mayor frecuencia en cabeza, cuello, axilas e ingles, aunque puede afectar cualquier localización corporal. El diagnóstico supone un reto para el pediatra, ya que, en la mayoría de las ocasiones, cursa de forma asintomática o con clínica inespecífica. Raramente cursa con síntomas derivados de alguna de sus complicaciones (rotura, hemorragia, infección). El tratamiento es quirúrgico en la mayoría de los casos. Presentamos el caso de un paciente de 9 años que acude al Servicio de Urgencias por dolor abdominal y estreñimiento de corta evolución, objetivándose en ecografía abdominal una gran masa quística cuya biopsia y PAAF revela el diagnóstico de linfangioma gigante. La resección parcial del tumor mejora el cuadro, permaneciendo a partir de entonces el paciente asintomático. Como conclusión, aunque el dolor abdominal y el estreñimiento son síntomas de etiología habitualmente banal, es importante plantearnos dentro del diagnóstico diferencial la posibilidad de masa abdominal.Lymphangioma is a benign and rare injury resulting from the congenital malformation of the lymphatic system. It is usually located in head, neck, armpits and groins, although it can affect any body location. The diagnosis is a challenge for the pediatrician, because, in most cases, is asymptomatic or nonspecific clinical. Rarely presents with symptoms resulting from some of its complications (rupture, hemorrhage, infection). The treatment is surgical in most cases. We report the case of a 9 years old boy who comes to the emergency department for abdominal pain and short evolution constipation. A large abdominal cystic mass was found with ultrasound, which biopsy revealed the diagnosis of giant lymphangioma. Partial resection of the tumor improves the symptoms, remaining thereafter asymptomatic. Although abdominal pain and constipation are usually banal symptoms, we must consider in the differential diagnosis the possibility of abdominal mass

Evaluación de competencias transversales en los trabajos de fin de grado

[SPA]En este trabajo se presenta un modelo para evaluar las competencias transversales en los Trabajos de Fin de Grado desarrollado por el equipo docente de evaluación de la UPCT que pueda servir de modelo a las distintas Escuelas que la integran. La propuesta de modelo sigue un esquema de tipo cronológico donde se incluye una fase previa, una fase de desarrollo que, a su vez, se subdivide en tres fases: fase de inicio, de desarrollo y finalización. En cada una se explicita el rol del alumno y del profesor y, finalmente, se hace una recomendación de cómo se podría realizar la fase valorativa final del trabajo. Para cada una de estas fases se han desarrollado los documentos necesarios entre los que cabe destacar el contrato de aprendizaje y el modelo de diario reflexivo; asimismo, se introduce el modelo de rúbrica de competencias genéricas y el esquema valorativo desarrollado. [ENG]In this work, a model to assess the generic competences within the final project is developed by the assessment teaching team at Technical University of Cartagena. The model proposed is based on a chronological basis where different stages are described. The first stage is the previous stage, followed by the development stage subdivided into three parts. In these stages the students´ and the instructors´ roles are described. Furthermore, a final grading model is proposed. In every single stage, the corresponding documents to assist the final users within the process were developed. The most representative documents developed are: the learning agreement, the students´ reflexive diary, the rubric to assess the generic competencies and the final grading scheme.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

Prevalence of submicroscopic malaria infection in immigrants living in Spain

BACKGROUND: The importance of submicroscopic malaria infections in high-transmission areas could contribute to maintain the parasite cycle. Regarding non-endemic areas, its importance remains barely understood because parasitaemia in these afebrile patients is usually below the detection limits for microscopy, hence molecular techniques are often needed for its diagnosis. In addition to this, the lack of standardized protocols for the screening of submicroscopic malaria in immigrants from endemic areas may underestimate the infection with Plasmodium spp. The aim of this study was to assess the prevalence of submicroscopic malaria in afebrile immigrants living in a non-endemic area. METHODS: A prospective, observational, multicentre study was conducted. Afebrile immigrants were included, microscopic observation of Giemsa-stained thin and thick blood smears, and two different molecular techniques detecting Plasmodium spp. were performed. Patients with submicroscopic malaria were defined as patients with negative blood smears and detection of DNA of Plasmodium spp. with one or both molecular techniques. Demographic, clinical, analytical and microbiological features were recorded and univariate analysis by subgroups was carried out with STATA v15. RESULTS: A total of 244 afebrile immigrants were included in the study. Of them, 14 had a submicroscopic malaria infection, yielding a prevalence of 5.7% (95% confidence interval 3.45-9.40). In 71.4% of the positive PCR/negative microscopy cases, Plasmodium falciparum alone was the main detected species (10 out of the 14 patients) and in 4 cases (28.6%) Plasmodium vivax or Plasmodium ovale were detected. One patient had a mixed infection including three different species. CONCLUSIONS: The prevalence of submicroscopic malaria in afebrile immigrants was similar to that previously described in Spain. Plasmodium vivax and P. ovale were detected in almost a third of the submicroscopic infections. Screening protocols for afebrile immigrants with molecular techniques could be useful for a proper management of these patients.This work was funded by projects PI14/01671, PI17/01791 and PI14CIII/00014, from the Instituto de Salud Carlos III (Ministry of Economy, Industry and Competitiveness) and cofounded by the European Regional Development Fund, and approved by the Ethics Committee of our Institution. There was no funding from the PCR manufacturers; they did not play any role in data analysis or in the reporting of the results.S

Escribir en la universidad: aplicación de nuevas tecnologías

Depto. de Lengua Española y Teoría de la LiteraturaFac. de FilologíaFALSEsubmitte

Evaluación formativa entre pares. Experiencias en todos los niveles universitarios

[ES] El objetivo de este trabajo es describir tres tipos de experiencia de evaluación entre pares diseñados con el fin de mejorar no solo el aprendizaje de las materias, sino también las competencias profesionales tanto de evaluados como de evaluadores. Otro de los fines fue estimular la reflexión de los docentes implicados para que, tras un debate sobre las ventajas e inconvenientes del proceso, generasen protocolos y repertorios de buenas prácticas transferibles entre asignaturas y campos de conocimiento. El primer tipo de experiencia, llevada a cabo entre estudiantes en grupos pequeños o medianos en once asignaturas de grado y máster, consistió en la evaluación de trabajos en grupo escritos y/o de sus exposiciones orales. La segunda, realizada entre pares de alumnos en gran grupo, se centró en pruebas “clásicas” escritas utilizadas como parte de la evaluación formativa de una asignatura. Por último, en la tercera experiencia profesores expertos evaluaron la actuación docente de sus pares noveles. Tras concluir las fases de preparación, evaluación y recogida de resultados de las mismas, y a falta del análisis final de los datos de las encuestas de satisfacción y el rendimiento académico, podemos decir que los resultados parecen prometedores: se ha producido un aumento de la motivación y la familiarización con instrumentos de evaluación como las escalas de valoración. Los participantes parecen haber mejorado también sus competencias comunicativas, su capacidad reflexiva y “habilidades blandas” (soft skills) como la capacidad crítica y la colaboración, además de avanzar en su autonomía personal y profesional. Como conclusión, podemos decir que este es un paso adelante en la búsqueda de experiencias de evaluación eficaces desde el punto de vista formativo, sostenibles para el sistema universitario, el docente y la asignatura, y transferibles entre asignaturas de todos los niveles educativos

La captación de estudiantes a través de la realización de ciclos de cine con contenidos relacionados con los Grados en Derecho, Criminología y Ciencia Política y de la Administración Pública

Memoria ID-0246. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015