Designing Serious Games for getting transferable skills in training settings

[EN] Nowadays, serious games are present in almost every educational context. The current work deals with the design of serious games oriented towards getting transferable skills in different kinds of training settings. These games can be a valuable way of engaging citizens and workers in the learning process by means of metaphors or similar mechanisms close to their user experience. They also contain an encouragement factor to uptake generic job competencies. An approach is proposed to develop this type of game by mixing traditional design steps with an instructional strategy to provide structured learning bites in training settings. Several game prototypes have been developed to test this approach in the context of courses for public employees. The obtained outcomes reveal the wider possibilities of serious games as educational resources, as well as the use of game achievements to evaluate the acquisition of transferable skillsThis work is supported by the TEA project (PAIDUPV/2791)Buendía García, F.; García-Martínez, S.; Navarrete-Ibáñez, EM.; Cervelló-Donderis, MJ. (2013). Designing Serious Games for getting transferable skills in training settings. Interaction Design and Architecture(s). (19):47-62. http://hdl.handle.net/10251/47743S47621

La historia de vida como herramienta de mejora de los cuidados gerontológicos

Aquesta tesi s'ha realitzat amb una metodologia qualitativa, fenomenològica mitjançant la utilització d'històries de vida. La pregunta de recerca formulada va ser: Conèixer la història de vida de l'ancià permet aplicar unes cures que reforcin la identitat, la individualitat i augmentin la satisfacció durant la seva estada a la residència geriàtrica? L'objectiu general: intentar comprendre els significats que els ancians atorguen a la seva història de vida i la influència que té sobre els seus desitjos i necessitats durant la seva vida a la residència. A l'anàlisi de les històries de vida destaca: els ancians tenen expectatives de ser cuidats pels fills; l'ingrés en la residència sol ser motivat per problemes de salut i/o problemes funcionals que els dificulta portar una vida autònoma; les residències segueixen mantenint característiques d'institucions totals com indicava Goffman; les creences religioses ajuden a donar sentit a la mort. Com a conclusió, la història de vida i la seva anàlisi posterior permeten a la infermera planificar i realitzar unes cures que reforcin la identitat, individualitat afavorint l'autoestima i revaloritzant aspectes de la vellesa.Esta tesis se ha realizado con una metodología cualitativa, fenomenológica con la utilización de historias de vida. La pregunta de investigación formulada fue: ¿Conocer la historia de vida del anciano permite aplicar unos cuidados que refuercen la identidad, la individualidad y aumenten la satisfacción durante su estancia en la residencia geriátrica? El objetivo general: intentar comprender los significados que los ancianos otorgan a su historia de vida y la influencia que tiene sobre sus deseos y necesidades durante su vida en la residencia. En el análisis de las historias de vida destaca: los ancianos tienen expectativas de ser cuidados por los hijos; el ingreso en la residencia suele ser motivado por problemas de salud y/o problemas funcionales que les dificulta llevar una vida autónoma; Las residencias siguen manteniendo características de instituciones totales como indicaba Goffman; las creencias religiosas ayudan a dar sentido a la muerte. Como conclusión la historia de vida y su análisis posterior permiten a la enfermera planificar y realizar unos cuidados que refuercen la identidad, individualidad favoreciendo la autoestima y revalorizando aspectos de la vejez.The research method used for this thesis is a phenomenological qualitative methodology by using life histories. The research question was: Do the knowledge of elderly life histories allows to apply cares wich reinforce identity, individuality and increase vital satisfaction during their stay at geriàtric centre. The main purpose was to understand the meaning that old people give to their own life histories and the influenceit has on their wishes and needs during their stay in the residence. In the analysis of life histories highlights: old people have expectations of being cared by their sons or daughters. Usually entry into the residence tends to be motivated by health and/or funcional problems that make it difficult to lead an autonomous life. According Goffman, the residences remain features of total institutions. Religious beliefs help to make sense of the death. In conclusion, the life histories and its subsequent analysis allow nurses planning and implementin cares to strengthen identity and individuality promoting self-esteem and enhancing the old age

Etiopía en la literatura (etnográfica) griega: pautas para una imagen

Antes de conocer Etiopía, ya sabían los griegos de los etíopes. Además de las representaciones que en el arte ornamental de los palacios de Cnossos y Tera encontramos, -ti-jo-qo, un antropónimo masculino generalmente entendido como "aithiops", presente en varios textos del Lineal , puede indicar que, probablemente, los griegos del segundo milenio tenían una palabra para designar al hombre negro sin que el término supusiera en absoluto determinación alguna sobre su lugar de origen o su procedencia.  From the Imaginary to the ethno-geographic description the Greek discourse on Ethiopia is a pattern which finds a certain continuity in the Encyclopedic knowledge of European Middle Ages

Los objetivos de las ciencias en primaria y las necesidades formativas, vistas por los maestros en formación

Este estudio muestra las concepciones de los estudiantes de magisterio antes y después de cursar Enseñanza/aprendizaje de las Ciencias. Sus ideas sobre qué objetivos debe perseguir la educación científica en Primaria evolucionan, incrementándose la importancia otorgada a habilidades y actitudes. Se hace más evidente el valor atribuido a la adquisición de competencias didácticas en su formación. El concepto que tienen de la energía, eje vertebrador elegido para organizar la asignatura citada, también mejora una vez cursada ésta, mientras que la valoración otorgada a las distintas habilidades cognitivo-lingüísticas a penas se ve modificada, siendo la justificación la más considerada y la definición la menos

Associations and public services provision in Spanish municipalities

Como es sabido, las asociaciones constituyen un actor central en el pluralismo del bienestar, y, de hecho, juegan un papel clave en la prestación de servicios. Sin embargo, la implicación de las asociaciones en los procesos de provisión de servicios difiere según su especialización en el activismo político o en la prestación de servicios, junto con otros rasgos asociativos. La literatura al respecto también indica que la participación de las asociaciones en estos procesos genera cambios en su estructura interna (profesionalización y burocratización). En este artículo se pretende analizar este aspecto de la coproducción de servicios a través de una encuesta entre asociaciones en municipios españoles. También se analizará el contenido de la coproducción a través del tipo de servicios que se prestan, el sector de la población al que se destinan y el nivel de la administración pública con el que las asociaciones establecen acuerdos de coproducción. Los resultados evidencian la importancia de la especialización (política vs, prestación de servicios) como factor explicativo de la participación de las asociaciones en la coproducción de servicios, la influencia de este factor en procesos organizativos internos y la importancia del nivel de gobierno autonómico a la hora de establecer este tipo de colaboración entre administración pública y asociaciones.Associations are considered a key actor in the development of the welfare mix. In fact, they play an important role in providing public services. The involvement, however, of associations in the processes of service provision is different according to their specialization in political activism or service provision, as well as other associational traits. The literature also indicates that this involvement produces some changes in associations’ internal structure (i.e. professionalization and bureaucratization). This paper seeks to show these phenomena among a representative survey of associations in Spanish cities. The content of co-production or service provision is also analyzed by studying sector, kind of services and the level of public administration with which associations establish agreements for services delivery. Main results show the importance of services provision specialization (policy vs. services provision) as a factor to explain the participation in co-production processes, the influence of this factor in internal organizational processes, and the importance of the regional level of government at the point of establishing these kinds of collaborative agreements between public administration and associations. Keywords: Co-production, participation, associations

Colaboración activa en Wikipedia como método de aprendizaje

The current generation of students has grown up in an environment where the main source of information is now in digital format. For this reason, the authors propose, within the context of written assignments, the editing of Wikipedia entries as a tool for constructive and critical thinking. In this way the students can improve the following areas: the acquisition of knowledge, information management skills, and develop proper citation skills, as well as improve other skills related to information management. Previously, this was done by means of an empirical study of the students’ behavior in relation to written work. This behaviour proved to be consistent with previous literature about the subject.Las actuales generaciones de alumnos han crecido en un entorno donde las principales fuentes de información se encuentran en formato digital. Por ello, en el ámbito de los trabajos escritos, los autores proponemos la edición de entradas de Wikipedia como herramienta de un proceso constructivo y de razonamiento crítico que mejore los conocimientos adquiridos, además de perfeccionar las habilidades de manejo, citación de fuentes y presentación de información. Previamente, se constata mediante un estudio empírico el comportamiento del alumnado en la realización de trabajos escritos. Este comportamiento resulta coherente con lo expresado en la literatura previa

El arte entra en la escuela.

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